SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
CODE OF CONDUCT
Ang sumusunod ay magsisilbing gabay hinggil
sa tamang kaasalan, kilos at pag-uugali ng bata,
guro, kawani at iba pang kaanib nito, magulang at
mga panauhin, opisyal at sangay na may
kinalaman sa pakikipag-ugnayan sa paaralan.
A. Mga Mag-aaral
1.Pagsusuot ng Uniporme
• Ang pagsusuot ng uniporme ay naayon sa polisiya ng paaralan
hinggil sa tamang pagpasok sa paaralan. Kaya sinisiguro ang
akmang kasuotan na naaayon sa paaralan upang matiyak ang
pagkakakilanlan , kaligtasan ng bawat bata laban sa ibang tao o
taga labas na maaring makapasok at makihalubilo nila sa loob
ng paaralan na maaaring maglagay sa kanila sa kapahamakan.
Subalit pagsusuot nito ay di sapilitan at walang agarang
kautusan subalit ang pagsusuot nito ay higit na magbibigay ng
pagkakilanlan at identipikasyon bilang mag-aaral.
A. Mga Mag-aaral
1.Pagsusuot ng Uniporme
A. Kasuotan para sa babae/ Lalaki
A. Mga Mag-aaral
1.Pagsusuot ng Uniporme
B. Sapatos para babae/ lalaki
A. Mga Mag-aaral
1.Pagsusuot ng Uniporme
C. Face Mask
2.Gupit at Pag-aayos ng Sarili
Ang anumang kaayusan, gayak at
kayarian ng bawat bata sa paaralan ay
sumasalamin sa maayos na pagrerepresenta ng
kanilang sarili.Kaya’t hinihikayat ang bawat
mag-aaral babae o lalaki ng pagpasok ng may
kaayusan sa kanilang gupit at ayos ng sarili na
kung saan sila ay may sapat na
pagkakakilanlan bilang mag-aaral sa paaralan
na nagpapakita ng kanilang pagiging disente at
mapaglalaan ng respeto at paggalang.
2. Gupit at Pag-aayos ng Sarili
Kung kinakailangan, ang lahat ng mag-aaral
na babae ay hinihikayat na umiwas sa paglalagay ng
anumang make-up o matingkad na pang-ayos sa
mukha at buhok at kuko upang masiguro ang kanilang
pagkakakilanlan bilang mag-aaral sa paaralan na
sumasalamin sa isang natural na babae. Gayundin ang
pag iwas sa pagsusuot at paglalagay ng di kanais nais
na bagay , pagbubutas sa ibat-ibang parte ng katawan,
paglalagay ng tattoo o anumang tinta sa katawan
(hikaw, palawit sa buhok) para sa mga lalaki na
maglalayo sa kanila bilang magandang modelo ng
isang mag-aaral sa paaralan.
3. Regular na Pagpasok sa Klase
Mahigpit na inaasahan ang araw-araw na
pagpasok ng mga bata sa kanilang mga klase upang
maipasa nila ang kanilang mga asignatura at masiguro
ang kanilang pang-akademikong pag-unlad.
Sakali at lumiban ang mga bata sa UNANG ARAW
ay nararapat ng magpasa ng EXCUSE LETTER na
nilagdaan ng magulang o tagapag-alaga, na
nagpapaliwanag ng dahilan ng pagliban upang mabigyan
ng mga guro ng mga gawaing hindi nakuha dahil sa
pagliban at sa gayon ay may pagkakataon ang mga
batang makapagsulit o maka-make up upang pumasa. Sa
IKATLONG ARAW na hindi pa napasok ang bata na wala
man lamang padalang dahilan, kailngang pumunta ang
magulang sa paaralan.
3. Regular na Pagpasok sa Klase
Nararapat na maintindihan na ang batang hindi
nakakapasok ng normal sa kanyang klase dala ng pangangailangan
at anumang katanggap tanggap na kadahilanan ay inaasahang
mapapasailalaim sa iba’t ibang interbensyon na ibibigay ng
paaralan ng sa gayon ay maihabol at mapaglaaan ang mga kulang
na gawain na kanyang kinakailang upang makapasa.
Ang pagmamarka ay nababatay sa mga aktibidades at
pagsusulit na naayon sa bawat asignatura na nararapat na maipasa
ng mga bata, kaya nararapat na tutukan ng mga magulang o
tagapag-alaga ang pag-aaral ng mga bata. Kung kinakailangan,
manatili ang aktibong ugnayan ng paaralan at mga magulang sa
anumang paraan para sa pagmonitor ng kanilang pagkamit ng
kasanayan o ang pagresolba ng mga suliranin ng bata hinggil sa
kanilang akademikong pag-unlad at paglago gayundin ang iba pang
mga suliranin na may kinalaman sa kanilang pagpasok sa paaralan.
3. Regular na Pagpasok sa Klase
Iwasan ang pagpasok ng huli/pagiging
huli (late) sa klase sapagkat malaki ang
magiging epekto sa perpormans at mga
marka ng mga bata kung paulit-ulit ang
gawaing ito.
4. Seguridad at Pagkakakilanlan
Nararapat na palaging
mayroong Pagkikilanlan (Identification
Card) ang mga batang opisyal na
nakaenrol/nakatala sa paaralan kung kaya’t
kinakailangang palaging nakasuot ang ID
pagpasok sa kampus at habang sila ay nasa
klase kung kinakailangan.Kapag nawala ang ID,
kailangan ang sulat ng magulang o
tagapangalaga at guro at ito ang
magsisilbing Gate Pass (temporary
ID) habang hindi pa muli nakakapagpagawa sa
loob ng dalawang (2) linggo.
4. Seguridad sa Kalusugan
Sa ating panahon na hindi pa ganap na
nawawala ang virus na ngdadala ng sakit na
Covid 19 , inaasahan na bawat mag-aaral sa
pagdadala ng pansariling kagamitan na
palagiang gagamitin sa pagkain at maging sa
pang akademikong pag unlad upang
mapanatiling ligtas sa pagkalat ng virus na
nagbubunsod sa pagkakaroon ng mga sakit at
karamdaman. Hindi ipinapahintulot ng
paaralan ang paghihiraman ng gamit sa
paaralan maging sa kapwa mag-aaral o guro.
4. Seguridad sa Kalusugan
A. Gamit sa pagkain
4. Seguridad sa Kalusugan
A. Gamit sa akademikong pag unlad
4. Seguridad sa Kalusugan
C. Iba pang pansariling gamit
5. Pangkalahatang Gawi
Inaasahan ang pagiging magalang, may respeto at
pagsunod ng mga mag-aaral sa alitintunin ng paaralan sa
lahat ng oras na sila ay nasa sa loob ng paaralan.
Kinakailangan ang kanilang masususing pagsunod,
partisipasyon at pagtangkilik sa panuntunan ng paaralan
upang masiguro ang kanilang proteksyon at kaligtasan
laban sa anumang uri ng kapahamakan, sakuna at pang-
aabuso na maaari nilang maranasan Hangga’t maari
iniiwasan ang pakiipag-ugnayan nila sa labas, sa mga tao, sa
pamamagitan ng pakikipag-usap gamit ang telepono sa oras
ng walang klase, paggamit ng social media, paglalathala ng
larawan nila sa habang sila ay nasa paaralan at malayo sa
tamang paggabay ng magulang at guro upang maiiwas sila
sa maaaring magsamantala at mag-engganyo na barkada na
magtutulak sa kanila sa kapahamakan.
6. Pagpasok at Paglabas ng Paaralan
Inaasahan ang pagpasok ng bawat mag-aaral sa
paaralan sa ganap na ika-anim (6) ng umaga bilang
paghahanda sa para sa regular nilang paglaan ng oras ng
Flag Ceremony, para din sa pagsisimula ng klase at
pagsasaayos ng pasilidad ng paaralan upang mapanatili
malinis at maayos para sa kanilang kaligtasan. Nararapat
na lima (5) o sampung minuto ay nasa loob na ng
kuwarto(room) ng paaaralan ang mga bata bago mag-
umpisa ang bawat klase. Magbubukas lamang ang gate
kapag tapos na ang klaseng pang alas kuwatro, at
inaasahan na makalalabas na ang lahat ng bata sa
pagkatapos ng klase sa hapon at makauuwi ng ligtas sa
kanilang tahanan.
6. Pagpasok at Paglabas ng Paaralan
Mahigpit na inaasahan sa bawat bata ang pag-iwas na
makalabas ng gate sa oras ng recess at pananghalian kayat
hinikayat ang lahat ng magulang na sila ay pabaunan sa
pananghalian.Ito ay upang maiiwas ang mga bata sa di
inaasahang pagliban at di-pagdalo sa mga sususunod na
klase. Gayundin ang iiwas sila sa di kanais-nais na mga
pangyayari na maglalagay sa kanila sa kapahamakan sanhi
ng kanilang pag-uwi sa pananghalian. Bagamat ito ay di
nakaplano subalit mas maganda na ito ay maiiwas kaysa
ang di malunasan. Maari silang kumain sa kantina ng
paaralan at masisiguradong malinis, masarap,
masustansya, at mura ang pagkain.
B. MGA MAGULANG AT PANAUHIN
Ang paaralan ay bukas sa lahat ng tao na
maaaring pumasok dito para sa malayang
pakikipag-ugnayan at pakikipabahagi na may
kinalaman sa pagpapatakbo at pagpapaunlad ng
paaralan. Ang sumusunod na alituntunin ay
dapat isaalang-alang ng mga magulang at
panauhin.
Para sa Magulang:
•Inaasahan ang palagiang pakikipag-ugnayan
ng magulang sa guro hinggil sa pang-
akademikong pag-unlad at kalalagayan ng bata
sa paaralan.
•Lubos na inaasahan ang pagdalo at
kooperasyon sa lahat ng programa at proyekto
ng paaralan.
•Kung makatanggap ng sulat pabatid o
imbetasyon mula sa gurong tagapayo,
inaaasahan na makakatanggap ang gurong
tagapayo ng pagpumpirma na natanggap ang
sulat.Gayundin din ang kanilang pagtugon sa
panawagan at paanyayaya ng guro kung sila ay
makakapunta o hindi.
Para sa Magulang:
•Inaasahan ang magulang o taga-pangalaga na
pumunta sa panahon na sila ay pinatatawag
tulad ng mga pagpupulong, card giving, lalong
lalo na sa pagtugon sa problema na may
kinalaman sa kanilang anak base sa
itinakdang oras at araw.Hinihikayat ang
pagpapadala ng representibo kung sakaling
hindi makakadalo.Ngunit mas magandang
bigyan at paglaan ng kaukulang panahon ang
kanilang anak.
•Sikaping bukas ang pakikipag-ugnayan sa
gurong tagapayo sakaling kinakailangan ang
kanilang pagtugon upang maiwasan ang
problema.
•Inaasahan ang paghahanda/pagpapabaon nila
ng pagkain sa pananghali sa kanilang mga anak
sapagkat hindi pinapayagan ng paaralan ang
paglabas sa oras ng tanghalian upang maiwasan
ang di naasahang pagliban gayundin ang
mailayo sila sa anumang kapahamakan.
•Kung hindi maiiwasan, dala ng di inaasahang
pangyayari(emergency) ng pagpapatawag sa
anak,hinihikayat ang bawat magulang na
tumawag sa itinakdang numero ng telepono ng
paaralan at hindi direkta sa bata.
•Sikaping makapagbigay ng contact number sa
gurong tagapayo, upang may direktang ugnayan
ang guro sa magulang sa mga inaasahang
pangyayari.
•Inaasahan na tanging magulang o itinalagang
tagapangalaga ang pwedeng sumundo sa bata
kung sakaling kinakailangang umuwi.
•Iwasan ang pagpapasok sa anak kung sakaling
hindi na maganda ang pakiramdam sapagkat
hindi sila mabibigyan ng agarang lunas kung sila
ay papasok pa sa paaralan.
•Sikapin na nakasuot ng akma na kasuotan sa
tuwing pupunta sa paaralan.
•Inaasahan angpaghingi ng pahintulot saopisina ng
Gurong Tagagabay/Puno ng paaralan bago makipag-usap
sa mga gurong tagapayo sa oras at araw na itinakda
upangmaisawan ang makaistorbo sa klase.
•Mahigpit na ipinagbabawal ang pagpunta at
pakikipag-usap ng magulang sa loob ng silid-
aralan.May itinalagang lugar sa opisina ng Ulong
Guro/Gurong Tagagabay upang doon makipagpulong.
•Ugaliing mag log in at mag log out tuwing papasok at
lalabas ng paaralan.
Para sa mga Panauhin at Bisita:
1.Sikapin na makipag-ugnayan sa Ulong Guro
bago pumunta ng paaralan.
2. Ugaliing mag log in at mag log out tuwing
papasok at lalabas ng paaralan.
3. Inaasahan ang pagpapakita ng pagkakakilanlan
sa tuwing papasok sa paaralan.
4. Mahigpit na ipinagbabawal ang pagdala ng
mga bagay/ armas at iba pang sandatang
nakamamatay at maaaring makapanakit
ng mga bata saloob ng paaralan.
Para sa mga Panauhin at Bisita:
•5.Iwasan ang pagbebenta ng mga di
awtorisadong tiket, pangangalap ng
donasyon at maging pagtitinda sa loob ng
paaralan.
•6.Iwasanangpaglaban, pagbibitiw ng di
maganda o masasagwangsalitasamga mag-
aaral, guro, kawani at namumuno sa
paaralan.
7.Iwasanangpagiingayupangmaiwasangmak
aistorbo ng klase.
Para sa mga Panauhin at Bisita:
8.Iwasanangpaninigarilyo, pagbebenta o
pamamahagi ng mgaprodukto ng tabako sa
kampus.
9Iwasanangpagtambaysaanmanglugarsaloob
ng paaralan.

More Related Content

Similar to Code of Conduct 2022-2023 final.ppt

Maagang pakikipagrelasyon.
Maagang pakikipagrelasyon.Maagang pakikipagrelasyon.
Maagang pakikipagrelasyon.
AnGel del Mundo
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
EDITHA HONRADEZ
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
EDITHA HONRADEZ
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
EDITHA HONRADEZ
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
EDITHA HONRADEZ
 
Modyul 2 sub modyul 2.2 paksa 4 sesyon 1 2 pag-unawa sa tamang pagpapalaki at
Modyul 2 sub modyul 2.2 paksa 4 sesyon 1 2 pag-unawa sa tamang pagpapalaki atModyul 2 sub modyul 2.2 paksa 4 sesyon 1 2 pag-unawa sa tamang pagpapalaki at
Modyul 2 sub modyul 2.2 paksa 4 sesyon 1 2 pag-unawa sa tamang pagpapalaki at
Dhon Reyes
 
SINO ANG DAPAT MAGTURO NG VALUES SA MGA BATA: PAMILYA O PAARALAN
SINO ANG DAPAT MAGTURO NG VALUES SA MGA BATA: PAMILYA O PAARALANSINO ANG DAPAT MAGTURO NG VALUES SA MGA BATA: PAMILYA O PAARALAN
SINO ANG DAPAT MAGTURO NG VALUES SA MGA BATA: PAMILYA O PAARALAN
Reina Antonette
 

Similar to Code of Conduct 2022-2023 final.ppt (20)

AP1-Q1-M3-FINAL_SLM.pdf
AP1-Q1-M3-FINAL_SLM.pdfAP1-Q1-M3-FINAL_SLM.pdf
AP1-Q1-M3-FINAL_SLM.pdf
 
EsP 8 Concepts 5
EsP 8 Concepts 5EsP 8 Concepts 5
EsP 8 Concepts 5
 
Gabay sa pangangasiwa ng maayos na silid aralan~
Gabay sa pangangasiwa ng maayos na silid aralan~Gabay sa pangangasiwa ng maayos na silid aralan~
Gabay sa pangangasiwa ng maayos na silid aralan~
 
Gabay sa pangangasiwa ng maayos na silid aralan~
Gabay sa pangangasiwa ng maayos na silid aralan~Gabay sa pangangasiwa ng maayos na silid aralan~
Gabay sa pangangasiwa ng maayos na silid aralan~
 
PAMANAHONG PAPEL
PAMANAHONG PAPELPAMANAHONG PAPEL
PAMANAHONG PAPEL
 
FILIPINO RESEARCH/ PANANALIKSIK
FILIPINO RESEARCH/ PANANALIKSIKFILIPINO RESEARCH/ PANANALIKSIK
FILIPINO RESEARCH/ PANANALIKSIK
 
pta-meeting-2.pptx
pta-meeting-2.pptxpta-meeting-2.pptx
pta-meeting-2.pptx
 
Ang mga banta sa pamilyang pilipino
Ang mga banta sa pamilyang pilipinoAng mga banta sa pamilyang pilipino
Ang mga banta sa pamilyang pilipino
 
Maagang pakikipagrelasyon.
Maagang pakikipagrelasyon.Maagang pakikipagrelasyon.
Maagang pakikipagrelasyon.
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
 
Es p 3 tg draft complete
Es p 3 tg draft completeEs p 3 tg draft complete
Es p 3 tg draft complete
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
 
Grade 3 EsP Teachers Guide
Grade 3 EsP Teachers GuideGrade 3 EsP Teachers Guide
Grade 3 EsP Teachers Guide
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
 
Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014Es p 3 tg draft 4.10.2014
Es p 3 tg draft 4.10.2014
 
Esp3tgdraft4 140613073650-phpapp02
Esp3tgdraft4 140613073650-phpapp02Esp3tgdraft4 140613073650-phpapp02
Esp3tgdraft4 140613073650-phpapp02
 
PUPILS HANDBOOK.docx
PUPILS HANDBOOK.docxPUPILS HANDBOOK.docx
PUPILS HANDBOOK.docx
 
Modyul 2 sub modyul 2.2 paksa 4 sesyon 1 2 pag-unawa sa tamang pagpapalaki at
Modyul 2 sub modyul 2.2 paksa 4 sesyon 1 2 pag-unawa sa tamang pagpapalaki atModyul 2 sub modyul 2.2 paksa 4 sesyon 1 2 pag-unawa sa tamang pagpapalaki at
Modyul 2 sub modyul 2.2 paksa 4 sesyon 1 2 pag-unawa sa tamang pagpapalaki at
 
SINO ANG DAPAT MAGTURO NG VALUES SA MGA BATA: PAMILYA O PAARALAN
SINO ANG DAPAT MAGTURO NG VALUES SA MGA BATA: PAMILYA O PAARALANSINO ANG DAPAT MAGTURO NG VALUES SA MGA BATA: PAMILYA O PAARALAN
SINO ANG DAPAT MAGTURO NG VALUES SA MGA BATA: PAMILYA O PAARALAN
 

More from RizaCatli2

highschoolcareerguidepresentation-120406110443-phpapp01.pptx
highschoolcareerguidepresentation-120406110443-phpapp01.pptxhighschoolcareerguidepresentation-120406110443-phpapp01.pptx
highschoolcareerguidepresentation-120406110443-phpapp01.pptx
RizaCatli2
 
A School Role­­_ Mechanism in Shaping the Heart and Mind of the Learners_RBC....
A School Role­­_ Mechanism in Shaping the Heart and Mind of the Learners_RBC....A School Role­­_ Mechanism in Shaping the Heart and Mind of the Learners_RBC....
A School Role­­_ Mechanism in Shaping the Heart and Mind of the Learners_RBC....
RizaCatli2
 
specialrighttriangles-110105173604-phpapp02 (1).pptx
specialrighttriangles-110105173604-phpapp02 (1).pptxspecialrighttriangles-110105173604-phpapp02 (1).pptx
specialrighttriangles-110105173604-phpapp02 (1).pptx
RizaCatli2
 
mutually and nonmutually event.pptx
mutually and nonmutually event.pptxmutually and nonmutually event.pptx
mutually and nonmutually event.pptx
RizaCatli2
 
UNION AND INTERSECTION USING VENN DIAGRAM.pptx
UNION AND INTERSECTION USING VENN DIAGRAM.pptxUNION AND INTERSECTION USING VENN DIAGRAM.pptx
UNION AND INTERSECTION USING VENN DIAGRAM.pptx
RizaCatli2
 
Quadrilateral that are parallelogram.pptx
Quadrilateral that are parallelogram.pptxQuadrilateral that are parallelogram.pptx
Quadrilateral that are parallelogram.pptx
RizaCatli2
 

More from RizaCatli2 (20)

highschoolcareerguidepresentation-120406110443-phpapp01.pptx
highschoolcareerguidepresentation-120406110443-phpapp01.pptxhighschoolcareerguidepresentation-120406110443-phpapp01.pptx
highschoolcareerguidepresentation-120406110443-phpapp01.pptx
 
frequency distribution table.pptx
frequency distribution table.pptxfrequency distribution table.pptx
frequency distribution table.pptx
 
COMBINATION WITH REPETITION.pptx
COMBINATION WITH REPETITION.pptxCOMBINATION WITH REPETITION.pptx
COMBINATION WITH REPETITION.pptx
 
PRACTICE PPT.pptx
PRACTICE PPT.pptxPRACTICE PPT.pptx
PRACTICE PPT.pptx
 
NLC LESSON 7.pptx
NLC LESSON 7.pptxNLC LESSON 7.pptx
NLC LESSON 7.pptx
 
NLC-G8Lesson 3.pptx
NLC-G8Lesson 3.pptxNLC-G8Lesson 3.pptx
NLC-G8Lesson 3.pptx
 
NLC-G8L1&2_CONSOLIDATION CAMP.pptx
NLC-G8L1&2_CONSOLIDATION CAMP.pptxNLC-G8L1&2_CONSOLIDATION CAMP.pptx
NLC-G8L1&2_CONSOLIDATION CAMP.pptx
 
charles.pptx
charles.pptxcharles.pptx
charles.pptx
 
BOYLES LAW.pptx
BOYLES LAW.pptxBOYLES LAW.pptx
BOYLES LAW.pptx
 
A School Role­­_ Mechanism in Shaping the Heart and Mind of the Learners_RBC....
A School Role­­_ Mechanism in Shaping the Heart and Mind of the Learners_RBC....A School Role­­_ Mechanism in Shaping the Heart and Mind of the Learners_RBC....
A School Role­­_ Mechanism in Shaping the Heart and Mind of the Learners_RBC....
 
specialrighttriangles-110105173604-phpapp02 (1).pptx
specialrighttriangles-110105173604-phpapp02 (1).pptxspecialrighttriangles-110105173604-phpapp02 (1).pptx
specialrighttriangles-110105173604-phpapp02 (1).pptx
 
mutually and nonmutually event.pptx
mutually and nonmutually event.pptxmutually and nonmutually event.pptx
mutually and nonmutually event.pptx
 
Practice exercises.pptx
Practice exercises.pptxPractice exercises.pptx
Practice exercises.pptx
 
PRACTICE PPT TRIGO.pptx
PRACTICE PPT TRIGO.pptxPRACTICE PPT TRIGO.pptx
PRACTICE PPT TRIGO.pptx
 
UNION AND INTERSECTION USING VENN DIAGRAM.pptx
UNION AND INTERSECTION USING VENN DIAGRAM.pptxUNION AND INTERSECTION USING VENN DIAGRAM.pptx
UNION AND INTERSECTION USING VENN DIAGRAM.pptx
 
kinds of permutation.pptx
kinds of permutation.pptxkinds of permutation.pptx
kinds of permutation.pptx
 
CELL REPLICATION.pptx
CELL REPLICATION.pptxCELL REPLICATION.pptx
CELL REPLICATION.pptx
 
joint variation.pptx
joint variation.pptxjoint variation.pptx
joint variation.pptx
 
8_5 trapezoids-and-kites.ppt
8_5 trapezoids-and-kites.ppt8_5 trapezoids-and-kites.ppt
8_5 trapezoids-and-kites.ppt
 
Quadrilateral that are parallelogram.pptx
Quadrilateral that are parallelogram.pptxQuadrilateral that are parallelogram.pptx
Quadrilateral that are parallelogram.pptx
 

Recently uploaded

669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
KathlyneJhayne
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
SundieGraceBataan
 
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
HannaLingatong
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
CindyManual1
 
Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....
jeynsilbonza
 
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptxARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
VillasoClarisse
 
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
MaamCle
 
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptxICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
VALERIEYDIZON
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
binuaangelica
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Paul649054
 

Recently uploaded (20)

Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptxAraling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
 
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
 
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION IN GRADE 2
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION  IN GRADE 2mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION  IN GRADE 2
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION IN GRADE 2
 
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
669416825-Epekto-Ng-Kolonyalismo-Sa-Timog-Silangang-Asya-at-Silangang-Asya (1...
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
 
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 studentsARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
ARPAN 9 SIGLO Reviewer for Grade 9 students
 
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
 
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
438009509-1-Nakapagbibigay-Ng-Lagom-o-Buod-Ng-Tekstong-Napakinggan.pptx
 
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
ARALING PANLIPUNAN WEEK 6-7 QUARTER 1 MODULE 1
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
 
Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....
 
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptxARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
 
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdfCopy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
Copy_of_Q1.1_Kinder_WP_Pano_kung_Nakakatakot_ang_Aking_Guro.pdf
 
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
DAILY LESSON PLAN IN FILIPINO 1 - QUARTER 4 - WEEK 1 - MGA SALITANG MAGKATUGM...
 
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
Catch up Friday in ESP 3 GRADE 3 (WEEK 2)
 
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptxICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
ICT 5 YUNIT 1 ARALIN 10 PANGANGALAP NG IMPORMASYON GAMIT ANG ICT.pptx
 
Florante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power pointFlorante at Laura.pptx education power point
Florante at Laura.pptx education power point
 
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptxDisenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
Disenyo at pamamaraan ng pananaliksik.pptx
 
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ededukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
 
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling PanlipunanFourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
Fourth Quarter - Grade Nine Lesson 3 Pambansang Kaunlaran - Araling Panlipunan
 

Code of Conduct 2022-2023 final.ppt

  • 1. CODE OF CONDUCT Ang sumusunod ay magsisilbing gabay hinggil sa tamang kaasalan, kilos at pag-uugali ng bata, guro, kawani at iba pang kaanib nito, magulang at mga panauhin, opisyal at sangay na may kinalaman sa pakikipag-ugnayan sa paaralan.
  • 2. A. Mga Mag-aaral 1.Pagsusuot ng Uniporme • Ang pagsusuot ng uniporme ay naayon sa polisiya ng paaralan hinggil sa tamang pagpasok sa paaralan. Kaya sinisiguro ang akmang kasuotan na naaayon sa paaralan upang matiyak ang pagkakakilanlan , kaligtasan ng bawat bata laban sa ibang tao o taga labas na maaring makapasok at makihalubilo nila sa loob ng paaralan na maaaring maglagay sa kanila sa kapahamakan. Subalit pagsusuot nito ay di sapilitan at walang agarang kautusan subalit ang pagsusuot nito ay higit na magbibigay ng pagkakilanlan at identipikasyon bilang mag-aaral.
  • 3. A. Mga Mag-aaral 1.Pagsusuot ng Uniporme A. Kasuotan para sa babae/ Lalaki
  • 4. A. Mga Mag-aaral 1.Pagsusuot ng Uniporme B. Sapatos para babae/ lalaki
  • 5. A. Mga Mag-aaral 1.Pagsusuot ng Uniporme C. Face Mask
  • 6. 2.Gupit at Pag-aayos ng Sarili Ang anumang kaayusan, gayak at kayarian ng bawat bata sa paaralan ay sumasalamin sa maayos na pagrerepresenta ng kanilang sarili.Kaya’t hinihikayat ang bawat mag-aaral babae o lalaki ng pagpasok ng may kaayusan sa kanilang gupit at ayos ng sarili na kung saan sila ay may sapat na pagkakakilanlan bilang mag-aaral sa paaralan na nagpapakita ng kanilang pagiging disente at mapaglalaan ng respeto at paggalang.
  • 7. 2. Gupit at Pag-aayos ng Sarili Kung kinakailangan, ang lahat ng mag-aaral na babae ay hinihikayat na umiwas sa paglalagay ng anumang make-up o matingkad na pang-ayos sa mukha at buhok at kuko upang masiguro ang kanilang pagkakakilanlan bilang mag-aaral sa paaralan na sumasalamin sa isang natural na babae. Gayundin ang pag iwas sa pagsusuot at paglalagay ng di kanais nais na bagay , pagbubutas sa ibat-ibang parte ng katawan, paglalagay ng tattoo o anumang tinta sa katawan (hikaw, palawit sa buhok) para sa mga lalaki na maglalayo sa kanila bilang magandang modelo ng isang mag-aaral sa paaralan.
  • 8. 3. Regular na Pagpasok sa Klase Mahigpit na inaasahan ang araw-araw na pagpasok ng mga bata sa kanilang mga klase upang maipasa nila ang kanilang mga asignatura at masiguro ang kanilang pang-akademikong pag-unlad. Sakali at lumiban ang mga bata sa UNANG ARAW ay nararapat ng magpasa ng EXCUSE LETTER na nilagdaan ng magulang o tagapag-alaga, na nagpapaliwanag ng dahilan ng pagliban upang mabigyan ng mga guro ng mga gawaing hindi nakuha dahil sa pagliban at sa gayon ay may pagkakataon ang mga batang makapagsulit o maka-make up upang pumasa. Sa IKATLONG ARAW na hindi pa napasok ang bata na wala man lamang padalang dahilan, kailngang pumunta ang magulang sa paaralan.
  • 9. 3. Regular na Pagpasok sa Klase Nararapat na maintindihan na ang batang hindi nakakapasok ng normal sa kanyang klase dala ng pangangailangan at anumang katanggap tanggap na kadahilanan ay inaasahang mapapasailalaim sa iba’t ibang interbensyon na ibibigay ng paaralan ng sa gayon ay maihabol at mapaglaaan ang mga kulang na gawain na kanyang kinakailang upang makapasa. Ang pagmamarka ay nababatay sa mga aktibidades at pagsusulit na naayon sa bawat asignatura na nararapat na maipasa ng mga bata, kaya nararapat na tutukan ng mga magulang o tagapag-alaga ang pag-aaral ng mga bata. Kung kinakailangan, manatili ang aktibong ugnayan ng paaralan at mga magulang sa anumang paraan para sa pagmonitor ng kanilang pagkamit ng kasanayan o ang pagresolba ng mga suliranin ng bata hinggil sa kanilang akademikong pag-unlad at paglago gayundin ang iba pang mga suliranin na may kinalaman sa kanilang pagpasok sa paaralan.
  • 10. 3. Regular na Pagpasok sa Klase Iwasan ang pagpasok ng huli/pagiging huli (late) sa klase sapagkat malaki ang magiging epekto sa perpormans at mga marka ng mga bata kung paulit-ulit ang gawaing ito.
  • 11. 4. Seguridad at Pagkakakilanlan Nararapat na palaging mayroong Pagkikilanlan (Identification Card) ang mga batang opisyal na nakaenrol/nakatala sa paaralan kung kaya’t kinakailangang palaging nakasuot ang ID pagpasok sa kampus at habang sila ay nasa klase kung kinakailangan.Kapag nawala ang ID, kailangan ang sulat ng magulang o tagapangalaga at guro at ito ang magsisilbing Gate Pass (temporary ID) habang hindi pa muli nakakapagpagawa sa loob ng dalawang (2) linggo.
  • 12. 4. Seguridad sa Kalusugan Sa ating panahon na hindi pa ganap na nawawala ang virus na ngdadala ng sakit na Covid 19 , inaasahan na bawat mag-aaral sa pagdadala ng pansariling kagamitan na palagiang gagamitin sa pagkain at maging sa pang akademikong pag unlad upang mapanatiling ligtas sa pagkalat ng virus na nagbubunsod sa pagkakaroon ng mga sakit at karamdaman. Hindi ipinapahintulot ng paaralan ang paghihiraman ng gamit sa paaralan maging sa kapwa mag-aaral o guro.
  • 13. 4. Seguridad sa Kalusugan A. Gamit sa pagkain
  • 14. 4. Seguridad sa Kalusugan A. Gamit sa akademikong pag unlad
  • 15. 4. Seguridad sa Kalusugan C. Iba pang pansariling gamit
  • 16. 5. Pangkalahatang Gawi Inaasahan ang pagiging magalang, may respeto at pagsunod ng mga mag-aaral sa alitintunin ng paaralan sa lahat ng oras na sila ay nasa sa loob ng paaralan. Kinakailangan ang kanilang masususing pagsunod, partisipasyon at pagtangkilik sa panuntunan ng paaralan upang masiguro ang kanilang proteksyon at kaligtasan laban sa anumang uri ng kapahamakan, sakuna at pang- aabuso na maaari nilang maranasan Hangga’t maari iniiwasan ang pakiipag-ugnayan nila sa labas, sa mga tao, sa pamamagitan ng pakikipag-usap gamit ang telepono sa oras ng walang klase, paggamit ng social media, paglalathala ng larawan nila sa habang sila ay nasa paaralan at malayo sa tamang paggabay ng magulang at guro upang maiiwas sila sa maaaring magsamantala at mag-engganyo na barkada na magtutulak sa kanila sa kapahamakan.
  • 17. 6. Pagpasok at Paglabas ng Paaralan Inaasahan ang pagpasok ng bawat mag-aaral sa paaralan sa ganap na ika-anim (6) ng umaga bilang paghahanda sa para sa regular nilang paglaan ng oras ng Flag Ceremony, para din sa pagsisimula ng klase at pagsasaayos ng pasilidad ng paaralan upang mapanatili malinis at maayos para sa kanilang kaligtasan. Nararapat na lima (5) o sampung minuto ay nasa loob na ng kuwarto(room) ng paaaralan ang mga bata bago mag- umpisa ang bawat klase. Magbubukas lamang ang gate kapag tapos na ang klaseng pang alas kuwatro, at inaasahan na makalalabas na ang lahat ng bata sa pagkatapos ng klase sa hapon at makauuwi ng ligtas sa kanilang tahanan.
  • 18. 6. Pagpasok at Paglabas ng Paaralan Mahigpit na inaasahan sa bawat bata ang pag-iwas na makalabas ng gate sa oras ng recess at pananghalian kayat hinikayat ang lahat ng magulang na sila ay pabaunan sa pananghalian.Ito ay upang maiiwas ang mga bata sa di inaasahang pagliban at di-pagdalo sa mga sususunod na klase. Gayundin ang iiwas sila sa di kanais-nais na mga pangyayari na maglalagay sa kanila sa kapahamakan sanhi ng kanilang pag-uwi sa pananghalian. Bagamat ito ay di nakaplano subalit mas maganda na ito ay maiiwas kaysa ang di malunasan. Maari silang kumain sa kantina ng paaralan at masisiguradong malinis, masarap, masustansya, at mura ang pagkain.
  • 19. B. MGA MAGULANG AT PANAUHIN Ang paaralan ay bukas sa lahat ng tao na maaaring pumasok dito para sa malayang pakikipag-ugnayan at pakikipabahagi na may kinalaman sa pagpapatakbo at pagpapaunlad ng paaralan. Ang sumusunod na alituntunin ay dapat isaalang-alang ng mga magulang at panauhin.
  • 20. Para sa Magulang: •Inaasahan ang palagiang pakikipag-ugnayan ng magulang sa guro hinggil sa pang- akademikong pag-unlad at kalalagayan ng bata sa paaralan. •Lubos na inaasahan ang pagdalo at kooperasyon sa lahat ng programa at proyekto ng paaralan. •Kung makatanggap ng sulat pabatid o imbetasyon mula sa gurong tagapayo, inaaasahan na makakatanggap ang gurong tagapayo ng pagpumpirma na natanggap ang sulat.Gayundin din ang kanilang pagtugon sa panawagan at paanyayaya ng guro kung sila ay makakapunta o hindi.
  • 21. Para sa Magulang: •Inaasahan ang magulang o taga-pangalaga na pumunta sa panahon na sila ay pinatatawag tulad ng mga pagpupulong, card giving, lalong lalo na sa pagtugon sa problema na may kinalaman sa kanilang anak base sa itinakdang oras at araw.Hinihikayat ang pagpapadala ng representibo kung sakaling hindi makakadalo.Ngunit mas magandang bigyan at paglaan ng kaukulang panahon ang kanilang anak. •Sikaping bukas ang pakikipag-ugnayan sa gurong tagapayo sakaling kinakailangan ang kanilang pagtugon upang maiwasan ang problema.
  • 22. •Inaasahan ang paghahanda/pagpapabaon nila ng pagkain sa pananghali sa kanilang mga anak sapagkat hindi pinapayagan ng paaralan ang paglabas sa oras ng tanghalian upang maiwasan ang di naasahang pagliban gayundin ang mailayo sila sa anumang kapahamakan. •Kung hindi maiiwasan, dala ng di inaasahang pangyayari(emergency) ng pagpapatawag sa anak,hinihikayat ang bawat magulang na tumawag sa itinakdang numero ng telepono ng paaralan at hindi direkta sa bata.
  • 23. •Sikaping makapagbigay ng contact number sa gurong tagapayo, upang may direktang ugnayan ang guro sa magulang sa mga inaasahang pangyayari. •Inaasahan na tanging magulang o itinalagang tagapangalaga ang pwedeng sumundo sa bata kung sakaling kinakailangang umuwi. •Iwasan ang pagpapasok sa anak kung sakaling hindi na maganda ang pakiramdam sapagkat hindi sila mabibigyan ng agarang lunas kung sila ay papasok pa sa paaralan. •Sikapin na nakasuot ng akma na kasuotan sa tuwing pupunta sa paaralan.
  • 24. •Inaasahan angpaghingi ng pahintulot saopisina ng Gurong Tagagabay/Puno ng paaralan bago makipag-usap sa mga gurong tagapayo sa oras at araw na itinakda upangmaisawan ang makaistorbo sa klase. •Mahigpit na ipinagbabawal ang pagpunta at pakikipag-usap ng magulang sa loob ng silid- aralan.May itinalagang lugar sa opisina ng Ulong Guro/Gurong Tagagabay upang doon makipagpulong. •Ugaliing mag log in at mag log out tuwing papasok at lalabas ng paaralan.
  • 25. Para sa mga Panauhin at Bisita: 1.Sikapin na makipag-ugnayan sa Ulong Guro bago pumunta ng paaralan. 2. Ugaliing mag log in at mag log out tuwing papasok at lalabas ng paaralan. 3. Inaasahan ang pagpapakita ng pagkakakilanlan sa tuwing papasok sa paaralan. 4. Mahigpit na ipinagbabawal ang pagdala ng mga bagay/ armas at iba pang sandatang nakamamatay at maaaring makapanakit ng mga bata saloob ng paaralan.
  • 26. Para sa mga Panauhin at Bisita: •5.Iwasan ang pagbebenta ng mga di awtorisadong tiket, pangangalap ng donasyon at maging pagtitinda sa loob ng paaralan. •6.Iwasanangpaglaban, pagbibitiw ng di maganda o masasagwangsalitasamga mag- aaral, guro, kawani at namumuno sa paaralan. 7.Iwasanangpagiingayupangmaiwasangmak aistorbo ng klase.
  • 27. Para sa mga Panauhin at Bisita: 8.Iwasanangpaninigarilyo, pagbebenta o pamamahagi ng mgaprodukto ng tabako sa kampus. 9Iwasanangpagtambaysaanmanglugarsaloob ng paaralan.