Download to read offline
![69
Thông Báo Từ Chối Hành Động (Notice of Action Refused) trước khi xảy ra hành vi này; hoặc, nếu cha
mẹ đứa trẻ chưa cho phép thực hiện một cuộc thẩm định về đứa trẻ, chiếu theo Điều Luật 504 hoặc đã từ
chối các dịch vụ.
Nếu một yêu cầu thẩm định được thực hiện trong giai đoạn học sinh gánh chịu các biện pháp kỷ luật, thì
việc thẩm định sẽ được gấp rút tiến hành. Cho đến khi hoàn tất việc thẩm định (giả sử cơ quan này không
biết học sinh là đứa trẻ bị khuyết tật, trước khi có hành vi đưa tới biện pháp kỷ luật), thì đứa trẻ này giữ y
vị trí sắp xếp về giáo dục, được ấn định bởi Sở Học Chánh, có thể gồm cả việc đuổi học hay đuổi khỏi
trường, không có dịch vụ giáo dục. Nếu đứa trẻ được xác định là có khuyết tật, thì cơ quan này sẽ cung
cấp chương trình giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên hệ, và tuân hành mọi thủ tục đòi hỏi, để kỷ luật học
sinh khuyết tật.
Đuổi Khỏi Trường
Trước khi bị đuổi khỏi trường hay đuổi học khác, tạo một thay đổi quan trọng trong việc sắp lớp, Ủy Ban
504 phải tiến hành một cuộc “xác định về sự biểu lộ”. Một học sinh có thể bị trục xuất khỏi trường
(expelled) chỉ khi nào Ủy Ban Điều Khoản 504 xác định rằng, khi xem xét các biểu hiện, căn cứ trên dữ
kiện thẩm định đầy đủ hiện thời, rằng hành vi sai trái của học sinh không liên quan tới tình trạng khuyết
tật của học sinh, và không do kết quả sắp lớp không phù hợp, hoặc vì học sinh này chưa nhận các dịch vụ
phù hợp khi có hành vi này.
Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định rằng hành vi sai trái này không liên quan tới tình trạng khuyết tật, và
không do kết quả sắp lớp không phù hợp, và có nhận các dịch vụ phù hợp khi có hành xử này, thì học
sinh này có thể loại ra khỏi nhà trường, giống y như các học sinh đồng trang lứa không bị khuyết tật. Nếu
Ủy Ban Điều Luật 504 xác định rằng hành vi sai trái này có liên hệ tới tình trạng khuyết tật, hay do kết
quả sắp lớp không phù hợp, vì vì học sinh chưa nhận các dịch vụ phù hợp, thì học sinh này có thể không
bị đuổi khỏi trường. Sau đó Ủy Ban Điều Luật 504 phải xác định là iệu việc sắp lớp học hiện thời của
học sinh có phù ợp hay không.
Vũ Khí
Sở học chánh có thể xếp đặt một học sinh khuyết tật trong một chương trình đổi khác, lên tới 45 ngày
theo lịch, không cần xác định trước là có phải hành vi đó có liên hệ tới khuyết tật của em, về việc mang
vũ khí. Trong giai đoạn này, Ủy Ban Điều Luật 504 nhóm họp để xác định phải chăng hành vi sai trái của
học sinh là một biểu lộ tình trạng khuyết tật của học sinh, không do kết quả sắp lớp không phù hợp, hoặc
có nhận các dịch vụ phù hợp khi có hành vi này. Phụ huynh/giám hộ có thể khiếu nại (appeal) về sự sắp
lớp 45-ngày. Trong khi tiến hành thủ tục tố tụng (due process) để điều trần, học sinh phải giữ y nguyên
khuôn khổ giáo dục cách khác, tới khi xong điều trần, trừ khi phụ huynh/giám hộ và khu học chánh có thể
đồng ý về một sắp xếp khác.
Lạm Dụng Dược Chất
Nhà trường có quyền đưa ra biện pháp kỷ luật, trong các tình huống mà học sinh “đang tham gia [vào]
việc sử dụng ma túy bất hợp lệ, hoặc đang uống rượu”, với cùng mức độ mà cũng biện pháp kỷ luật đó
được áp dụng cho học sinh không bị khuyết tật. Trong trường hợp đó, phụ huynh/giám hộ không được
viện dẫn thủ tục tố tụng, theo luật pháp, để phản đối biện pháp kỷ luật.](https://image.slidesharecdn.com/10551812092019-191212042439/75/C-m-Nang-H-c-Sinh-Student-Handbook-N-i-Quy-v-H-nh-Ki-m-H-c-Sinh_10551812092019-69-2048.jpg)
More Related Content
Similar to Cẩm Nang Học Sinh Student Handbook & Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh_10551812092019
Cẩm Nang Học Sinh Student Handbook & Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh_10551812092019
- 1. 2013-2014 Cẩm Nang HọcSinh Student Handbook & Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh Code of Student Conduct
- 2.
- 3. 3 NỘI DUNG Thông TinTổng Quát: Trang Tổng Giám Đốc Chào Mừng Lịch Trình của Sở Học Chánh 5 6 Triết Lý của Sở Học Chánh 7 Tham Khảo Thông Tin 8 Danh Mục các Văn Phòng & Chương Trình của Sở Học Chánh 9 Danh Mục Các Trường 10 Thông Tin & Điện Thoại Hữu Dụng 11 Thông Tin về Học Vấn và Điểm: Các Trường A+ 12 Pylons Honors Program 13 Các Lớp Trình Độ Đại Học, Chứng Chỉ và Bằng Cấp 14 Học Anh Ngữ 14 Xếp Hạng Cuối Khóa, Điểm Trung Bình 15 Báo Cáo Điểm 15 Thang Điểm 15 Honor Roll và Principal’s Honor Roll 15 National Honor Society và Junior Honor Society 15 Thi Trắc Nghiệm Toàn Quốc 16 Thông Tin về Tốt Nghiệp 16 Điều Kiện để Tốt Nghiệp 16 Các Tín Chỉ Cần Có để Tốt Nghiệp 17 Điều Kiện Phục Vụ Cộng Đồng 17 Thi Cuối Khoá Học 17 Phân Loại Học Sinh theo Tín Chỉ 18 Lên Lớp/Ở Lại Lớp 7– 8 19 Học Bạ 19 Điều Kiện Tốt Nghiệp Lincoln College Preparatory Academy 19 Các Trưòng Trung Học Sáng Giá của Kansas City & Chương Trình 21 Các Trường Học Tương Đương & Chương Trình 23 Thông Tin về Sinh Hoạt và Thể Thao: Các Chương Trình Sinh Hoạt/Thể Thao 24 Các Chương Trình Sinh Hoạt 24 Các Chương Trình Thể Thao 24 Chính Sách “You Pass, You Play” 25 Chính Sách Không Quấy Nhiễu/Bắt Nạt 26 Chuyên Cần và Trễ Giờ: Chuyên Cần 27 Vắng Mặt 28 Quy Định về Học-Bù vì Vắng Mặt 29 Luật Lệ Bắt Buộc Đi Học 29 Quy Định về Trễ Giờ 29 Trường Đóng Cửa 30 Khách Viếng Trường 30 Rút Tên 31 Hạnh Kiểm/Hành Xử được Mong Đợi : Học Tập Nghiêm Chỉnh 31 Mua, Bán, Trao Đổi Sản Phẩm 32 Vô Lễ/Từ Chối/Bất Tuân với Nhân Viên 32 Quy Định về Y Phục/Cách Phục Sức 32 Thiết Bị Truyền Thông Điện Tử 33 Các Chuyến Du Khảo 34 Ghi Âm Thu Hình các Lớp Học 34 Nối vào Mạng Lưới 34 Thẻ Học Sinh 34 Ban Chấp Hành Học Sinh 34 Sử Dụng Truyền Thông Xã Hội 35 Các Dịch Vụ của Nhà Trường: Các Dịch Vụ Giáo Dục Ngoại Lệ 35 Các Dịch Vụ Hướng Dẫn và Cố Vấn 35 Các Dịch Vụ Y Tế 36 Học Sinh Phải Chích Ngừa 36 Giảng Dạy về Tình Dục Con Người 37 Trung Tâm Truyền Thông của Thư Viện 37 Sách Giáo Khoa, Thiết Bị và Tài Liệu 38 Các Dịch Vụ Chuyên Chở Học Sinh: Sở Học Chánh Cung Cấp Dịch Vụ Chuyên Chở - Điều Kiện Hợp Lệ 39 Đưa Đón cho Giáo Dục Ngoại Lệ 39 An Toàn cho Bãi Đậu Xe 39 Liên Lạc Chính Yếu 39 Thông Tin về Kỷ Luật: Quy Luật Che Giấu và Mang Súng Đạn 40 Rượu và Ma Túy 40 Báo Động Hỏa Hoạn/Bình Chữa Cháy 40 Học Sinh có Thói Quấy Phá 40 Quấy Nhiễu 41 Nón, Mũ và Kính Mát 41 Thiết Bị Dễ Bắt Lửa/Cháy (Pháo) 41 Tài Sản Cá Nhân 41 Xung Đột Lời Nói/Thể Lực 41 Hành Vi Tình Dục 42 Quy Định về Tạm Đuổi Học 42
- 4. 4 Thẩm Quyền củaHiệu Trưởng 42 Tạm Đuổi Học hay Đuổi Khỏi Trường 42 Tạm Đuổi Học Trong-trường 42 Tạm Đuổi Học Ra-Khỏi-Trường 42 Hành vi phá hoại (Chăm Sóc Tòa Nhà) 43 Vũ khí 43 Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh: Giới Thiệu Nội Quy Hạnh Kiểm Học Sinh 45 Phạm Vi Quyền Hạn 45 Trông Coi các Học Sinh Trách Nhiệm của Học Sinh Học Sinh có Trách Nhiệm đối với Đồ Đạc của Mình 46 46 46 Tội Phạm Cấp I và Hậu Quả 47 Tội Phạm Cấp II và Hậu Quả 48 Tội Phạm Cấp III và Hậu Quả 50 Tội Phạm Cấp IV và Hậu Quả 53 Kỷ Luật Trên Xe Buýt Trường 57 Các Vi Phạm Trên Xe Buýt & Hậu Quả 57 Giải Thích các Hậu Quả 58 Thể Thức Đuổi Học & Đuổi Khỏi Trường 60 Tạm Đuổi Học Ra-Khỏi-Trường 60 Tạm Đuổi Học Dài-Hạn 61 Đuổi Khỏi Trường 62 Tạm Đuổi Học Sinh có Nhu Cầu Đặc Biệt 63 Kỷ Luật Học Sinh theo Điều Luật 504 67 Luật Học Đường An Toàn ở Missouri 71 Nhục Hình 71 Kỷ Luật Nghiêm Khắc về Vũ Khí 71 Nghiêm Trọng ViPhạm Kỷ Luật Học Khu 71 Các Hành Vi Bạo Lực 71 Các Hạn Chế khi Đi Học trong Học Khu 72 Hạn Chế Đuổi Học do Vi Phạm Nghiêm Trọng và Hành Vi Bạo Động 73 Các Cuộc Họp Để Khôi Phục 73 Các Thông Báo: Kỳ Thị/Quấy Nhiễu: Thể Thức Khiếu Nại dành cho Phụ Huynh và Học Sinh 74 Thông Báo Đạo Luật về Quyền Giáo Dục và Bảo Mật cho Gia Đình “FERPA” 76 Hồ Sơ Học Sinh (Áp Dụng Cho Nhân Viên Tuyển Mộ Nhập Ngũ) 77 Đạo Luật No Child Left Behind 2001 79 Thông Báo Quyền Hạn Quy Định bởi Tu Chính Án Bảo Vệ Quyền Học Sinh 79 Các Mẫu Đơn: Giấy Cho Phép Dùng Thuốc Giờ Học 81 Giấy Yêu Cầu Chỉ Định Dữ Kìện Hồ Sơ Học Sinh Trung Học là Riêng Tư 82 Đơn Khiếu Nại về Kỳ Thị/Quấy Nhiễu 83 Chính Sách Sử Dụng Kỹ Thuật Chấp Nhận Được cho Học Sinh 86 Giấy Chứng Nhận 88
- 5. 5 Văn Phòng TổngGiám Đốc Kính gửi Phụ Huynh hay Giám Hộ, Thay mặt gia đình các Trường Công Lập tại Kansas City, chúng tôi hân hoan chào đón quý vị và học sinh con em quý vị, trong một niên học nữa. Chúng tôi mong hỗ trợ con trai hay con gái của quý vị, trên hành trình tiến tới thành tích học vấn cao độ, và thăng tiến về mặt xã hội. Chúng tôi tin rằng Cẩm Nang và Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh sẽ giúp quý vị hiểu rõ hơn về các chính sách và thủ tục được sắp đặt, để bảo đảm sẽ trãi nghiệm sự học tập thành công. Một môi trường học tập an toàn và tương kính, là điều hệ trọng tại khu học chánh KCPS. Mỗi học sinh và nhân viên có quyền hưởng một môi trường an ninh, để hỗ trợ việc học tập giảng dạy có phẩm chất. KCPS sẽ chủ động hỗ trợ cách hành xử tích cực, và đưa ra biện pháp kỷ luật thích hợp đối với những học sinh nào biểu lộ các hành vi bạo động, phá hoại, hoặc quấy nhiễu, như được ghi trong Nội Quy (Code of Conduct) của khu học chánh. Hạnh kiểm tốt vượt ra ngoài phòng học, và được mong đợi tại trạm xe buýt, trên xe buýt nhà trường, và khi tham dự các chuyến đi du khảo và các sinh hoạt trong cộng đồng. Ngoài ra, KCPS cũng cam kết hành xử theo Đạo Luật An Toàn Học Đường Missouri 1996. Phát triển một môi trường học tập hữu hiệu là trách nhiệm của mỗi người. Chúng tôi khuyến khích quý vị cao độ, là hãy xem qua cẩm nang này cùng học sinh, và hỏi ý hiệu trưởng nhà trường khi có thắc mắc. Và, luôn luôn vậy, có thể tìm thấy dữ kiện thông tin quan trọng về các trường học của chúng ta, trên trang web của chúng ta tại www.kcpublicschools.org. Khi các gia đình và nhà trường cùng hợp tác, chúng ta có thể cung cấp cho mỗi đứa trẻ một nền giáo dục tốt nhất. Điều này có nghĩa là chúng ta cần học sinh của chúng ta cam kết học tập, cha mẹ tích cực hỗ trợ con em và trường các em, các viên chức điều hành và thầy cô giảng dạy, làm cho nó hiện thực. Việc quý vị tận tâm hành xử theo các nguyên tắc quy định trong cẩm nang này, là bước quan trọng trong tiến trình đó. Kính chúc một niên học thành công. Chân thành, R. Stephen Green Tổng Giám Đốc các Trường
- 6.
- 7. 7 TRIẾT LÝ CÁC TRƯỜNGCÔNG LẬP TẠI KANSAS CITY Tuyên Xưng Viễn Kiến Các Trường Công Lập tại Kansas City, Kansas City Public Schools (KCPS) hình dung trường học là nơi mọi học sinh sẽ phát triển kiến thức sâu sắc và khả năng chuyên môn cần thiết để theo đuổi nền giáo dục cao hơn, có việc làm hỗ trợ gia đình, đóng góp vào sự thịnh vượng của cộng đồng, và có cơ hội hưởng một cuộc sống thăng tiến và sung túc. Sứ Mệnh của Khu Học Chánh Sứ mệnh Các Trường Công Lập tại Kansas City (KCPS) là đạt viễn kiến của chúng tôi về giáo dục, bằng một cách không vướng bận bởi lý cớ, là bảo đảm mọi trẻ em đều được hưởng phúc lợi của giảng dạy và học tập. Sở học chánh sẽ thực hiện điều này qua: Việc giảng huấn dựa vào tinh thần học tập tích cực, theo hướng dự án, phối hợp làm việc, mang tính hợp tác, chú trọng học sinh, và được thúc đẩy bởi sự phát triển tính chuyên nghiệp có ý nghĩa. Các khuôn khổ giáo huấn thành công là khi các giáo chức liên tục dìu dắt từng đứa trẻ, để khai triển sự hiểu biết sâu sắc và học tập thông thạo, trong khi đạt mọi mục tiêu Tiến Bộ Đủ Hàng Năm. Lập kế hoạch phối hợp giữa các hiệu trưởng và giáo chức, để bảo đảm đạt các mục tiêu đề ra bởi sở học chánh. Quyền độc lập tự trị đáng kể cho mỗi cộng đồng học đường Chịu trách nhiệm tiến hành và đạt viễn kiến, các mục tiêu và chủ đíchcủa Sở Học Chánh, sắp xếp ăn khớp với nhau trong Kế Hoạch Nhận Lãnh Trách Nhiệm (Accountability Plan).
- 8. 8 THAM KHẢO THÔNGTIN HỘI ĐỒNG GIÁO DỤC Các buổi họp Hội Đồng được mở rộng cho công chúng, vào lúc 6:30 giờ chiều, vào Thứ Tư tuần lễ thứ nhì và Thứ Tư hàng tháng, tại Board of Education Building, 1211 McGee Street, Kansas City, Missouri. THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG Ông Airick Leonard West, Thành Viên, Giám Đốc Ông Crispin Rea, Thành Viên, Phó Giám Đốc Bà Kyleen Carroll, Thành Viên Ông Jonathan Hile, Chi-Khu 1 Ông Gunnar Hand, Chi-Khu 2 Bà Marisol Montero, Chi-Khu 3 Ông Joseph Jackson, Chi-Khu 4, Thủ Quỹ Ông Curtis Rogers, Chi-Khu 5 Ông Carl Evans, Chi-Khu 6 BAN QUẢN TRỊ KHU HỌC CHÁNH Tổng Giám Đốc các Trường Tiến sĩ R. Stephen Green, Ed.D. 816-418-7616 Trưởng Phòng Thông Tin Liên Lạc và Tham Gia Cộng Đồng Eileen Houston-Stewart 816-418-7420 Trưởng Phòng Tài Chánh Allan Tunis, Ed.S. 816-418-7295 Phụ Tá Tổng Giám Đốc về Giáo Dục Tiểu Học & Trung Học Dr. Elizabeth Ann Sanders 816-418-7022 Trưởng Phòng Điều Hành Vốn Nhân Lực 816-418-7700 Luật Sư Trưởng Ray Sousley, J.D. 816-418-7610 Giám Đốc Điều Hành Darrel Meyer 816-418-7775 Phụ Tá Tổng Giám Đốc về Trách Nhiệm, Thi Trắc Nghiệm, và Thẩm Định Học Vấn Vicki Murillo 816-418-7516 Phó Tổng Giám Đốc về Học Trình, Giảng Huấn, và Phát Triển Chuyên Nghiệp Lewis Gowin 816-418-2665 Trưởng Phòng Hỗ Trợ Học Sinh và Phục Vụ Cộng Đồng Tonia Gilbert, J.D. 816-418-7505 Giám Đốc Điều Hành các Chương Trình Can Thiệp Học Sinh Luis Cordoba, Ed.D. 816-418-7333 Trưởng Phòng Điều Hành về Kỹ Thuật Thomas Brenneman 816-418-7100 VĂN PHÒNG SỞ HỌC CHÁNH 816-418-7000 www.kcpublicschools.org
- 9. 9 DANH MỤC CÁCVĂN PHÒNG & CHƯƠNG TRÌNH CỦA KHU HỌC CHÁNH Văn Phòng Số Điện Thoại Trưởng Phòng Adult Education and Literacy 418-5243 Sonya Thomas Thi Trắc Nghiệm Giáo Dục 418-7428 Pete Muenks Thể Dục Thể Thao 418-5263 Michael Watson Dịch Vụ của Hội Đồng 418-7620 Sandra Nunnaley Nghề Nghiệp và Giáo Dục Kỹ Thuật 418-5200 Jack Bitzenburg Dịch Vụ Dinh Dưỡng Trẻ Em 418-7840/7423 Ellen Cram Early Childhood 418-5213 Jerry Kitzi Giáo Dục Tiểu Học 418-7022 Anthony Lewis, Ph.D. Giáo Dục Ngoại Lệ 418-8941 Michael Sherman, Ph.D. Các Chương Trình Liên Bang 418-7516 Vicki Murillo Pylon Honors Program (Gifted and Talented Education, GATE) 418-7402 Anna Blancarte Các Dịch Vụ Hướng Dẫn và Cố Vấn 418-7402 Lili Englebrick Head Start 418-5213 Jerry Kitzi Dịch Vụ Y Tế 418-7683 Tonia Gilbert, J.D. Các Dịch Vụ Điều Hành Vốn Nhân Lực & Hỗ Trợ 418-7700 Allan Tunis, Ed.S. Dịch Vụ Ngôn Ngữ 418-5288 Allyson Hile Dịch Vụ Pháp Lý 418-7610 Ray Sousley, J.D. Office of Student Intervention Programs 418-7333 Luis Cordoba, Ed.D. Văn Phòng Hỗ Trợ Sinh Viên & Dịch Vụ Cộng Đồng (Office of Student Support & Community Services) 418-7505 Tonia Gilbert, J.D. Office of Students in Transition (Chương Trình Vô Gia Cư McKinney-Veno ) 418-8640 Melissa Douglas Parent University 418-7528 Pam Harris Thông Tin Công Cộng & Tiếp Thị 418-7420 Andre Riley Phát Triển Chuyên Nghiệp 418-2665 Lewis Gowin An Toàn & An Ninh 418-8813 Marcus Harris Giáo Dục Trung Học 418-7022 Kenny Rodrequez Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh 418-7500 Darran Washington Hồ Sơ Học Sinh (và Học Bạ) 418-7765 hay 7735 Shyla Lewis Văn Phòng Chuyên Chở 418-8825 Patrick Kneib
- 10. 10 DANH MỤC CÁCTRƯỜNG TRƯỜNG HỌC ĐỊA CHỈ ZIP ĐIỆN THOẠI HIỆU TRƯỞNG CHUÔNG REO CẤP LỚP CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC African Centered College Prep 3500 E. Meyer Blvd. 64132 418-1078 TBD 7:25 – 2:40 7 - 12 Success Academy/Anderson 1601 Forest Ave. 64108 418-5300 Derek Jordan, Ed.S. 7:20 – 2:35 7 - 12 Central 3221 Indiana Ave. 64128 418-2000 TBD 7:20 – 2:35 7 - 12 East 1924 Van Brunt 64127 418-3125 Thomas Herrera 7:20 – 2:35 7 - 12 Lincoln College Prep. 2111 Woodland 64108 418-3000 Joseph Hesman 7:25 – 2:40 6 - 12 Northeast 415 Van Brunt 64124 418-3300 Douglas Bolden 7:20 – 2:35 7 - 12 Paseo 4747 Flora Ave. 64110 418-2275 Dennis Walker, Ph.D. 7:25 – 2:40 7 - 12 Southwest 6512 Wornall Rd. 64111 418-1800 Edwin Richardson, Ed.D. 7:25 – 2:40 7 - 12 CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC African Centered College Prep 3500 E. Meyer Blvd. 64132 418-7704 TBD 8:35 – 3:50 Pre-K- 6 Success Academy/Knotts 7301 Jackson Ave. 64132 418-1900 TBD 9:00 – 4:15 K-6 Attucks 2400 Prospect Ave. 64127 418-3900 Jessica Bassett 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Banneker 7050 Askew Ave. 64132 418-1850 Alvaretta Baxter, Ed.D. 9:00 – 4:15 Pre-K - 6 Border Star Mont. 6321 Wornall Rd. 64113 418-5150 Jennifer Collier 8:35 – 3:50 Pre-K - 6 Carver Dual Language 4600 Elmwood Ave. 64130 418-4925 Eric Nelis 8:35 – 3:50 K-5 Faxon 1320 E. 32nd Terr. 64109 418-6525 Kathleen Snipes 9:00 – 4:15 Pre-K - 6 Foreign Language Academy 3450 Warwick Ave. 64111 418-6000 Joell Ramsdell 8:35 – 3:50 K-8 Garcia 1000 W. 17th St. 64108 418-8725 Joe Marlow, D.Min. 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Garfield 436 Prospect Ave. 64124 418-3600 Doug White 8:10 – 3:25 K-6 Gladstone 335 N. Elmwood 64123 418-3950 Dana Carter 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Hartman 8111 Oak St. 64114 418-1750 Jessie Kirksey, Ed.D. 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Holliday Montessori 7227 Jackson Ave. 64132 418-1950 Karen May 8:35 – 3:50 Pre-K - 6 James 5810 Scarritt Ave. 64123 418-3700 Jo Nemeth, Ed.D. 9:00 – 4:15 Pre-K - 6 King 4201A Indiana 64130 418-2475 Jermaine Wilson 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Longfellow 2830 Holmes Ave. 64109 418-5325 Michael Dickerson 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Melcher 3958 Chelsea Ave. 64130 418-6725 TBD 9:00 – 4:15 Pre-K - 6 Paige 3301 E. 75th St. 64132 418-5050 April Flowers 9:00 – 4:15 Pre-K - 6 Phillips 1619 E. 24th St. 64108 418-3750 Deloris Brown 9:00 – 4:15 Pre-K - 6 Pitcher 9915 E. 38th Ter. 64133 418-4550 Karol Howard, Ph.D D. 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Rogers 6400 E 23rd St. 64129 418-4770 Wendy McNitt, Ed.D. 9:00 – 4:15 K - 6 Trailwoods 6201 E. 17th St. 64126 418-3250 Christy Harrison 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Troost 1215 E. 59th St. 64110 418-1700 Andrea Dixon 8:10 – 3:25 Pre-K - 6 Wheatley 2415 Agnes Ave. 64127 418-4825 Jose Verduzco 9:00 – 4:15 Pre-K - 6 Whittier 1012 Bales Ave. 64127 418-3850 Luis Hinojosa 8:10 – 3:25 Pre-K - 6
- 11. 11 QUY ĐỊNH VỀTUỔI & THÔNG TIN HỮU ÍCH QUY ĐỊNH CỦA KCPS VỀ TUỔI (Niên Học 2013-2014) Quy định về các Ngày Cắt-Ngang (cut-off dates) cho Học Sinh P3, P4, và Mẫu Giáo* Học sinh nhập học các chương trình P3 phải là ba (3) tuổi trước: Ngày 01 Tháng Tám, 2013: Đứa trẻ phải sinh giữa ngày 01 Tháng Tám, 2009 và ngày 30 Tháng Bảy, 2010 Học sinh nhập học các chương trình P4 phải là bốn (4) tuổi trước: Ngày 01 Tháng Tám, 2013: Đứa trẻ phải sinh giữa ngày 01 Tháng Tám, 2008 và ngày 30 Tháng Bảy, 2009 Học sinh nhập học Lớp Mẫu Giáo thì phải là năm (5) tuổi trước: Ngày 01 Tháng Tám, 2013: Đứa trẻ phải sinh giữa ngày 01 Tháng Tám, 2007 và ngày 30 Tháng Bảy, 2008 *Học sinh P3 và P4 hiện thời sẽ theo luật lệ thời cũ. Thông Tin và Điện Thoại Hữu Dụng VÔ GIA CƯ & TRỢ GIÚP KHÁC Homeless Student/Youth Program (KCPS Office) 816-418-8640 Mid-America Assistance Coalition 816-561-2727 Homeless Hotline 816-474-4599 Suicide Prevention Hotline (ngăn chận tự tử) 800-273-8255 United Way 816-472-4289 National Runaway Hotline 800-786-2929 Youth Crisis and Runaway Hotline 800-786-2929 Family Violence Hotline (bạo hành gia đình) 816-468-5463 MOCSA (Metro Org. to Counter Sexual Assault) 816-531-0233 CAPA (Child Abuse Prevention Association ) 816-252-8388 Parenting Classes (cho cha mẹ) 816-252-8388 Kansas City Free Health Clinic (y tế miễn phí) 816-753-5144 CÁC ĐƯỜNG DÂY TRỢ GIÚP CÁC TRƯỜNG KHÔNG CÓ MA TÚY Alcoholics Anonymous (AA) 471-7229 Tips Hotline (chỉ dẫn) 474-8477 National Cocaine Hotline 1-800-Cocaine Alcohol Hotline 1-800-Alcohol
- 12. 12 THÔNG TIN VỀHỌC VẤN VÀ ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH CHO CÁC TRƯỜNG A+ Chương Trình Học tại các Trường A+ cung ứng các ưu đãi về tài chánh cho học sinh tốt nghiệp với điểm A+, để tiếp tục học sau bậc trung học. Học sinh tốt nghiệp với điểm A+ có thể đủ điều kiện được hoàn trả học phí, khi đi học toàn-thời tại một trường đại học cộng đồng hoặc trường dạy nghề/kỹ thuật tại Missouri. Tất cả sinh viên được khuyến khích ghi tên gia nhập vào các Chương Trình của các Trường A+, và học tập để hướng tới việc tốt nghiệp hạng A+. Để tốt nghiệp hạng A+, một học sinh phải đáp ứng TOÀN BỘ các điều kiện sau đây: o Học tại Trường A+ được chỉ định, ba năm liên tiếp (lớp 10-12) trước khi tốt nghiệp trung học; o Tốt nghiệp với điểm trung bình tích lũy GPA từ 2.5 trở lên, trên thang điểm 4.0; o Tốt nghiệp với ít nhất 95% điểm chuyên cần (Average Daily Attendance, ADA) lớp 9-12; o Thực hiện và lưu giữ 50 tiếng dạy kèm hoặc cố vấn miễn phí tại khu học chánh; o Duy trì thành tích công dân tốt, và tránh việc phạm pháp sử dụng ma túy hoặc rượu bia. o Nộp đơn xin học bổng miễn-trả-lại, bằng cách điền đơn FAFSA (Free Application for Federal Student Aid, đơn miễn phí xin liên bang trợ giúp học phí cho sinh viên). o Ghi danh vào Selective Service (khi phù hợp); và o Khởi sự với đợt mãn khóa 2015, học sinh phải lấy điểm ưu hạng (proficient) hoặc tối ưu (advanced) cho Đại Số Học (Algebra) Bài Thi Cuối Khóa (End of Course Exam). (Điều kiện này có thể được miễn, sau khi hoàn tất một khóa bán niên giáo dục sau trung học, với số điểm trung bình là 2.5 GPA trở lên). Các học sinh tốt nghiệp với điểm A+ không nhất thiết phải sử dụng ngay nguồn tài chánh ưu đãi; các em có thể hưởng lợi ích này trong vòng bốn năm sau khi tốt nghiệp. Tốt nghiệp hạng A+ không có nghĩa là học sinh bị giới hạn chọn một đại học cộng đồng hoặc trường dạy nghề/kỹ thuật, vì có nhiều đại học (colleges, universities) cấp học bổng cho học sinh tốt nghiệp với điểm A+. Việc tặng thưởng về tài chánh cho học sinh A+ là tùy ngân sách tiểu bang trích từ Hạ Viện tiểu bang Missouri. Việc ưu đãi tài chánh này là sẽ dành cho số tiền tồn đọng chưa trả, sau khi quỹ tài trợ liên bang sau-trung-học (không cần hoàn trả) đã được tính vào chi phí đại học. CHƯƠNG TRÌNH PYLONS HONORS CỦA KCPS Chương trình Pylons Honors được lập ra cho học sinh danh dự tại Các Trường Học Công Lập tại Kansas City, cung ứng các kinh nghiệm học tập thử thách, mở rộng, phong phú hóa, và làm thăng tiến chương trình giảng dạy tại học khu. Xuyên qua một chuỗi các cơ hội/dịch vụ cho học sinh tham gia vào các môn học phức tạp, chuẩn bị các em vào các lớp học nhiều thử thách và khắc khổ hơn, khi các em tiến lên cấp lớp cao hơn. Lãnh Đạo, Học Lực, Nhân Cách và Phục Vụ – bốn cột trụ của National Honor Society – cung cấp bốn yếu tố cho Pylons Honors Program thuộc học khu KCPS. Cho các dịch vụ danh dự Pylons Honors, các học sinh thể hiện học lực ngoại hạng về học tập, trí tuệ, và/hoặc nỗ lực sáng tạo. Để đáp ứng các nhu cầu của học sinh, và khai triển tới tiềm năng các em, những học sinh này phải có học trình khác biệt. Các Thành Phần Chương Trình Pylons Honors bao gồm:
- 13. 13 K-12 Scholars:Ngành Pylons Honors hiện diện để tìm kiếm và nuôi dưỡng các học sinh có tiềm năng học tập dẫn đầu, từ khối dân chúng ít được biết tới, trong lịch sử. Có các hướng dẫn và đỡ đầu trong chương trình học, với sự phối hợp của Giáo Chức trong lớp và Giáo Chức đặc trách nguồn học liệu Pylons Honors. Pylons Honors Department dùng bài thi trắc nghiệm Naglieri Nonverbal Ability Test, Bản Hai (NNAT2) để nhận diện các học sinh có tiềm năng xuất sắc. K-2/Young Scholars: Các bài học phân biệt được đưa cho học sinh giỏi trong vài lãnh vực riêng. Một lần nữa, Giáo Chức đặc trách nguồn học liệu Pylons Honors phối hợp với Giáo Chức trong lớp, để bảo đảm là các bài học được phân biệt. Ngành học Pylons Honors chia xẻ các phương tiện, như Reading A-Z và VMath Live, với mọi học sinh có tiềm năng là học sinh xuất sắc (gifted), cung ứng thêm thử thách để mở rộng và làm phong phú hóa chương trình học tại KCPS. Lớp 3-6/Young Scholars: Các học sinh được nhận diện, tham gia trong một chương trình được lấy-ra và giảng dạy bởi một Giáo Chức đặc trách nguồn học liệu Pylons Honors. Học sinh được thử thách qua các kiểu mẫu và sách lược được thiết kế để làm phong phú và mở rộng các chương trình học của khu học chánh KCPS, trong bốn lãnh vực học tập giảng dạy. Chú trọng STEM (Science, Technology, Engineering, and Math) tức Khoa Học, Kỹ Thuật, Kỹ Sư, và Toán, được lồng vào học trình danh dự. Sixth Grade Summer Bridge Academy: Đây là một chương trình danh dự, kéo dài ba tuần, được lập ra để cung ứng cho học sinh các kinh nghiệm học tập giảng dạy đặc thù, giầu óc tưởng tượng, chuẩn bị cho các em chuyển tiếp vào chương trình Junior Pylons ở cấp lớp bảy và tám. Học sinh sẽ được giảng dạy về nội dung cốt lõi của lãnh vực văn chương, toán, khoa học xã hội, với một nhấn mạnh về kỹ thuật rô-bô và hùng biện. Junior Pylons/Middle School: Các học sinh sẽ có cơ hội ghi tên nhập học một lớp Advanced Social Studies (xã hội học cao cấp). Khóa học này được thiết kế nhằm mở rộng và phong phú hóa các chương trình học tập hiện thời về xã hội học (social studies), nhưng cũng có sự chú trọng lớn về văn chương Anh (nghiên cứu, đọc và viết). Senior Pylons/Trung Học: o Môn Học lấy Tín Chỉ Gấp Đôi (Southwest Early College Campus) o Chứng Chỉ Tú Tài Quốc Tế (Lincoln College Prep) o Các Môn Học Cao Cấp (Advanced Placement, AP) – mọi trường trung học o Các Lớp Học Danh Dự – Mọi trường trung học o Penn Valley Community College – các học sinh có thể tốt nghiệp cùng lúc với bằng cán sự Associate Degree và bằng Dploma trung học. o Các cơ hội tham dự các học viện mùa hè nội trú trên trong khuôn viên đại học. o Các cơ hội tham gia những trải nghiệm làm việc internship ở khắp Kansas City. Lưu ý: Các lớp học danh dự trong Pylons Honors Program với cuộc thi IB (International Baccalaureate), AP (Advanced Placement), và tín chỉ được cấp bởi hai đại học, sẽ làm tăng giá trị là 5.0 trên thang điểm 4.0. Học sinh ghi danh vào các lớp học IB và AP sẽ phải thi trắc nghiệm IB/AP, để được lấy điểm có giá trị cao trong khóa học này. Học sinh vào các lớp học Honors được chỉ định, sẽ lấy điểm có giá trị cao là 4.66, trên thang điểm 4.0. CÁC LỚP HỌC TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC, CHỨNG CHỈ VÀ BẰNG CẤP
- 14. 14 Sở Học Chánhcung ứng cho học sinh trung học cơ hội lấy các lớp ở trình độ đại học. Lợi ích của Early College Program, chương trình vào đại học sớm, cho học sinh gồm có: Chuẩn bị học sinh cho trình độ đại học; Giảm chi phí học vấn sau trung học, bằng cách cho học sinh lấy các tín chỉ đại học miễn phí; Rút ngắn thời gian các em lấy bằng cấp; và Cung cấp thông tin cho học sinh về các kỹ năng học tập, cần thiết để thành công trên đại học. Qua các mối liên hệ hợp tác với các học viện giáo dục ở trình độ cao hơn, các học sinh thuộc khu học chánh KCMSD có thể lấy các lớp học đưa tới chứng chỉ Trợ Tá là Certified Nursing Assistant (CNA) Các mối liên hệ hợp tác với các đại học Metropolitan Community College – Penn Valley (MCC), và Northwest Missouri State University sẽ cho những học sinh nào đáp ứng tiêu chuẩn về học lực, sẽ tốt nghiệp trung học với văn bằng cán sự hai năm là Associate’s Degree hoặc tương đương. Qua các thỏa thuận ăn khớp rõ ràng là MCCC có với Giáo Dục Nghề Nghiệp và Kỹ Thuật (Career and Technical Education), học sinh có cơ hội lấy tín chỉ cao cấp ăn khớp với các lớp tại đại học cộng đồng Metropolitan Community College (Blue River, Business & Technology, Longview, Maple Woods, và Penn Valley) khi còn ở trung học. Điều Kiện Hợp Lệ cho Học Sinh căn cứ vào các yếu tố sau đây: Một học sinh phải điền Giấy Dữ Kiện Học Sinh (Intent to Articulate “Student Information Sheet”) Để lấy tín chỉ đại học (college credit) hướng tới một chứng chỉ về nghề nghiệp thực dụng, hay có bằng tốt nghiệp hai năm là Associate Degree từ đại học MCC, học sinh phải hoàn tất một chương trình giáo huấn nghề nghiệp và kỹ thuật, Career & Technical Education, với điểm trung bình 80% hoặc cao hơn. Học sinh sẽ cần hoàn tất ít nhất 15 giờ cho tín chỉ phụ trội tại MCC. 15 tín chỉ (credit) này phải gồm có tối thiểu một lớp học kỹ thuật, trong chương trình liên hệ. Xin lưu ý: Vài chương trình có thể có thêm một số điều quy định. Các Chương Trình Ăn Khớp ở các Nơi Khác Nhau 1. Thiết Kế Thời Trang (Paseo) 2. Điều Hành và Quản Trị Nhà Kính (East) 3. Thiết Kế Phong Cảnh (East) 4. Tiếp Thị, Kinh Doanh (Northeast) 5. Các Nhu Liệu Ứng Dụng cho Máy Điện Toán (Central, Lincoln Academy, Northeast) HỌC ANH NGỮ Chương trình giảng dạy về văn chương ở trung học đưa ra các lớp học Anh ngữ là English 1, English 2, và English 3 cho di dân khác ngôn ngữ. Khai triển thêm khả năng hiểu biết toàn diện về Anh ngữ, việc đọc tiếng Anh được cung cấp cho người học tiếng Anh (English language learners, ELL) mà có thể không đọc được theo trình độ lớp học. Anh Ngữ là Ngôn Ngữ Thứ Hai, English as a Second Language (ESL), cung cấp việc giảng dạy Anh ngữ, để đáp ứng nhu cầu cho các học sinh có trình độ thông thạo Anh ngữ ở mức sơ cấp (beginning), trung cấp (intermediate) và cao cấp (advanced).
- 15. 15 XẾP HẠNG CUỐIKHÓA HỌC VÀ ĐIỂM TRUNG BÌNH (GPA) Việc xếp hạng cuối khóa và điểm GPA sẽ được tính theo tám (8) lục cá nguyệt (semester) học tập. Bắt đầu từ khóa 2012, học sinh tốt nghiệp danh dự (honors) sẽ được khen thưởng như sau: With Honors, With High Honors, và Pylons Scholar: With Honors nghĩa là học sinh tốt nghiệp hạng danh dự với điểm trung bình là 3.50 - 3.74 With High Honors nghĩa là các học sinh tốt nghiệp ưu hạng với điểm trung bình là 3.75 - 3.9 Pylons Scholar nghĩa là các học sinh tốt nghiệp tối ưu với điểm trung bình là 4.0+ BÁO CÁO ĐIỂM Phụ huynh/giám hộ sẽ được thông báo thường xuyên vào giữa và cuối các kỳ chấm điểm tam cá nguyệt (quarter grading) về sự tiến bộ của con em mình ở trường học. Hơn nữa, phụ huynh/giám hộ của học sinh trung học sẽ được thông báo, về sự tiến bộ của con em hướng tới sự tốt nghiệp. Tất cả bài vở học sinh sẽ được chỉ định theo các thể loại sau đây: (1) Các Kỳ Thi Từng Môn (Unit Test); (2) Các Bài Thi Ngắn (Quiz); (3) Học Tập ở Lớp (class work); (4) Đề Án (projects); và (5) Các Bài Thi Cuối Khóa. Mỗi thể loại có thể được chỉ định một trọng lượng, và việc phân chia trọng lượng sẽ đổi khác, tùy theo nội dung lãnh vực học tập. Thang Điểm Các thang điểm tiêu chuẩn được sử dụng như sau: A = 90 – 100 B = 80 – 89 C = 70 – 79 D = 60 – 69 F = 59 & dưới HONOR ROLL VÀ PRINCIPAL’S HONOR ROLL Các bảng danh dự (honor roll) sẽ được xác định vào cuối mỗi tam cá nguyệt (quarter). Bảng danh dự bao gồm mọi học sinh đạt điểm trung bình ít nhất là 3.0. Principal’s Honor Roll - Học sinh nào đạt điểm tổng quát là 4.0 GPA hoặc cao hơn, không có điểm nào dưới “A”. “A/B” Honor Roll - Các học sinh được điểm trung bình GPA tổng quát là 3.75 - 3.9, không có điểm nào dưới “B”. “B” Honor Roll - Các học sinh được điểm trung bình GPA không có điểm nào dưới “C”. Học sinh nên gặp chuyên gia cố vấn (counselor), hoặc chuyên viên ghi danh trong văn phòng hướng dẫn, để lấy điểm trung bình cập-nhật. NATIONAL HONOR SOCIETY VÀ JUNIOR HONOR SOCIETY Mỗi chi hội National Honor Society, NHS, Hội Danh Dự Quốc Gia, thuộc Các Trường Trung Tiểu Học Công Lập của Kansas City có tính cách bán công và là một chi nhánh của tổ chức quốc gia có uy tín này. Tư cách hội viên được mở rộng cho những học sinh nào đáp ứng các tiêu chuẩn chọn lựa, được thiết lập bởi văn phòng toàn quốc cuả NHS, trong bốn lãnh vực thẩm định: học lực, lãnh đạo, phục vụ, và tư cách. Học sinh chỉ đủ điều kiện là hội viên, sau đệ nhất và đệ nhị bán niên (semester) của lớp mười một trung học (junior). Học sinh hoặc phụ huynh nào có thắc mắc về tiến trình chọn lựa, hoặc các điều kiện bắt buộc cho tư cách hội viên, thì nên liên lạc nhân viên cố vấn của nhà trường.
- 16. 16 THI TRẮC NGHIỆMTOÀN QUỐC Chương trình EXPLORE® được thiết lập để giúp các học sinh lớp 7 và lớp 8 khám phá các chọn lựa rộng lớn cho tương lai các em. EXPLORE chuẩn bị cho học sinh, không chỉ học tập ở trung học của các em, nhưng cũng có các lựa chọn sau-trung-học. Chương trình PLAN® giúp các học sinh lớp 9 và lớp 10 xây dựng một nền tảng vững chắc để thành công về học vấn và nghề nghiệp trong tương lai, và cung cấp thông tin cần thiết để giải quyết các vấn đề ưu tiên cao của khu học chánh. Đây là một nguồn hướng dẫn toàn diện, giúp học sinh đo lường sự tiến bộ học vấn hiện thời của các em, khám phá các chọn lựa nghề nghiệp/đào tạo, và lập kế hoạch cho những năm còn lại ở trung học và sau khi tốt nghiệp. ACT: Bài thi ACT® trắc nghiệm trình độ học vấn cho học sinh trung học, về kiến thức giáo dục tổng quát và khả năng học tập ở cấp đại học. Các bài thi trắc nghiệm multiple-choice, chọn câu trả lời, gồm bốn lãnh vực chuyên môn: Anh ngữ, toán, đọc, và khoa học. Bài Thi Viết, tùy ý chọn, đo lường khả năng lập kế hoạch, và viết một bài luận văn ngắn. Cần trải qua kỳ thi này để tốt nghiệp, khi đang học lớp 11 (junior) hoặc sớm hơn. PSAT: Preliminary SAT/National Merit Scholarship (NMSC) Qualifying Test (PSAT/NMSQT) là một chương trình đồng bảo trợ bởi Hội Đồng Đại Học (College Board) và tổ chức National Merit Scholarship Corporation (NMSC). Đây là một kỳ thi được tiêu chuẩn hóa, cung cấp các thực tập trực tiếp cho SAT®. Kỳ thi này cũng cho học sinh cơ hội tham gia các chương trình cấp học bổng của tổ chức National Merit Scholarship Corporation, và được ưu tiên vào đại học và có dụng cụ hoạch định nghề nghiệp. Kỳ thi PSAT/NMSQT đo lường: kỹ năng đọc với óc phán đoán, kỹ năng giải toán học, và kỹ năng viết. SAT: SAT® là kỳ thi trắc nghiệm để vào đại học, được toàn quốc công nhận, đo lường những gì học sinh biết, và khả năng ứng dụng kiến thức đó. Bài thi này trắc nghiệm kiến thức học sinh về đọc, viết và toán. Đa số học sinh dự thi SAT khi đang học lớp 11 (junior) hoặc lớp 12 (senior) trung học đệ nhị cấp, và hầu hết mọi colleges và universities đều sử dụng điểm SAT để lấy quyết định thu nhận sinh viên nhập học. (www.collegeboard.com) Đạt Khả Năng Chuyên Môn về Kỹ Thuật: Trung tâm Technical Skill Attainment (TSA) đo lường mức phần trăm mà học sinh tập trung theo học ngành giáo dục kỹ thuật từ Career and Technical Education (CTE), để vượt qua kỳ thi trắc nghiệm khả năng chuyên môn, đáp ứng các tiêu chuẩn kỹ nghệ được công nhận, nếu có sẵn và thích hợp cho học sinh. THÔNG TIN VỀ TỐT NGHIỆP ĐIỀU KIỆN ĐỂ TỐT NGHIỆP Các điều kiện tối thiểu để tốt nghiệp cho 2013-2014 bao gồm 4 tín chỉ (credits) Anh ngữ, 3 tín chỉ toán, 3 tín chỉ khoa học, 3.5 social studies, 1 tín chỉ thể dục PE, .5 tín chỉ Health, 1 tín chỉ Practical Arts (nghệ thuật thực dụng), 1 tín chỉ Fine Arts (mỹ thuật) và 7 tín chỉ các môn học tự do. Ngoài chương trình học để tốt nghiệp, một học sinh cần phải vượt qua các kỳ thi trắc nghiệm trình độ thông thạo, hoàn tất bốn mươi (40) giờ phục vụ cộng đồng được chấp thuận, lấy các kỳ thi ACT, SAT, ASVAB, và/hoặc Compass Test, và đáp ứng mọi đòi hỏi của Khu Học Chánh về kỷ luật và tài chánh, để hội đủ điều kiện tốt nghiệp từ Khu Học Chánh. Thêm các điều kiện tốt nghiệp được thiết lập, để đáp ứng các chương trình học riêng biệt, theo phác họa trong đồ hình bên dưới. Các điều kiện tốt nghiệp cho một học sinh khuyết tật đang hưởng các dịch vụ giáo dục đặc biệt, theo Đạo Luật Giáo Dục cho Người Có Khuyết Tật (Disabilities Education Act, IDEA) có thể được quyết định theo Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (IEP) cho em này.
- 17. 17 Khóa Học 2014 24Tín chỉ: (Sửa chữa 4/23/12) Communication Arts —4.0 ..................................................................(English 9, 10, 11, 12) Mathematics—3.0 ..............................................................(Algebra 1, Geometry, Algebra 2) Science—3.0 ...................................................(Physics First, Biology 1, 1 Elective Science) Social Studies—3.5........................ (World History, American History, Economics/Personal Finance, Government và Multicultural Studies) Fine Arts—1.0 Practical Arts—1.0 Physical Education —1.0...................................................................................... (PE 09113) Health — .50 Electives—7.0 Các Bài Thi Cuối Khoá Học Algebra 1 (đại số học) English 10 (Anh văn) Biology (vạn vật học) Government (chính quyền) Senior Capstone Project Dự Án Nghiên Cứu 20 Giờ Community Service (phục vụ cộng đồng) 10 Phút Thuyết Trình Phục Vụ Cộng Đồng Tổng cộng 40 Giờ (20 có thể hoàn tất qua dự án Senior Capstone) Thi ACT, SAT, ASVAB, Compass Phải lấy các kỳ Thi ACT, SAT, ASVAB, và/hoặc Compass, căn cứ theo các chương trình sau khi tốt nghiệp trung học của học sinh. * Chứng Chỉ Đại Học và Hướng Nghiệp vượt quá các điều kiện đòi hỏi lấy văn bằng Diploma Chuẩn Bị vào Đại Học Missouri. ** Phải có các lớp học thay thế .5 đơn vị lớp African-American History, bằng .5 đơn vị lớp Multi-Cultural History, và .5 đơn vị lớp Personal Finance, do tiểu bang yêu cầu. Học sinh phải đậu bài thi trắc nghiệm về Hiến Pháp Hoa Kỳ, và bài thi về Hiến Pháp tiểu bang Missouri để tốt nghiệp. THI CUỐI KHÓA HỌC Missouri Assessment Program là chương trình thi trắc nghiệm về sự tiến bộ của học sinh, hướng tới khả năng thành thạo Show-Me Standards là các tiêu chuẩn về giáo dục tại tiểu bang Missouri. Chương Trình Thi Trắc Nghiệm Trình Độ(Assessment) của Missouri gồm các cuộc thi trắc nghiệm trình độ Cuối-Khóa- Học bắt buộc phải có, trong các lãnh vực môn học: Algebra 1 (đại số học) Biology (vạn vật học) English 10 (Anh văn) Government (chính quyền) Thêm các cuộc Thi Cuối-Khóa-Học được tổ chức cho các môn học sau đây: English 9 (Anh văn) Geometry (hình học) Algebra 2 (đại số học) American History (lịch sử nước Mỹ)
- 18. 18 SENIOR CAPSTONE PROJECT* Họcsinh lớp 12 tốt nghiệp sẽ là những học trò có khả năng chuyên môn cao, tham gia tích cực, tự-chỉ- huy trong hệ thống trường học. TẤT CẢ học sinh lớp 12 đều sẽ hoàn tất dự án Senior Capstone Project. Dự án Capstone Project đòi hỏi học sinh phải thành thạo các khả năng chuyên môn về nghiên cứu, trò chuyện giao tiếp, giải quyết vấn đề, phục vụ cộng đồng và giỏi kỹ thuật thuyết trình. Mỗi học sinh lớp mười hai phải trình bày trước một ban giám khảo bốn người, về một dự án bao gồm các khả năng chuyên môn kể trên. Bài thuyết trình nên có chiều dài ít nhất 10 phút. Chi tiết về Capstone Project được để sẵn tại mỗi trường trung học. (*Ghi chú: Học sinh nào dự thi AP Anh Ngữ 12, Language and Composition Exam, và Tú Tài Quốc Tế Văn Chương là IB Language Arts II (cho lớp 12), thì sẽ được miễn làm Senior Castone Project, hoặc cho học sinh nào lấy một lớp Anh Văn Đại Học). ĐIỀU KIỆN PHỤC VỤ CỘNG ĐỒNG Điều kiện học-phục-vụ là tùy vào mục tiêu của khu học chánh, để chuẩn bị cho giới trẻ trở thành các công dân tích cực và hữu ích. Học cách phục vụ là một phương thức giáo dục, qua đó học sinh tìm hiểu, phát huy, và tích cực tham gia dịch vụ được điều động, đáp ứng nhu cầu của cộng đồng. Phục vụ cộng đồng là công việc tình nguyện, không có tín chỉ, không có tiền thù lao. Bốn mươi (40) giờ phục vụ cộng đồng được chấp thuận trước, được ghi vào hồ sơ. Và phải có một bài viết suy tư (written reflection) để tốt nghiệp từ Các Trường Học Công Lập tại Kansas City. Học sinh nào chưa thực hiện đủ bốn mươi (40) giờ phục vụ cộng đồng, sẽ không được tham dự lễ tốt nghiệp hay nhận văn bằng diploma. THI ACT, SAT, ASVAB, VÀ/HOẶC COMPASS TẤT CẢ học sinh lớp 12 đều phải tham dự các kỳ thi trắc nghiệm ACT, SAT, ASVAB, và/hoặc Compass, thể theo các chương trình sau khi tốt nghiệp trung học. PHÂN LOẠI HỌC SINH TRUNG HỌC THEO TÍN CHỈ Một học sinh phải hoàn tất một lớp học (course) với điểm đậu, để được nhận tín chỉ. Học sinh ghi danh vào các khóa học trọn-năm, thì sẽ nhận được ½ tín chỉ mỗi bán niên, với điểm đậu khi hoàn tất. Sẽ phân loại học sinh tùy theo tổng số đơn vị tín chỉ, vào đầu mỗi năm học ở từng trường, và không được thay đổi giữa-năm, kể cả khi lấy được số tín chỉ như điều kiện tiên quyết (prerequisite). Lấy các tín chỉ tối thiểu: Học Sinh Lớp 10 (Sophomore): 6 tín chỉ Học Sinh Lớp 11 (Junior): 11 tín chỉ Học Sinh Lớp 12 (Senior): 17 tín chỉ
- 19. 19 LÊN LỚP/Ở LẠILỚP 7-8 (Cộng với học sinh Lớp 6 ở Trường Trung Học) Để được đưa lên lớp ở mức kế tiếp, học sinh phải lấy tổng cộng là 5 tín chỉ trong niên học. 3 tín chỉ phải đến từ các lớp cốt lõi (Ngôn Ngữ, Toán, Khoa Học, và Khoa Học Xã hội) Hai (2) tín chỉ có thể đến từ (các) lớp học cốt lõi còn lại và các lớp Elective tự chọn (Văn Chương 7/8 B, Toán 7/8 B, thể thao PE/Sức Khoẻ, Exploratory Wheel học lái xe, Ngoại Ngữ, Âm Nhạc, vv). Hạn Chế Ở Lại Lớp - Học sinh nào không đáp ứng các tiêu chuẩn nói trên, sẽ bị giữ lại trung học đệ nhất cấp, cho đến khi đáp ứng mọi đòi hỏi. Nếu học sinh lên 16 tuổi ngay ngày nhập học, hay trước đó, thì có thể được lên lớp, nếu thoả mọi điều kiện sau đây: Học Xong Lớp Hè (Các) cuộc họp với một Viên Chức Điều Hành, Cố Vấn, Phụ Huynh, và Học Sinh để khai triển một Kế Hoạch Thăng Tiến Cá Nhân (Individualized Promotion Plan) bao gồm: o Các can thiệp sẽ được thi hành và ghi nhận trong năm, để đưa học sinh tới cấp lớp hay ít nhất ở một trình độ ứng phó được, với các phương tiện bình thường. o Dạy kèm và vượt khó sau giờ học. o Giới thiệu đến các Toán MTSS để theo dõi sự tiến bộ của học sinh, và trở lại chương trình này mỗi 4-6 tuần với các quản trị viên, phụ huynh, học sinh và cố vấn. o Phải chuyên cần (90% giờ học) Hiệu trưởng được toàn quyền xác định việc sắp lớp thích hợp cho những học sinh nào không đáp ứng các đòi hỏi này. Hiệu trưởng có thẩm quyền cho các học sinh này ở lại lớp hay lên lớp, tùy hoàn cảnh cá nhân, miễn là Kế Hoạch Thăng Tiến Cá Nhân nói trên được lập ra . HỌC BẠ (TRANSCRIPTS) Học bạ chính thức (official transcript) có một chữ ký, con dấu và niêm phong của Sở Học Chánh, xác nhận tính xác thực của học bạ. Để bảo đảm lấy được học bạ, các học sinh ghi danh nên đến gặp nhân viên ghi danh của trường. Cựu Học Sinh Kansas City Public Schools nên liên lạc văn phòng Student Records Department, số điện thoại 816-418-7765. Phải điền đơn yêu cầu gởi học bạ (transcript request) và ký tên, để lấy một bản học bạ chính thức. Mỗi học bạ (transcript) sẽ được tính lệ phí là $5. Điều Kiện Tốt Nghiệp Lincoln College Preparatory Academy Lincoln College Preparatory Academy (LCPA) là một Trường Công Lập tại Kansas City dành để chuẩn bị cho học sinh lớp 6-12 thành công trong nền giáo dục đại học. Là ngôi trường đã nhận cả hai giải thưởng Missouri Gold Star và National Blue Ribbon Awards, cũng như được tạp chí Newsweek chấm điểm là Top 100, là một trong các trường học hàng đầu trên toàn quốc, trường LCPA cung cấp một nền giáo dục toàn diện cho một khối học sinh chọn lọc và đa dạng. Học sinh được thu nhận vào trường LCPA phải đạt điểm ở mức 60 phần trăm hoặc cao hơn, cho phần đọc và toán của bài thi trắc nghiệm theo tiêu chuẩn toàn quốc. Học sinh cũng phải có một hồ sơ hạnh kiểm tốt, và có điểm trung bình tích lũy, Grade Point Average (GPA) là 2.5. Các học sinh trung học hiện thời phải đi đúng lộ trình lấy bốn tín chỉ ngoại ngữ, để được thu nhận. Một khi được thu nhận, học sinh phải duy trì điểm trung bình là 2.5 (C+) trên thang điểm có giá trị. Sử dụng các điều kiện tối thiểu này bảo đảm rằng học sinh chúng ta trải nghiệm sự thành công, sáng kiến, trong các môn học thử thách khác nhau. Để tốt nghiệp, học sinh LCPA phải lấy bốn năm cho mỗi môn học, Anh văn cao cấp, toán, khoa học, ngoại ngữ và xã hội học. Hầu hết những lớp học cốt lõi cho học sinh junior và senior ở hai năm cuối trung học đệ nhị cấp là Anh văn, toán, khoa học, và ngoại ngữ (tiếng Tây Ban Nha, Pháp, Trung Hoa, và
- 20. 20 La Tinh) làcho trình độ Tú Tài Quốc Tế, International Baccalaureate (IB) hoặc môn học cao cấp Advanced Placement (AP). Học sinh hoàn tất IB Program được khen thưởng về học vấn và tài chánh, tại nhiều trường cao đẳng và đại học. International Baccalaureate (IB) Diploma program, lấy bằng Tú Tài Quốc Tế, là một chương trình học tập nghiêm khắc trước khi vào đại học, đáp ứng nhu cầu của những học sinh thông minh năng động ở trung học. Học sinh nào hoàn tất hai năm dự bị IB (tú tài quốc tế) và hai năm IB trong ngành học, sẽ có một viễn cảnh rộng lớn hơn và sẽ hiểu biết sâu rộng hơn về chương trình học vấn của các em, hơn là tiếp nhận các chương trình học tập cao cấp có tính cô lập. Học sinh nào lấy bằng tú tài quốc tế IB Diploma, phải cho thấy khả năng thành thạo trong sáu lãnh vực chính: Văn chương A (Anh văn), ngoại ngữ, xã hội học, khoa học, toán học, và một môn học thứ sáu chọn lựa. Thêm hai điều kiện bắt buộc, gồm có nghiên cứu và viết một bài luận văn (essay) sâu sắc, và tham gia các dự án sáng tạo/năng động về dịch vụ xã hội. Các Điều Kiện Tốt Nghiệp Trường Lincoln College Preparatory Academy Môn Học Tín Chỉ Đòi Hỏi Communication Arts (nghệ thuật giao tiếp) 4.0 Mathematics (toán) 4.0 Science (khoa học) 4.0 Social Studies* (xã hội học) 4.0 Foreign Language** (ngoại ngữ) 4.0 Fine Arts (mỹ thuật) 1.0 Practical Arts—1.0 (nghệ thuật thực dụng) 1.0 Physical Education (giáo dục về thể lực) 1.0 Health (sức khoẻ) .50 Speech/Theory Of Knowledge 1*** (nói/kiến thức) .50 College Admissions Prep/Theory Of Knowledge 2*** .50 Electives (các lớp tự chọn) 2.5 Tổng Cộng 27.0 * Phải bao gồm các điều kiện của tiểu bang, là 1 đơn vị American History, 1 đơn vị World History, .5 đơn vị American Government, .5 đơn vị Economics and Personal Finance, .5 đơn vị Multicultural History hoặc African-American History. ** Đề nghị 4 năm học cùng một ngoại ngữ, để học sinh được thông thạo. *** Các thí sinh muốn thi lấy trọn văn bằng IB cho tú tài quốc tế, thì có thể học lớp Theory of Knowledge ở cấp lớp mười một và mười hai, để thoả điều kiện này. PHỤC VỤ CỘNG ĐỒNG Một trăm (100) giờ phục vụ cộng đồng, được ghi sổ theo đòi hỏi. Các Thí Sinh lấy Văn Bằng IB Diploma sẽ cần có 150 giờ CAS (Creativity, Action, and Service), Sáng Tạo, Hành Động, và Phục Vụ, thay vì điều kiện dịch vụ bình thường. HỌC TRÌNH KHẮC KHỔ Hầu hết các lớp học cốt lõi tại trường học LCPA là ở cấp cao (advanced level). Các lớp học cấp mười một và mười hai được giảng dạy qua các Chương Trình International Baccalaureate (tú tài quốc tế) hoặc Advanced Placement (lấy lớp cao cấp).
- 21. 21 CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌC SÁNG GIÁ CỦA KANSAS CITY & CHƯƠNG TRÌNH Các trường học sáng giá của KCPS gọi là "Signature Schools", đưa ra một chọn lựa khác về giáo dục, cho học sinh lấy một chương trình 4-năm chuyên ngành, căn cứ trên sở thích học sinh về mỹ thuật (fine arts) và nghệ thuật trình diễn (performing arts) hoặc quyết liệt chuẩn bị vào đại học. Trường Chú Trọng African Centered College Preparatory Academy (ACCPA) • ACCPA là học đường từ Mẫu Giáo tới Lớp 12. • ACCPA cung cấp một chương trình học tập giảng dạy nghiêm ngặt, dành cho học sinh dự bị vào đại học. Chương trình này sẽ sử dụng lịch sử Phi Châu và Người Mỹ Gốc Phi Châu, để cung cấp thông tin về văn hóa và học tập cho học sinh. Triết lý chú trọng vào Châu Phi sẽ tập trung vào các nguyên tắc giảng dạy như lòng tự trọng và trao quyền, trách nhiệm công dân, và các giá trị khác được lấy từ một quan điểm cổ điển của một xã hội châu Phi truyền thống. Lincoln College Preparatory Academy (LCPA) • LCPA là một học đường cho lớp 6-12. • Học sinh lấy tín chỉ đại học trong chương trình tú tài quốc tế, International Baccalaureate Program, được thiết kế cho học sinh xuất sắc cấp đại học. Học sinh hoàn tất IB Program được khen thưởng về học vấn và tài chánh, tại nhiều trường cao đẳng và đại học (colleges and universities). • Học sinh được nhận vào trường LCPA phải đạt điểm ở mức 60 phần trăm hoặc cao hơn, cho phần đọc và toán của bài thi trắc nghiệm theo tiêu chuẩn toàn quốc. • Khi được nhận, học sinh phải duy trì điểm trung bình là 2.5 (C+) trên thang điểm giá trị. Paseo Academy of the Fine and Performing Arts • Paseo Academy là một học đường cho lớp 7-12. • Nhấn mạnh việc đào tạo chuyên nghiệp về nghệ thuật (Mỹ Thuật, Vũ Múa, Trình Diễn Sân Khấu, Kỹ Thuật Sân Khấu, Viết Sáng Tạo, Thanh Nhạc, Ban Nhạc, và Hợp Xướng). • Để học trường Paseo Academy, học sinh phải: Lấy một tập tài liệu 2013-2014 Audition từ văn phòng Paseo, hoặc bằng e-mail; (a) Chuẩn bị cho các màn trình diễn thử (audition), theo phác họa từ tập giấy tờ trình diễn thử; (b) gọi nhà trường sắp xếp lịch trình giờ trình diễn thử (audition); và (3) hoàn tất thành công thủ tục trình diễn thử. • Tiêu chuẩn thu nhận vào trường Paseo Academy là tùy sự chuẩn bị và thử trình diễn thành công, điểm trung bình 2.0, 85% (hay khá hơn) cho thành tích chuyên cần đi học, và và hồ sơ kỷ luật không có các sự kiện thường xuyên vi phạm kỷ luật. • Chưa nhận Đơn Xin Học tại KCPS, cho tới khi học sinh đạt được điểm đậu khi trình diễn thử. Southwest Early College Campus(SWECC) (SWECC) • SWECC là một học đường cho lớp 7-12. • Nhấn mạnh về toán học, khoa học, và ngành kỹ sư. • Học sinh có cơ hội lấy các môn học ở trình độ đại học, bắt đầu từ lớp chín và chuẩn bị việc học tập nghiêm khắc, qua việc đào tạo hỗn hợp và các mối liên hệ với những giáo sư và giáo chức dạy cao học từ các đại học University of Missouri – Kansas City, Donnelly College, và Allied Health của MCC – Penn Valley. • Tiêu chuẩn thu nhận vào trường SWECC là tùy việc điền xong mẫu đơn, và sau đó duy trì điểm trung bình 2.0, có mặt ở trường 90% giờ học, và hồ sơ kỷ luật không có các vụ vi phạm kỷ luật thường xuyên, hoặc không có các phạm tội ở cấp 3 và 4.
- 22. 22 Early College Academy KCPS/MCC-Penn Valley • Chútrọng lấy bằng Associate of Arts (cao đẳng nhân văn), cùng với bằng tú tài Diploma trung học. • Học sinh nhập học trường chuyên môn Academy ở cấp lớp chín, khi các em ghi danh vào các lớp dự bị đại học, và các lớp ghi danh song song, tới cuối lớp mười • Học sinh các lớp mười, mười một và mười hai theo học tại khuôn viên trường Penn Valley, lấy 12-14 giờ đại học trong một bán niên (semester). • Học sinh nào thành công tốt nghiệp trường Academy, với văn bằng trung học là Diploma, và văn bằng cán sự Associate of Arts (khoảng 62 giờ đại học). Health Sciences Accelerated Academy (HSAA) • Chú trọng lộ trình nghề nghiệp về Health Sciences (khoa học sức khoẻ). • Học sinh nhập học trường chuyên môn Academy ở cấp lớp mười, khi các em ghi danh lấy các lớp dự bị đại học, và các lớp học song song hai trường, cho tới cuối năm lớp mười hai của các em học sinh. • Học sinh các cấp lớp mười, mười một, mười hai trong khuôn viên trường Penn Valley lấy các lớp ở trình độ đại học, và hoàn tất các giờ học trong nhóm học sinh cùng trang lứa. • Các học sinh nào thành công tốt nghiệp trường Academy, với bằng tốt nghiệp trung học (diploma), được cấp giấy phép CNA Training, chứng chỉ cấp cứu CPR, khoảng 12 giờ đại học, 120 giờ liên lạc, và một việc thực tập mùa hè có trả tiền. Các Chương Trình Huấn Nghiệp & Kỹ Thuật • Nhấn mạnh các lộ trình giáo huấn nghề nghiệp về Nghệ Thuật Nấu Ăn, Kỹ Thuật Xây Dựng, Sửa Chữa Xe Bị Đụng, Kỹ Thuật Xe Hơi, và Chăm Sóc Sức Khoẻ. • Học sinh vào chương trình học ở cấp lớp mười một và mười hai, khi các em đủ điều kiện học các lớp ăn khớp với đại học, hoặc ghi tên nhập học song song. • Học sinh các lớp mười một và mười hai lấy các lớp học nữa-ngày tại trung tâm Manual Career and Technical Center. • Học sinh nào hoàn tất thành công chương trình tốt nghiệp trung học với bằng cấp diploma của các em, và tùy theo nghề nghiệp hoặc chương trình kỹ thuật, lấy được các loại chứng chỉ (certifications) khác nhau, lên tới 12 giờ đại học, và được ưu tiên trong các dịch vụ tìm việc làm. Kế Hoạch Chuyển Tiếp cho Giáo Dục Ngoại Lệ • Nhấn mạnh việc cung cấp cho học sinh cơ hội phát triển khả năng chuyên môn, để chuyển đổi từ trường học tới thế giới việc làm, hay giáo dục sau trung học. • Được cung cấp cho toàn thể học sinh trung học đang hưởng các dịch vụ giáo dục đặc biệt, là những em sẽ bước vào tuổi 16, trong niên học Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (Individualized Education Plan, IEP) hiện thời. Kế hoạch chuyển tiếp là nền móng phát triển chương trình IEP giáo dục cá nhân, là một tiến trình liên tục. • Kế hoạch chuyển tiếp giúp tăng cường khả năng cho học sinh, đặt mục tiêu cho đời sống thực tế và việc làm, để phát triển và thi hành một kế hoạch đạt mục tiêu. • Kế hoạch này cũng có thể bao gồm các chương trình ngoài học đường, trên căn bản cộng đồng, để phát triển sự độc lập, qua kinh nghiệm tình nguyện làm việc. Học sinh cũng có thể tham gia những kinh nghiệm học tập khác nhau, cho học sinh cơ hội làm việc, cùng lúc lấy tín chỉ các môn học bắt buộc và các môn học tự do. Chương Trình Chú Trọng
- 23. 23 CÁC TRƯỜNG HỌCTƯƠNG ĐƯƠNG & CHƯƠNG TRÌNH CÁC CHƯƠNG TRÌNH TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA HỌC KHU GED/Missouri Options Program 816-418-5243 • Missouri Option là chương trình được thiết kế để nhắm tới những học sinh có khả năng học xong, đáp ứng các điều kiện tốt nghiệp trung học Missouri, nhưng vì những lý do khác nhau, các em thiếu tín chỉ (credit) cần thiết để tốt nghiệp cùng các bạn đồng khóa, có rủi ro rời bỏ nhà trường mà chưa có bằng diploma tốt nghiệp trung học. • Chương trình đặc biệt này, nhắm vào những học sinh từ 17 tuổi trở lên, và có ít nhất một năm học sau các nhóm học sinh đồng lứa, hay vì những lý do đáng kể nào đó, những học sinh này không có khả năng thành công trong một khuôn mẫu giáo huấn cổ điển ở trường học. Success Academy Alternative School (Tiểu Học & Trung Học) • Chương trình này dành cho những học sinh nào có các hành xử tái diễn thường xuyên, cần các hỗ trợ thêm về giáo dục cách khác và tái phục hồi. Học sinh sẽ được đặt vào một chương trình hành xử, và ký giấy về hạnh kiểm học sinh. • Sẽ cung ứng các hỗ trợ học tập và hạnh kiểm. Mọi học sinh nhận một kế hoạch nhập học, có thể sẽ bao gồm một cách thức cho học sinh nào quay trở lại khuôn khổ bình thường ở trường. Lấy Lại Tín Chỉ (Giờ Ban Ngày) • Chương trình này dành cho những học sinh cần lấy lại tín chỉ (credit) bị mất, vì có lớp học bị điểm xấu, hoặc chưa học xong. • Một chương trình học tập chọn lọc của khu học chánh, sẽ phục vụ như một hệ thống phục hồi tín chỉ. Học sinh phải hoàn tất mọi nội dung đòi hỏi, và cho thấy sự thành thạo môn học này, để nhận tín chỉ. Có thể chương trình có sẵn, trên căn bản hạn chế. GIÁO DỤC NGOẠI LỆ 504 Homebound 816-418-8941 • Việc sắp chỗ này dành cho các học sinh có Kế Hoạch cấp Phương Tiện theo Điều luật 504, có bệnh trạng đòi hỏi cung cấpcác dịch vụ giáo dục tại gia. IEP Homebound 816-418-8941 • Chương trình này dành cho các học sinh nào đã được nhận diện là học sinh cần giáo dục ngoại lệ, toán IEP của em đã xác định rằng bối cảnh giáo dục thích hợp nhất để giáo dục cho đứa trẻ này là ở tại nhà. CHỌN LỰA KHÁC NGOÀI KHU HỌC CHÁNH Adult Education Literacy 816-418-5243 • Đối với những học sinh ở tuổi 16 hoặc lớn hơn, chương trình này cung cấp sự phát triển giáo dục tổng quát (GED) và các lớp học chuẩn bị tham gia lực lượng lao động. Job Corps 800-733-JOBS • Đối với các học sinh ở tuổi 16-24 trước khi theo đuổi ngành giáo dục về kỹ thuật, và cần hoàn tất chứng chỉ tốt nghiệp trung học hoặc GED. Chương trình này không liên hệ với học khu KCPS. Missouri Virtual Instruction Program (MOVIP) Trường Hiện Thời • MoVIP là một chương trình K-12 từ mẫu giáo tới lớp mười hai, cung ứng các lớp học thực tiễn online. Học sinh có thể học trọn vẹn một lớp học, từ bất cứ máy điện toán nào nối vào Internet, có sẵn 24 giờ một ngày, và bảy ngày một tuần. Liên lạc cố vấn ở trung học của quý vị, trước khi tìm hiểu sự chọn lựa này. Để biết thêm thông tin, quý vị ghé websitehttp://www.movip.org/.
- 24. 24 THÔNG TIN VỀSINH HOẠT VÀ THỂ THAO CÁC CHƯƠNG TRÌNH SINH HOẠT / THỂ THAO Các Chương Trình Sinh Hoạt Các Trường Công Lập tại Kansas City tán thành và bảo trợ các hoạt động được công nhận này của Missouri State High School Activities Association (MSHSAA), Hiệp Hội Sinh Hoạt Trung Học Tiểu Bang Missouri: Đội Cổ Vũ Ca Đoàn Toán Nhảy Múa Hùng Biện International Thespian Society Đội Diễn Hành Dàn Hợp Xướng Ban Nhạc Giao Hưởng Trừ khi có sự tham gia trong một nhóm, hoặc sinh hoạt bị bắt buộc cho lớp mà học sinh ghi danh, thì tham gia là một quyền lợi, không phải là một quyền hạn. Học sinh có thể bị loại khỏi các nhóm này, do biện pháp kỷ luật, hay do thành tích học vấn thấp kém ở trường, theo xác định của ban quản trị khu học chánh. Một học sinh và/hoặc phụ huynh/giám hộ không được quyền có một phiên điều giải, hoàn toàn vì học sinh này đã bị loại khỏi một sinh hoạt phụ trội ngoài giờ học, mà lớp em không bắt buộc. Các Chương Trình Thể Dục Thể Thao Chương trình thể dục thể thao của KCPS đưa ra các cửa ngỏ cho nhiều sở thích và năng khiếu khác nhau. Văn phòng Thể Dục Thể Thao (Athletic Department) của khu học chánh KCPS cũng phục vụ như Văn Phòng Trung Ương, cho Liên Đoàn Thể Thao Liên Trường (Interscholastic League). Quý vị vui lòng liên lạc Athletic Department số 816-418-5263, để biết thêm tin tức và các điều kiện đòi hỏi. Các bộ môn sau đây thuộc chương trình thể dục thể thao của Các Trường Công Lập tại Kansas City: *Xin lưu ý, không phải trường nào cũng có hết thảy mọi bộ môn thể thao. Thể Thao Liên Trường Các Trường Công Lập tại Kansas City là thành viên của Hiệp Hội Sinh Hoạt Trung Học tại Tiểu Bang Missouri (Missouri State High School Activities Association, MSHSAA) và tuân thủ các luật lệ và quy định của MSHSAA, và tích cực đẩy mạnh triết lý về thể thao liên trường. Điều kiện hợp lệ cho học sinh tham gia vào chương trình thể thao sẽ được xác định theo các chính sách của KCPS Athletic Department, và các điều lệ quy định của MSHSAA. Thêm dữ kiện thông tin về điều kiện đòi hỏi, có thể xem tại www.kcpublicschools.org/athletics. Tham gia Nam Sinh Dã Cầu Đá Banh Bóng Rổ Bơi Lội Cross-Country Tennis Football Điền-Kinh Nữ sinh Bóng rổ Bóng chuyền Cross-Country Bơi Lội Điền Kinh Đá Banh Tennis
- 25. 25 Mọi học sinh,bất kể sắc tộc, màu da, giới tính, nguồn gốc, tôn giáo, hay khuyết tật đều được đón nhận và khuyến khích tham gia bất cứ chương trình sinh hoạt thể thao nào được bảo trợ bởi Các Trường Công Lập tại Kansas City. Tham gia là tình nguyện và là một quyền lợi, không phải là một quyền hạn. Mọi học sinh phải có hồ sơ đầy đủ về sức khoẻ thể chất, trong văn phòng Athletic Director, để có thể tham gia bất cứ môn thể thao gì. Các cuộc khám sức khỏe tổng quát phải được ghi ngày 1 Tháng Hai, hoặc sau đó của niên học trước, để có giá trị hiện hành. Ngoài ra, yêu cầu cha mẹ cung cấp giấy tờ chứng minh bảo hiểm tai nạn, hay bảo hiểm sức khoẻ, để trang trải cho thương tích hay tai nạn về thể thao. QUAN TRỌNG: Trong trường hợp học sinh bị thương tích, KCPS sẽ không chịu trách nhiệm về chi phí chăm sóc y tế cung cấp cho các lực sĩ học sinh không có bảo hiểm cung cấp bởi phụ huynh. Học sinh có thể bị hạn chế tham gia, vì không có đủ thể lực chơi thể thao, khả năng học tập kém, các hậu quả vi phạm kỷ luật, vì sở hữu và/hoặc sử dụng rượu bia, thuốc lá, và/hoặc ma túy, hoặc vì những thứ khác được xác định bởi ban quản trị khu học chánh KCPS. Để có thêm thông tin, quý vị tham khảo Cẩm Nang Hướng Dẫn Phụ Huynh-Học Sinh, Parent-Student Handbook tại www.kcpublicschools.org/athletics. Chính sách “You Pass, You Play" của Khu Học Chánh KCPS Các Trường Công Lập tại Kansas City cam kết sẽ đào tạo học sinh trong tinh thần sắp sẵn, để cạnh tranh trong lực lượng lao động toàn cầu. Là một phần Kế Hoạch Chuyển Đổi, khu học chánh đang ở giai đoạn phát triển chính sách You Pass, You Play (Em Thi Đậu, Em Chơi) coi trọng học lực của học sinh trong lớp, hơn sinh hoạt phụ trội ngoài giờ học. Chính sách này hiện đang được khai triển với các thành phần nội bộ và bên ngoài. Phụ huynh và học sinh chơi thể thao sẽ được thông báo, khi nào mọi yếu tố của chính sách You Pass, You Play được áp dụng. Hiện thời, các điều kiện tham gia mùa thu 2013 là: Các yêu cầu tối thiểu của MSHSAA và 90% chuyên cần vào lớp mỗi tuần. GHI CHÚ: Một lực sĩ học sinh thất bại vì không chuyên cần học tập, vì bị tạm đuổi học khỏi trường hoặc tại trường. Hậu quả là tự động không hợp lệ để tập dợt thể thao, hoặc tham dự (các) cuộc tranh tài cho lực sĩ học sinh này. Việc phục hồi vị trí sau đó sẽ tùy theo quyết định của huấn luyện viên. Học sinh nào chưa đạt các tiêu chuẩn học vấn của MSHSAA mùa này, vẫn có thể là thành viên của đội, câu lạc bộ, hoặc sinh hoạt, nhưng sẽ được yêu cầu tham gia các khóa chỉ dẫn (tutorial), hơn là tập luyện, tập dượt, hay thực hành tới khi nào học sinh đáp ứng các đòi hỏi về học vấn & chuyên cần. Chính sách nhấn mạnh này sẽ khuyến khích học sinh duy trì mức điểm GPA của các em, trước khi, trong khi, và sau các sinh hoạt tương ứng của mình, và sẽ bảo đảm có tiến bộ thỏa mãn, hướng tới tốt nghiệp. Chính sách mới này giúp chuẩn bị cho học sinh đáp ứng các điều kiện vào đại học, và đối phó thử thách khi các em cân bằng các lớp học và sinh hoạt tham gia ở cấp đại học. Ghi Chú Quan Trọng
- 26. 26 1. Điều kiệncho học sinh tham gia chương trình IEP sẽ tiếp tục, theo tiêu chuẩn hiện thời, cho các chương trình như vậy (thí dụ, IDEA, các điều kiện đòi hỏi của tiểu bang Missouri, v.v.) 2. Áp dụng quy luật Em Thi Đậu, Em Chơi(You Pass, You Play) không miễn trừ các điều kiện gì đòi hỏi theo tiểu bang quy định, để tham gia các sinh hoạt phụ trội ngoài giờ học, và/hoặc song song với giờ học. Từ ngữ “Chơi” định nghĩa trong chính sách này là "tham gia bất cứ bộ môn thể thao, sinh hoạt, hay câu lạc bộ (club) gì phụ trội sau giờ học, do nhà trường bảo trợ”. 3. Chính sách You Pass,You Play đòi hỏi phải chuyên cần đi học, sẽ được theo dõi hàng ngày bởi Giám Đốc Thể Thao (Athletic Director) tùy-chỗ hoặc (những) người thừa hành. GIẤY CAM KẾT Trước khi tham gia bất cứ cuộc tập dợt hay thi thử sức (tryout) về thể thao hay sinh hoạt liên trường, mỗi lực sĩ/tham dự viên và cha mẹ phải ký giấy và gởi trả lại mẫu đơn “KCPS Athletic/Activity Commitment Form" . Phải điền giấy cam kết cho mỗi niên học. CHÍNH SÁCH KHÔNG QUẤY NHIỄU / BẮT NẠT Để khuyến khích một môi trường học tập an toàn cho mọi học sinh, Các Trường Công Lập tại Kansas City nghiêm cấm mọi hình thức quấy nhiễu, bắt nạt và đe dọa học sinh. Uy hiếp (hazing) được định nghĩa là bất cứ sinh hoạt gì, ở trong hay ngoài khuôn viên học đường, mà một người hợp lý tin là sẽ tác động xấu lên sức khoẻ tinh thần hay thể xác, hoặc sự an toàn của học sinh. Hoặc đặt học sinh này ở một vị trí lố bịch, nhục nhã, căng thẳng, hoặc lúng túng, cho các mục tiêu của sự bắt đầu, liên kết, thu nhận, tư cách hội viên, hoặc duy trì tư cách hội viên trong bất cứ nhóm, lớp học, tổ chức, câu lạc bộ hay đội thể thao nào, kể cả nhưng không giới hạn, một cấp lớp, hội học sinh, hoặc sinh hoạt do nhà trường bảo trợ. Bắt nạt (bullying) có nghĩa là dọa nạt, hay quấy nhiễu một học sinh hay nhiều học sinh, được làm liên tục bởi các cá nhân hoặc nhóm. Bắt nạt bao gồm, nhưng không giới hạn: những hành động thể lý, bao gồm bạo lực, cử chỉ, lấy cắp, hoặc phá hoại tài sản; chế nhạo bằng lời nói hay chữ viết, kể cả lăng mạ, hạ-nhục, tống tiền, hay đe dọa; hoặc đe dọa trả thù nếu báo cáo các hành vi xấu như thế. Bắt nạt cũng có thể bao gồm bắt nạt hoặc đe dọa qua mạng Internet. Bắt nạt trên mạng là gửi đi hay đăng tải những lời lẽ tai hại hoặc độc ác trên Internet, hay các phương tiện thông tin liên lạc digital khác. Uy hiếp trên mạng là tài liệu online đe dọa, làm gia tăng mối lo ngại về bạo lực đối với người khác, tự tử hoặc tự hại bản thân. Học sinh nào can dự vào, hoặc xúi giục các hành vi thiếu đứng đắn, thì sẽ bị kỷ luật, theo luật lệ quy định của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Biện pháp kỷ luật có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, biện pháp tạm đuổi học hoặc đuổi khỏi trường, và/hoặc cấm tham gia các sinh hoạt. Các hậu quả kỷ luật sẽ áp dụng cho bất cứ ai, hay đội nào được tìm thấy là phạm tội bắt nạt (hazing). Theo luật lệ của Tiểu bang Missouri, không bào chữa được sự “đồng ý” cho bắt nạt. Xem Chính Sách Hành Chánh JFCF
- 27. 27 CHUYÊN CẦN VÀTRỄ GIỜ Các Trường Công Lập tại Kansas City chờ đợi học sinh chuyên cần đi học và tới lớp, trên căn bản thường xuyên (ít nhất 95% hoặc khá hơn), để đạt thành công ọc vấn. Chuyên cần tới trường và có mặt ở lớp học là hệ trọng, để được thành công về học vấn và lấy điểm cao cho học sinh các trường trung tiểu học thuộc khu học chánh KCPS. Thường xuyên chuyên cần học tập cũng là đặt nền móng cho học sinh xây dựng đời sống năng động, qua sự thành công đạt được về giáo dục. KCPS sẽ thanh tra và thực thi chính sách giáo dục của học khu KCPS và luật lệ quy định bởi tiểu bang Missouri bắt buộc đi học chuyên cần. Chuyên Cần Đi Học và các Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh Được điều hướng bởi các mục tiêu học tập giảng dạy theo chính sách này, Ủy Ban Chuyên Cần của Nhà Trường (School Attendance Committee) sẽ được thiết lập ở mỗi học đường. Ủy Ban Chuyên Cần của Nhà Trường sẽ có thẩm quyền duyệt xét giấy tờ đệ nộp giải thích lý do vắng mặt của học sinh, và xem xét quyết định là học sinh có được phép vắng mặt (excused) vì lý do chính đáng, hay không được phép vắng mặt (unexcused) không có lý do chính đáng. Ủy Ban Chuyên Cần của Nhà Trường sẽ xem xét các trường hợp học sinh vắng mặt quá nhiều mà không có lý do chính đáng, và sẽ đưa ra các khuyến cáo cho hiệu trưởng hoặc Uỷ Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh (District Attendance Committee) về việc liệu một học sinh có nên ở lại lớp chăng, và/hoặc không được lấy tín chỉ cho lớp học do tình trạng vắng mặt quá nhiều, thể theo phần “Điều Kiện Chuyên Cần” dưới đây. Hiệu trưởng có thẩm quyền đưa ra các quyết định cuối cùng, ở cấp nhà trường, về việc lưu giữ một học sinh ở lại lớp. Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh sẽ xem xét mọi khuyến cáo của Ủy Ban Chuyên Cần của Nhà Trường, về một học sinh không lấy được tín chỉ, vì vắng mặt quá nhiều mà không có lý do chính đáng, và Uỷ Ban sẽ cung cấp một phiên điều trần theo đúng thủ tục tố tụng, theo đòi hỏi của Hội Đồng Nhà Trường và luật lệ tiểu bang. Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh sẽ có thẩm quyền lấy quyết định cuối cùng, ở cấp học khu, cho các trường hợp như thế. Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh cũng sẽ lắng nghe các yêu cầu xem xét, bởi một học sinh và/hoặc phụ huynh/giám hộ, về quyết định của hiệu trưởng lưu giữ học sinh ở lại lớp, vì lý do vắng mặt quá nhiều và/hoặc về bài vở học bù cho bài tập thiếu sót trong thời gian vắng mặt, và sẽ có thẩm quyền lấy quyết định cuối cùng ở cấp sở học chánh về các trường hợp như vậy. A. Cấu Trúc Ủy Ban Chuyên Cần của Nhà Trường 1. Viên Chức Điều Hành 2. Một chuyên gia cố vấn, hoặc nhiều hơn. 3. Hai giáo chức 4. Nhân viên hỗ trợ thích hợp khác (thí dụ, Exceptional Education, English Language Learners, nhân viên hỗ trợ việc chuyên cần học tập, v.v.). B. Cấu Trúc Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh 1. Một nhân viên thuộc Office of Student Intervention 2. Một nhân sự cho Học Trình và Giáo Huấn 3. Văn Phòng Hỗ Trợ Sinh Viên & Dịch Vụ Cộng Đồng C. Các Phiên Điều Trần trước Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh
- 28. 28 Khi được xácđịnh là Sở Học Chánh khuyến cáo một học sinh bị coi là thất bại không có tín chỉ, vì vắng mặt quá nhiều không lý do chính đáng, thì học sinh này sẽ trải qua một thủ tục điều trần trước Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh. Khi đã được xác định rằng là khu học chánh dự trù giữ một học sinh ở lại lớp, vì có quá nhiều vụ vắng mặt không có lý do chính đáng, thì phụ huynh/giám hộ và/hoặc học sinh này có quyền yêu cầu cứu xét quyết định của Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh. Sở học chánh sẽ gởi giấy thông báo cho học sinh và phụ huynh/giám hộ, về ngày và giờ tổ chức phiên điều trần trước Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh. Học sinh và phụ huynh/giám hộ phải tuân hành và đáp ứng bất cứ và tất cả thời hạn chót, được thiết lập bởi khu học chánh. Tại phiên điều trần, Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh sẽ lắng nghe các trình bày từ học sinh hoặc phụ huynh/giám hộ, và từ hiệu trưởng hoặc người được hiệu trưởng giao phó. Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh sẽ phải tuân thủ đúng thủ tục tố tụng, được khai triển bởi khu học chánh. VẮNG MẶT Khi một học sinh vắng mặt, cha mẹ phải báo cho trường, mỗi ngày học sinh vắng mặt. Nếu nhà trường không được phụ huynh thông báo, nhà trường sẽ liên lạc với phụ huynh qua điện thoại gọi tự động. Excused Absence là được phép vắng mặt với lý do chính đáng. Trình giấy tờ viện dẫn lý do vắng mặt, nộp cho văn phòng School Attendance Committee duyệt xét. Ủy Ban Chuyên Cần của Trường sẽ xem xét những điều sau đây, để xác định xem một vụ vắng mặt có chính đáng không: 1. Học sinh bị bệnh hoặc bị thương, với giấy xin phép từ phụ huynh/giám hộ vì sức khoẻ 2. Cô lập, với giấy xác nhận từ chuyên gia y tế 3. Người nhà hoặc bạn lâm bệnh hoặc qua đời, với giấy xin phép từ phụ huynh/giám hộ. 4. Các cuộc hẹn khám sức khoẻ hoặc làm răng, với giấy của chuyên gia y tế xác nhận cuộc hẹn. 5. Tòa án, hay các thủ tục hành chánh, với giấy xin phép từ phụ huynh/giám hộ 6. Tuân giữ nghi lễ tôn giáo, với giấy xin phép vắng mặt chính đáng từ phụ huynh/giám hộ 7. Cơ hội giáo dục (đòi hỏi có sự đồng ý trước của hiệu trưởng), với giấy của phụ huynh/giám hộ xin phép vắng mặt hợp lệ 8. Tạm đuổi học Ra-Khỏi-Trường 9. Các cuộc vắng mặt khác, được che chở bởi các chính sách và thủ tục không kỳ thị 10. Các cuộc thăm viếng với một phụ huynh hoặc giám hộ hợp pháp, là một thành viên đang thi hành nhiệm vụ của quân đội, được gọi về nhiệm sở, đang rời nhiệm sở, hoặc quay trở lại ngay từ chuyển quân tới một vùng tác chiến hoặc trạm yểm trợ tác chiến, được đồng ý bởi giám học hoặc người phụ trách Unexcused Absence – Nếu cha mẹ không nêu lý do vắng mặt chính đáng, thì nhà trường coi là học sinh trốn học (truant). Một học sinh phải được cha mẹ ký giấy cho phép rời trường trong giờ học, và ký giấy rời trường đúng cách, qua văn phòng điểm danh Attendance Office. Học sinh nào chọn không làm theo thủ tục này, sẽ bị coi là vắng mặt không lý do chính đáng. Phải Chuyên Cần Vì có sự tương quan mạnh mẽ giữa việc chuyên cần học tập, đúng giờ, thì việc vắng mặt quá nhiều không có lý do chính đáng sẽ dẫn đến hậu quả là học sinh bị giữ ở lại lớp cho năm kế tiếp, và/hoặc thất bại không lấy được tín chỉ cho các lớp học ấn định bên dưới.
- 29. 29 Ở Lại Lớp/Khôngcó Tín Chỉ QUY ĐỊNH VỀ HỌC-BÙ VÌ VẮNG MẶT Bài vở học bù sẽ được cung cấp cho mọi trường hợp vắng mặt, kể cả tạm đuổi học, theo mô tả bên dưới. Điểm sẽ không bị giảm thấp cho bài vở học bù (make-up work), trừ khi nộp bài trễ. Học sinh tiểu học sẽ được thầy cô sắp xếp và chỉ định bài vở học bù. Sau khi chỉ định bài tập, học sinh sẽ được cho 48 giờ, để làm xong và nộp bài tập học-bù. Ở cấp trung học, học sinh và/hoặc phụ huynh/giám hộ chịu trách nhiệm đáp ứng yêu cầu là trong vòng 24 tiếng đồng hồ phải gởi trả lại tất cả các bài vở học-bù, do (các) thầy cô chỉ định, vì học sinh đã bỏ lỡ do vắng mặt và đuổi học, và các bài vở học bù phải được chấp thuận bởi vị hiệu trưởng phụ trách. Sau khi chỉ định bài tập học-bù, học sinh sẽ có 24 giờ mỗi ngày vắng mặt, để làm xong bài tập học-bù. Hiệu trưởng của ngôi trường sẽ có thẩm quyền chấp thuận các bài tập học-bù, được giao cho học sinh trung học do bởi tình trạng vắng mặt và tạm đuổi học. Và có thể chỉ thị cho (các) thầy cô thay đổi nội dung và số lượng bài tập, khi hiệu trưởng nhận thấy là thích hợp. Phụ huynh/giám hộ có quyền yêu cầu Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh cứu xét một quyết định của hiệu trưởng, theo quy định của phần này. Quyết định của Ủy Ban Chuyên Cần của Sở Học Chánh là quyết định cuối cùng. KHUÔN VIÊN KHÉP KÍN Cấm học sinh rời khỏi khuôn viên học đường, một khi đã tới trường bằng bất cứ phương tiện đưa đón ra sao, nếu một viên chức điều hành chưa cho phép. Học sinh nào muốn sắp xếp lịch trình xin phép rời trường trước giờ tan học, phải ký giấy tại văn phòng Attendance Office. Học sinh vi phạm quy định này thì sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật, và có thể bì thu hồi quyền đậu xe, nếu các em lái xe ra khỏi khuôn viên học đường. LUẬT LỆ BẮT BUỘC ĐI HỌC Thể theo quy định của luật lệ Missouri và nội quy của khu học chánh, các thói quen ứng xử đúng giờ và thường xuyên là điều được chờ đợi, đối với mỗi học sinh ghi danh nhập học tại khu học chánh này. Mục tiêu tối hậu, là cho toàn thể học sinh tốt nghiệp trung học. Theo luật lệ, các học sinh không có quyền bỏ học (drop out) cho tới khi các em 17 tuổi, hoặc học xong 16 giờ tín chỉ trung học. Mẫu Giáo - 6: Học sinh nào vắng mặt hơn 15 lần mà không có lý do chính đáng trong năm học, có thể bị ở lại lớp cho năm kế tiếp. Lớp 7 - 12: Học sinh sẽ không lấy được tín chỉ cho những lớp nào các em vắng mặt hơn 8 lần không chính đáng, trong một lục cá nguyệt ở trường, trừ khi được coi là chính đáng sau một phiên điều trần.
- 30. 30 Các Hậu Quả Họcsinh nào có quá nhiều ngày vắng mặt không lý do chính đáng, theo định nghĩa của Sở Học Chánh trong chính sách chuyên cần, thì sẽ không được lấy tín chỉ cho các lớp học, trừ khi được miễn các ngày vắng mặt, thể theo nội quy này. Ngoài các chính sách và thủ tục nêu ra ở đây, khu học chánh sẽ báo cáo cho Văn Phòng Thiếu Niên (Child Division, CD) của Sở Dịch Vụ Xã Hội (Department of Social Services) về sự kiện bị nghi ngờ là lơ là giáo dục, và sẽ báo cáo tình trạng trốn học theo Chính Sách Hướng Dẫn về Trốn Học (Truancy Guidance Policy) như quy định dưới đây. Các Ngoại Lệ Các quy định và thủ tục điều hành học sinh thuộc trường dạy chương trình Học Anh Ngữ (English Language Learners, ELL), và các học sinh khuyết tật, là thể theo Đạo Luật Giáo Dục dành cho Người Khuyết Tật (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA) và/hoặc Điều Luật 504 thì sẽ ưu tiên hơn đối với quy định về chuyên cần đi học, khi nào việc thi hành quy định này xung khắc với quyền hạn pháp lý dành cho học sinh như vậy. QUY ĐỊNH VỀ TRỄ GIỜ Một học sinh tới trường/lớp trễ năm phút thì bị coi là trễ học (tardy). Học sinh được mong đợi ở trong lớp, và sắp sẵn để bắt đầu học khi chuông reo trễ giờ. Học sinh bị coi là trễ học, nếu đến địa điểm được chỉ định (kể cả lớp học và nơi ăn trưa) sau khi chuông reo. 1. Học sinh đến sau khi có chuông báo phải báo cáo với văn phòng điểm danh. 2. Nếu học sinh bị giữ ở lại trường, bởi văn phòng hay thầy cô, thì học sinh phải lấy giấy xác nhận từ người nào giữ em ở lại trường. Mọi vụ trễ học đều sẽ được coi là unexcused, không được phép, trừ khi văn phòng/thầy cô được đưa giấy cho biết lý do. 3. Học sinh có các vụ trễ học không hợp lệ (unexcused) sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật. 4. Không chấp hành hình phạt cấm túc (detention) vì đi học trễ quá nhiều, thì có thể dẫn tới hậu quả bị cấm túc thêm, tạm đuổi học trong-trường hay tạm đuổi học ra-khỏi-trường. 5. Học sinh nào tới trường trễ hoặc rời trường sớm, sẽ bị ghi sổ là vắng mặt, vì tới trễ hoặc về sớm. TRƯỜNG ĐÓNG CỬA Nếu gặp thời tiết khắc nghiệt, có thể nhà trường đóng cửa, hoặc khai giảng trễ hơn giờ bình thưòng. Quý vị vui lòng đón nghe thông báo trên tất cả các đài radio và truyền hình. (Xin quý vị đừng gọi nhà trường hay nhân viên trường). Trong trường hợp trường mở cửa trễ, xe buýt sẽ chạy trễ, và trường sẽ vẫn giữ y giờ tan học như vậy, ngoại trừ có quy định khác. KHÁCH VIẾNG TRƯỜNG Ai không phải là học sinh trong trường, khi vào trường, phải báo với văn phòng ngay lập tức. Khách viếng trường phải ký tên, và nhận thẻ “khách” ("visitor"), phải luôn đeo khi trong khi ở tại khuôn viên. Phụ huynh được phép viếng thăm các lớp học trong hoàn cảnh đặc biệt theo ấn định, và có báo trước cho nhân viên quản trị trường. Cấm mọi cuộc thăm viếng (trừ cha mẹ), trừ khi có sự chấp thuận của nhân viên quản trị trường.
- 31. 31 HỌC SINH RỜITRƯỜNG Trước khi loại trừ một học sinh vì không chuyên cần, thì viên chức điều hành của nhà trường sẽ giới thiệu học sinh này tới Toán Can Thiệp của Trường, School Intervention Team (SIT). SIT sẽ liên lạc với phụ huynh hoặc giám hộ bằng điện thoại, thư, và ghé tới nhà. SIT sẽ liên lạc các cơ quan cộng đồng và cơ quan công lực để có thông tin và hỗ trợ trong cuộc điều tra và/hoặc can thiệp. Nhân viên khu học chánh sẽ lập biên bản báo cáo cho văn phòng Division of Youth Services về các vụ ngược đãi, hoặc bị bỏ rơi, theo đòi hỏi của luật pháp. Không học sinh nào sẽ bị rút tên ra khỏi học khu, cho tới khi nào học khu có đủ giấy tờ ghi nhận các cú điện thoại dự trù, ý định viếng nhà, thư từ, và giấy tờ ghi nhận những can thiệp khác, khi phù hợp, trong hồ sơ học sinh. Điều Kiện Rút Tên Nếu mọi nỗ lực kể trên đều không đưa tới kết quả giúp học sinh trở lại trường và đi học, thì học sinh này có thể rút đơn xin nhập học, theo điều kiện sau đây: 1. Tuổi 17 và nhỏ hơn: Chỉ có phụ huynh hay giám hộ trong hồ sơ có quyền rút tên trẻ em tuổi 17 hoặc nhỏ hơn, trừ khi học sinh và phụ huynh hoặc giám hộ không phúc đáp các nỗ lực được thực hiện và lưu hồ sơ như trên. Trong trường hợp này, hiệu trưởng có thể rút tên học sinh, sau khi tham khảo với SIT. 2. Tuổi 18 và lớn hơn: Người lớn (18 tuổi trở lên) hoặc các học sinh tự lập hợp pháp thì có quyền giao dịch tài chánh, tự rút tiền tại trường học địa phương. 3. Tái chỉ định lớp học Học sinh nào được khu học chánh tái chỉ định tới một trường học khác của học khu, phải hoàn tất thủ tục rút tên ra khỏi ngôi trường cũ, trước khi được tái chỉ định. Học Sinh Nỗ Lực Phục Hồi Các viên chức Sở Học Chánh sẽ khởi sự tiến trình khôi phục (recovery) cho học sinh, với các cú gọi, văn thư, và/hoặc ghé tới nhà. Học sinh sẽ nhận được hướng dẫn cá nhân, trước khi trở-vào một học đường. Các buổi hướng dẫn này sẽ thông tin, cũng như khuyến khích học sinh ghi danh vào chương trình giáo dục, hầu tăng cơ hội tối đa để đạt thành công. QUY ĐỊNH VỀ TRỐN HỌC Khu học chánh sẽ báo cáo tình trạng trốn học, thể theo Chương 50, của Bộ Luật về Pháp Lệnh của Kansas City, tiểu bang Missouri. ĐỂ BIẾT THÊM THÔNG TIN, THAM KHẢO CHÍNH SÁCH CHUYÊN CẦN JED HẠNH KIỂM/HÀNH XỬ ĐƯỢC MONG ĐỢI HỌC TẬP NGHIÊM CHỈNH Học sinh cần phải tự cam kết phải cư xử thành thật, có trách nhiệm, và trên hết, là với danh dự và lòng tự trọng trong mọi lãnh vực đời sống học đường các em. Học sinh sẽ chịu trách nhiệm về tất cả những gì các em nói và viết. Học sinh chịu trách nhiệm về sự trung thực của bài tập của mình. Học sinh không nên gian lận khi làm bài, bằng cách sao chép bài tập của người khác, làm thành bài của mình. Các Hành
- 32. 32 Vi Gian DốiHọc Tập (Acts of Academic Dishonesty) sẽ dẫn tới hậu quả là điểm zero cho bài làm chỉ định, thầy cô liên lạc thông báo cho phụ huynh, và chịu các xử phạt kỷ luật theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh (xem các trang 49 và 51). Học Tập Gian Dối bao gồm, nhưng không giới hạn cho: Đạo văn – Không dùng tài liệu gốc, riêng biệt với ý kiến, tư tưởng, bài viết, hoặc hình ảnh được biết. Dùng sản phẩm mà không có giấy tờ phù hợp, dù cố ý hay không. Học sinh chịu trách nhiệm về việc sử dụng các bộ phận (hardware) và nhu liệu điện toán (software), và sự học tập thành thật, khi sử dụng nguồn tham khảo này để làm bài ở trường. Các bài tập sử dụng tài liệu này sẽ được chấm điểm theo tiêu chuẩn, y như các bài làm thông thường. Gian lận – Việc cố tình sử dụng các phương tiện trái phép cho lợi lộc cá nhân, ví dụ, nhưng không giới hạn: mang bài giải tới chỗ làm bài thi, sao chép bài tập ở nhà (homework) hoặc các bài thi trắc nghiệm từ một học sinh khác, cung cấp bài giải cho học sinh khác, hoặc trái phép sử dụng các ghi chép hoặc kỹ thuật. Tội Giả Mạo/Cạo Sửa Giấy Tờ – Làm giấy tờ giả mạo cho lợi ích cá nhân không bảo đảm, ví dụ giả mạo số điểm, kỳ thì tiêu chuẩn, giấy ban khen, sắp xếp lớp sau trung học, điều kiện hợp lệ và các quyền lợi ưu tiên. MUA, BÁN, TRAO ĐỔI SẢN PHẨM Cấm mua, bán, trao đổi hàng hóa trong khuôn viên học đường, và sẽ chịu biện pháp kỷ luật, ngoại trừ các cuộc gây quỹ có sự đồng ý của nhà trường. Cấm bán vật dụng cá nhân cho các học sinh khác, trong khuôn viên học đường. Học sinh tham gia mua bán, hay nhận những thứ đó, thì sẽ đối phó với các biện pháp kỷ luật, từ phạt cấm túc (detention) tại trường tới tạm đuổi học. Từng trường học và Các Trường Công Lập tại Kansas City không chịu trách nhiệm về việc bồi hoàn cho tài sản cá nhân bị thất lạc. QUY ĐỊNH VỀ KHU SINH HOẠT CHUNG/NHÀ ĂN Cấm học sinh rời khuôn viên học đường trong các giờ ăn trưa. Cấm học sinh rời khỏi nhà ăn (cafeteria), nếu một viên chức điều hành chưa cho phép. Mọi học sinh được yêu cầu đi thẳng tới nhà ăn (cafeteria) trong giờ ăn trưa của các em. Tới nhà ăn trễ, thì cũng bị coi là trễ học. Việc vắng mặt bất hợp lệ trong giờ ăn trưa sẽ chịu biện pháp kỷ luật (disciplinary action). Học sinh phải ở lại nhà ăn, tới khi được giải tán. Khi nào hết giờ tại nhà ăn, học sinh nên đi thẳng tới lớp học kế tiếp của các em. Không được chuyển thức ăn bên ngoài vào cho các học sinh. Khi mang thức ăn từ bên ngoài vào, phải có sự đồng ý trước của ban quản trị trường. VÔ LỄ/TỪ CHỐI/BẤT TUÂN VỚI NHÂN VIÊN TRƯỜNG Để duy trì sự an toàn cho môi trường học, mọi lời lẽ cử chỉ thiếu đứng đắn, hành xử hung hăng trong lời nói hay hành động đối với bất cứ nhân viên nào của trường, đều sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật. Các thí dụ về vô lễ gồm có, nhưng không giới hạn: chống đối người có thẩm quyền, nói dối với nhân viên trường, từ chối làm theo chỉ dẫn. Từ chối thi hành yêu cầu của nhân viên trường, thì sẽ lãnh nhận hậu quả kỷ luật được chỉ định (xem trang 48).
- 33. 33 QUY ĐỊNH VỀY PHỤC/CÁCH PHỤC SỨC Các học sinh trường tiểu học bị bắt buộc phải mặc đồng phục, khi đi học, hoặc khi tham dự bất cứ sinh hoạt gì nhà trường bảo trợ. Học sinh Trung Học phải tuân theo nội quy về phục sức được liệt kê sau đây: Cấm ăn mặc quần áo và đồ đạc phơi bày các tuyên bố, dấu hiệu, hay hình ảnh dính líu tới bia rượu, thuốc lá, các loại ma túy, vũ khí, chủ đề bạo lực, hàm ý khiêu dâm, ngôn ngữ không đứng đắn, khẩu hiệu không đứng đắn, hoặc những gì dính líu tới băng đảng. Các thí dụ về những trang phục KHÔNG ĐƯỢC PHÉP ăn mặc trong trường học: áo hở lưng, hở ngực, hoặc áo có dây mỏng; sơ mi hở rốn; quần áo xé rách hay thiếu vải (bao gồm cả những áo hở hông đưa ra “bắp thịt" khiêu gợi); kính râm; áo lưới; áo ống hoặc đồ lót mặc bên ngoài theo một cung cách hở hang khêu gợi không đứng đắn; và quần áo ngủ. Quần dài, quần đùi (short) và váy phải mặc lên đến ngang eo. (Cấm mặc Quần Xệ). Bất cứ thứ gì cho thấy có sự lo ngại cho tình trạng an toàn (dây xích, dây đinh, đồ trang sức nguy hiểm, kim tây, vân vân) đều bị cấm. Luôn luôn mang giầy. Theo phép lịch sự thông thường, không được đội nón trong hành lang và các phòng học. Bao gồm cả nón len, khăn quàng, băng đô, khăn chít đầu, và các loại khăn cột ngang đầu và nón đội đầu. Nón bảo vệ đầu (headgear) phải được giữ trong tủ locker hoặc bao, trong giờ học. Nón và áo ấm dài/rộng nên được cất trong tủ locker, trước khi chuông reo giờ học đầu tiên. Nhà trường có thể cấm bất cứ học sinh nào vào lớp, hoặc tham dự sinh hoạt, nếu y phục, dáng vẻ và/hoặc hành vi học sinh này gây khó khăn cho sự an toàn, sức khoẻ và/hoặc kỷ luật học đường. Xét thấy học sinh vi phạm nội quy về y phục, thì sẽ chịu biện pháp kỷ luật (xem trang 46). THIẾT BỊ TRUYỀN THÔNG ĐIỆN TỬ Các Trường Công Lập tại Kansas City nhiệm giúp học sinh học cách sử dụng đúng đắn và hiểu biết phép lịch sự, đối với điện thoại di động cùng các thiết bị điện tử khác. Sở học chánh phải giữ gìn và nhấn mạnh sự thiêng liêng quan trọng của thì giờ giáo huấn. Dùng điện thoại di động cùng các thiết bị điện tử khác, sai trật, không thích hợp, sẽ gây xáo trộn việc học tập và giảng dạy. Mục đích của chính sách này là để có khả năng đo lường quyền lợi ưu tiên và trách nhiệm cho học sinh, đồng thời, thể hiện cho thấy một đáp ứng nghiêm khắc đối với sự lạm dụng quyền lợi và trách nhiệm này. Học sinh có quyền sử dụng điện thoại di động trước và sau giờ học. Vài ngoại lệ cho học sinh nào sử dụng thiết bị đó, cho mục tiêu giáo huấn, dưới sự hướng dẫn của thầy cô. Dùng điện thoại di động không phù hợp sẽ được coi là vi phạm quy định về kỷ luật, và sẽ dẫn đến những hậu quả sau đây: Vi phạm lần 1: Điện thoại di động sẽ bị tịch thu và chuyển giao cho văn phòng chính. Học sinh được phép lấy lại điện thoại di động vào cuối ngày, và sẽ ký giấy xác nhận lấy lại điện thoại, và sẽ lãnh nhận hậu quả nếu tiếp tục vi phạm nội quy về điện thoại di động. Vi phạm lần 2: Điện thoại di động sẽ bị tịch thu và chuyển giao cho văn phòng chính. Cha mẹ/học sinh được lấy lại điện thoại di động vào cuối ngày, và sẽ kư giấy xác nhận đã được trả điện thoại di động. Ngoài ra, phụ huynh/giám hộ sẽ ký một giấy chứng nhận rằng nếu học sinh vi phạm gì thêm nữa, thì sẽ bị tịch thu điện thoại di động, chuyển giao cho văn phòng chính của trường, nơi điện thoại sẽ được giữ lại đến khi kết thúc năm học. Và lúc đó, điện thoại sẽ được nhận lại bởi phụ huynh/giám hộ là người sẽ ký tên xác nhận lấy lại điện thoại di động. Vi phạm lần 3: Điện thoại di động (cell phone) sẽ bị tịch thu và chuyển giao cho văn phòng chính, và sẽ không được hoàn trả cho đến cuối năm học.
- 34. 34 Việc sử dụngcác dụng cụ điện tử khác, bao gồm nhưng không giới hạn, máy pager; radio: Chỉ được phép sử dụng các máy phát CD, máy nghe MP3, iPod, và các dụng cụ chơi game video lưu động/cầm tay, nghe nhạc và xem video, trước và sau giờ học. CÁC CHUYẾN DU KHẢO Khi tham gia các chuyến đi du khảo, học sinh phải tuân thủ các chính sách và thủ tục quy định như sau: Học sinh nào rời trường, đi với nhóm trong một chuyến đi, hay du ngoạn, thì cũng phải quay trở lại nhóm đó, trừ khi có các thu xếp trước với cha mẹ để cung cấp phương tiện cho con em. Những ai tham gia bất cứ chuyến du khảo hay cuộc đi chơi nào được học khu bảo trợ, đều phải ký giấy đồng ý tuân thủ mọi chính sách hiện hành của Sở Học Chánh, thủ tục hành chánh, luật lệ nhà trường và luật lệ quy định của bất cứ tổ chức nào bảo trợ hay tiếp đón. GHI ÂM THU HÌNH LỚP HỌC Cấm làm một video hay một bản thu âm trong bối cảnh học đường, trừ khi được thực hiện cho mục đích học tập cụ thể được cán bộ nhà trường cho phép. THẺ HỌC SINH Các Trường Công Lập tại Kansas City cấp Thẻ ID có hình cho mỗi học sinh, vì an ninh, nhận diện, mượn sách thư viện, và các mục tiêu sinh hoạt. Thẻ ID có hình, là thẻ học sinh phải luôn mang theo, trong suốt thời gian thường lệ ở trường, và trong mọi sinh hoạt do nhà trường bảo trợ. Học sinh phải xuất trình thẻ này khi nhân viên nhà trường yêu cầu. Nếu làm mất, học sinh phải mua thẻ mới. BAN CHẤP HÀNH HỌC SINH Vai trò của ban đại diện học sinh là để thể hiện các nguyên tắc dân chủ, và các trách nhiệm của cá nhân, từ đó phát triển sự biết ơn tư cách hội viên trong dân chủ; phát triển trách nhiệm công dân tốt bằng cách cho các học sinh có cơ hội dự phần tự quản trị; giúp đỡ phối hợp của các sinh hoạt phụ trội ngoài chương trình giảng dạy, để mang lại mối liên hệ gần gũi hơn giữa học sinh, thầy cô, nhân viên và ban quản trị nhà trường; khuyến khích sự phát triển tinh thần học đường qua sự tham gia; và đòi hỏi một bầu không khí học tập khả dĩ tốt nhất. NỐI VÀO MẠNG LƯỚI Mọi học sinh đều có số căn cước "user ID" và mã số "password" cho các em sử dụng hệ thống mạng lưới máy điện toán và danh mục "home directory" trên ổ đĩa "U drive". Học sinh có trách nhiệm tuân thủ Chính Sách Sử Dụng Kỹ Thuật của Các Trường Công Lập tại Kansas City (xem Administrative Policy EHB). Tất cả những người sử dụng phương tiện phải chấp hành các chính sách và thủ tục của khu học chánh. Một mẫu đơn Technology Usage Form, Đơn Sử Dụng Kỹ Thuật, được đính kèm trong phụ lục (appendix) của cuốn cẩm nang này (Xem “Forms").
- 35. 35 SỬ DỤNG TRUYỀNTHÔNG XÃ HỘI Học sinh được khuyến khích luôn hành xử cẩn trọng tối đa, khi tham gia bất cứ hình thức truyền thông xã hội, hoặc thông tin liên lạc online trên mạng, trong nội bộ cộng đồng KCPS và xa rộng hơn. Học sinh nào tham gia giao tiếp online trên mạng lưới điện tử toàn cầu, thì phải nhớ rằng các đăng tải của mình bị ràng buộc bởi các tiêu chuẩn về hạnh kiểm, quy định bởi Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Kể từ khi phương tiện truyền thông xã hội nối kết khối khán giả vượt xa cộng đồng học đường, và có thể ghi lại dấu tích lâu dài, học sinh phải sử dụng các trang web xã hội này một cách có trách nhiệm, và chịu trách nhiệm về các hành vi của mình. Các học sinh nên cân nhắc, đừng đăng tải phổ biến hoặc nối kết bất cứ chuyện gì vào các mạng xã hội, nếu các em không muốn bị xem bởi các bạn đồng lứa, thầy cô, nhân viên văn phòng tuyển sinh viên, hoặc các công ty thuê mướn nhân viên tương lai. Học sinh nên bảo đảm là mình sử dụng những cài đặt có bảo mật kiểm soát máy, không bao giờ xài chung dữ kiện cá nhân với những đối tượng lạ mặt trên các trang web không bảo đảm, và phải bảo vệ password của trang web. Tránh không giả danh người khác. Học sinh nhớ tôn trọng người khác. Khi đối đáp với người nào bất đồng ý kiến, nên nhớ phê bình là xây dựng và không gây đau đớn. Coi chừng ngôn ngữ phỉ báng, tục tĩu, hoặc đe dọa. Bắt nạt được coi là một hành vi quấy nhiễu. Bắt nạt trên mạng là gửi đi hay đăng tải những lời lẽ tai hại hoặc độc ác trên Internet, hay các phương tiện thông tin liên lạc digital khác. Uy hiếp online bằng tài liệu đe dọa, làm gia tăng mối lo ngại về bạo lực cho người khác, tự tử hoặc tự hại. Học sinh tham gia mạng lưới cyber bắt nạt hoặc uy hiếp trên mạng, thì có thể bị kỷ luật, theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh (xem trang 49 và 51). CÁC DỊCH VỤ CỦA NHÀ TRƯỜNG CÁC DỊCH VỤ GIÁO DỤC NGOẠI LỆ Các Trường Công Lập tại Kansas City, bảo đảm sẽ cung cấp một nền giáo dục cộng đồng miễn phí, thích hợp cho toàn thể trẻ em bị khuyết tật, có điều kiện hợp lệ, từ 3 đến 21 tuổi, thuộc khu vực có thẩm quyền pháp lý của sở học chánh. CÁC DỊCH VỤ HƯỚNG DẪN VÀ CỐ VẤN Chương trình Hướng Dẫn và Cố Vấn là một phần lồng vào toàn bộ chương trình giáo dục. Tùy cá nhân, trường, gia đình, và nhu cầu cộng đồng, chương trình hướng dẫn này được cung ứng qua chương trình giảng dạy có hướng dẫn, hệ thống kế hoạch cá nhân, dịch vụ ứng phó, và hỗ trợ giáo dục. Chương trình Hướng Dẫn và Cố Vấn có trách nhiệm trợ giúp toàn thể học sinh để thăng tiến: Kiến thức hiểu biết, sự thông cảm và chấp nhận bản thân mình và tha nhân. Khả năng chuyên môn cần thiết để khám phá nghề nghiệp hữu hiệu, hoạch định, và Năng lực cần thiết để thăng tiến về giáo dục và nghề nghiệp.
- 36. 36 Chương trình hướngdẫn và cố vấn, Guidance and Counseling Program, cung cấp các dịch vụ ứng phó, được thiết kế để trợ giúp các cá nhân giải quyết các trở ngại cho sự phát triển lành mạnh cho họ, hoặc đòi hỏi sự chú tâm giải quyết. Chương trình này cung cấp một kế hoạch có hệ thống, trợ giúp mỗi học sinh theo dõi và tự chỉ huy để thăng tiến về giáo dục, nghề nghiệp, và bản thân. Cuối cùng, chương trình hướng dẫn và cố vấn bao gồm các sinh hoạt hỗ trợ của hệ thống nhà trường, để thiết lập, duy trì và nâng cao toàn bộ chương trình này. Cha mẹ tham gia là điều hệ trọng cho học sinh thành công liên tục. Theo nghiên cứu, khi cha mẹ tham gia thì học sinh thành công hơn. Phụ huynh được thúc giục tham gia các sinh hoạt, và trò chuyện giao tiếp gần gũi với nhà trường. Cha mẹ được khuyến khích gọi cho chuyên gia cố vấn, sắp xếp một cuộc họp riêng, (individual conference), bàn việc chọn lớp học. CÁC DỊCH VỤ Y TẾ Sở Dịch Vụ Y Tế trông coi các chương trình phối hợp về dịch vụ sức khoẻ học sinh. Nếu một học sinh bị bệnh ở trường, em nên báo cáo y tá, với giấy phép ra vào (pass). Cấm học sinh rời nhà trường vì bệnh, nếu chưa có sự đồng ý của y tá (hoặc người được ủy nhiệm). Trong trường hợp không có y tá, học sinh phải báo cáo cho Văn Phòng Điểm Danh (Attendance Office). Các học sinh bị bệnh và bị thương tích thì sẽ được cấp cứu sơ khởi (first aid). Trong trường hợp có bệnh nghiêm trọng hoặc các tai nạn, phụ huynh sẽ lập tức thông báo ngay. KCPS nghiêm cấm học sinh sở hữu thuốc hoặc tự dùng thuốc khi ở học đường, trên hệ thống xe đưa đón hay sinh hoạt của khu học chánh, trừ khi có thẩm quyền rõ ràng theo nội quy khu học chánh, hoặc chương trình IEP của học sinh, hoặc điều luật 504 chống kỳ thị người khuyết tật. Cấm học sinh đi ra xe lấy thuốc, hay về nhà lấy thuốc, nếu một viên chức điều hành chưa cho phép. Việc cấp thuốc tây là một sinh hoạt điều dưỡng, phải được thực hiện bởi, hoặc dưới sự trông nom của một y tá cao cấp có chứng nhận (registered nurse). Một y tá cao cấp của học khu có quyền thay mặt ban quản trị thuốc tây có toa, gồm các y tá thực thụ có chứng chỉ hành nghề, và các nhân sự không giấy phép hành nghề nhưng đủ thẩm quyền. Thuốc tây có toa dùng bởi một học sinh trong lúc ở trường, thì phải được kê toa bởi một người có giấy phép hành nghề được cấp bởi một hội đồng quản lý của tiểu bang, để kê toa thuốc tây và điều trị, theo quy định bởi điều luật số 195,070, RSMo. Phụ huynh/giám hộ phải cung cấp giấy phép cho khu học chánh, để cho dùng cả hai loại thuốc, thuốc tây mua theo toa bác sĩ và thuốc không cần toa, trước khi nhân viên khu học chánh sẽ cho thuốc. Học Sinh Phải Chích Ngừa Học sinh không được nhập học hay đến trường, nếu không chích ngừa theo luật lệ hiện hành tại Missouri. Các chích ngừa sau đây là cần thiết: Bạch hầu-Uốn ván (DT: Diphtheria-Tetanus), Sởi, Quai bị và Sởi Đức (MMR: Measles, Mumps, Rubella), Bại liệt (Polio), và Viêm gan B (Hepatitis B). Mọi trẻ em nhập học lớp mẫu giáo phải có thêm mũi chích ngừa thứ nhì cho bệnh thủy đậu tức trái rạ (varicella), trừ khi đứa trẻ này từng mắc bệnh varicella (chickenpox). Một bác sĩ y khoa (MD) hay bác sĩ chuyên khoa xương (DO) có giấy phép hành nghề có quyền ký giấy và lưu biên bản vào hồ sơ nhà trường, ghi ngày tháng em mắc bệnh varicella làm bằng chứng thỏa đáng về việc em từng mắc bệnh này. Không chấp nhận các công bố của phụ huynh hoặc giám hộ về bệnh trạng, và Bắt buộc chích các mũi thuốc ngừa TDap cho các học sinh nhập học lớp tám, đã từng chích một loạt vắc-xin DTaP/DTP đầy đủ từ nhỏ, và chưa chích bồi liều Td (booster dose) trong vòng hai năm qua.
- 37. 37 Trước khinhập học tại khu học chánh này, phụ huynh/giám hộ của mỗi học sinh có trách nhiệm cung cấp giấy tờ xác đáng cho nhà trường, chứng minh đã chích ngừa hoặc được miễn chích ngừa, theo luật lệ Missouri đòi hỏi. Học sinh nào đến trường mà chưa được tiêm chủng, là trái phép, trừ khi em có chích ngừa rồi theo luật tiểu bang, hoặc trừ khi phụ huynh hay giám hộ đã ký giấy xác nhận và lưu hồ sơ với y tá về việc miễn tiêm chủng vì lý do sức khoẻ hay tín ngưỡng. Miễn Chích Ngừa vì Sức Khỏe: Một đứa trẻ khỏi bị yêu cầu chích ngừa nếu có giấy xác nhận của bác sĩ hành nghề hợp lệ, hoặc bác sĩ chuyên khoa về xương, cho biết việc chích ngừa có thể ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe/cuộc sống của học sinh đó, hoặc có giấy tờ phòng thử nghiệm chứng minh rằng em đã được miễn dịch đối với bệnh này. Miễn Chích Ngừa vì Tôn Giáo: Học sinh được miễn chích ngừa nếu phụ huynh/giám hộ gửi thư phản đối tới viên chức điều hành trường, rằng chích ngừa cho em là vi phạm tín ngưỡng của em. Đang Chích Ngừa: Một đứa trẻ vẫn có thể tới trường học, miễn là một loạt các mũi chích ngừa đã khởi sự, và đạt tiến bộ thoả đáng, theo hướng dẫn của Sở Y Tế Missouri. THÔNG BÁO CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY VỀ TÌNH DỤC CON NGƯỜI Tình dục con người có thể được giảng dạy qua nhiều môn học ở trường trung học. Khi phụ huynh muốn con em không tiếp nhận chương trình giảng dạy về tình dục con người, thì phải viết thư thông báo cho thầy cô của lớp học. TRUNG TÂM TRUYỀN THÔNG CỦA THƯ VIỆN -- LIBRARY MEDIA CENTER Vì mỗi kiểu học của học sinh có tính cách riêng biệt, một khối lượng dữ kiện hồ sơ tài liệu in ấn, nghe thấy (audio visual) và hồ sơ lưu trữ dạng điện tử được để sẵn tại trung tâm truyền thông, để cải tiến khả năng chuyên môn của học sinh về đọc, nghe và xem xét. Các tài liệu và dịch vụ gồm tất cả môn học, các trình độ tùy khả năng, và các sở thích giải trí đa dạng của thầy cô và học sinh. Sách, tạp chí và các phương tiện truyền thông điện tử khác tạo thành cốt lõi nghiên cứu và đọc sách giải trí; tuy nhiên, có sẵn các nguồn thông tin điện tử, kể cả các kho database chứa dữ kiện điện tử định kỳ, Internet, và nhu liệu ứng dụng cho truyền thông đa dạng cho khách lai vãng ở trung tâm truyền thông. Vào Sử Dụng Trung Tâm Truyền Thông/Mượn (các)Tài Liệu Học sinh cần có thẻ ra vào (pass) để đến trung tâm truyền thông, vào ban ngày. Các học sinh này cần có thẻ ID học sinh của trường, để mượn tài liệu (check-out). Trung Tâm Truyền Thông (Thiết Bị) Bất cứ học sinh nào đều có thể sử dụng trang thiết bị audio-visual để nghe và đọc, tại trung tâm truyền thông cho mục đích làm bài tập học-bù hoặc nghiên cứu. Mỗi loại máy móc đều đòi hỏi Học sinh vô gia cư không thể chứng minh giấy tờ chích ngừa vẫn sẽ được nhập học ngay, và phối trí viên sở học chánh đặc trách vấn đề vô gia cư sẽ làm việc với học sinh này, để được chích ngừa càng sớm càng tốt.
- 38. 38 kiến thức chuyênmôn, như máy edit video, cần được nhân viên trung tâm media center hướng dẫn, trước khi học sinh sử dụng máy móc thiết bị. Trung tâm truyền thông có chứa các máy điện toán với năng suất cá nhân và nhu liệu chỉ dẫn, trợ giúp bởi máy điện toán. Học sinh có thể vào sử dụng máy điện toán, trước và sau giờ học, cũng như trong ngày đi học. TỦ KHÓA Tủ khóa (locker) của trường và kho giữ đồ có khoá (storage locker) là tài sản của khu học chánh, và tạo tiện nghi cho học sinh, và như vậy, bị kiểm tra định kỳ mà không báo trước. Phù hợp với mong đợi của cộng đồng là các viên chức nhà trường duy trì một môi trường học đường an toàn, sở học chánh sẽ hợp tác với các cơ quan công lực địa phương để thực hiện các cuộc thanh tra định kỳ các tủ locker, không thông báo trước, kể cả việc truy lùng bằng quân khuyển (chó). Các món đồ quá đắc tiền thì không nên để trong tủ locker, hoặc mang tới trường học. SÁCH GIÁO KHOA, THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU Tất cả sách giáo khoa, sách làm bài tập, và tài liệu giảng dạy được cung cấp bởi nhà trường trên căn bản cho mượn, và phải được gởi trả lại vào cuối niên học, trong tình trạng tốt. Bất cứ sách vở, thiết bị, hoặc tài liệu gì cho học sinh mượn, thì sẽ bị tính tiền cho phí tổn thay thế đồ mới, nếu máy móc tài liệu không được trả lại, hoặc bị phá hủy, cắt xén. Ngoài ra, học bạ (transcript) của một học sinh và/hoặc văn bằng tốt nghiệp trung học (diploma) có thể bị giữ lại, tới khi nào trả phí tổn thay thế bất cứ sách gì bị phá hủy, mất, đánh cắp hay cắt xén. Học sinh cần trợ giúp tài chánh để trả lệ phí hoặc chi phí, thì nên gặp một viên chức điều hành. CÁC DỊCH VỤ CHUYÊN CHỞ HỌC SINH AN TOÀN CHO HỌC SINH - Trách Nhiệm Chung Học sinh, phụ huynh/giám hộ, tài xế xe buýt, viên chức nhà trường cùng chịu trách nhiệm bảo đảm an toàn cho học sinh, trong các chuyến đưa đón tới trường và rời trường, và/hoặc sinh hoạt. Học sinh chịu trách nhiệm theo sát mọi quy định về hành xử, trong lúc chờ xe hoặc ngồi xe buýt nhà trường. Học sinh nào không tôn trọng luật lệ, sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật, vì sự vô kỷ luật của họ có thể ảnh hưởng tới sự an toàn của người khác. Do vậy, khu học chánh có quyền sửa đổi hoặc hủy bỏ các dịch vụ đưa đón, bất cứ lúc nào, trong phạm vi luật lệ hiện hành, quy định và chính sách của hội đồng nhà trường. QUYỀN LỢI ĐI XE BUÝT TRƯỜNG Tiểu Bang Missouri và Các Trường Công Lập của Kansas City xem hệ thống xe buýt nhà trường là một phần mở rộng của nhà trường, và học sinh bị bắt buộc phải hành xử đúng đắn. Được đi xe buýt là một quyền lợi đặc biệt, và đặc quyền này có thể bị tước mất, nếu có các hành vi sai trái (xem trang 56).
- 39. 39 SỞ HỌC CHÁNHCUNG CẤP CÁC DỊCH VỤ CHUYÊN CHỞ – Điều kiện hợp lệ Học sinh nào cư ngụ cách xa trường học 1.5 miles trở lên, thì được xe buýt đưa đón hợp lệ. Dịch vụ chuyên chở của khu học chánh không dành cho học sinh nào chọn học tại một đại học cộng đồng dạy toàn diện, khác hơn trường học ở khu hàng xóm các em. Học sinh nào có đủ điều kiện được chuyên chở, thì không cần phải đi bộ quá sáu (6) đoạn đường (block) tới trạm xe buýt. Đưa Đón cho Giáo Dục Ngoại Lệ Mức dịch vụ đưa đón học sinh thuộc Exceptional Education được xác định bởi Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (IEP) của mỗi học sinh, Kế Hoạch Cấp Phương Tiện theo chương trình 504 Accommodation Plan, hoặc bệnh trạng được ghi nhận. Các học sinh trong chương trình Giáo Dục Ngoại Lệ (Exceptional Education) bao gồm, nhưng không giới hạn về: khiếm khuyết về khả năng học tập, ứng xử rối loạn, chậm phát triển trí tuệ, mù mắt hoặc khiếm khuyết thị lực, điếc hoặc khiếm khuyết thính giác, khiếm khuyết về thể lực hoặc sức khoẻ, hoặc khiếm khuyết về ngữ âm (speech) và/hoặc ngôn ngữ. Chương trình giáo dục cá nhân IEP hoặc bệnh trạng ghi nhận sẽ là căn bản duy nhất ấn định việc chuyên chở đặc biệt. AN TOÀN CHO BÃI ĐẬU XE Cấm học sinh đi tới các xe đang đậu, hay ở trong bãi đậu xe, khi một viên chức điều hành chưa cho phép. Cấm học sinh đi tới các chỗ đậu xe, hay băi đậu xe, trước khi bước vào xe buýt để rời khuôn viên học đường, hoặc trước khi tham gia các sinh hoạt sau giờ tan trường, hoặc ở lại trường vì bị phạt cấm túc. Phù hợp với mong đợi của cộng đồng, là các viên chức nhà trường duy trì một môi trường học đường an toàn, sở học chánh sẽ hợp tác với các cơ quan công lực để theo dõi các bãi đậu xe của khu học chánh. Bãi đậu xe và tất cả các xe đang đậu trong khuôn viên trường đều bị khám xét. Bãi đậu xe SẼ BỊ khám xét theo định kỳ. Điều này bao gồm việc sử dụng đội quân khuyển (chó) để khám xét. Bắt buộc tuân thủ nghiêm ngặt các quy định về chuyên chở và lái xe buýt . Lái xe tốc độ cao, hoặc lái xe thiếu thận trọng ở bãi đậu xe có thể khiến cảnh sát bắt phạt, kèm theo kỷ luật học đường. Cảnh sát có quyền ký giấy phạt cho việc lái xe thiếu cẩn trọng, gây nguy hiểm cho một người nhỏ tuổi, hoặc các vi phạm khác. Kỷ luật học đường bao gồm, nhưng không giới hạn, phạt cấm túc (detention), đuổi học (suspension), và/hoặc mất quyền lợi lái xe. Cấm trượt ván (skateboard) hoặc sử dụng bất cứ loại patin nào trong khuôn viên học đường, kể cả các bãi đậu xe trên toàn khu học chánh. Áp dụng kỷ luật học đường cho những kẻ vi phạm. LIÊN LẠC CHÍNH YẾU Văn Phòng Chuyên Chở KCPS 1211 McGee Street Kansas City, MO 64106 (816) 418-8825 (816) 418-7574 - Fax Patrick Kneib, Giám Đốc Văn Phòng Chuyên Chở First Student 8611 East 21st Street Kansas City, MO 64126 (816) 254-5262 (816) 254-0342 - Fax Debbie Jones, Quản Trị Viên Loretta Dohle – các Du Khảo 816-833-5473 (833-5732 Fax) Kansas City Taxi 1300 Lydia Kansas City, MO 64106 (816) 512-8037 (816) 512-8096 - Fax Terry O’Toole, Quản Trị Viên Tổng Quát Pat Mullen, Quản Trị Viên Văn Phòng David Lakaar, Quản Trị Viên về An Toàn
- 40. 40 THÔNG TIN VỀKỶ LUẬT QUY LUẬT CHE GIẤU VÀ MANG SÚNG ĐẠN Học sinh nào mang theo súng đạn, kể cả những cá nhân có giấy phép mang súng che giấu, sẽ bị cấm vào khuôn viên học đường, nếu chưa sự cho phép của viên chức nhà trường hoặc Hội Đồng Giáo Dục. Điều này bao gồm việc sở hữu súng đạn trong xe, trong phạm vi một cơ sở nhà trường. RƯỢU VÀ MA TÚY Cấm sử dụng, buôn bán, chuyển nhượng, phân phối, sở hữu, hoặc bị ảnh hưởng bởi thuốc tây kê toa trái phép. Cấm say bia rượu, chất thuốc phiện, thuốc hít trái phép, các dược chất bị kiểm soát, ma túy trái phép, các chất giả mạo, và các chất làm nhái bị cấm ở bất cứ nơi nào tại học khu, trong bất cứ chiếc xe nào thuộc quyền sở hữu của sở học chánh, hoặc trong bất cứ chiếc xe nào khu học chánh đồng ý cho phép sử dụng đưa đón học sinh tới và rời trường hoặc các sinh hoạt của khu học chánh. Bất cứ học sinh nào sở hữu, mua bán, bị ảnh hưởng bởi hoặc sử dụng dược chất bị kiểm soát, ma túy bất hợp pháp, dụng cụ chích choác, rượu bia, hóa chất đổi tâm trạng, hoặc thuốc tây không toa bác sĩ, hoặc bất cứ học sinh nào thể hiện cho thấy có bất cứ chất nào kể trên, thì sẽ bị đuổi học trong 10 ngày, với giấy phạt chuyển tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh, và có thể dẫn tới hậu quả bị tạm đuổi học tới 180 ngày. Kỷ luật học đường sẽ được thi hành độc lập với biện pháp của tòa án. Các cơ quan công lực ở địa phương sẽ được ký hợp đồng, theo các nguyên tắc quy định của Đạo Luật Học Đường An Toàn. Phù hợp với mong đợi của cộng đồng là các viên chức nhà trường duy trì một môi trường học tập an toàn, khu học chánh sẽ hợp tác với các cơ quan công lực tiến hành các công tác truy lùng định kỳ, không báo trước, sử dụng các đơn vị quân khuyển. Xem Chính Sách Hành Chánh JFCT BÁO ĐỘNG HỎA HOẠN/BÌNH CHỮA CHÁY Hệ thống báo động hỏa hoạn được thiết kế, để củng cố sự an toàn và phúc lợi cho giáo chức và học sinh. Trong trường hợp không có tình huống khẩn cấp, những người khởi động hoặc cách riêng làm xáo trộn hệ thống báo động hoả hoạn (fire alarm system), sẽ bị kỷ luật ở mức cao nhất. Hình thức kỷ luật bao gồm tạm đuổi học ra-khỏi-trường 10 ngày, bị khuyến cáo một biện pháp tạm đuổi học dài-hạn, và giới thiệu tới Trưởng Ty Cứu Hoả Kansas City (Kansas City Fire Marshall). HỌC SINH CÓ THÓI QUẤY PHÁ (hay THƯỜNG XUYÊN HÀNH XỬ SAI TRÁI) Học sinh có thói quấy phá: Ảnh hưởng tiêu cực tới môi trường học tập cho bản thân và những người khác; Làm phiền môi trường học tập an toàn; Đã bị liên tiếp chuyển tới ban quản trị nhà trường, vì các hành vi tái diễn thường xuyên. Không thực hiện các biện pháp kỷ luật truyền thống, tính cách gia tăng; Không thay đổi ứng xử, kể cả sau những can thiệp cách khác có tính cách hệ thống. Học sinh nào có cách hành xử làm gương xấu cho "hành vi sai trái tái diễn thường xuyên" thì sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật (xem trang 51).
- 41. 41 QUẤY NHIỄU Quấy nhiễumọi hình thức, dù bằng lời nói hoặc thể lực chống người khác vì tuổi tác, khuynh hướng tình dục, màu da, tín ngưỡng, khuyết tật, giới tính, tình trạng hôn nhân, nguồn gốc quốc gia, chủng tộc hay tôn giáo đều bị nghiêm cấm và sẽ bị biện pháp kỷ luật. Cấm bất cứ hành vi gì kỳ thị chủng tộc. Kỳ thị chủng tộc được định nghĩa là ngôn ngữ hoặc hành vi không phù hợp, không được đón nhận, bao gồm, nhưng không giới hạn, hạ thấp phẩm giá một cá nhân (làm nhục, trêu chọc, xúc phạm), hoặc tạo môi trường uy hiếp, thù nghịch, hoặc khiêu khích. Cấm bất cứ hành vi gì quấy nhiễu tình dục. Quấy nhiễu tình dục (sexual harassment) được định nghĩa là cách hành xử không đứng đắn hoặc không được chấp nhận, hay ngôn ngữ qua lời nói, chữ viết, hoặc ra dấu, tạo một môi trường thù nghịch, kể cả uy hiếp về tình dục, tỏ tình mời mọc, ngôn ngữ và/hoặc cử chỉ gợi dục, và sự đụng chạm cơ thể không mong muốn, tùy theo giới tính hoặc thể loại tình dục. Học sinh không được dính líu vào:nói đùa hay có cử chỉ tình dục (lời nói hoặc văn bản), nói xấu về tình dục hay chủng tộc; đe dọa về tình dục hay kỳ thị, hình ảnh hay bản vẽ về tình dục hay chủng tộc, mơn trớn tình dục không được đón nhận, hoặc đòi hỏi liên hệ tình dục. Phải lập tức báo cáo bất cứ hành vi uy hiếp quấy nhiễu nào, cho một viên chức điều hành hoặc các nhân viên khác. Học sinh dính líu sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật, phù hợp chính sách hội đồng nhà trường (xem Chính Sách Hành Chánh JFCF, ACA, và các trang 26, 51 và 55). NÓN, MŨ VÀ KÍNH MÁT Khi bước vào toà nhà trường học trường học, học sinh phải cởi nón, dụng cụ trên đầu (headgear), mũ và kính mát. Những vật dụng này phải được đặt bên trong tủ khóa locker của học sinh. Sẽ có giấy lịch sự nhắc nhở dời đi (các) đồ đạc. Sau đó, (các) vật dụng này sẽ bị tịch thu, cho đến cuối ngày. THIẾT BỊ DỄ BẮT LỬA/CHÁY (PHÁO) Sở hữu hoặc sử dụng bất cứ pháo bông gì, hoặc vật liệu tương tự, sẽ bị tạm đuổi học (suspension) lên tới 10 ngày, với khuyến cáo tạm đuổi học dài-hạn (xem các trang 53 và 55). Sở hữu hoặc sử dụng các bật lửa, diêm quẹt, hoặc các sản phẩm dễ cháy khác, thì có thể bị đuổi học tới 10 ngày, và có thể bị khuyến cáo tạm đuổi học dài-hạn (xem các trang 47 và 48). TÀI SẢN CÁ NHÂN Đồ đạc riêng tư của học sinh là do học sinh đó tự quản lý. Từng trường học và các Trường Học Công Lập tại Kansas City không chịu trách nhiệm về việc bồi hoàn cho tài sản cá nhân bị thất lạc. Sử dụng mọi tủ khóa và tài sản cá nhân có trách nhiệm, phù hợp với môi trường học tập, thì giảm rủi ro bị mất mát. Học sinh không nên mang đến trường những số tiền lớn hoặc vật dụng đắt tiền, ví dụ như đồ điện tử. XUNG ĐỘT/ĐỐI ĐẦU BẰNG LỜI NÓI HOẶC THỂ LỰC Không dung thứ những đe dọa, chửi thề, hành vi đe dọa, bắt nạt, hoặc hành hung thể xác. Học sinh có dính líu tới những hành động đó, sẽ bị tạm đuổi học ngắn hạn, và có thể được chuyển tới biện pháp kỷ luật là đuổi học dài-hạn, hoặc đuổi khỏi trường (xem các trang 52 và 55). Các cơ quan công lực ở địa phương sẽ được liên lạc, thể theo quy định của Đạo Luật Học Đường An Toàn, nơi nào được bảo đảm:
- 42. 42 HÀNH VI TÌNHDỤC Cấm hành vi tình dục, hoặc hành vi mô phỏng tình dục, trên khuôn viên khu học chánh, hoặc tại các sinh hoạt trong khu học chánh. Vi phạm tiêu chuẩn này, sẽ bị đuổi học tới 10 ngày, với khuyến cáo tạm đuổi học dài-hạn (xem trang 55). QUY ĐỊNH VỀ TẠM ĐUỔI HỌC Sau đây là tóm tắt Chính Sách Ban Quản Trị JGD, về việc tạm đuổi học (cũng xem các trang 59-71): Thẩm Quyền của Hiệu Trưởng Các hiệu trưởng được giao trách nhiệm căn bản là phát triển các luật lệ quy định về nguyên tắc hành xử cho học sinh, cách ăn mặc, dáng vẻ, quần áo, là điều cần thiết duy trì không khí đúng đắn trong các trường học, dưới sự giám sát của hiệu trưởng. Hiệu trưởng sẽ có thẩm quyền đuổi học sinh khỏi trường, thể theo các quy định và nguyên tắc thiết lập bởi Hội Đồng Giáo Dục, hoặc người được giao phó. Tạm Đuổi Học hay Đuổi Khỏi Trường Thẩm quyền của Hiệu Trưởng, Giám Học, và Hội Đồng Giáo Dục để đuổi học hoặc đuổi học sinh khỏi trường, được quy định bởi điều luật §167.161 và 167.171, RSMo., sẽ được thi hành phù hợp với các điều khoản luật lệ quy định, và theo quy định của Hội Đồng về thể thức và thủ tục quản trị, tội trạng xác định, quyền kháng cáo, quyền cố vấn và điều trần. Cung cách hành xử của học sinh không được gây thiệt hại tiến trình học tập, trật tự tốt đẹp và kỷ luật học đường, hoặc không được có xu hướng làm hại nền đạo đức hoặc hạnh kiểm tốt trong trường. Học sinh nào bị tạm đuổi học hoặc đuổi khỏi trường, vì bất cứ lý do nào, đều bị cấm tới trường, hoặc cấm tham dự bất cứ sinh hoạt nào được bảo trợ bởi khu học chánh, bất kể ở địa điểm nào, hoặc dự bất cứ sinh hoạt gì diễn ra trong phạm vi khu học chánh. Học sinh nào vi phạm điều khoản quy định này, thì sẽ bị yêu cầu rời khỏi sinh hoạt này, và có thể đối phó với biện pháp kỷ luật cao hơn, kể cả thêm giai đoạn bị tạm đuổi học hoặc đuổi khỏi trường. Đối với bất cứ vụ tạm đuổi học 10 ngày hay ít hơn, thì giám học hay người phụ trách sẽ cứu xét, và đưa ra quyết định cuối cùng. Tạm Đuổi Học Trong-Trường (In-School Suspension, ISS) (khi có thể được) Mục đích của ISS là giữ học sinh tham gia tại học đuờng, trong các trường hợp có thể sẽ bị tạm đuổi học ra-khỏi-trường. Chương trình ISS là một bối cảnh lớp học có cách phối trí cao, đặt trọng tâm vào việc tập trung học hành sâu rộng cho học sinh. Học sinh từ chối ISS hoặc bất tuân chính sách ISS có thể sẽ bị đuổi học. Tạm Đuổi Học Ra-Khỏi-Trường (Out-of-School Suspension, OSS) Mục đích chính yếu của biện pháp tạm đuổi học là tạm thời lấy học sinh vi phạm ra khỏi cộng đồng học sinh, giúp phục hồi học sinh này, và ngăn chặn các vấn đề vi phạm kỷ luật trong tương lai. Nhận thức rằng chúng ta đang làm việc với các cá nhân, mọi trường hợp phải được xem xét cách riêng, và mọi yếu tố được cân nhắc một cách thận trọng.
- 43. 43 Học sinh bịtạm đuổi học (suspended) thì không được tham dự các sinh hoạt của nhà trường, hoặc không được hiện diện trên khuôn viên học đường, trong khi bị đuổi. Bất tuân nội quy, thì có thể bị bắt giữ bởi viên chức đặc trách phương tiện trường là School Resource Officer, hay Cảnh Sát Missouri, Kansas City. Thể thức Học-Bù cho học sinh OSS: Bài vở học bù sẽ được cung cấp theo yêu cầu, cho mọi trường hợp vắng mặt, kể cả đuổi học. Học sinh tiểu học sẽ được thầy cô sắp xếp và chỉ định bài vở học bù. Ở bậc trung học đệ nhị cấp, trách nhiệm của học sinh, phụ huynh và/hoặc giám hộ là sắp xếp lấy bài vở bị mất vì vắng mặt hoặc vì các hình phạt tạm đuổi học. Sau khi nhận bài tập học-bù, học sinh sẽ được cho một (1) ngày, cho mỗi ngày vắng mặt, để làm bài tập học-bù. HÀNH VI PHÁ HOẠI (CHĂM SÓC TÒA NHÀ) Học sinh có trách nhiệm giữ gìn các tòa nhà luôn luôn ở trong tình trạng tốt cho việc học. Bất cứ hành động gì phá hủy hoặc phá hoại tài sản, bao gồm viết bậy lên tường hoặc bàn ghế, đều là vi phạm luật tiểu bang, và bị coi là khinh tội (§574.085, RSMo.). Vi phạm nội quy trường, học sinh có thể bị tạm đuổi học và phải chịu chi phí sửa chữa (xem trang 51). Học sinh sẽ chịu trách nhiệm về chi phí sửa chữa. VŨ KHÍ Cấm mang vũ khí tới trường, bao gồm súng, dao, chùy, hoặc bất cứ dụng cụ gì được thiết kế để gây thương tích cho người khác. Tuân thủ "Đạo Luật Trường Học Không Có Súng", Gun Free Schools Act (Liên bang) và điều luật số §160.261 RSMo (Tu chính 1995): Nếu đã có xác định là bất cứ học sinh nào mang vũ khí (định nghĩa trong tiểu đoạn này) đến trường là vi phạm nội quy này, thì học sinh sẽ bị tạm đuổi học trong thời hạn không dưới một năm, hoặc bị đuổi khỏi trường (expelled), và chuyển giao cho giới chức thẩm quyền thích hợp. Định Nghĩa: Cho mục tiêu của tiểu đoạn này, từ ngữ "vũ khí" sẽ có nghĩa là các loại súng cầm tay được định nghĩa theo điều luật 18 U.S.C. 921. Bất cứ vũ khí nào sẽ hoặc được thiết kế để có thể sẵn sàng biến đổi, để phóng đạn bằng động lực của chất nổ hoặc động cơ đẩy. Vi phạm nội quy này sẽ đưa tới hậu quả bị đuổi học, và bị chuyển tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh (Student Discipline Office). Cấm các thứ tương tự vũ khí, bị kỷ luật theo quy định của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Cấm súng nước, hoặc các thiết bị bắn nước, và phải được giải quyết theo quy định của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh (phạm tội sử dụng Vũ Khí Mô Phỏng)
- 44. 44 Nội Quy về HạnhKiểm Học Sinh Code of Student Conduct
- 45. 45 GIỚI THIỆU NỘIQUY VỀ HẠNH KIỂM HỌC SINH Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh được lập ra để khuyến khích học sinh nhận trách nhiệm về hành động của mình, dạy học sinh tôn trọng quyền hạn của người khác, tạo điều kiện học tập thuận lợi, và thúc đẩy sự trật tự điều hành cho tất cả Các Trường Công Lập tại Kansas City. Nội dung gồm có các “thứ hạng” hành vi sai trái, sẽ đưa tới biện pháp kỷ luật. Nếu một học sinh có hành vi sai trái, không có liệt kê trong Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, nhưng dù vậy vẫn gây thiệt hại nề nếp trật tự và kỷ luật học đường, hay nếu có khuynh hướng làm hại nền đạo đức hoặc hạnh kiểm tốt của học sinh, thì học sinh này sẽ bị kỷ luật dưới thẩm quyền của thầy cô trong phòng học và/hoặc hiệu trưởng. Áp Dụng các Hậu Quả Kỷ Luật Cho các mục tiêu Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, các biện pháp kỷ luật ở tiểu học áp dụng cho học sinh các lớp mẫu giáo K-6, và các biện pháp kỷ luật ở trung học thì áp dụng cho học sinh các lớp 7-12. Các viên chức Sở Học Chánh sẽ sử dụng khả năng suy xét chuyên nghiệp, để xác định các hậu quả biện pháp kỷ luật nào cho các hành vi phạm tội được liệt kê, mà sẽ có hiệu quả nhất, đối phó với hành vi sai trái của học sinh, qua các yếu tố sau đây: tuổi tác và mức độ trưởng thành của học sinh, bản chất và mức độ nghiêm trọng của sự vi phạm, hồ sơ kỷ luật trước đó của học sinh, thái độ của học sinh; và các yếu tố liên quan khác. Các hình thức kỷ luật áp dụng cho mọi học sinh, mặc dù phải có các thủ tục đặc biệt với việc kỷ luật học sinh có khuyết tật. Các hình phạt liệt kê ở phần “Hậu Quả" cho mỗi loại hành vi phạm tội là các lựa chọn biện pháp kỷ luật, và không cần thi hành theo thứ tự nào. Hơn nữa, không đòi hỏi phải thi hành mọi lựa chọn kỷ luật, trước khi một học sinh có thể chịu biện pháp kỷ luật, khi vi phạm lần thứ hai hay vi phạm liên tiếp. PHẠM VI THẨM QUYỀN Các điều khoản Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh áp dụng ở mọi trường hợp học sinh dính líu, bao gồm: các sinh hoạt tại khuôn viên nhà trường; đi xe buýt trường, hoặc trong bất cứ chiếc xe nào dùng để đưa đón học sinh cho học khu; các hoạt động do trường tài trợ ở ngoài khuôn viên trường; trong khi đi bộ tới trường hoặc ra khỏi trường, chờ xe do nhà trường cung cấp, đang chờ hay ngồi xe thuộc hệ thống vận chuyển công cộng đi tới trường và rời khỏi trường, nếu hành vi của học sinh là kết quả hoặc lý cớ gây ra hành động phá hoại trong khuôn viên học đường; và các hành vi ứng xử xảy ra ngoài khuôn viên học đường và gây đe dọa tình trạng an toàn của các học sinh và giáo chức, hoặc phá rối môi trường học tập. Các hành xử sai trái bên ngoài-khuôn-viên học đường dù không liên quan tới trường, và ảnh hưởng xấu cho không khí học tập, thì cũng sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật liên hệ tới trường (thí dụ, tạm đuổi học
- 46. 46 dài-hạn và/hoặc đuổikhỏi trường). Ngoài ra, khu học chánh sẽ đòi bồi thường trong mọi tình huống, nơi nào tài sản khu học chánh bị hư hại, phá hủy, hoặc bị đánh cắp. Các vi phạm kỷ luật học đường xảy ra cuối niên học có thể dẫn tới các biện pháp kỷ luật, và/hoặc các hậu quả áp dụng vào đầu niên học tới. TRÔNG COI CÁC HỌC SINH Mọi viên chức khu học chánh có trách nhiệm chăm sóc và trông coi học sinh, có thẩm quyền quy trách nhiệm khắc khe cho mọi học sinh về bất cứ hành vi gì vô kỷ luật tại trường, bất cứ nơi nào ở học đường, trên xe buýt tới trường hay rời trường, hoặc trên bất cứ xe gì đưa đón học sinh tại khu học chánh, giữa lúc có các sinh hoạt do trường bảo trợ, giờ nghĩ giữa sinh hoạt (intermission), hoặc giờ ra chơi (recess). Nhân viên nhà trường có quyền dùng thể lực hợp lý và thận trọng, để kềm chế một học sinh được tin là có hành động gây thương tích thân thể cho bất cứ ai, kể cả học sinh này. TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH Mọi học sinh thuộc khu học chánh đều bị quy trách nhiệm về mọi hành động của các em trong khuôn viên học đường. Không đọc Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh và/hoặc không ký tên công nhận, thì vẫn sẽ không ngăn ngừa học sinh chịu trách nhiệm về cung cách hành xử của các em, và vẫn sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật được liệt kê trong Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. HỌC SINH CÓ TRÁCH NHIỆM ĐỐI VỚI ĐỒ ĐẠC CỦA MÌNH. Học sinh chịu trách nhiệm về bất cứ hàng lậu nào tìm thấy trong đồ đạc sở hữu của các em. Hàng lậu (contraband) được định nghĩa là ma túy, vũ khí, rượu bia và/hoặc các vật liệu khác bị coi là phạm pháp, hay bất hợp lệ chiếu theo luật pháp Missouri và luật Liên Bang, chính sách của Hội Đồng Nhà Trường hoặc Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Cho các mục tiêu Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, các vật dụng nào thuộc sở hữu của học sinh, mà nếu vật dụng đó bị tìm thấy ở bất cứ chỗ nào sau đây: trang phục của học sinh (tức túi, áo khoác, giầy, vớ, mũ, v.v.), ví/túi đựng sách của học sinh, bàn học của học sinh, tủ locker của học sinh, và/hoặc xe hơi học sinh đậu trong khuôn viên nhà trường. Mỗi học sinh tự có trách nhiệm kiểm điểm đồ đạc riêng của em, coi có hàng lậu không, trước khi vào khuôn viên học đường, bất cứ chiếc xe buýt nào tới trường hoặc rời trường, hoặc bất cứ chiếc xe nào được dùng để chuyên chở học sinh trong khu học chánh và cho các sinh hoạt do nhà trường bảo trợ. Học sinh có thể bị yêu cầu giao nộp các đồ vật bị nghiêm cấm ở trường. Vật dụng bị tịch thu bao gồm IPod, máy nhắn pager, điện thoại di động, máy phát laser, v.v.
- 47. 47 CẤP I –CÁC TỘI PHẠM Đi Học Trễ Quá Nhiều (“TARD”) Liên tiếp không trình diện tại phòng học và các khu vực chỉ định, sau khi "chuông reo trễ giờ", mà không có lý do chính đáng. Không Tôn Trọng Nội Quy về Y Phục Chấp Thuận (“DRES”) Cách phục sức hay dáng vẻ bề ngoài có thể gây ảnh hưởng xấu cho tiến trình giáo dục, hay gây lo ngại về sức khoẻ và sự an toàn (xem trang 31). CẤP I - HẬU QUẢ Lớp Vỡ Lòng (Pre-K) Mẫu giáo tới Lớp 6 Lớp 7-12 CẤP II – CÁC TỘI PHẠM Ngoài các hậu quả nêu trên, nếu phù hợp, viên chức điều hành và/hoặc thầy cô sẽ sử dụng các biện pháp can thiệp trong phòng học hoặc nhà trường, để giải quyết hành vi của học sinh. Vi Phạm Lần Đầu Liên Lạc với Phụ Huynh/Giám Hộ Vi Phạm Lần Hai Họp Phụ Huynh/Giám Hộ Vi Phạm Liên Tiếp Giới thiệu tới chuyên gia cố vấn (nếu bảo đảm) Có thể bị loại khỏi Chương Trình (theo cứu xét của Giám Đốc Early Learning hoặc Head Start). Vi Phạm Lần Đầu Cuộc Họp Trong-Trường Phạt Cấm Túc – Tùy Thầy Cô Tạm đuổi học trong- trường* (1-3 ngày) Vi Phạm Lần Hai Cuộc Họp Phụ Huynh/Giám Hộ Tạm đuổi học trong- trường* (4-5 ngày) Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học trong- trường* (5 ngày) và cuộc họp phụ huynh/giám hộ Tạm đuổi học ngắn-hạn (1 ngày) và phải có cuộc họp phụ huynh Vi Phạm Lần Đầu Cuộc Họp Trong-Trường Phạt Cấm Túc – Tùy Thầy Cô Tạm đuổi học trong-trường* (1-3 ngày) Vi Phạm Lần Hai Cuộc Họp Phụ Huynh/ Giám Hộ Trường Học Thứ Bảy* Tạm đuổi học trong- trường* (4-5 ngày) yêu cầu có cuộc họp phụ huynh Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học ngắn-hạn (1 ngày) và cuộc họp phụ huynh/phải có. *Khi nào có sẵn
- 48. 48 Sở Hữu và/hoặcSử Dụng Thuốc Lá hay các Sản Phẩm Thuốc Lá (“TOBC”) Việc học sinh sử dụng hay sở hữu thuốc lá, hay các sản phẩm thuốc lá, trong khuôn viên học đường. Sở Hữu, Trưng Bày và/hoặc Phân Phát Tài Liệu Tục Tĩu (“OBSC”) Sở hữu, trưng bày, hay phân phát tài liệu trái ngược với phép lịch sự và đạo đức thông thường. Chơi Bài Bạc (“GAMB”) Cá cược trên một kết quả bất ổn, bất kể tiền đặt; tham gia vào bất kỳ trò chơi cơ hội hoặc sinh hoạt gì, trong đó có cái gì không thật hoặc có giá trị biểu tượng mà có thể thắng hay thua. Hành Vi Phá Rối trong Lớp, Trường, hay Sinh Hoạt ở Trường (“DISS”) Các hành động cố ý hay hành xử trong phòng học, trong phòng ốc nhà trường, hoặc trên sân trường mà gây cản trở tiến trình học hành (thí dụ, nói chuyện, gây ồn ào, rời chỗ ngồi mà không xin phép, v.v.). Hành Vi Phá Rối trên Xe Buýt Trường hay ở Trạm Xe Buýt Nhà Trường (“DISB”) Các hành vi không cố ý, hoặc tác phong trên xe buýt, hoặc tại trạm xe buýt, phá rối tiến trình giáo dục. Hậu quả kỷ luật tối đa là có thể bị mất quyền lợi đi xe buýt trong một (1) năm. (Ghi Chú: Nếu một học sinh IEP can dự vào hành vi này, thì chương trình IEP của học sinh sẽ được duyệt xét, và Toán IEP sẽ xem xét việc đưa đón cách khác.) Coi Thường Mệnh Lệnh (“DEFI”) Từ chối làm theo chỉ dẫn của nhân viên trường, hay bất tuân các luật lệ quy định của nhà trường hay lớp học. Tội phạm này gồm các vi phạm ở hành lang. Sử Dụng Ngôn Ngữ Lăng Mạ, Tục Tĩu, Công Kích hay Phỉ Báng (“LANG”) Sử dụng ngôn ngữ, hành động, các dấu hiệu hoặc diễn đạt không được đón nhận, đặt tên, nói xấu, hoặc có hành vi khác kể cả cử chỉ tục tĩu, xúc phạm đến sự khiêm tốn hay tử tế. Bất cứ lời nói xấu, nói bóng gió hay các hành xử khác bằng ngôn ngữ nói tới giới tính, chủng tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc quốc gia, tổ tiên, tuổi tác, khuyết tật, khuynh hướng tình dục của cá nhân đó, với mục đích hay có ảnh hưởng tạo ra môi trường giáo dục có tính cách uy hiếp, thù nghịch, khích bác. Kích Động Đánh Nhau/Đóng Góp Quấy Rối Tình Hình(“INCI”) Một học sinh khác cố ý cõ võ, hay vận động học sinh có hành vi sai trái, với mục đích phá rối đáng kể, cho bất cứ sinh hoạt gì của trường hay lớp học. Hành Vi Nguy Hiểm (“DANG”) Một cung cách hành xử có thể gây thương tích cho một học sinh, thầy cô hay nhân viên khác (thí dụ: chạy dọc hành lang, chơi đùa quá trớn, vật lộn, dùng thiết bị hay tài liệu không đúng cách, v.v.). Bất cứ thương tích gì nghiêm trọng cho thân thể, do cách hành xử nguy hiểm của một học sinh, thì sẽ bị coi đấy là hành hung (assault) và có thể bị kỷ luật theo các Hậu Quả Cấp IV. Sở Hữu Chất Không bị Kiểm Soát (“NCOP”) Phân phát, dự trù phân phát, hay cố ý sở hữu để phân phát (việc sở hữu một chất mà dựa trên số lượng, sự đóng gói hay các tình huống khác, cho thấy ý định hay nỗ lực buôn bán hay phân phát chất thuốc đó) một dược chất bị kiểm soát mà thể hiện dưới hình thức một chất không bị kiểm soát. Âm Mưu Phạm Tội Cấp II (“CON2”) Một thỏa thuận, kế hoạch, và/hoặc nỗ lực phối hợp bởi hai người hay đông hơn, là Phạm Tội Cấp II. Sở Hữu các Bật Lửa và/hoặc Diêm Quẹt cho Thuốc Lá(“LIGH”) Việc sở hữu bật lửa và/hoặc diêm cho thuốc lá. Ghi chú: Phòng An Ninh Sở Học Chánh và Sở Cảnh Sát sẽ được liên lạc, để phân tích chất thuốc phiện trong dược chất này. Nếu các thử nghiệm cho kết quả là âm, không có thuốc phiện, thì sẽ thi hành các Hậu Quả Cấp II.
- 49. 49 CẤP II –HẬU QUẢ Lớp Vỡ Lòng Các LớpMẫu Giáo - 3 Các Lớp 4 - 6 Các lớp 7 - 12 Vi Phạm Lần Đầu Liên Lạc với Phụ Huynh/Giám Hộ Tạm đuổi học ở tại-trường* (2-4 ngày) Tạm đuổi học ngắn-hạn (1-3 ngày) Học sinh được tạm thời chỉ định tới một lớp học khác trong nhà trường (nơi nào phù hợp) Vi Phạm Lần Hai Tạm đuổi học trong-trường* (1-4 ngày) Họp Phụ Huynh/Giám Hộ và tạm đuổi học Ngắn-hạn (3-7 ngày) Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học ngắn-hạn (5-10 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn. Biện pháp mạnh hơn có thể bao gồm bất cứ trường hợp nào sau đây: Chuyển tới Trường Học Thứ Bảy* Phục vụ cộng đồng (Trong-Trường) Chuyển tới chương trình thẩm định và điều trị về ma túy và/hoặc rượu bia Chuyển tới chương trình cai nghiện thuốc lá và/hoặc chương trình giáo dục về thuốc lá Chuyển tới các cơ quan cố vấn bên ngoài. Chuyển tới (các) chương trình kiểm soát nóng giận/giải quyết mâu thuẫn. Ngoài các hậu quả nêu trên, nơi nào phù hợp, viên chức điều hành và/hoặc thầy cô sẽ sử dụng các biện pháp can thiệp bên trong phòng học hoặc nhà trường, để giải quyết hành vi của học sinh. Vi Phạm Lần Đầu Liên Lạc với Phụ Huynh/Giám Hộ Vi Phạm Lần Hai Cuộc Họp Phụ Huynh/Giám Hộ Vi Phạm Liên Tiếp Giới thiệu tới chuyên gia cố vấn (nếu bảo đảm) Rời lớp ngắn-hạn (1 ngày) Có thể bị loại khỏi Chương Trình (Phải được cứu xét bởi Giám Đốc chương trình giáo dục vỡ lòng Early Learning hoặc Head Start) Vi Phạm Lần Đầu Liên Lạc với Phụ Huynh/Giám Hộ Can thiệp về giáo dục (thí dụ, học sinh ngỏ ý xin lỗi, bằng lời nói hay viết thư gởi tới các thành viên cộng đồng bị ảnh hưởng) Học sinh được tạm thời chỉ định tới một lớp học khác trong nhà trường (nơi nào phù hợp) Vi Phạm Lần Hai Tạm đuổi học trong-trường* (1-2 ngày) Cuộc họp Phụ Huynh/Giám Hộ hoặc tạm đuổi học ngắn-hạn (1-3 ngày) Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học ngắn-hạn (3-10 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn. Vi Phạm Lần Đầu Liên Lạc với Phụ Huynh/Giám Hộ Tạm đuổi học ở tại-trường* (2-4 ngày) Tạm đuổi học ngắn-hạn (1-4 ngày) Dịch vụ cộng đồng tại trường học Vi Phạm Lần Hai Họp Phụ Huynh/ Giám Hộ và tạm đuổi học Ngắn- hạn (4-7 ngày) Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học ngắn-hạn (7-10 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn. *Khi nào có sẵn
- 50. 50 CẤP III –CÁC TỘI PHẠM Bất cứ tiền hoa hồng nào đến từ các hành vi phạm tội đó có thể được báo cáo tới cơ quan công lực địa phương, và Phòng An Ninh Sở Học Chánh, tùy mức độ nghiêm trọng của tội phạm. Học Tập Gian Dối (“ACAD”) Gian lận trong thi cử, sao chép bài vở hay giấy tờ, v.v. Gian Lận Trong Học Tập bao gồm, nhưng không giới hạn việc: đạo văn, giành công của người khác; gian lận trong các bài thi, bài tập, dự án hoặc các sinh hoạt tương tự; chế biến sự kiện, tài liệu, hoặc các tài liệu hỗ trợ khác; hợp tác trái phép; tạo ra sự học tập thiếu trung thực; và các hành vi sai trái nào khác liên quan đến việc học tập (xem trang 31). Lạm Dụng Máy Điện Toán hoặc Vi Phạm các Thực Hành về Network(“TECH”) Bất cứ lạm dụng mạng lưới hay các thực hành không phù hợp bao gồm, nhưng không giới hạn, những thực hành không tuân theo Chính Sách Sử Dụng Internet của Sở Học Chánh (xem các trang 33 và 87). Tội Giả Mạo (“FORG”) Tạo ra, hoàn tất, cải sửa, hoặc chứng thực một văn bản nào đó, để nó được hàm ý hiểu là được thực hiện bởi ai đó (xem trang 31). (Ghi Chú: Việc vi phạm này bao gồm, nhưng không giới hạn, việcký tên bằng chữ ký phụ huynh và/hoặc giám hộ, giáo viên hay nhân viên nhà trường trên giấy tờ tài liệu). Đánh Nhau (“FIGH”) Đọ sức hai bên, khi cả hai bên can dự vào cuộc xung đột, hoặc bằng lời nói hoặc bằng hành động vũ lực. Thường Xuyên Hành Xử Sai Trái (“CRNC”) Các vi phạm liên tiếp về Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh khi tài liệu phù hợp được trình bày về những can thiệp, được sử dụng bởi nhân viên nhà trường (xem trang 39). Bắt Nạt (“BULY”) Cho mục đích của nội quy này, bắt nạt (bully) có nghĩa là đe dọa hoặc quấy nhiễu một học sinh hay nhiều học sinh, liên tục làm bởi các cá nhân hoặc nhóm. Cung cách hành xử này tiếp diễn hay có tiềm năng tiếp diễn. Bắt nạt bao gồm, nhưng không giới hạn: những hành động thể lý, bao gồm bạo lực, cử chỉ, lấy cắp, hoặc phá hoại tài sản; chế nhạo bằng lời nói hay chữ viết, kể cả lăng mạ, hạ-nhục, tống tiền, hay đe dọa; hoặc đe dọa trả thù nếu báo cáo các hành vi xấu như thế. Bắt nạt cũng có thể bao gồm bắt nạt hoặc đe dọa qua mạng Internet. Bắt nạt trên mạng là gửi đi hay đăng tải những lời lẽ tai hại hoặc độc ác trên Internet, hay các phương tiện thông tin liên lạc digital khác. Uy hiếp trên mạng là tài liệu online đe dọa, làm gia tăng mối lo ngại về bạo lực đối với người khác, tự tử hoặc tự-hại (xem các trang 26, 40 và 71). Hoạt Động và/hoặc Hành Vi Băng Đảng (“GANG”) Như sử dụng ở đây, nhóm chữ “sinh hoạt như băng đảng” có nghĩa là, bất cứ hành vi gì một học sinh có dính líu 1) thay mặt bất cứ băng đảng nào; 2) để duy trì sự tồn tại của bất cứ băng đảng nào; 3) để ảnh hưởng tới mục tiêu và mưu đồ chung của bất cứ băng đảng nào; hoặc 4) đại diện một chi nhánh băng đảng, lòng trung thành, hoặc tư cách hội viêng bất cứ cách nào, khi ở học đường hoặc tham dự một sinh hoạt của trường. Những hoạt động này bao gồm việc vận dụng học sinh trở nên thành viên bất cứ băng đảng nào, và đe dọa/uy hiếp các học sinh khác hoặc nhân viên nhà trường, để cam kết thực hiện hay thải bỏ những hoạt động gì nghịch ý người này, nhằm đạt mục tiêu chung và mưu đồ của bất cứ băng đảng nào. Cho các mục tiêu của chính sách học khu, từ ngữ "băng đảng" được định nghĩa rằng bất cứ tổ chức, đoàn thể hoặc một nhóm ba (3) người trở lên đang hoạt động, dù chính thức hay không, mà một trong các hoạt động chính yếu của họ bị sa vào tội hình sự (criminal), với một danh hiệu chung, dấu hiệu hay biểu tượng chung để nhận diện nhau, mà các thành viên riêng lẻ hoặc tập thể của họ dính líu tới một khuôn mẫu hoạt động băng đảng.
- 51. 51 Quấy Nhiễu TìnhDục (“HARR”) Cử chỉ mơn trớn, đòi hỏi liên hệ tình dục không được chấp nhận, hoặc hành vi khác bằng lời nói hay hành động có dục tính, khi hành động đó có mục đích hay tác động làm phiền không hợp lý cho khả năng học tập của một học sinh, hoặc tạo ra môi trường giáo dục có tính cách uy hiếp, đe dọa, thù nghịch, hoặc khiêu khích. Thí dụ về quấy nhiễu tình dục bao gồm, nhưng không giới hạn bởi, các truyện cười hay bình luận về tình dục; đòi hỏi ân huệ tình dục; và các hành xử khác bằng lời dâm dục, không được đón nhận (xem các trang 40 và 71). Trộm Cắp (“STEA”) Việc bất hợp pháp lấy đi hay vứt đi tài sản của người khác, với chủ ý làm mất mát tài sản của người đó. Tống Tiền (“EXTR”) Lấy tiền, dữ kiện thông tin, hay bất cứ thứ gì có giá trị, bằng cách đe dọa bằng lời nói hay giấy viết, hoặc có bất cứ hành động gì có chủ ý uy hiếp. Hành vi phá hoại (“VAND”) Việc phá hoại cố ý hay độc hại, và/hoặc làm hư hại tài sản nhà trường hay tài sản của người khác (thí dụ, làm hư hại sách giáo khoa, tủ khóa, thiết bị, tường, bàn ghế, viết vẽ bậy v.v.). Âm Mưu Phạm Tội Cấp III (“CON3”) Một thỏa thuận, kế hoạch, và/hoặc nỗ lực phối hợp bởi hai người hay đông hơn, là Phạm Tội Cấp III. Nhận Tài Sản Trộm Cắp (“PROP”) Nhận, hay sở hữu tài sản đã bị trộm cắp từ một học sinh khác và/hoặc nhân viên trường. (Ghi Chú: Tội phạm này chỉ áp dụng cho những học sinh nào không hề trộm cắp tài sản đó). Không Đáp Ứng Điều Kiện Tạm Đuổi Học, Đuổi Khỏi Trường, hoặc Các Hậu Quả Khác(“FAIL”) Vi phạm các điều kiện về tạm đuổi học (suspension), đuổi khỏi trường (expulsion), hoặc các hậu quả kỷ luật khác, bao gồm, nhưng không giới hạn, việc tham gia hoặc tham dự bất cứ sinh hoạt gì khu học chánh bảo trợ, hoặc việc có mặt tại trường, hay ở gần khuôn viên trường, hoặc tại địa điểm tổ chức một sinh hoạt của khu học chánh.
- 52. 52 CẤP III -HẬU QUẢ Lớp Vỡ Lòng (Pre-K) Mẫu Giáo tới Lớp 3 Lớp 4-6 Lớp 7-12 Biện pháp mạnh hơn có thể bao gồm bất cứ trường hợp nào sau đây: Chuyển tới Trường Học Thứ Bảy* Phục vụ cộng đồng (Trong-Trường) Chuyển tới chương trình thẩm định và điều trị về ma túy và/hoặc rượu bia Chuyển tới chương trình cai nghiện thuốc lá và/hoặc chương trình giáo dục về thuốc lá Chuyển tới các cơ quan cố vấn bên ngoài. Chuyển tới (các) chương trình kiểm soát nóng giận/giải quyết mâu thuẫn. Yêu cầu bồi thường khi phù hợp. Ngoài các hậu quả nêu trên, nơi nào phù hợp, viên chức điều hành và/hoặc thầy cô sẽ sử dụng các biện pháp can thiệp bên trong phòng học hoặc nhà trường, để giải quyết hành vi của học sinh. Vi Phạm Lần Đầu Liên Lạc với Phụ Huynh/Giám Hộ Vi Phạm Lần Hai Cuộc Họp Phụ Huynh/Giám Hộ Vi Phạm Liên Tiếp Giới thiệu tới chuyên gia cố vấn (nếu bảo đảm) Tạm đuổi học ngắn-hạn (1 ngày) Có thể bị loại khỏi Chương Trình (Phải được cứu xét bởi Giám Đốc chương trình giáo dục vỡ lòng Early Learning hoặc Head Start) Vi Phạm Lần Đầu Họp Phụ Huynh/ Giám Hộ và/hoặc tạm đuổi học Ngắn-hạn (1-3 ngày) Tạm đuổi học trong-trường* (1-2 ngày) Tước quyền sử dụng máy điện toán Phạt bồi thường (khi phù hợp) Vi Phạm Lần Hai Họp Phụ Huynh/ Giám Hộ và/hoặc đuổi học Ngắn-hạn (3-5 ngày) Phạt bồi thường (khi phù hợp) Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học ngắn-hạn (5-10 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn. Vi Phạm Lần Đầu Họp Phụ Huynh/ Giám Hộ và/hoặc tạm đuổi học Ngắn- hạn (1-5 ngày) Tạm đuổi học ở tại- trường* (1-4 ngày) Tước quyền sử dụng máy điện toán Phạt bồi thường (khi phù hợp) Vi Phạm Lần Hai Họp Phụ Huynh/Giám Hộ và tạm đuổi học Ngắn- hạn (3-7 ngày) Phạt bồi thường (khi phù hợp) Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học ngắn- hạn (7-10 ngày), với biện pháp có thể mạnh hơn. Vi Phạm Lần Đầu Họp Phụ Huynh/ Giám Hộ và tạm đuổi học Ngắn- hạn (1-5 ngày) Phạt bồi thường (khi phù hợp) Vi Phạm Lần Hai Họp Phụ Huynh/ Giám Hộ và tạm đuổi học Ngắn- hạn (3-7 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn. Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học ngắn-hạn (7-10 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn. *Khi nào có sẵn Ghi chú: Bất cứ tội phạm gì về gây gỗ đánh nhau (fighting), sẽ bị tạm đuổi học ngắn-hạn (1-10 ngày), có thể còn bị phạt thêm.
- 53. 53 CẤP IV –CÁC TỘI PHẠM Học sinh phải được chuyển giao tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh, ngay lần đầu xảy ra bất cứ Tội Phạm Cấp IV, được ghi với một dấu sao (*). Bất cứ tiền hoa hồng nào đến từ các hành vi phạm tội đó có thể được báo cáo tới cơ quan công lực địa phương, tùy mức độ nghiêm trọng của tội phạm. Tuy nhiên, hành vi phạm tội phải được báo cáo cho phòng An Ninh Sở Học Chánh. Sở hữu Dụng Cụ Thuốc Phiện Nhận Diện Được (“PARA”) Sở hữu các vật dụng đóng gói, cân đo, trữ, chứa, giấu, tiêm chích, ăn, hít thở vào, hay cách khác đưa vào cơ thể một chất thuốc phiện bị kiểm soát. Đe Dọa Một Học Sinh Khác (“THRS”) Việc cố ý đe dọa bằng lời nói hay thể lực để gây tai hại cho một học sinh, bởi một học sinh rõ ràng có khả năng làm vậy, và tạo sự sợ hãi hợp lý rằng bạo lực như thế có thể xảy ra. Phân Phát và/hoặc Mua Dược Chất Không bị Kiểm Soát (“NCOD”) Việc mua hay có ý định mua một chất không bị kiểm soát được thể hiện vậy, hoặc tin là như vậy, là một dược chất nguy hiểm bị kiểm soát. Xâm Nhập Trái Phép (“UNAR”) Học sinh vào trường hoặc vài khu vực trường trái phép; cho phép hay giúp bất cứ (những) ai xâm nhập một cơ sở khu học chánh khác hơn những cửa ngỏ ấn định sẵn, hoặc cho phép những ai trái phép xâm nhập một cơ sở khu học chánh qua bất cứ ngỏ ngách nào; và trở lại trường lúc đang bị tạm đuổi học. Một cơ sở ở khu học chánh có thể bao gồm một ngôi trường có cung cấp xe đưa đón. *Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Ma Túy (“DRGP”) Sở hữu và/hoặc sử dụng dược chất bị kiểm soát tại trường học, ở khuôn viên học đường, hoặc khi tham dự sinh hoạt của trường.(Ghi Chú: Bất cứ học sinh nào tới trường hay lớp học, bị ảnh hưởng bởi thuốc phiện, thì sẽ bị cấm vào lớp học). Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Chất Độc Hại (“TOXC”) Sử dụng các chất độc hại (intoxicants) làm mất khả năng kiểm soát, hoặc lâm vào trạng thái say sưa (thí dụ, hồ dán, dung dịch hóa chất, và các chất tương tự). *Sở Hữu Ma Túy với Ý Định Bán hay Phân Phối (“DRGD”) Sở hữu các chất ma túy trái phép, với số lượng được coi là lớn hơn số lượng dùng cho cá nhân, dựa trên số lượng, đóng gói hay các trường hợp khác cho thấy ý định hay nỗ lực buôn bán/phân phát. *Hành Hung Một Học Sinh Khác (“ASTS”) Việc thực sự hay cố tình đụng chạm hay đánh một nhân viên nhà trường, trái ý người đó, với mục đích gây thương tích nghiêm trọng, hay có chủ ý làm vậy, hoặc đặt một người trong nỗi phập phồng lo sợ bị thương tích ngay. Ghi Chú: Hành vi phạm tội này bao gồm, nhưng không giới hạn, cắn, khạc nhổ, đá, đẩy/tống học sinh tới tủ locker, sát tường, đè xuống đất, cắt tóc học sinh khác, và/hoặc phun dịch cơ thể lên học sinh khác.
- 54. 54 Đe Dọa NhânViên Trường (“THRP”) Việc cố ý đe dọa bằng lời nói hay vũ lực, đối với một nhân viên nhà trường, bởi một học sinh có vẻ có khả năng làm vậy, và làm vậy để tạo sự sợ hãi rằng bạo lực như thế có thể xảy ra. *Tấn Công Nhân Viên Nhà Trường (“ASTP”) Việc thực sự hay cố tình đụng chạm hay đánh một nhân viên nhà trường, trái ý người đó, với mục đích gây thương tích nghiêm trọng, hay có chủ ý làm vậy, hoặc đặt một người trong nỗi phập phồng lo sợ bị thương tích ngay. *Gây Thương Tích Cơ Thể Trầm Trọng cho Học Sinh hay Nhân Viên (“SERI”) Cố ý hay không cố ý gây thương tích tạo ra rủi ro đáng kể về tử vong, hoặc gây ra sự dị dạng nghiêm trọng, sự mất mát hay khiếm khuyết lâu dài về chức năng hoạt động của bất cứ bộ phận gì của cơ thể. *Sở Hữu, Sử Dụng và/hoặc Bán Chất Nổ (“EXPL”) Việc mang theo, che giấu, sử dụng, hoặc bán một quả bom, chất nổ dynamite, hoặc những chất nổ khác gây chết người. (Ghi Chú: Một “chất nổ” (explosive) được định nghĩa là bất cứ chất gì gây nổ, chất gây cháy hay bom, hay thiết bị tương tự được thiết kế hay điều chỉnh thích ứng nhằm mục đích gây chết chóc, gây thương tích nghiêm trọng, hoặc gây hư hại tài sản đáng kể; bất cứ thiết bị nào được thiết kế hay điều chỉnh thích ứng để phóng hay bắn một vũ khí (thí dụ, pháo bông, bom khinh khí, bom khói, bom thối, bom lửa, đạn dược, v.v.) *Cố Ý Gây Hỏa Hoạn (Arson) (“ARSO”) Đốt lửa hay gây ra một vụ nổ, với ý định gây hư hại tài sản cá nhân và/hoặc các công trình (thí dụ, nổi lửa đốt giấy/sách, đặt diêm quẹt có lửa hoặc giấy đang cháy vào thùng/hộp đựng rác, làm nổ pháo/bom, nổi lửa đốt tài sản hay nhà cửa, v.v.). *Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Súng Đạn (“WHGN”) Sở hữu và/hoặc sử dụng một loại súng đạn hay súng bất cứ loại nào có thể gây thương tích cho ai, hay làm cho ai sợ hãi, hoặc e sợ bị hãm hại thân thể. Như được định nghĩa bởi Đạo Luật Trường Học Không Súng (Gun Free Schools Act), “súng đạn” nghĩa là: bất cứ vũ khí nào được thiết kế hay điều chỉnh thích hợp, để phóng đạn bằng thuốc nổ hay lực đẩy khác; khung hay hộp chứa bất cứ vũ khí gì được mô tả ở trên; bất cứ bộ phận gì hãm thanh súng đạn; bất cứ chất nổ, chất gây hoả hoạn, hay khí độc; hoặc bất cứ các bộ phận kết hợp nào được thiết kế, hoặc dự trù sử dụng để biến đổi bất cứ thiết bị gì trở thành bất cứ thiết bị gì phá hoại, theo mô tả ở trên, từ đó một thiết bị phá hoại có thể được sẵn sàng lắp ráp. *Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng một Vũ Khí Khác Hơn Súng Đạn (“WOTH”) Làm chủ và/hoặc sử dụng một dụng cụ, thiết bị hay vật phóng nào có thể dùng để tấn công hay phòng thủ, chống lại một người khác; bất cứ dụng cụ hay thiết bị nào có thể được sử dụng hợp lý để đe dọa, uy hiếp hay gây thương tích hay gây thiệt hại cho một người khác. Một vũ khí có thể gồm bất cứ thứ gì sau đây: bất cứ loại vũ khí nào được liệt kê theo Điều Khoản Thông Báo của Đạo Luật Học Đường An Toàn tại Missouri, Safe Schools Act, Chương II (xem trang 69); dao (xem định nghĩa theo luật định, Điều Khoản Thông Báo của Đạo Luật Học Đường An Toàn tại Missouri, Safe Schools Act, Chương II, (xem trang 69); Ghi Chú: Hành vi phạm tội này bao gồm, nhưng không giới hạn, cắn, khạc nhổ, đá, đẩy/tống nhân viên nhà trường tới tủ locker, sát tường, đè xuống đất, và/hoặc phun dịch cơ thể lên nhân viên nhà trường.
- 55. 55 dao bỏtúi thông thường, hay một dụng cụ có lưỡi, chiều dài đo được là 4 inch hoặc ngắn hơn; dao nhỏ như bút; vũ khí phóng đi (thí dụ, súng lắp đạn nhỏ, súng BB, súng cao su, cung, ná, v.v.); dùi cui; côn; ống xịt ớt cay; chùy; súng “tasers” bắn điện; hoặc các văn phòng phẩm bình thường cho trường học, đồ gia dụng hoặc các vật liệu khác, bao gồm, nhưng không giới hạn cho, kéo, đồ dũa móng tay, dây xích, đồ chỉ bằng tia laser, dao cạo râu, dụng cụ cắt hộp, ổ khóa bằng số và/hoặc ổ khóa có chìa khóa, v.v.), dùng để tấn công, chống lại, đe dọa, uy hiếp, hoặc gây thương tích cho thân thể hay gây tổn thương cho người khác, khi những đồ vật như vậy thật sự được dùng như vũ khí. Âm Mưu Phạm Tội Cấp IV (“CON4”) Một thỏa thuận, kế hoạch, và/hoặc nỗ lực phối hợp bởi hai người hay đông hơn, là Phạm Tội Cấp IV. *Báo Động Giả/Hỏa Hoạn (“ALRM”) Kéo còi báo động khi không có lửa hay khói, và/hoặc báo cáo giả về bom; cảnh báo nhân viên cấp cứu khi không có gì khẩn cấp. Sở Hữu và/hoặc Uống Rượu Bia (“ALCO”) Sở hữu hoặc uống rượu bia tại trường, trên khuôn viên trường, hoặc khi đang có sinh hoạt nhà trường. (Ghi Chú: Bất cứ học sinh nào tới trường hay lớp mà bị ảnh hưởng bởi rượu, sẽ bị cấm vào lớp học). Sở Hữu và/hoặc Sử Dụng Vũ Khí Mô Phỏng (“WPNS”) Việc sở hữu, che giấu hay trưng bày một vũ khí mô phỏng, bao gồm, nhưng không giới hạn, súng đồ chơi và/hoặc súng bắn đạn giả, có thể khiến một người biết phán đoán bị sợ hãi hay lo sợ bị hãm hại. Hành Vi Sai Trái về Tình Dục (“SXLM”) Một hành động thực sự cố ý sờ mó hay mơn trớn, là cấu thành hành vi tình dục, bất kể sự sờ mó này xuyên qua hay luồn dưới quần áo (thí dụ, đặt tay bên dưới quần áo người khác, v.v.). Hành vi phạm tội này bao gồm sờ mó hoặc mơn trớn các thành viên cùng giới tính, cũng như các thành viên khác giới tính. Lưu ý: Sự đồng ý hoặc tình nguyện tham gia của học sinh trong bất cứ loại hành vi gì sai trái về tình dục, là không thích hợp. Mọi học sinh nào tìm thấy dính líu tới hành vi sai trái về tình dục, sẽ lãnh hậu quả tương tự.
- 56. 56 CẤP IV -HẬU QUẢ Lớp Vỡ Lòng Các Lớp Mẫu Giáo - 3 Các Lớp 4-6 Các lớp 7-12 KỶ LUẬT TRÊN XE BUÝT TRƯỜNG Ghi Chú: Đối với các hành vi phạm tội liên quan đến súng đạn và/hoặc các vũ khí liệt kê trên trang 69, học sinh sẽ tự động lãnh nhận mười (10) ngày tạm đuổi học, với khuyến cáo tạm đuổi học dài-hạn một năm theo lịch, hoặc đuổi khỏi trường. Biện pháp mạnh hơn có thể bao gồm bất cứ trường hợp nào sau đây: Phục vụ cộng đồng (Trong-Trường) Chuyển tới chương trình thẩm định và điều trị về ma túy và/hoặc rượu bia Chuyển tới chương trình cai nghiện thuốc lá và/hoặc chương trình giáo dục về thuốc lá Chuyển tới các cơ quan cố vấn bên ngoài. Chuyển tới chương trình kiểm soát nóng giận/giải quyết mâu thuẫn. Yêu cầu bồi thường khi phù hợp. Chuyển tới giải pháp tạm đuổi học dài-hạn (11-180 ngày) hoặc đề nghị đuổi khỏi trường Vi Phạm Lần Đầu Liên Lạc với Phụ Huynh/Giám Hộ Vi Phạm Lần Hai Cuộc Họp Phụ Huynh/Giám Hộ Vi Phạm Liên Tiếp Giới thiệu tới chuyên gia cố vấn (nếu bảo đảm) Tạm đuổi học ngắn-hạn (1 ngày) Có thể bị loại khỏi Chương Trình (Phải được cứu xét bởi Giám Đốc chương trình giáo dục vỡ lòng Early Learning hoặc Head Start) Vi Phạm Lần Đầu Họp Phụ Huynh/Giám Hộ và tạm đuổi học Ngắn-hạn (5-7 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn.. Vi Phạm Liên Tiếp Tạm đuổi học ngắn-hạn (10 ngày) với việc chuyển tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh. (Đối với việc tạm đuổi học dài-hạn, thời hạn dài nhất là 90 ngày, trừ khi luật lệ đòi hỏi thêm những hậu quả nghiêm khắc hơn) Vi Phạm Lần Đầu Tạm đuổi học ngắn- hạn (5-10 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn. Vi Phạm Liên Tiếp Bắt buộc tạm đuổi học Ngắn-hạn (10 ngày), với việc chuyển tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh. (Đối với việc tạm đuổi học dài-hạn, thời hạn dài nhất là 90 ngày, trừ khi luật lệ đòi hỏi thêm những hậu quả nghiêm khắc hơn) Vi Phạm Lần Đầu Bắt buộc tạm đuổi học Ngắn-hạn (10 ngày) với biện pháp có thể mạnh hơn. Vi Phạm Liên Tiếp Bắt buộc tạm đuổi học Ngắn-hạn (10 ngày), và chuyển tới Văn Phòng Kỷ Luật Học Sinh (Student Discipline Office). (Đối với việc đuổi tạm học dài-hạn, thời hạn dài nhất là 90 ngày, trừ phi luật lệ đòi hỏi thêm những hậu quả kỷ luật nghiêm khắc hơn) Khuyến Cáo Đuổi Khỏi Trường
- 57. 57 Xe buýt, trạmxe buýt, và mọi phương tiện đưa đón khác được cung cấp bởi khu học chánh, hoặc cung cấp cho sinh hoạt trường, thì được coi là tài sản của nhà trường. Học sinh bị ràng buộc bởi thẩm quyền và kỷ luật của khu học chánh, trong khi chờ xe, lên xe, và ngồi trong xe chuyên chở của khu học chánh. Học sinh nào không tuân thủ luật lệ của khu học chánh, hay không góp phần tạo môi trường chuyên chở an toàn, thì sẽ chịu biện pháp kỷ luật bao gồm, nhưng không giới hạn, việc đình chỉ quyền đi xe buýt. Tài xế xe buýt, hoặc bất cứ ai khác hợp lệ, sẽ phải báo cáo hiệu trưởng về mọi hành vi sai trái hoặc tình huống nguy hiểm, càng sớm càng tốt. Mọi học sinh thuộc khu học chánh đều bị bắt buộc tuân theo các luật lệ xe buýt nhà trường, được thiết lập để bảo đảm tình trạng đưa đón an toàn, và/hoặc cho các sinh hoạt do nhà trường bảo trợ. Nếu tài xế xe buýt và nhân viên trường đã liên tiếp cảnh cáo bằng lời nói và văn bản, giấy đuổi học, và các giải pháp khác, vẫn không ảnh hưởng tới cách hành xử của học sinh, thì tài xế xe buýt có thể yêu cầu Văn Phòng Chuyên Chở của Sở Học Chánh can thiệp. Trên xe buýt, khi vi phạm kỷ luật nhà trường, thì sẽ được quyết định bởi các nguyên tắc quy định trong phần này. Giấy Thông Báo Hạnh Kiểm Xấu: 1. Giấy thông báo về hạnh kiểm xấu sẽ được gởi tới phụ huynh/giám hộ, khi đứa trẻ có hành vi quấy rối. Giấy thông báo về hành xử sai trái có thể được gởi qua bưu điện Hoa Kỳ, hay bằng cách yêu cầu học sinh chuyển giấy thông báo cho phụ huynh/giám hộ của em. 2. Nếu biện pháp kỷ luật ở học đường vẫn không đưa tới cách hành xử tiến bộ trên xe buýt, thì hồ sơ đưa đón học sinh sẽ được chuyển tới Văn Phòng Chuyên Chở của Sở Học Chánh để giải quyết. 3. Học sinh nào có hành vi sai trái trên xe buýt của nhà trường, thì sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật, theo quy định của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, và mất quyền đi xe. 4. Bất cứ khi nào học sinh bị mất quyền đi xe buýt trường vì hạnh kiểm xấu, thì việc đưa đón học sinh khi tới trường và tan trường sẽ hoàn toàn thuộc trách nhiệm của phụ huynh/giám hộ (ràng buộc bởi chương trình IEP của học sinh, nếu phù hợp). Các Vi Phạm Trên Xe Buýt và Hậu Quả Hành hung tài xế xe buýt hay nhân viên khác, cách nào khác Mất quyền được đi xe buýt một (1) năm học Sở hữu súng đạn hay vũ khí bất cứ loại gì Mất quyền được đi xe buýt một (1) năm học Sở hữu thuốc phiện, hút thuốc hay châm lửa Mất quyền được đi xe buýt một (1) bán niên Làm xáo trộn các lối thoát hiểm emergency exit Mất quyền đi xe buýt ba mươi (30) ngày học Đưa phần thân thể hay đồ vật ra ngoài cửa sổ Mất quyền đi xe buýt ba mươi (10) ngày học Đánh nhau hay vật lộn bất cứ hình thức nào Mất quyền đi xe buýt ba mươi (10) ngày học Bất tuân thể thức xe buýt (ngồi đúng ghế chỉ định, lên/xuống xe) Mất quyền đi xe buýt ba (3) ngày học Tái diễn sử dụng ngôn ngữ xúc phạm và/hoặc tục tĩu Mất quyền đi xe buýt ba (3) ngày học Phá hoại hoặc làm hư mặt xe buýt của trường Mất quyền đi xe buýt năm (5) ngày học Ném đồ vật lên xe hay ném từ xe buýt Mất quyền đi xe buýt năm (5) ngày học Chơi iPods, celll phones, MP3, hoặc các dụng cụ điện tử khác. Mất quyền đi xe buýt hai (2) ngày học Dùng thức ăn, dùng thức uống, hoặc xả rác Mất quyền đi xe buýt hai (2) ngày học Làm ồn, ầm ĩ và/hoặc gây tiếng động rối trí Mất quyền đi xe buýt ba (3) ngày học Học sinh không xuống xe buýt, tại trạm xe được chỉ định Mất quyền đi xe buýt hai (2) ngày học Bất cứ tác phong gì vô kỷ luật và/hoặc phá hoại gì Mất quyền đi xe buýt ba (3) ngày học GIẢI THÍCH CÁC HẬU QUẢ Tội Phạm Hậu Quả
- 58. 58 Chỉ Định HọcCách Khác Việc tái chỉ định một học sinh qua một chương trình học riêng biệt cách khác, có thể phù hợp hơn cho nhu cầu giáo dục của học sinh, về việc học tập giảng dạy, chuyên cần, và/hoặc kỷ luật. Các chương trình học cách khác, có học trình đặc biệt, tỉ lệ giáo chức/học sinh nhỏ hơn, và các dịch vụ hỗ trợ. Phục Vụ Cộng Đồng Bài vở chỉ định hay các bổn phận được giao phó và lãnh nhận như các hậu quả kỷ luật, do các vi phạm tiêu chuẩn hạnh kiểm. Các nhiệm vụ có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, xóa chữ viết trên tường, nhặt giấy trên sàn nhà và sân trường, thu dọn các khay thức ăn trên bàn nhà ăn (cafeteria), lau quét sàn nhà, làm sạch miếng lau bảng, lau rửa bảng phấn, giữ gìn sân trường, v.v. Một học sinh phục vụ cộng đồng phải được trông coi bởi một nhân viên nhà trường. Cha mẹ và/hoặc giám hộ hoàn toàn chịu trách nhiệm về việc đưa đón học sinh. Phạt Cấm Túc Sau khi gởi giấy thông báo cho phụ huynh hay giám hộ, và có sự đồng ý của viên chức điều hành nhà trường, thì học sinh có thể bị tạm giữ ở trường sau giờ học, và trong giờ ra chơi hoặc giờ nghĩ, theo chương trình thường nhật. Việc không chấp hành hình phạt cấm túc tại trường sau giờ học, sẽ đưa đến mức kỷ luật cao hơn, có thể bao gồm biện pháp tạm đuổi học trong-trường, hay đuổi học ra-khỏi-trường. Đuổi Khỏi Trường Đuổi khỏi trường trong một thời gian dài hơn một trăm tám mươi (180) ngày học. Chỉ có Hội Đồng Giáo Dục (Board of Education) mới có thẩm quyền đưa ra biện pháp như thế, và phải chấp thuận thu nhận lại học sinh vào học khu. Cuộc Họp Trong-Trường Một cuộc họp giữa học sinh vi phạm và các nhân viên thích hợp của nhà trường. Tạm Đuổi Học Trong-Trường Chương trình Tạm Đuổi Học Trong-Trường (In-School Suspension) được đặt ra để cho các học sinh một cơ hội xem xét những cách khác cho tác phong không chấp nhận được, trong một bối cảnh bị hạn chế, bị trông coi chặt chẽ với một giảng viên toàn-thời, trong một thời gian không quá năm (5) ngày liên tiếp. Học sinh bị đưa ra khỏi khung cảnh thường lệ ở trường, và ở lại một lớp học được trông coi. Thầy cô được yêu cầu cung cấp các bài tập phù hợp trình độ học sinh. Tạm Đuổi Học ở Ngoài-Trường Đuổi học sinh vi phạm, ra khỏi khuôn viên học đường, trong mười (10) ngày hoặc ít hơn. Chiều dài thời gian có thể được thi hành bởi hiệu trưởng nhà trường, giám học, hoặc viên chức quản trị được ông/bà giao phó. Học sinh bị cấm tham gia các sinh hoạt phụ trội ngoài giờ học, cấm tham dự bất cứ sinh hoạt gì của trường, hoặc cấm bén mãng tới khuôn viên học đường Các Trường Học Công Lập tại Kansas City, trong thời gian bị tạm đuổi học. Tạm Đuổi Học Dài-Hạn
- 59. 59 Đuổi học sinhvi phạm, ra khỏi khuôn viên học đường, từ mười một (11) ngày tới một trăm tám chục (180) ngày học. Thời hạn được áp đặt bởi giám học, hoặc viên chức quản trị thừa hành. Học sinh bị cấm tham gia các sinh hoạt phụ trội ngoài giờ học, cấm tham dự bất cứ sinh hoạt gì của trường, hoặc cấm bén mãng tới khuôn viên học đường Các Trường Công Lập tại Kansas City, trong thời gian bị tạm đuổi học. Tạm Tha Có Điều Kiện Sau khi gởi giấy thông báo, hoặc dự họp với học sinh và phụ huynh/giám hộ, một học sinh có thể bị đặt trong tình trạng khuyến cáo (probation) , và yêu cầu đáp ứng vài tiêu chuẩn trong các lãnh vực riêng biệt (thí dụ học vấn, chuyên cần và/hoặc ứng xử), cho thấy có sửa đổi và tiếp tục giữ lớp học. Biện pháp tạm tha có điều kiện (probation) có thể kéo dài tới cuối thời hạn ấn định, hoặc đến hết năm học. Chuyển Đến Cơ Quan Thẩm Quyền Các nhà trường có quyền liên lạc cơ quan công lực, hoặc các cơ quan thẩm quyền khác, và có thể lập đơn khởi tố các tội danh bị cáo buộc, khi thích hợp. Bồi Thường Sau khi gởi giấy thông báo, hoặc dự họp với học sinh và phụ huynh/giám hộ, một học sinh có thể bị yêu cầu sửa chữa, phục hồi, thay thế, hay bồi thường cho tài sản trường bị hư hại, phá hoại, mất hay đánh cắp. Cuộc Họp giữa Viên Chức Điều Hành và Học Sinh/Cha Mẹ Sẽ có cuộc họp giữa cha mẹ/học sinh và viên chức điều hành sẽ được tổ chức, để báo cho học sinh và cha mẹ về việc cảnh cáo (probation), bắt buộc tạm đuổi học, nếu liên tiếp vi phạm kỷ luật học đường. Tước Quyền Lợi về Máy Điện Toán, và/hoặc Cấm Sử Dụng Máy Điện Toán Nếu tìm thấy bất cứ học sinh nào lạm dụng hoặc sử dụng bất hợp lệ mạng lưới điện tử, thì có thể bị tước quyền sử dụng, trong một thời gian có hạn định. Điều này ngăn cấm học sinh nối vào hệ thống máy chủ mainframe của sở học chánh, Internet, hay dịch vụ network gì khác. THỂ THỨC TẠM ĐUỔI HỌC VÀ ĐUỔI KHỎI TRƯỜNG
- 60. 60 Ghi chú: Họcsinh nào có nhu cầu đặc biệt (tức khuyết tật, IEP, hay Kế Hoạch theo Điều Luật 504) phải bị kỷ luật theo luật liên bang và tiểu bang, cũng như nội quy Sở Học Chánh. Quý vị vui lòng tham khảo Phần IV về các thủ tục được chấp thuận, để kỷ luật học sinh có nhu cầu đặc biệt. Phần I. TẠM ĐUỔI HỌC KHỎI TRƯỜNG (10 Ngày Học hoặc Ít Hơn) Các hiệu trưởng hoặc những người thừa hành của họ, bị ràng buộc bởi các thủ tục tố tụng và luật lệ tiểu bang, tổng quát thì có quyền đuổi học bất cứ học sinh nào lên tới mười (10) ngày học, do vi phạm Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Bất cứ vụ tạm đuổi học nào đều được lập tức báo cáo cho giám học, là người có quyền đảo ngược lệnh đuổi học bất cứ lúc nào. Ghi Chú: Theo luật lệ, phụ huynh/giám hộ và học sinh không có quyền kháng cáo về biện pháp tạm đuổi học ngắn-hạn. Trước khi áp đặt việc đuổi học, hiệu trưởng hoặc người phụ trách phải theo đúng các thể thức sau đây: 1. Xác định phải chăng học sinh này có nhu cầu đặc biệt. Xác định xem có phải học sinh này có nhu cầu đặc biệt không: học sinh có một Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (Individual Education Plan, IEP); học sinh có một Kế Hoạch theo Điều Luật 504 hoặc yêu cầu; học sinh đang ở tiến trình cân nhắc hoặc thẩm định về một khuyết tật; hoặc học sinh bị nghi ngờ có một khuyết tật. Nếu học sinh không phải là học sinh có nhu cầu đặc biệt, thì hiệu trưởng hay người thừa hành của ông/bà sẽ tiến hành theo thảo luận bên dưới. Xem Phần IV về thể thức tạm đuổi học (suspension) và đuổi khỏi trường (expulsion) đối với những học sinh có nhu cầu đặc biệt. 2. Thông báo học sinh, bằng lời nói hay giấy viết, về lời buộc tội em, và cho học sinh này cơ hội thú tội hoặc chối bỏ những cáo buộc đó. 3. Nếu học sinh này chối những điều bị cáo buộc, phải giải thích cho em những sự việc mà nhân viên nhà trường được biết. Và em sẽ có cơ hội trình bày về sự việc đã xảy ra, trước khi lãnh nhận bất cứ hậu quả gì. 4. Nếu thấy cần thiết, hiệu trưởng hay người thừa hành ông/bà có quyền xúc tiến cuộc điều tra sâu xa hơn về vụ này, trước khi áp đặt biện pháp tạmvđuổi học. TẠM ĐUỔI HỌC KHẨN CẤP Bất cứ học sinh nào liên tục gây nguy hiểm cho con người hay tài sản, hoặc là mối đe dọa liên tục phá rối, Theo mục tiêu Nội Quy này, hiệu trưởng có thể chỉ định một phó hiệu trưởn thừa ủy nhiệm mình, dưới sự giám sát của hiệu trưởng. Trong vài trường hợp, hiệu trưởng hay phó hiệu trưởng có thể chọn rút ngắn thời hạn đuổi học, sau khi họp với cha mẹ, hoặc nếu có một giải pháp khác thoả mãn vấn đề được đồng ý. Trong những trường hợp đó, vị giáo chức sẽ được hỏi ý kiến, về vụ vi phạm đưa tới việc tạm đuổi học . Khi có yêu cầu phải có cuộc họp với phụ huynh (parent conference), các hiệu trưởng và/hoặc người thừa hành không được sử dụng sự thiếu cuộc họp phụ huynh như một hình thức đuổi học cách khác
- 61. 61 có thể bịđưa ra khỏi trường ngay lập tức. Thông tri về những lời buộc tội, giải thích sự kiện, và cơ hội cho học sinh trình bày sự kiện, sẽ được cung cấp càng sớm càng tốt sau đó. Hiệu trưởng hay người được ông/bà giao phó quyền đuổi học khẩn cấp, sẽ có nỗ lực hợp lý để thông báo cho phụ huynh/giám hộ của học sinh, càng sớm càng tốt sau đó. Một học sinh bị đuổi học khẩn cấp sẽ không bị đưa ra khỏi trường, trừ khi có các sắp xếp đầy đủ, về phương tiện chuyên chở và an toàn cho học sinh này. Phần II. TẠM ĐUỔI HỌC DÀI HẠN (11-180 Ngày Học) Giám học có quyền đuổi học sinh khỏi trường, cho thời hạn mười một (11) ngày đến một trăm tám mươi (180) ngày, sau khi học sinh và phụ huynh/giám hộ được dành riêng một cuộc họp về biện pháp kỷ luật. Cho mục đích của nội quy này, tổng giám đốc sở học chánh có thể chỉ định Nhân Viên Kỷ Luật Học Sinh hành xử quyền đại diện cho ông/bà, dưới sự trông coi của tổng giám đốc. Trong cuộc họp này, học sinh bị ràng buộc bởi quy định về các Thủ Tục Tố Tụng sau đây. 1. Học sinh này sẽ được thông báo, bằng lời nói hoặc văn bản, về các lời cáo buộc em. 2. Nếu học sinh chối những lời buộc tội đó, thì em sẽ được giải thích bằng lời nói, hoặc văn bản, về những sự kiện làm nên căn bản cho đề nghị đuổi học. 3. Học sinh này sẽ được cho cơ hội giải thích trình bày về sự việc đã xảy ra, trước khi bị lãnh nhận bất cứ hậu quả gì. Một học sinh có quyền mang tới các nhân chứng đại diện cho mình. 4. Giấy thông báo sẽ được nhanh chóng gởi tới phụ huynh/giám hộ, về biện pháp kỷ luật của giám học hoặc người phụ trách, về các lý do đưa tới biện pháp kỷ luật như thế, và quyền có một phiên điều trần trước Hội Đồng Nhà Trường. Tông tri này sẽ được khi kết thúc phiên điều trần, hoặc được gởi bằng thư bảo đảm, tới địa chỉ mới nhất của phụ huynh/giám hộ của học sinh trong sổ sách nhà trường. Quyền Kháng Cáo Phụ huynh/giám hộ có quyền đệ đơn kháng cáo về quyết định của giám học, hoặc người người được ông/bà ủy nhiệm. Việc kháng cáo phải bằng văn bản và gởi tới Văn Phòng Dịch Vụ Pháp Lý, Legal Services Department, của Sở Học Chánh trong vòng bảy (7) ngày theo lịch, kể từ khi có thông báo tạm đuổi học. Không nộp đơn kháng cáo trong thời hạn ấn định, là từ bỏ quyền đệ đơn kháng cáo. Nếu học sinh thông báo em muốn Kháng cáo (appeal) với hội đồng nhà trường về việc đuổi học dài-hạn, thì việc đuổi học sẽ được hoãn lại, cho tới khi nào hội đồng nhà trường có quyết định, trừ khi giám học xác định sự hiện diện của học sinh này gây nguy hiểm liên tục cho các nhân sự hoặc tài sản nhà trường, hoặc là một đe dọa thường trực, phá rối tiến trình học tập. Trong trường hợp đó, học sinh này có thể bị đưa ra khỏi trường ngay lập tức. Sau đó, giấy thông tri và phiên điều trần (hearing) sẽ theo sau, sớm nhất có thể được (167.171(4), RSMo.). Trong trường hợp có kháng cáo, giám học sẽ chuyển ngay tới Hội Đồng Nhà Trường một biên bản đầy đủ về các sự kiện liên quan tới biện pháp tạm đuổi học dài-hạn, ban hành bởi giám học, và các lý do như thế. Xem Chính Sách Hành Chánh JGD Phần III. ĐUỔI KHỎI TRƯỜNG Hội đồng nhà trường là thực thể quản trị duy nhất bên trong khu học chánh, có quyền đuổi một học sinh
- 62. 62 vì có tácphong gây thiệt hại cho nền trật tự kỷ cương học đường, hay có khuynh hướng làm hại nền đạo đức hoặc hạnh kiểm tốt của các học sinh. Trước khi đuổi một học sinh ra khỏi trường, phụ huynh và/hoặc giám hộ phải được thông báo, và một phiên điều trần trước hội đồng nhà trường. Phụ huynh/giám hộ, hoặc học sinh nếu ở tuổi mười tám trở lên, có thể bãi miễn phiên điều trần về việc đuổi khỏi trường. Nếu không bị bãi bỏ, phiên điều trần sẽ diễn ra vào ngày giờ ấn định bởi hội đồng. Hội đồng nhà trường sẽ có nỗ lực tin tưởng thông báo cho phụ huynh/giám hộ về ngày, giờ, và địa điểm tổ chức phiên điều trần. Trong mọi điều trần về việc bị đuổi khỏi trường, và/hoặc các kháng cáo về việc tạm đuổi học dài-hạn, phải tuân hành các thể thức sau đây: 1. Phụ huynh/người giám hộ phải được thông báo bằng văn bản về: a. những cáo buộc đối với học sinh; b. quyền của họ điều trần trước hội đồng nhà trường; c. ngày, giờ và địa điểm phiên điều trần; d. quyền của họ có luật sư; và e. quyền có thủ tục tố tụng, để gọi nhân chứng, trình vật chứng, và thẩm vấn phối kiểm nhân chứng đối lập. Tất cả những thông báo này sẽ được gửi thẳng cho phụ huynh/giám hộ của học sinh, bằng thư bảo đảm và thư thông thường gửi qua địa chỉ mới nhất của phụ huynh/giám hộ, ghi trong hồ sơ học sinh. 2. Trước khi có điều trần cùng hội đồng nhà trường, các phụ huynh/giám hộ của học sinh sẽ được thông tri về danh tính của các nhân chứng (witness) sẽ được ban quản trị nhà trường gọi lên, và cũng được hướng dẫn về tính cách khai báo của họ. Ngoài ra, học sinh và phụ huynh/giám hộ sẽ được đưa các bản sao tài liệu, để nhân viên quản trị nhà trường sẽ giới thiệu tại phiên điều trần. 3. Các phiên điều trần sẽ đóng kín cửa, trừ khi Hội Đồng Nhà Trường có chỉ thị khác. Phiên điều trần chỉ được mở cửa, nếu cha mẹ đồng ý. Tại phiên điều trần, ban quản trị nhà trường hoặc luật sư của ban quản trị sẽ đưa ra lời buộc tội, lời khai và bằng chứng hỗ trợ những cáo buộc đó. Học sinh, phụ huynh/giám hộ của em hay luật sư của họ sẽ có quyền đưa ra nhân chứng, giới thiệu các vật chứng (exhibit), và thẩm vấn phối kiểm (cross-examine) các nhân chứng được gọi để hỗ trợ các cáo buộc. 4. Khi kết thúc phiên điều trần, hội đồng nhà trường sẽ suy xét ý định trong buổi họp quản trị, và sẽ có quyết định bãi miễn các cáo buộc, tạm đuổi học trong một thời gian, hoặc đuổi học sinh ra khỏi các trường thuộc khu học chánh. Ban quản trị nhà trường hay luật sư của họ, theo hướng dẫn của Hội Đồng Nhà Trường, phải kịp thời chuẩn bị và chuyển cho phụ huynh/giám hộ giấy thông báo quyết định đó. Thông báo bằng văn bản về quyết định này cũng sẽ được gởi tới hiệu trưởng và giám học. Xem Chính Sách Hành Chánh JGD Phần IV. TẠM ĐUỔI HỌC SINH CÓ NHU CẦU ĐẶC BIỆT Trong bất cứ giai đoạn nào bị tạm đuổi học (thí dụ, ngắn hạn và dài-hạn) hay bị đuổi khỏi trường, nghiêm cấm học sinh lai vãng trong khuôn viên học đường, bất cứ lúc nào. Ngoài ra, cấm học sinh tham dự và/hoặc tham gia bất cứ sinh hoạt nào được bảo trợ bởi khu học chánh, ở trong hay ngoài khuôn viên học đường.
- 63. 63 Những học sinhcó nhu cầu đặc biệt, như được xác định bởi luật liên bang và tiểu bang, đều bị ràng buộc bởi các điều khoản của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, trừ những điều có ghi trong mục này. Nhóm chữ “Giáo Dục Ngoại Lệ” có nghĩa là và bao gồm đơn vị hay các đơn vị quản trị, chịu trách nhiệm về đường hướng của Sở Giáo Dục Ngoại Lệ (Department of Exceptional Education). Phụ huynh/giám hộ của học sinh và nhân viên chương trình Giáo Dục Ngoại Lệ sẽ tham gia mọi quyết định hành chánh, theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh liên quan tới các học sinh có nhu cầu đặc biệt. Thủ Tục Tố Tụng Thủ tục tố tụng áp dụng cho việc đuổi khỏi lớp, đuổi học, hoặc đuổi các học sinh ra khỏi các trường công lập theo luật lệ tiểu bang, sẽ dành cho các học sinh hợp lệ, thể theo nội quy của hội đồng nhà trường về Tạm Đuổi Học và Đuổi Học Sinh Khỏi Trường (Student Suspension and Expulsion). Thẩm Quyền của Nhân Viên Trường Nhân viên nhà trường có thể cân nhắc bất cứ trường hợp riêng biệt nào, tùy từng vụ việc, khi xác định xem có phải sự thay đổi sắp xếp là phù hợp các yêu cầu trong phần này, có thích hợp hay không, cho một đứa trẻ bị khuyết tật vi phạm Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Mười (10) Ngày Học hoặc Ít Hơn Một trường học có quyền đuổi một đứa trẻ bị khuyết tật vi phạm Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, từ việc sắp lớp hiện thời, tới một sắp đặt giáo dục khác tạm thời thích hợp, một sắp đặt khác, hoặc đuổi học, không quá mười (10) ngày trong cùng niên học (ở mức độ mà những hình thức sắp đặt đó cũng ứng dụng cho học sinh không khuyết tật) mà không cung cấp dịch vụ. Một khi đứa trẻ bị chuyển đi khỏi vị trí sắp lớp, tổng cộng hơn mười (10) ngày trong cùng niên học, thì cơ quan này phải xác định là dịch vụ giáo dục đặc biệt gì sẽ được cung cấp cho học sinh, trong những ngày kế tiếp, khi học sinh bị đưa ra khỏi lớp. Tạm Đuổi Học Dài-Hạn Nếu nhà trường tìm cách đuổi học ra khỏi trường một đứa trẻ khuyết tật, tổng cộng hơn mười (10) ngày trong niên học, và hành vi tạo sự vi phạm nội quy nhà trường được xác định không phải do biểu hiện của tình trạng khuyết tật của đứa trẻ, thì thủ tục kỷ luật liên quan là phù hợp cho học sinh. không bị khuyết tật cũng có thể áp dụng được cho đứa trẻ này, theo cùng phương thức, và cùng chiều dài thời gian, như khi áp dụng các thể thức đó cho trẻ em không bị khuyết tật, trừ khi các dịch vụ phải được cung cấp, để bảo đảm là đứa trẻ nhận giáo dục công cộng miễn phí phù hợp, mặc dù có thể được cung cấp trong một khuôn khổ giáo dục tương đương tạm thời. Thay Đổi việc Sắp Lớp Việc thuyên chuyển một đứa trẻ bị khuyết tật ra khỏi chỗ sắp lớp học hiện thời, là một thay đổi đáng kể cho việc sắp lớp, nếu: Việc đề nghị đuổi một học sinh ra khỏi trường vĩnh viễn (expulsion), vô hạn định, trong hơn 10 ngày học liên tiếp, hoặc một loạt đuổi học có số lượng tích lũy hơn 10 ngày, tạo một thói quen bị đuổi học, theo quy định của Đạo Luật Giáo Dục về Khuyết Tật Cá Nhân. a. Việc xác định phải chăng một loạt các vụ đuổi học có tạo thành một thói hành xử, được thực hiện tùy từng-trường-hợp. Trong các yếu tố được xem xét cân nhắc để xác định phải chăng một loạt các vụ đuổi học dẫn tới một "thay đổi đáng kể về việc sắp lớp”, là chiều dài mỗi vụ đuổi học, khoảng cách giữa các vụ đuổi học, tổng cộng thời gian người học sinh bị tống xuất khỏi trường, và tính cách tương tự của hành vi sai trái. Tuy nhiên, không có trường hợp nào, các vụ
- 64. 64 phạt nghĩ họcngắn-hạn liên tiếp được sử dụng để tránh né các yêu cầu tái thẩm định, trước khi việc tạm đuổi học tích lũy hơn 10 ngày. Sở Học Chánh xác định phải chăng một thói quen hành xử sai trái xảy ra, được duyệt xét theo tiến trình pháp lý và thủ tục tố tụng. Những vụ tạm đuổi học, tính tổng cộng là 10 ngày hay ít hơn, thì không được coi là thay đổi đáng kể về việc sắp lớp. Các Dịch Vụ Những dịch vụ giáo dục đặc biệt phải được cung cấp cho học sinh khuyết tật, là người đã bị thuyên chuyển ra khỏi chỗ sắp đặt hiện thời, có thể được cung cấp trong bối cảnh giáo dục thay thế tạm thời. Nhà trường phải cung cấp dịch vụ cho học sinh khuyết tật, bị chuyển ra khỏi vị trí sắp đặt của em, trong mười (10) ngày học hoặc ít hơn, nếu trường cũng cấp dịch vụ cho học sinh không có khuyết tật, từng bị chuyển ra khỏi vị trí sắp đặt như thế. Nếu một học sinh khuyết tật bị dời khỏi chỗ sắp đặt hiện thời, trong hơn mười (10) ngày học, trong một niên học, thì Toán IEP của học sinh này sẽ quyết định là sẽ có các dịch vụ giáo dục đặc biệt cung cấp cho đứa trẻ trong thời gian em bị đưa ra khỏi trường hay không, và nơi nào sẽ cấp các dịch vụ đó. Biểu Lộ Trong vòng mười (10) ngày học của bất cứ quyết định gì làm thay đổi việc sắp lớp cho một đứa trẻ bị khuyết tật, do vi phạm Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, thì nhà trường, phụ huynh và các thành viên có liên quan của Toán IEP (như xác định bởi cha mẹ và nhà trường) sẽ xem xét mọi dữ kiện trong hồ sơ học sinh, kể cả chương trình IEP của học sinh, bất cứ quan sát gì của thầy cô, và dữ kiện gì liên hệ do cha mẹ cung cấp, xem có phải hành vi gây thắc mắc này là do bởi khuyết tật, hay liên can trực tiếp và đáng kể đến tình trạng khuyết tật của học sinh. Hoặc nếu hành vi gây thắc mắc này là kết quả trực tiếp do cơ quan này không áp dụng IEP. Nếu nhà trường, phụ huynh và các thành viên liên quan của Toán IEP xác định rằng, hành vi gây thắc mắc này là do bởi khuyết tật, hoặc có liên can trực tiếp và đáng kể đến sự khuyết tật của học sinh. Hoặc nếu hành vi gây thắc mắc này là kết quả trực tiếp từ việc nhà trường không áp dụng chương trình học đặc biệt IEP phù hợp cho cá nhân đứa trẻ. Hành vi này sẽ được xác định xem phải chăng đây là một biểu lộ của tình trạng khuyết tật của đứa trẻ. Xác Định Hành Vi Này là Một Biểu Lộ Nếu hành vi này là một biểu lộ của tình trạng khuyết tật của học sinh, và nếu nhà trường chưa thực hiện một cuộc thẩm định về chức năng hành xử, Toán IEP sẽ thực hiện một cuộc thẩm định về chức năng hành xử, và thi hành một kế hoạch ứng xử can thiệp cho học sinh như thế. Nếu đứa trẻ này đã có một kế hoạch ứng xử can thiệp khi có hành vi xảy ra, thì Toán IEP phải xét kế hoạch này, nếu cần thì sửa đổi để giải quyết hành vi này. Nếu hành vi này biểu lộ tình trạng khuyết tật của đứa trẻ, thì đứa trẻ này phải được trả về chỗ sắp xếp ban đầu, trừ khi đứa trẻ bị thuyên chuyển ra khỏi chỗ sắp đặt hiện thời, vì lý do vi phạm kỷ luật về vũ khí, ma túy, hay thương tích nghiêm trọng. Tuy nhiên, phụ huynh và nhà trường có thể đổng ý thay đổi việc sắp lớp, như là một phần việc sửa đổi kế hoạch can thiệp cho hành vi. Hoàn Cảnh Đặc Biệt
- 65. 65 Bất kể hànhvi của đứa trẻ có biểu lộ tình trạng khuyết tật của đứa trẻ hay không, nhân viên trường có thể chuyển học sinh qua một khuôn khổ giáo dục cách khác tạm thay thế (quyết định bởi Toán IEP của học sinh), lên tới bốn mươi lăm (45) ngày học, nếu học sinh này: a. mang vũ khí (xem định nghĩa bên dưới) tới trường, hay có vũ khí ở trường, trong khuôn viên trường, hoặc tại một sinh hoạt của trường dưới thẩm quyền pháp lý của Cơ Quan Giáo Dục Tiểu Bang hoặc một khu học chánh; b. có hay sử dụng các chất ma túy trái phép (xem định nghĩa bên dưới), bán hay gạ bán một dược chất bị kiểm soát (xem định nghĩa bên dưới) khi đang ở trường, trong khuôn viên học đường, hoặc tại một sinh hoạt của nhà trường trong thẩm quyền pháp lý của Cơ Quan Giáo Dục của Tiểu Bang hoặc một khu học chánh; hoặc c. đã gây ra một thương tích nghiêm trọng (xem định nghĩa dưới đây) cho thân thể người khác khi đang ở trường, trong khuôn viên học đường, hoặc tại một sinh hoạt của trường dưới thẩm quyền pháp lý của Cơ Quan Giáo Dục của Tiểu Bang hoặc một khu học chánh; Vào ngày lập quyết định đó, phụ huynh phải được thông báo về quyết định này, và được cung cấp bản tuyên bố về Quyền Được Bảo Vệ (Procedural Safeguards). Xác Định Khuôn Khổ Việc sắp xếp khuôn khổ giáo dục cách khác phải được Toán IEP quyết định, cho các vụ chuyển lớp, là các sắp lớp của IEP, hoặc tạm đuổi học bốn mươi lăm (45) ngày, mô tả theo các hoàn cảnh đặc biệt. Phụ Huynh Kháng Cáo Nếu phụ huynh một học sinh khuyết tật không đồng ý với bất cứ quyết định gì, về việc sắp xếp chương trình IEP, hoặc quyết định về sự biểu lộ, theo tiểu mục này, hoặc nhà trường tin rằng việc duy trì sự xếp đặt hiện thời cho học sinh thì rất dễ đưa đến thương tích cho đứa trẻ, hoặc cho người khác, thì phụ huynh có thể yêu cầu một phiên điều trần, được tiến hành theo đúng thủ tục tố tụng. Thẩm Quyền của Viên Chức Điều Trần Một viên chức hợp lệ đặc trách điều trần, phải tiến hành đúng thủ tục tố tụng cho điều trần và quyết định. Viên chức điều trần có thể: a. chuyển học sinh khuyết tật trở về vị trí sắp đặt IEP, nơi học sinh đã bị chuyển đi, nếu viên chức điều trần xác định rằng việc chuyển đi này là vi phạm các yêu cầu theo mô tả ở mục Thẩm Quyền của Nhân Viên Nhà Trường, hoặc khi hành vi của đứa trẻ là một biểu lộ tình trạng khuyết tật của đứa trẻ, hoặc b. ra lệnh thay đổi vị trí sắp đặt học sinh khuyết tật trong chương trình IEP, qua một khuôn khổ giáo dục cách khác tạm thay thế, không quá bốn mươi lăm (45) ngày học, nếu viên chức điều trần xác định rằng việc duy trì sự sắp lớp hiện tại có thể gây thương tích cho em hoặc những người khác. Các thủ tục điều trần có thể được lặp lại, nếu sở học chánh tin rằng, việc trả lại học sinh trở về sắp xếp ban đầu thì rất có khả năng gây thương tích cho đứa trẻ này hay người khác. Khi một phụ huynh hay sở học chánh nộp đơn khiếu nại theo đúng thủ tục tố tụng, để yêu cầu điều trần, thì phải tổ chức điều trần, trừ các trường hợp sau: Cơ Quan Giáo Dục Tiểu Bang phải sắp xếp một phiên điều trần gấp rút tiến hành theo đúng thủ tục tố tụng, phải diễn ra ra trong vòng hai mươi (20) ngày học,
- 66. 66 kể từ ngàyyêu cầu điều trần, và phải dẫn tới kết quả là có quyết định trong vòng mười (10) ngày học, sau phiên điều trần. Trừ khi phụ huynh và sở học chánh đồng ý, bằng văn bản, để bãi bỏ cuộc họp, hoặc đồng ý trung gian hòa giải (mediation), một cuộc họp để giải quyết phải diễn ra trong vòng bảy (7) ngày theo lịch, kể từ khi nhận được giấy thông tri về việc khiếu nại theo đúng thủ tục tố tụng. Phiên điều trần có thể tiến hành, trừ khi vấn đề này đã được giải quyết với hai bên hài lòng, trong vòng mười lăm (15) ngày theo lịch, kể từ khi nhận đơn khiếu nại theo đúng thủ tục tố tụng. Một bên có thể kháng cáo quyết định này, trong một phiên điều trần gấp rút tiến hành theo thủ tục tố tụng, cùng cách thức họ được làm, để có quyết định trong các phiên điều trần khác, theo đúng thủ tục tố tụng. Sắp Lớp Trong Lúc Khiếu Nại Khi phụ huynh hay nhà trường lập hồ sơ khởi tố theo thủ tục tố tụng, về vấn đề kỷ luật, thì học sinh phải tiếp tục duy trì khuôn khổ giáo dục tạm thời, trong khi chờ quyết định từ viên chức điều trần, trừ khi phụ huynh và Cơ Quan Giáo Dục Tiểu Bang hay Sở Học Chánh đồng ý cách thức khác, hoặc tới khi hết hạn chuyển đi, theo cung cấp và mô tả ở phần Thẩm Quyền Nhân Viên Trường, tùy việc gì xảy ra trước. Bảo Vệ Trẻ Em Chưa Hợp Lệ cho Giáo Dục Đặc Biệt và các Dịch Vụ Liên Hệ Học sinh nào chưa được nhận diện là bị khuyết tật, thì có thể phải chịu cùng các biện pháp kỷ luật áp dụng cho trẻ em không khuyết tật, nếu nhà trường không biết trước về tình trạng khuyết tật này. Nếu nhà trường đã biết học sinh đó là học sinh có khuyết tật, trước khi xảy ra hành vi dẫn đến biện pháp kỷ luật, thì đứa trẻ này này có thể đòi bất cứ biện pháp gì bảo vệ học sinh khuyết tật, về kỷ luật học đường. Một nhà trường có sự hiểu biết về tình trạng khuyết tật là khi nào: a) Cha mẹ đã bày tỏ lo ngại với một viên chức trông coi hoặc điều hành một cơ quan giáo dục thích hợp, hoặc với thầy cô, rằng học sinh này cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt; hoặc b) Cha mẹ đã yêu cầu xúc tiến một cuộc thẩm định; hoặc c) Thầy cô của học sinh, hoặc nhân sự khác của trường, đã trực tiếp bày tỏ lo ngại về một thói hành xử của học sinh, với vị giám đốc chương trình giáo dục đặc biệt, hoặc nhân sự khác trông coi, theo nhận xét đã có, hoặc theo hệ thống giới thiệu chương trình giáo dục đặc biệt của cơ quan. Nhà trường không bị coi là biết đứa trẻ này bị khuyết tật, nếu cơ quan này thực hiện cuộc thẩm định và xác định rằng đứa trẻ này không bị khuyết tật; hoặc xác định không cần một cuộc thẩm định, và đưa Giấy Báo Từ Chối Hành Động (Notice of Action Refused) trước khi xảy ra hành vi này; hoặc, nếu cha mẹ đứa trẻ chưa cho phép có một cuộc thẩm định về đứa trẻ, theo quy định của IDEA, hoặc đã từ chối các dịch vụ. Nếu một yêu cầu thẩm định được thực hiện trong giai đoạn học sinh gánh chịu các biện pháp kỷ luật, thì việc thẩm định sẽ được gấp rút tiến hành. Cho đến khi hoàn tất việc thẩm định (giả sử cơ quan này không biết học sinh là đứa trẻ bị khuyết tật, trước khi có hành vi đưa tới biện pháp kỷ luật), thì đứa trẻ này giữ y vị trí sắp xếp về giáo dục, được ấn định bởi Sở Học Chánh, có thể gồm cả việc đuổi học hay đuổi khỏi trường, không có dịch vụ giáo dục. Nếu đứa trẻ được xác định là có khuyết tật, thì cơ quan này sẽ cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên hệ, và tuân hành mọi thủ tục đòi hỏi, để kỷ luật học sinh khuyết tật. Báo Cáo các Tội Phạm Gây Ra bởi Học sinh Khuyết Tật Không có gì trong phần này được diễn giải để ngăn cản cơ quan này khỏi báo cáo tội phạm hình sự tới các cơ quan công lực và tư pháp, hoặc cản trở các cơ quan công lực và tư pháp thực thi trách nhiệm của họ trong việc áp dụng luật pháp Liên Bang và Tiểu Bang, đối với các vụ tội phạm hình sự gây ra bởi học sinh khuyết tật. Một cơ quan báo cáo tội phạm sẽ bảo đảm là giấy tờ về giáo dục đặc biệt và hồ sơ kỷ luật của đứa trẻ được chuyển đi, để được cứu xét bởi giới chức thẩm quyền phù hợp, mà cơ quan này báo cáo
- 67. 67 tội phạm. Việcdi chuyển hồ sơ phải theo quy định của Đạo Luật Giáo Dục Gia Dình và Quyền Riêng Tư (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA). Định Nghĩa: Dược chất bị kiểm soát nghĩa là một loại thuốc phiện hay dược chất khác được xác định theo các Chương I, II, III, IV hay V, trong Đoạn 202(c) theo Đạo Luật Dược Chất bị Kiểm Soát của Bộ Luật Hoa Kỳ (Tiết đoạn 21 USC 812 (c)). Thuốc phiện trái phép có nghĩa là một dược chất bị kiểm soát, nhưng không bao gồm chất được sở hữu một cách hợp pháp, hay được sử dụng dưới sự giám sát của một chuyên gia y tế có giấy phép, hoặc được sở hữu hay sử dụng hợp pháp, dưới bất cứ thẩm quyền nào khác chiếu theo Luật này, hoặc chiếu theo bất cứ điều khoản nào của luật Liên Bang. Chứng cớ đáng kể nghĩa là dồi dào hơn một chứng cớ vừa đủ. Vũ khí có nghĩa là vũ khí nguy hiểm, theo định nghĩa ở đoạn văn (2) tiểu đoạn đầu tiên (g), Đoạn 930 của Tiết Đoạn 18, Bộ Luật Hoa Kỳ, United States Code. Nhóm chữ “vũ khí nguy hiểm” có nghĩa là một vũ khí, thiết bị, dụng cụ, vật liệu, hay chất liệu, vô cơ hay hữu cơ, được dùng để, hay sẵn sàng có khả năng gây tử vong hay thương tích nghiêm trọng cho thân thể. Trừ khi từ ngữ này không bao gồm một con dao bỏ túi có lưỡi, với chiều dài ngắn hơn 2½ inch. Một thương tích nghiêm trọng bao gồm một thương tích có rủi ro dẫn đến tử vong, đau đớn thể xác tột độ, sự biến dạng kéo dài và rõ ràng, mất mát hay khiếm khuyết lâu dài về chức năng hoạt động của một bộ phận cơ thể, nội tạng, hay khả năng trí tuệ (điều 18 USC 1365 (h)(3) của Bộ Luật Hoa Kỳ). Phần V. KỶ LUẬT HỌC SINH THEO ĐIỀU LUẬT 504 Điều Luật 504 đòi hỏi khu học chánh thẩm định hiện trạng mỗi học sinh khuyết tật, trước khi sắp lớp sơ khởi, hoặc có bất cứ thay đổi gì kế tiếp, đáng kể trong việc sắp lớp. Việc đề nghị vĩnh viễn ngăn cản một học sinh tới trường (expulsion), trong hơn 10 ngày liên tiếp, là cho một thời gian vô hạn định. một loạt các vụ đuổi học, cộng lại hơn 10 ngày, tạo ra một thói quen bị đuổi khỏi trường, cũng có thể tạo một “thay đổi đáng kể trong việc sắp lớp", theo Điều Luật 504. Việc xác định phải chăng một loạt các vụ tạm đuổi học có tạo thành một thói hành xử, được thực hiện tùy từng-trường-hợp. Trong các yếu tố cân nhắc để xác định rằng phải chăng một loạt các vụ đuổi học dẫn tới một "thay đổi đáng kể về việc sắp lớp”, là chiều dài mỗi vụ đuổi học, khoảng cách giữa các vụ đuổi học, và tổng cộng thời gian học sinh bị đuổi khỏi trường. Tuy nhiên, không có trường hợp nào, các vụ phạt nghĩ học ngắn-hạn liên tiếp được sử dụng để tránh né các yêu cầu tái thẩm định, trước khi việc đuổi học tích lũy hơn 10 ngày. Các vụ đuổi học tổng cộng 10 ngày hay ít hơn, thì không được coi là thay đổi đáng kể về việc sắp lớp. Trước khi thi hành biện pháp tạm đuổi học hoặc đuổi khỏi trường, tạo một thay đổi đáng kể về việc sắp lớp, thì Ủy Ban Điều Luật 504 phải thực hiện một cuộc thẩm định để xác định phải chăng hành vi này là do bởi tình trạng khuyết tật, có phải học sinh này được sắp lớp phù hợp và đang nhận các dịch vụ thích hợp, vào thời điểm có hành vi này. Nếu khu học chánh tiến hành đuổi học hoặc đuổi khỏi trường, tạo một “thay đổi đáng kể” về việc sắp lớp, thì cần có một cuộc tái thẩm định. Các Dịch Vụ Sở Học Chánh không bị bắt buộc cung cấp các dịch vụ hoặc phương tiện, trong giai đoạn học sinh bị tạm đuổi học, hoặc đuổi khỏi trường.
- 68. 68 Xác Định SựBiểu Lộ Xác định sự biểu lộ trong hành vi, là một duyệt xét sự liên hệ giữa tình trạng khuyết tật và hành vi của học sinh bị biện pháp kỷ luật. Nếu nhà trường quyết định kỷ luật học sinh, bằng cách lấy em ra khỏi vị trí sắp lớp hiện thời, trên mười (10) ngày liên tiếp, hoặc hơn mười (10) ngày tích lũy trong niên học, tạo một thay đổi về sắp lớp, và khu học chánh phải làm như sau: vào ngày lấy quyết định, hãy thông báo cho phụ huynh/giám hộ biết về quyết định này, và cung cấp một văn bản về các thủ tục bảo vệ; và, ngay lập tức, nếu có thể, nhưng không trễ hơn 10 ngày học, kể từ khi đưa ra quyết định, duyệt xét mối liên hệ giữa tình trạng khuyết tật của học sinh và hành vi bị kỷ luật. Ủy Ban Điều Luật 504 phải lấy quyết định, xác định về sự biểu lộ này. Ủy Ban Điều Luật 504 có thể tìm thấy hành vi học sinh không biểu lộ tình trạng khuyết tật, chỉ nếu khi nào có hành vi như sau: Trong vòng mười (10) ngày đuổi học, hoặc càng sớm càng tốt, khi một thói quen ứng xử đuổi học được tạo ra, Ủy Ban 504 sẽ xem xét mọi dữ kiện trong hồ sơ học sinh – kể cả chương trình IEP của học sinh, bất cứ quan sát gì của thầy cô, và bất cứ dữ kiện gì liên hệ do cha mẹ cung cấp – để xác định phải chăng hành vi gây thắc mắc này là do bởi, hoặc có liên quan trực tiếp và đáng kể tới tình trạng khuyết tật của học sinh, và có phải học sinh đã được sắp lớp đúng mức và nhận các dịch vụ phù hợp, khi có hành vi này. Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định rằng hành vi sai trái này không liên can gì tới tình trạng khuyết tật, và không do kết quả sắp lớp không phù hợp, và có nhận các dịch vụ phù hợp vào thời điểm có hành vi này, thì học sinh này có thể loại ra khỏi nhà trường, giống y như các học sinh đồng trang lứa không bị khuyết tật, theo quy định của Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định rằng hành vi sai trái này có liên hệ tới tình trạng khuyết tật, hay do kết quả sắp lớp không phù hợp, vì vì học sinh chưa nhận các dịch vụ phù hợp, thì học sinh này không thể bị tạm đuổi khỏi trường. Sau đó Ủy Ban Điều Luật 504 phải xác định là iệu việc sắp lớp học hiện thời của học sinh có phù ợp hay không. Phụ Huynh Kháng Cáo Phụ huynh/giám hộ có thể yêu cầu tiến hành thủ tục điều trần (hearing) để khiếu nại về việc tìm hiểu của Toán 504 về hành vi đó. Nếu phụ huynh/giám hộ yêu cầu tiến hành thủ tục điều giải, thì học sinh sẽ giữ nguyên vị trí sắp lớp hiện thời. Viên chức điều trần phải tìm hiểu phải chăng nhà trường đã xác định đúng, rằng hành vi của học sinh không phải là một biểu lộ tình trạng khuyết tật của em. Bảo Vệ Trẻ Em Chưa Hợp Lệ cho Điều Luật 504 và các Dịch Vụ Liên Hệ Học sinh nào chưa được nhận diện là bị chi phối bởi điều luật 504 về khuyết tật, thì có thể phải chịu các biện pháp kỷ luật áp dụng cho những đứa trẻ không có khuyết tật, nếu nhà trường không biết trước về khuyết tật này. Nếu nhà trường đã biết học sinh đó là học sinh khuyết tật, bị chi phối bởi Điều Luật 504 về Khuyết Tật, trước khi xảy ra hành vi dẫn đến biện pháp kỷ luật, thì đứa trẻ này này có thể đòi bất cứ biện pháp nào bảo vệ học sinh có khuyết tật, trong lãnh vực kỷ luật học đường. Một nhà trường Hiểu biết về tình trạng khuyết tật là khi: a) Cha mẹ đã bày tỏ lo ngại với một viên chức trông coi hoặc điều hành một cơ quan giáo dục thích hợp, hoặc với thầy cô, rằng học sinh này cần các dịch vụ giáo dục đặc biệt; hoặc b) Cha mẹ đã yêu cầu xúc tiến một cuộc thẩm định; hoặc c) Thầy cô của học sinh, hoặc nhân sự khác của trường, đã trực tiếp bày tỏ lo ngại về một thói hành xử của học sinh, với vị giám đốc chương trình giáo dục đặc biệt, hoặc nhân sự khác trông coi, theo nhận xét đã có, hoặc theo hệ thống giới thiệu chương trình giáo dục đặc biệt của cơ quan. Nhà trường không được xem là biết đứa trẻ này bị khuyết tật, nếu cơ sở này làm một cuộc thẩm định và xác định có phải đứa trẻ không bị khuyết tật; hoặc xác định không cần một cuộc thẩm định, và đưa Giấy
- 69. 69 Thông Báo TừChối Hành Động (Notice of Action Refused) trước khi xảy ra hành vi này; hoặc, nếu cha mẹ đứa trẻ chưa cho phép thực hiện một cuộc thẩm định về đứa trẻ, chiếu theo Điều Luật 504 hoặc đã từ chối các dịch vụ. Nếu một yêu cầu thẩm định được thực hiện trong giai đoạn học sinh gánh chịu các biện pháp kỷ luật, thì việc thẩm định sẽ được gấp rút tiến hành. Cho đến khi hoàn tất việc thẩm định (giả sử cơ quan này không biết học sinh là đứa trẻ bị khuyết tật, trước khi có hành vi đưa tới biện pháp kỷ luật), thì đứa trẻ này giữ y vị trí sắp xếp về giáo dục, được ấn định bởi Sở Học Chánh, có thể gồm cả việc đuổi học hay đuổi khỏi trường, không có dịch vụ giáo dục. Nếu đứa trẻ được xác định là có khuyết tật, thì cơ quan này sẽ cung cấp chương trình giáo dục đặc biệt và các dịch vụ liên hệ, và tuân hành mọi thủ tục đòi hỏi, để kỷ luật học sinh khuyết tật. Đuổi Khỏi Trường Trước khi bị đuổi khỏi trường hay đuổi học khác, tạo một thay đổi quan trọng trong việc sắp lớp, Ủy Ban 504 phải tiến hành một cuộc “xác định về sự biểu lộ”. Một học sinh có thể bị trục xuất khỏi trường (expelled) chỉ khi nào Ủy Ban Điều Khoản 504 xác định rằng, khi xem xét các biểu hiện, căn cứ trên dữ kiện thẩm định đầy đủ hiện thời, rằng hành vi sai trái của học sinh không liên quan tới tình trạng khuyết tật của học sinh, và không do kết quả sắp lớp không phù hợp, hoặc vì học sinh này chưa nhận các dịch vụ phù hợp khi có hành vi này. Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định rằng hành vi sai trái này không liên quan tới tình trạng khuyết tật, và không do kết quả sắp lớp không phù hợp, và có nhận các dịch vụ phù hợp khi có hành xử này, thì học sinh này có thể loại ra khỏi nhà trường, giống y như các học sinh đồng trang lứa không bị khuyết tật. Nếu Ủy Ban Điều Luật 504 xác định rằng hành vi sai trái này có liên hệ tới tình trạng khuyết tật, hay do kết quả sắp lớp không phù hợp, vì vì học sinh chưa nhận các dịch vụ phù hợp, thì học sinh này có thể không bị đuổi khỏi trường. Sau đó Ủy Ban Điều Luật 504 phải xác định là iệu việc sắp lớp học hiện thời của học sinh có phù ợp hay không. Vũ Khí Sở học chánh có thể xếp đặt một học sinh khuyết tật trong một chương trình đổi khác, lên tới 45 ngày theo lịch, không cần xác định trước là có phải hành vi đó có liên hệ tới khuyết tật của em, về việc mang vũ khí. Trong giai đoạn này, Ủy Ban Điều Luật 504 nhóm họp để xác định phải chăng hành vi sai trái của học sinh là một biểu lộ tình trạng khuyết tật của học sinh, không do kết quả sắp lớp không phù hợp, hoặc có nhận các dịch vụ phù hợp khi có hành vi này. Phụ huynh/giám hộ có thể khiếu nại (appeal) về sự sắp lớp 45-ngày. Trong khi tiến hành thủ tục tố tụng (due process) để điều trần, học sinh phải giữ y nguyên khuôn khổ giáo dục cách khác, tới khi xong điều trần, trừ khi phụ huynh/giám hộ và khu học chánh có thể đồng ý về một sắp xếp khác. Lạm Dụng Dược Chất Nhà trường có quyền đưa ra biện pháp kỷ luật, trong các tình huống mà học sinh “đang tham gia [vào] việc sử dụng ma túy bất hợp lệ, hoặc đang uống rượu”, với cùng mức độ mà cũng biện pháp kỷ luật đó được áp dụng cho học sinh không bị khuyết tật. Trong trường hợp đó, phụ huynh/giám hộ không được viện dẫn thủ tục tố tụng, theo luật pháp, để phản đối biện pháp kỷ luật.
- 70. 70 THÔNG BÁO CÁCĐIỀU KHOẢN, ĐÒI HỎI, VÀ ĐỊNH NGHĨA THEO ĐẠO LUẬT HỌC ĐƯỜNG AN TOÀN TẠI MISSOURI Theo luật tiểu bang, các viên chức điều hành nhà trường bị buộc báo cáo các hành vi bạo động ở trường, cho thầy cô và nhân viên học khu cần biết. Nhân viên sở học chánh với tinh thần "cần biết", được giới thiệu cho nhân viên nhà trường, là những người trực tiếp chịu trách nhiệm giáo huấn học sinh, hoặc là người giao tiếp với học sinh trên căn bản chuyên nghiệp, trong khi vẫn hành xử trong phạm vi nhiệm vụ được giao phó. Các viên chức quản trị nhà trường phải báo cáo cho cơ quan công lực, càng sớm càng tốt, về bất cứ trọng tội gì sau đây, hoặc bất cứ hành vi gì, nếu người lớn phạm tội, thì sẽ là một trong các trọng tội sau đây nếu phạm tội trong khuôn viên học đường, kể cả, nhưng không giới hạn, các hành động trên xe buýt nào phục vụ nhà trường đại diện khu học chánh, hoặc khi tham gia sinh hoạt của trường: 1. Tội Cố Sát Cấp Một, theo điều luật 565.020, RSMo.; 2. Tội Cố Sát Cấp Hai, theo điều luật 565.021, RSMo.; 3. Tội Bắt Cóc, theo điều luật 569.040, RSMo.; 4. Tội Hành Hung Cấp Một, theo điều 565.050, RSMo.; 5. Tội Hiếp Dâm Dùng Vũ Lực, theo 566.030, RSMo.; 6. Tội Giao Hợp Dùng Vũ Lực, theo 566.060, RSMo.; 7. Tội Trộm Cướp Cấp 1, theo điều 569.160, RSMo.; 8. Tội Trộm Cướp Cấp 2, theo điều 569.170, RSMo.; 9. Tội Cướp Giật Cấp 2, theo điều luật 569.020, RSMo.; 10. Tội Phân Phối Ma Túy, theo điều 195.211, RSMo.; 11. Tội Phân Phối Ma Túy cho Thiếu Niên, theo điều luật 195.212, RSMo. 12. Tội Gây Hoả Hoạn Cấp 1, theo 569.040, RSMo.; 13. Tội Cố Sát Không Dự Mưu, theo 565.023, RSMo.; 14. Tội Vô Tình Ngộ Sát, theo điều luật 565.024, RSMo.; 15. Tội Hành Hung Cấp Hai, theo điều 565.060, RSMo.; 16. Tội Tấn Công Tình Dục, theo điều 566.040, RSMo.; 17. Trọng Tội Giam Người, theo điều 565.120, RSMo.; 18. Tội Phá Hoại Tài Sản Cấp 1, theo 569.100, RSMo.; 19. Tội Sở Hữu Vũ Khí, theo điều luật 571, RSMo.; 20. Tội Xâm Phạm Tiết Hạnh Thiếu Nhi Cấp 1, chiếu theo Điều Luật 566.067, RSMo.; 21. Tội Tấn Công Tình Dục Lệch Lạc, chiếu theo điều luật 566.070 RSMo.; 22. Tội có Hành Vi Tình Dục Sai Trái với Trẻ Em, chiếu theo điều luật 566.083 RSMo.; 23. Tội Quấy Nhiễu Tình Dục, theo 566.100, RSMo.; 24. Tội Quấy Nhiễu, theo điều 565.090 RSMo.; 25. Tội Rình Rập, theo điều luật 565.225, RSMo. Trong mọi tình huống, cơ quan công lực phù hợp sẽ được thông báo, khi một học sinh có hành động vi phạm luật lệ tiểu bang hay luật lệ địa phương. Sở học chánh sẽ hợp tác đầy đủ, trong bất cứ cuộc điều tra gì, và khuyến khích các viên chức trừng phạt học sinh nào dính líu tới hành vi gây tổn thương thể xác. Ngoài ra, nếu sở học chánh được thông báo bởi viên chức đặc trách trẻ em vị thành viên (juvenile officer) rằng một đơn khởi tố đã được đệ nạp, cáo buộc một học sinh phạm tội nghiêm trọng đối với những nhân sự hoặc tài sản, giáo chức, và các nhân viên khác của sở học chánh có nhu cầu được biết, là sẽ được thông tri vụ này. Bất cứ dữ kiện thông tin gì về các tội phạm nghiêm trọng, sẽ được giữ kín, và chỉ sử dụng cho các mục đích hạn chế, để bảo đảm là nền trật tự và kỷ luật học đường được duy trì tốt đẹp. Không có quyền dùng dữ kiện thông tin này, như căn bản duy nhất, để từ chối cấp dịch vụ giáo dục cho học sinh. Nếu Chương Trình Giáo Dục Cá Nhân (Individualized Education Program, IEP) của một học sinh có bao gồm dấu hiệu cho thấy tình trạng của học sinh này bao gồm hành vi bạo lực, thì dữ kiện này sẽ được cung cấp cho giáo chức và các nhân viên khác của khu học chánh có nhu cầu cần biết.
- 71. 71 Phần I. NHỤCHÌNH Nhục hình (corporal punishment) được định nghĩa là bất cứ hành động gì xô đẩy thân thể một học sinh, vì mục đích kỷ luật. Không có ai, dù là nhân viên được thuê hay tình nguyện, đại diện cho học khu thực hiện hoặc yêu cầu thực hiện nhục hình đối với học sinh các trường thuộc khu học chánh. Tuy vậy, một nhân viên vẫn có quyền sử dụng vũ lực hợp lý đối với một học sinh, mà không cần báo trước cho hiệu trưởng, nếu đấy là cần thiết để tự-vệ, giữ gìn trật tự, hoặc bảo vệ những người khác, hoặc bảo vệ tài sản của khu học chánh. Phần II. KỶ LUẬT NGHIÊM KHẮC KHI VI PHẠM VỀ VŨ KHÍ. Nếu một học sinh được xác định đã mang bất cứ các loại vũ khí nào sau đây đến trường, hoặc trên tài sản nhà trường, vi phạm quy định này và các quy định khác của khu học chánh, thì học sinh đó sẽ bị tạm đuổi học trong một thời gian không ít hơn một (1) năm theo lịch, hoặc bị khuyến cáo đuổi khỏi trường, trừ khi giám học có thể điều chỉnh biện pháp đuổi học, hoặc khuyến cáo đuổi khỏi trường, tùy từng-trường-hợp: súng đạn, dùi cui, súng đạn che giấu được, vũ khí có chất nổ, súng hãm thanh, súng hơi, dao, dụng cụ đeo ở nắm tay, vũ khí phóng, súng máy, súng shotgun, súng trường, súng lò xo, súng điện "taser", hoặc dao bấm tự động. Cho mục tiêu của phần này, “dao” nghĩa là dao găm, dao bấm, dùi hoặc dụng cụ cầm tay có lưỡi có khả năng gây thương tích nghiêm trọng, hoặc gây tử vong bằng cách chém hoặc đâm người đó. Khi suy xét quyết định là có nên đuổi một học sinh, bắt buộc trong một (1) năm hay không, thì một con “dao" không bao gồm bất cứ loại dao gì thông thường bỏ túi mà có lưỡi dài hơn bốn inch, hay ngắn hơn. Tuy nhiên, dao bỏ túi thông thường với lưỡi dao dài cỡ nào, đều là “vũ khí” như từ ngữ này được dùng trong phần này và chính sách khác của sở học chánh, và việc sở hữu, bán, sử dụng hoặc truyền tay một chiếc dao bỏ túi trong khuôn viên nhà trường sẽ bị biện pháp kỷ luật, bao gồm, nhưng không giới hạn, là đuổi học và/hoặc đuổi khỏi trường. Phần III. NGHIÊM TRỌNG VI PHẠM CHÍNH SÁCH KỶ LUẬT CỦA HỌC KHU Mọi vi phạm Cấp III và IV chiếu theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh đều bị coi là những vi phạm nghiêm trọng chính sách kỷ luật của Sở Học Chánh. Phần IV. HÀNH VI BẠO LỰC Căn cứ theo Đạo Luật Trường Học An Toàn (Safe Schools Act), nhóm chữ "hành vi bạo lực ở trường" hoặc "hành xử bạo lực" có nghĩa là áp dụng vũ lực bởi một học sinh, với chủ ý gây thương tích nghiêm trọng cho thân thể người khác, trong khi đang ở khuôn viên học đường, kể cả trên xe buýt đang phục vụ đại diện khu học chánh, hoặc khi đang tham gia các sinh hoạt ở trường. "Chấn thương thể chất nghiêm trọng" là tổn thương về thể chất, tạo ra một rủi ro đáng kể về chết chóc tử vong, hoặc gây ra sự dị dạng nghiêm trọng, hoặc sự mất mát hay khiếm khuyết lâu dài về chức năng hoạt động của bất cứ bộ phận nào của cơ thể. Thí dụ, hành hung một học sinh, giáo chức, hoặc bất cứ nhân viên nào của khu học chánh, và hành hung cấp ba cũng bị coi là hành vi bạo động.
- 72. 72 PHẦN V. CÁCHẠN CHẾ KHI ĐI HỌC TẠI TRƯỜNG CỦA HỌC KHU Không học sinh nào được tái thu nhận hoặc đi học trong một chương trình giáo huấn thường lệ, nếu a) học sinh bị kết tội, b) một bản cáo trạng hoặc giấy tờ đệ nạp chống lại học sinh này, và chưa tìm thấy bản án, c) một kiến nghị được đệ nạp, chiếu theo Đoạn 211,091 RSMo. cáo buộc học sinh này phạm tội, và chưa tìm thấy bản án, hoặc d) một người bị xét xử vì có hành động vi phạm theo đó, nếu vi phạm bởi một người lớn, thì sẽ là một trong các tội phạm sau đây: Tội Cố Sát Cấp Một, theo 565.020, RSMo.; Tội Cố Sát Cấp Hai, theo 565.021, RSMo.; Tội Hành Hung Cấp Một, theo 565.050, RSMo.; Tội Hiếp Dâm Dùng Vũ Lực, 566.030, RSMo.; Tội Giao Hợp Dùng Vũ Lực, 566.060, RSMo.; Tội Cướp Giật Cấp Một, theo 569.020, RSMo.; Tội Phân Phối Ma Túy cho Thiếu Niên, theo điều luật 195.212, RSMo.; Tội Gây Hoả Hoạn Cấp Một, 569.040, RSMo.; Trọng Tội Bắt Cóc, theo 569.040, RSMo.; Tội Hiếp Dâm Luật Định, 566.030, RSMo.; Tội Giao Hợp Dùng Vũ Lực, 566.060, RSMo. Phần này không cấm việc tái thu nhận hoặc tái ghi danh nhập học cho học sinh, nếu một đơn thỉnh cầu bị bác bỏ, hoặc khi một học sinh được tha bổng hoặc được phán quyết là không hề có hành động vi phạm kể trên. Ngoài ra, phần này sẽ không áp dụng cho một học sinh khuyết tật, như nhận diện theo tiêu chuẩn của tiểu bang, là người bị kết án hay xét xử có tội, như kết quả liên quan tới khuyết tật của học sinh. Cuối cùng, không có gì trong phần này được diễn giải là ngăn cấm một sở học chánh cung cấp một khuôn khổ giáo dục cách khác cho học sinh, nếu sở học chánh cho rằng việc dự học như vậy là phù hợp.
- 73. 73 Phần VI. HẠNCHẾ ĐUỔI HỌC DO VI PHẠM NGHIÊM TRỌNG VÀ BẠO ĐỘNG Các học sinh bị đuổi học vì bất cứ hành vi phạm tội gì liệt kê theo Các Điều Khoản Thông Tri, Điều Kiện và Định Nghĩa (Notice Provisions, Requirements and Definitions), chiếu theo Đạo Luật Học Đường An Toàn (Safe Schools Act), hay bất cứ hành vi bạo động hoặc hoạt động gì liên can tới ma túy, mà chính sách sở học chánh xác định là một vi phạm nghiêm trọng tới kỷ luật học đường, thể theo Phần III. Nghiêm Trọng Vi Phạm Kỷ Luật của Sở Học Chánh Quy Định và Phần IV. Hành Vi Bạo Động (Violent Acts), sẽ là một điều kiện đuổi học sinh. Trong thời gian bị đuổi học, nghiêm cấm học sinh lai vãng trong vòng một ngàn (1000) feet bên ngoài bất cứ nhà trường trong khu học chánh, nơi em đang theo học, trừ khi học sinh này: dưới sự giám sát trực tiếp của phụ huynh hoặc giám hộ; dưới sự trông coi trực tiếp của một người lớn, chỉ định bởi phụ huynh của học sinh hoặc giám hộ, bằng văn bản và gửi trước tới hiệu trưởng của trường nơi học sinh đó bị đình chỉ; đang theo học tại một trường tương đương, tọa lạc trong vòng một ngàn (1000) feet từ một ngôi trường thuộc sở học chánh, nơi học sinh này từng đi; hoặc cư trú trong vòng một ngàn (1000) feet từ bất cứ trường nào trong khu học chánh, nơi em theo học, trong trường hợp học sinh này có thể ở trong khuôn viên nhà mình, không có người lớn trực tiếp trông coi. Học sinh nào vi phạm điều kiện đuổi học theo luật lệ quy định, thì có thể bị đuổi khỏi trường, hoặc đuổi học lâu hơn, thể theo các điều khoản quy định về Tội Phạm và Hậu Quả (Offenses and Consequences). Khi lấy quyết định đó, sở học chánh sẽ cân nhắc xem có phải học sinh này đe dọa tình trạng an toàn của bất cứ ai là học sinh hay nhân viên nhà trường. Và phải chăng sự có mặt không kiểm soát của học sinh này trong phạm vi một ngàn (1000) feet trong khuôn viên học đường là phá hoại chính sách kỷ luật của nhà trường hay không. Việc đưa học sinh nào khuyết tật rời lớp, thì bị ràng buộc bởi các thủ tục tố tụng của liên bang và tiểu bang. Phần VII. CÁC CUỘC HỌP ĐỂ KHÔI PHỤC Trước khi thu nhận lại hoặc ghi tên nhập học cho bất cứ học sinh nào từng bị đuổi học hơn mười (10) ngày liên tiếp, vì một hành động bạo lực ở trường; hay bị tạm đuổi học hay đuổi khỏi trường theo Nội Quy này, thì phải triệu tập một cuộc họp để duyệt xét hành vi gì khiến học sinh bị đuổi học hoặc đuổi khỏi trường, bất kể hành động vi phạm này xảy ra ở một trường công lập hay tư thục trong tiểu bang, và để thảo luận về bất cứ biện pháp gì cần giải quyết, để ngăn ngừa cách hành xử như vậy mai sau. Sở học chánh có thể thi hành biện pháp đuổi học hoặc đuổi khỏi trường, theo yêu cầu bởi một khu học chánh khác ở trong-tiểu-bang hoặc ngoài-tiểu-bang, trường tư, trường bán công, hay trường đạo, nếu hành vi tương tự ở khu học chánh này cũng sẽ dẫn tới hậu quả là bị đuổi học hoặc đuổi khỏi trường. Phụ huynh/giám hộ, đại diện phụ huynh hay học sinh có quyền yêu cầu nhóm họp. Cuộc họp này bao gồm các viên chức phù hợp của nhà trường, bao gồm bất cứ thầy cô nào trực tiếp liên can tới hành vi đưa tới hậu quả tạm đuổi học, hoặc đuổi khỏi trường, học sinh và phụ huynh/giám hộ học sinh, hoặc bất cứ cơ quan gì có thẩm quyền pháp lý, chăm sóc, tạm giữ hoặc kiểm soát học sinh này. Hội Đồng Nhà Trường sẽ gởi giấy thông báo cho phụ huynh/giám hộ và tất cả bên liên hệ, về ngày giờ địa điểm và nghị trình cuộc họp đó. Bất cứ bên nào không tham dự cuộc họp này, sẽ không cản trở việc tổ chức cuộc họp.
- 74. 74 KỲ THỊ/QUẤY NHIỄU:THỦ TỤC KHIẾU NẠI CHO PHỤ HUYNH VÀ HỌC SINH Thủ Tục Bảo Đảm Tôn Trọng Luật Lệ Liên Bang/Tiểu Bang/Chính Sách của Hội Đồng Nhà Trường, về việc Chống Kỳ Thị/Quấy Nhiễu trong các Chương Trình/Sinh Hoạt Giáo Dục CÔNG BỐ KHÔNG KỲ THỊ Các Trường Công Lập tại Kansas City không kỳ thị trên căn bản giới tính, chủng tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc quốc gia, tổ tiên, tuổi tác, khuyết tật, khuynh hướng tình dục, bản sắc giới tính, hay bất cứ yếu tố gì trái luật, trong các chương trình và sinh hoạt. Nhân sự sau đây được chỉ định để giải quyết các thắc mắc từ học sinh, phụ huynh và các thành viên cộng đồng, về chính sách không-kỳ-thị: Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu (Anti- Discrimination and Harassment Coordinator) Trưởng Phòng Quản Trị Vốn Nhân Lực và Viên Chức Yểm Trợ các Dịch Vụ (Chief Human Capital Management and Support Services Officer) 1211 McGee, Suite 803 Kansas City, Missouri 64106 Điện thoại: (816)-418-7715 Fax: (816)-418-7763 Mục Đích Các Trường Công Lập tại Kansas City thiết lập thủ tục để bảo đảm không có tình trạng kỳ thị trong các sinh hoạt/chương trình giáo dục, và loại trừ tình trạng quấy nhiễu, kể cả quấy nhiễu tình dục. Nội quy của hội đồng nhà trường là mọi học sinh sẽ được mọi nhân viên, các cộng sự viên thứ ba, và bằng hữu học sinh tôn trọng đối xử. Đối xử thù nghịch hay bạo động chống một học sinh trên căn bản giới tính, chủng tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc quốc gia, tổ tiên, tuổi tác, khuyết tật, khuynh hướng tình dục, bản sắc giới tính, hay bất cứ yếu tố gì khác bị luật pháp ngăn cấm, thì sẽ không được dung thứ. Mục tiêu quy định này là bảo đảm các đơn khiếu nại về kỳ thị hay quấy nhiễu được giải quyết trong cung cách nhanh chóng, trật tự, công bằng, đáp ứng ngôn ngữ và ý hướng của luật pháp. Tất cả hiệu trưởng đều bị bắt buộc tận tâm nỗ lực xem xét và hiểu biết đầy đủ, về tính chất và căn bản của bất cứ đơn khiếu nại gì từ học sinh/cha mẹ về tình trạng kỳ thị hoặc quấy nhiễu, và phải gấp rút giải quyết đơn khiếu nại này, hoặc chuyển tới một văn phòng thích hợp để giải quyết vấn đề. Việc học sinh/cha mẹ đệ đơn khởi tố về việc kỳ thị hoặc quấy nhiễu, sẽ không được dùng làm căn bản cho các biện pháp ảnh hưởng xấu tới vị thế của học sinh ở trường. Thêm vào đó, việc tham gia hay giúp điều tra trong vụ khiếu nại sẽ không được sử dụng làm căn bản cho các biện pháp ảnh hưởng bất lợi cho học sinh. Các đơn khởi tố, về việc kỳ thị hay quấy nhiễu, sẽ được giải quyết theo các điều khoản của quy luật này, sử dụng tiêu chuẩn của các cơ quan công lực liên bang trong tiến trình pháp lý và điều tra về những cáo buộc kỳ thị/quấy nhiễu, và không có rào cản hành chánh gì không liên hệ. Không chấp nhận hoặc giải quyết những đơn khiếu nại nặc danh. Trong khả năng tốt nhất của người đứng đơn, các đơn khiếu nại nên gồm có dữ kiện thông tin chi tiết về (các) hành động hay (các) không hành động, căn bản (thí dụ tuổi tác, chủng tộc, khuyết tật, v.v.) của (các) hành động hay không hành động, (các) nhân sự bị buộc tội, và các nhân chứng nếu có Bất cứ ai nộp đơn với dữ kiện thông tin sai lạc, thì sẽ lãnh nhận biện pháp kỷ luật. Một mẫu đơn Khiếu Nại Quấy Nhiễu có sẵn ở trang 81. Sẽ có hồ sơ lưu cho mỗi cuộc điều tra về kỳ thị hay quấy nhiễu, và sẽ được bao gồm trong cuộc tranh biện cuối cùng.
- 75. 75 Thủ Tục ĐệĐơn Khiếu Nại Học sinh hay phụ huynh nào tin rằng mình là đối tượng bị kỳ thị hay quấy nhiễu vì giới tính, chủng tộc, màu da, tôn giáo, nguồn gốc quốc gia, tổ tiên, quan điểm chính trị, tình trạng kết hôn, tuổi tác, khuyết tật, khuynh hướng tình dục, bản sắc giới tính, nền tảng xã hội và gia đình, sở thích ngôn ngữ, thai nghén, v.v... thì nên đề cập về khiếu nại của mình, hay lo ngại này tới một giáo chức, viên chức điều hành của trường hoặc sở học chánh. Một học sinh quấy nhiễu hoặc kỳ thị một học sinh khác, thì sẽ chịu hình phạt kỷ luật, theo Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Nhân viên khu học chánh nào nhận đơn khiếu nại về kỳ thị hoặc quấy nhiễu, thì sẽ báo cho hiệu trưởng nhà trường và Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu. Hiệu trưởng sẽ chịu trách nhiệm sắp xếp lịch trình cho một cuộc họp với người đứng đơn khiếu nại, để thảo luận về vụ khiếu nại này, trong vòng năm (5) ngày hành chánh. Hiệu trưởng sẽ hoàn tất cuộc điều tra trong vòng ba mươi (30) ngày, kể từ ngày nhận đơn khiếu nại, và sẽ kịp thời thông báo cho người đứng đơn khiếu nại về kết quả điều tra. Nếu vụ khiếu nại về kỳ thị hoặc quấy nhiễu này có dính líu tới hiệu trưởng nhà trường, thì học sinh/cha mẹ nên trực tiếp liên lạc với Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu, để xúc tiến cuộc điều tra theo mô tả như trên. Nếu đơn khiếu nại (complaint) chưa được giải quyết thỏa đáng với nguyên đơn sau cuộc điều tra của hiệu trưởng, hay không thể được giải quyết tại cấp đó, học sinh/phụ huynh có thể kháng cáo lên Điều Phối Viên Chống Phân Biệt Đối Xử và Quấy Rối ( Anti-Discrimination and Harassment Coordinator). Phối Trí Viên này sẽ tiến hành điều tra sâu xa hơn nếu cần, xem xét bất cứ chứng cớ gì phụ trội mà người đứng đơn có thể cung cấp, và đưa ra quyết định trong vòng hai mươi (20) ngày kể từ ngày đệ đơn kháng cáo (appeal) hay đơn khiếu nại (complaint). Kháng Cáo Nếu học sinh/phụ huynh không đồng ý với quyết định cuối cùng của Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu, thì có thể đệ đơn kháng cáo lên Tổng Giám Đốc Sở Học Chánh (Superintendent of the District), bằng cách gởi một thư kháng cáo lên Tổng Giám Đốc trong vòng năm (5) ngày hành chánh, kể từ ngày có quyết định cuối cùng. Quyết định của Tổng Giám Đốc sẽ được ban hành trong vòng hai mươi (20) ngày, kể từ khi nhận đơn kháng cáo, và sẽ không lấy thêm đơn kháng cáo nào nữa. Điều Khoản Đặc Biệt A. Nếu phía học sinh/phụ huynh thất bại không nộp đơn khởi tố kịp thời hạn, thì vụ khiếu nại có thể coi như bãi bỏ. Một vụ khiếu nại phải được báo cáo trong vòng 300 ngày, kể từ khi có (các) hành động bị cáo buộc là kỳ thị. B. Trong vòng mười (10) ngày làm việc, nếu một hiệu trưởng chưa sắp xếp lịch trình họp với người đứng đơn khiếu nại, thì đơn sẽ tự động được chuyển lên cấp quản trị cao hơn. C. Nói chung, học sinh phải tiếp tục đi học và học tập như đã được chỉ định, trong lúc vụ khiếu nại đang chờ giải quyết. Có thể đưa ra các biện pháp tạm thời thích hợp, để bảo vệ người khiếu nại, giữa lúc đang tiến hành thủ tục điều tra và kháng cáo. D. Hồ sơ một vụ điều tra đang tiến hành thì sẽ được giữ bí mật, không tiết lộ, cho tới khi có quyết định cuối cùng về trường hợp này. Các Hạn Chế Không có gì trong quy định này sẽ được hiểu như là nguyên nhân gây ra hành động. Không ngăn cấm, hay có biện pháp gì theo quy định này sẽ ngăn cản Hội Đồng tranh luận ủng hộ hay chống lại sự hiện hữu của bất cứ sự kiện, phạm vi, hoặc ý nghĩa bất cứ điều luật lệ gì trong bất cứ diễn đàn nào. Xem Quy Định Hành Chánh ACA.
- 76. 76 THÔNG BÁO HÀNGNĂM VỀ CÁC QUYỀN THEO ĐẠO LUẬT VỀ QUYỀN GIÁO DỤC VÀ BẢO MẬT CHO GIA ĐÌNH (FERPA) Đạo Luật về Quyền Giáo Dục và Bảo Mật cho Gia Đình (Family Educational Rights and Privacy Act, FERPA) là một luật Liên Bang, làm ra để bảo mật hồ sơ học vấn của học sinh. FERPA ban cho cha mẹ và học sinh nào 18 tuổi hay lớn hơn (học sinh hợp lệ) một số quyền hạn, liên quan tới hồ sơ học vấn của học sinh, bao gồm: 1. Quyền kiểm tra và duyệt xét hồ sơ học vấn của học sinh, trong 45 ngày từ khi có yêu cầu. Cha mẹ hoặc học sinh hợp lệ nên gởi thư yêu cầu tới hiệu trưởng, là người sẽ sắp xếp cho xem hồ sơ. 2. Quyền yêu cầu sửa đổi hồ sơ học vấn của học sinh, mà phụ huynh hoặc học sinh hợp lệ tin là thiếu chính xác hoặc nhầm lẫn. Một thư yêu cầu phải được gởi tới hiệu trưởng trường học. Thư từ yêu cầu phải cho thấy khía cạnh thử thách của hồ sơ, và ghi rõ lý do tại sao tin rằng thiếu chính xác hoặc gây hiểu lầm. Hiệu trưởng nhà trường và nhân viên thích hợp sẽ xác định có sẽ sửa đổi hồ sơ hay không. Nếu hiệu trưởng không đồng ý sửa đổi hồ sơ, thì phụ huynh sẽ được thông báo về quyền mở cuộc điều trần, phải được thực hiện trong vòng 10 ngày kể từ khi nhận thư thông báo Nếu có yêu cầu, một cuộc điều trần sẽ được tổ chức trước một nhân viên Văn Phòng Hỗ Trợ Học Sinh thuộc Sở Học Chánh, để lắng nghe chứng cớ và phán quyết. Các phán quyết như vậy là cuối cùng. Khi việc sửa đổi hồ sơ bị từ chối, phụ huynh có quyền viết thư trình bày với văn phòng hồ sơ, giải thích lý do không đồng ý. Xin lưu ý, trong khi thể thức này có thể được dùng, thử thách các sự kiện được ghi không đúng, nó có thể không được sử dụng để thử thách một lớp, một ý kiến, hay một quyết định xác đáng của nhà trường về một học sinh. 3. Nói chung, các trường học phải có giấy phép của phụ huynh hoặc học sinh đủ điều kiện, trước khi đưa ra bất cứ dữ kiện cá nhân gì có thể nhận diện được trong hồ sơ học sinh. Tuy nhiên, luật FERPA cho phép các trường tiết lộ hồ sơ, mà không cần các bên sau đây ưng thuận: Nhân viên/giới chức nhà trường có nhu cầu cần biết; Các trường học khác mà học sinh đang chuyển trường/ghi tên nhập học; Một số giới chức chính quyền, để thi hành các chức năng hợp pháp; Các bên thích hợp liên hệ tới việc tài trợ cho một học sinh; Các tổ chức đang làm một số nghiên cứu/thẩm định cho Khu Học Chánh; Các tổ chức thẩm định về giáo dục; Tuân hành một lệnh tòa hoặc trát tòa (subpoena) được cấp hợp pháp; Cho những ai cần biết, khi có tình trạng khẩn cấp về sức khoẻ và sự an toàn; và giới thẩm quyền tiểu bang và địa phương, trong hệ thống tư pháp cho giới trẻ; và Thông tin mà Học Khu chỉ định là “danh mục thông tin”, mô tả bên dưới. Nếu các học sinh hợp lệ hay phụ huynh nào tin rằng các quyền hạn của mình bị vi phạm theo đạo luật PPRA, thì có thể nộp đơn khiếu nại với văn phòng Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland Avenue, SW, Washington, D.C. 20202-4605; Điện Thoại: 202-260-3887.
- 77. 77 CHỈ ĐỊNH DANHMỤC THÔNG TIN Sở học chánh phải thông báo mỗi phụ huynh, giám hộ hay học sinh hợp lệ là “Danh Mục Thông Tin” có thể được các viên chức nhà trường đưa ra, kể cả dạng bản in và các ấn phẩm điện tử của Sở Học Chánh. Danh Mục Thông Tin là thông tin được chỉ định bởi Sở Học Chánh, nếu tiết lộ, nói chung là sẽ không được coi là có hại, hoặc là xâm phạm đời tư. Dữ kiện như thế cũng được coi là “hồ sơ công cộng”, phải được công bố khi có bất cứ ai yêu cầu, theo quy định của Luật Mặt Trời của Missouri. Sở học chánh chỉ rõ những mục sau đây là Danh Mục Thông Tin: 1. Học Sinh từ Cấp Mẫu Giáo đến Lớp Tám Tên họ học sinh; tên cha mẹ; ngày sinh; cấp lớp; tình trạng nhập học (tức toàn-thời hay bán- thời); tham gia sinh hoạt học đường và thể thao; cân nặng và chiều cao thành viên các đội thể thao; ngày đi học; bằng cấp, bằng khen và giải thưởng đạt được; tác phẩm nghệ thuật hay bài dự thi được triển lãm bởi Sở Học Chánh; trường học gần đây nhất; và Các hình ảnh, băng video, hình ảnh digital và âm thanh ghi lại, ngoại trừ khi những hình ảnh, băng video, hình ảnh digital và âm thanh này bị coi là có hại, hoặc là một xâm phạm đời tư. 2. Học Sinh Trường Trung Học và Trường Dạy Nghề Tên học sinh; tên bố mẹ; ngày tháng năm sinh; lớp theo học; tuyến xe buýt; trạng thái tham gia (toàn thời gian hay bán thời gian); tham gia hoạt động của trường và hoạt động thể thao của trường; cân nặng và chiều cao của thành viên các đội thể thao; ngày tham gia; bằng cấp, bằng khen và giải thưởng đạt được; tác phẩm nghệ thuật hay bài làm được Nha học chánh trưng bày; trường theo học gần đây nhất; và ảnh, băng video, ảnh kỹ thuật số và âm thanh ghi lại trừ khi những bức ảnh, băng video, ảnh kỹ thuật số và âm thanh ghi lại đó bị coi là có hại cho hay là xâm phạm đời tư. Đơn Yêu Cầu Chỉ Định Dữ Kiện của Học Sinh là Riêng Tư (Request Form to Designate Student Information as Private) có thể được tìm thấy trong phần “Forms" của Code of Student Conduct, hoặc từ trường học của con em quý vị. Phụ huynh, giám hộ hay học sinh nào hợp lệ mà không cho phép tiết lộ dữ kiện Thông Tin Danh Bạ, thì phải điền mẫu đơn này và nộp cho hiệu trưởng trước ngày 17 Tháng Chín, 2013 hoặc trong vòng 10 ngày sau khi nhập học tại một trường thuộc Sở Học Chánh, hoặc Sở Học Chánh sẽ coi như đã được sự ưng thuận. HỒ SƠ HỌC SINH Áp Dụng cho các Nhân Viên Tuyển Mộ Nhập Ngũ/Viện Đại Học Luật Liên Bang đòi hỏi Sở Học Chánh đưa tên họ, địa chỉ và số điện thoại của tất cả học sinh trung học cho các nhân viên tuyển mộ nhập ngũ, và các viện đại học, khi có yêu cầu, trừ khi học sinh và phụ huynh/giám hộ của học sinh chỉ định rằng không tiết lộ dữ kiện hồ sơ. Có thể tìm thấy Đơn Yêu Cầu Chỉ Định Dữ Kiện của Học Sinh Trung Học là Riêng Tư (Request Form to Designate Student Information as Private) trong phần “Forms" (các Mẫu Đơn) của Code of Student Conduct, hoặc từ trường học của con em quý vị. Phụ huynh, giám hộ hoặc học sinh nào hợp lệ, không muốn cho phép tiết lộ tên họ, địa chỉ và số điện thoại của học sinh cho các nhân viên tuyển mộ nhập ngũ và/hoặc học viện giáo dục cao cấp hơn, thì phải điền mẫu đơn này và nộp cho hiệu trưởng trường của học sinh, trước ngày 17 Tháng Chín, 2013, hoặc Sở Học Chánh sẽ coi như đã được sự ưng thuận. Lưu ý: Người đọc được khuyến khích xem qua toàn bộ Chính Sách về Hồ Sơ Học Sinh (JO-R).
- 78. 78 ĐẠO LUẬT KHÔNGBỎ RƠI ĐỨA TRẺ NÀO NO CHILD LEFT BEHIND ACT 2001 Đối với bất cứ học sinh nào đi học tại một trường do quỹ Title I tài trợ, khu học chánh sẽ cung cấp dữ kiện liên quan đến các văn bằng chuyên nghiệp của thầy cô của học sinh, theo đòi hỏi của cha mẹ hoặc giám hộ, phù hợp với các yêu cầu về pháp lý. Theo yêu cầu của quý vị, khu học chánh phải cung cấp kịp thời cho quý vị các dữ kiện thông tin sau đây: khi thầy cô đáp ứng tiêu chuẩn tiểu bang về văn bằng chuyên nghiệp và giấy phép hành nghề, cho các cấp lớp và môn học, mà vị giáo chức này đang giảng dạy; có phải vị giáo chức đang giảng dạy trong tình trạng khẩn cấp hoặc tạm thời, được miễn tiêu chuẩn của tiểu bang về văn bằng chuyên nghiệp và giấy phép hành nghề; có phải con em quý vị được cấp dịch vụ bởi những người chuyên môn nhiều mặt, và nếu vậy, các văn bằng chuyên nghiệp; và vị giáo chức này có văn bằng cử nhân ngành gì, và vị giáo chức này có chứng chỉ tốt nghiệp hoặc văn bằng gì khác, và chứng chỉ tốt nghiệp môn học gì. Ngoài dữ kiện thông tin mà phụ huynh và/hoặc người giám hộ yêu cầu, khu học chánh phải cung cấp cho mỗi phụ huynh hoặc giám hộ các thông tin sau đây: thông tin về thành tích học vấn của con em phụ huynh hay giám hộ, trong mỗi kỳ thi của tiểu bang trắc nghiệm trình độ học vấn, theo yêu cầu trong phần này; và kịp thời thông báo rằng con em quý vị phụ huynh hay giám hộ đã được sắp lớp, hay đã học bốn (4) tuần lễ liên tiếp, bởi một thầy cô không hội đủ tiêu chuẩn cao để giảng dạy. Khiếu Nại/Quan Tâm của Cộng Đồng Hội đồng nhà trường nhìn nhận các tình huống đáng lo ngại đối với phụ huynh/giám hộ hoặc công chúng, có thể nảy sinh trong việc điều hành khu học chánh. Tốt nhất là hóa giải các quan tâm lo ngại này bằng cách giải quyết chúng ở nơi mà quan tâm này nảy sinh qua việc giao tiếp với nhân viên thích ứng. Ban quản trị nhà trường có khai triển các thể thức giải quyết những vấn đề đó, giấy tờ có để sẵn tại mỗi tòa nhà. Bất cứ quan tâm gì về các chương trình liên bang, được điều hành bởi Bộ Giáo Dục Trung Tiểu Học tại Missouri (Department of Elementary and Secondary Education, DESE) cũng có thể được kháng cáo tới Bộ DESE, hoặc Bộ Giáo Dục Hoa Kỳ, như pháp luật cho phép hay đòi hỏi. Các cáo buộc thành viên cộng đồng về việc kỳ thị hoặc quấy nhiễu, sẽ được điều tra theo luật lệ quy định của Chính Sách Quản Trị ACA. Nếu một vụ khiếu nại được thực hiện và kháng cáo, được tiến hành theo các thủ tục hành chánh, thì phụ huynh/giám hộ hoặc thành viên cộng đồng có quyền kháng cáo vấn đề này lên hội đồng nhà trường, gửi thư yêu cầu tới giám học hoặc thư ký của hội đồng. Hội đồng sẽ giải quyết vụ khiếu nại này theo một cách thức phù hợp và kịp thời.
- 79. 79 Tu Chính ÁnBảo Vệ Quyền Học Sinh, The Protection of Pupil Rights Amendment (PPRA), tham chiếu Bộ Luật Hoa Kỳ Tiết Đoạn 20 U.S.C.§1332h, đòi hỏi các Trường Học Công Lập tại Kansas City thông báo cho quý vị, và xin sự đồng ý, hoặc cho quý vị opt-out không cho con em tham gia một số sinh hoạt của trường. Các sinh hoạt này bao gồm một cuộc thăm dò học sinh, phân tích, hoặc đánh giá, liên quan tới ít nhất một trong tám lãnh vực (các cuộc “thăm dò về thông tin bảo mật”): 1. Đảng phái chính trị hay tín ngưỡng của học sinh hoặc cha mẹ học sinh; 2. Các vấn đề tâm thần hay tâm lý của học sinh hay gia đình học sinh; 3. Phong cách hay các thái độ về tình dục; 4. Hành vi trái phép, chống đối xã hội, tự buộc tội hay hạ mình; 5. Phê bình chỉ trích người khác, mà người được hỏi có liên hệ gần gũi trong gia đình; 6. Các mối liên hệ đặc biệt, hợp pháp, chẳng hạn với các luật sư, bác sĩ hoặc giáo sĩ; 7. Các nghi thức tôn giáo, các liên hệ hay niềm tin của học sinh hay cha mẹ; hoặc 8. Lợi tức, khác luật lệ đòi hỏi, để xác định điều kiện hợp lệ cho chương trình. Yêu cầu này cũng ứng dụng cho việc thu thập, tiết lộ hoặc sử dụng hồ sơ học sinh cho các mục tiêu tiếp thị, và một số vụ khám bệnh và truy tầm bịnh. Các Trường Học Công Lập tại Kansas City sẽ cung cấp cho cha mẹ các giấy tờ thông báo hợp lý về các thăm dò và các sinh hoạt, cơ hội ưng thuận hoặc cho con em không tham gia, cũng như có cơ hội xem xét các cuộc thăm dò. Xin lưu ý, giấy thông báo này và giấy ưng thuận/yêu cầu không tham gia chuyển quyền từ cha mẹ tới học sinh nào 18 tuổi, hoặc một thiếu niên tự do theo luật Missouri. Nếu các học sinh hợp lệ hay phụ huynh nào tin rằng các quyền hạn của mình bị vi phạm theo đạo luật PPRA, thì có thể nộp đơn khiếu nại với văn phòng Family Policy Compliance Office, U.S. Department of Education, 400 Maryland Avenue, SW, Washington, D.C. 20202-4605; Điện Thoại: 202-260-3887. THÔNG BÁO HÀNG NĂM VỀ CÁC QUYỀN HẠN, QUY ĐỊNH BỞI TU CHÍNH ÁN BẢO VỆ QUYỀN HỌC SINH
- 80.
- 81. 81 Giấy Cho PhépDùng Thuốc Trong Giờ Học Authorization to Take Medications During School Hours Phần sau đây được điền bởi PHỤ HUYNH: Trường________________________________________________________________________________ Tên Họ Học Sinh______________________________________________ _______ _____________ Họ Tên Giới Tính Ngày Sinh ______________________________________________________________________________________ Tên bác sĩ Địa chỉ Số Điện thoại Tôi cho phép trao đổi thông tin liên lạc bằng lời nói và văn bản, giữa bác sĩ và y tá nhà trường về tình trạng uống thuốc tây của con tôi. Tôi yêu cầu giúp đỡ cho con tôi được dùng (các) thuốc theo mô tả bên dưới, tại trường, bởi những người được ủy quyền hay được phép cho em thuốc, cũng được tôi và bác sĩ của tôi cho phép (xem bên dưới) ____________ _______________________________________ ___________ ________________ Ngày Chữ Ký Phụ Huynh/Giám Hộ Ngày Người Làm Chứng Phần sau đây được điền bởi BÁC SĨ: Bệnh trạng được chẩn đoán để cho thuốc: ____________________________________________________ Tên Thuốc: ____________________________________________________________________________ Dạng:__________________________________________Liều-lượng: _____________________________ Liệt kê giờ uống thuốc HÀNG NGÀY: ______________________________________________________ Nếu phải cho thuốc tây KHI CẦN THIẾT, hãy mô tả các chỉ dấu: _________________________________ Bao lâu có thể lặp lại việc dùng thuốc? ______________________________________________________ Đứa trẻ này có được phép tự dùng thuốc không?_______________________________________________ Liệt kê các phản ứng phụ đáng kể:_________________________________________________________ Chiều dài thời gian đề nghị cho cuộc điều trị này: _____________________________________________ Thông Tin Khác____________________________________________________________________ Ngày______________________________Chữ Ký Bác Sĩ___________________________________ GIẤY YÊU CẦU CHỈ ĐỊNH
- 82. 82 HỒ SƠ CỦAHỌC SINH TRUNG HỌC LÀ RIÊNG TƯ Request Form to Designate Secondary Student Information as Private Các Trường Học Công Lập tại Kansas City Niên Học 2013 – 2014 DỮ KIỆN VỀ HỌC SINH Tên Họ: Ngày sinh: Địa Chỉ: Điện thoại: DỮ KIỆN VỀ PHỤ HUYNH Tên Họ Viết Chữ In: Địa chỉ, nếu khác với học sinh: Điện thoại, nếu khác với học sinh: Tôi yêu cầu không đưa ra Danh Mục Thông Tin của học sinh, khi tôi chưa đồng ý. Chữ Ký Phụ Huynh Ngày Ngôi Trường Học Sinh Đang Học Nếu quý vị quyết định không muốn cho phép tiết lộ Danh Mục Thông Tin về học sinh (tên họ học sinh, ngày sinh, cấp lớp, tình trạng ghi danh, tham gia sinh hoạt học đường và thể thao, cân nặng và chiều cao của hội viên các đội thể thao, những ngày đi học; các bảng danh dự và bằng khen nhận được, tác phẩm nghệ thuật hay thành tích được triển lãm tại Khu Học Chánh, trường học mới đây nhất, và hình ảnh, băng video, hình digital và âm thanh ghi lại, trừ khi các tài liệu này bị coi là có hại, hoặc xâm phạm đời tư), thì quý vị cần phải điền phần Dữ Kiện về Học Sinh trong đơn này, và gởi trả lại trường học của con em quý vị. Ký giấy bãi miễn trách nhiệm này cũng là ngăn ngừa việc đưa ra tên họ, địa chỉ và số điện thoại của con em quý vị cho các nhân viên tuyển mộ nhập ngũ, hoặc các học viện giáo dục cao cấp hơn, như các đại học college và university.
- 83. 83 Mẫu Đơn KhiếuNại về Kỳ Thị - Quấy Nhiễu Discrimination – Harassment Complaint Đơn này nên được điền bởi Người Đứng Đơn (Complainant), hoặc Viên Chức Điều Hành (Administrator) là người được gởi đơn khiếu nại về tình trạng kỳ thị hoặc quấy nhiễu. Đối với các đơn khiếu nại của Học Sinh, hãy lập tức gửi đơn điền xong tới văn phòng hiệu trưởng và Phối Trí Viên đặc trách Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu (Anti-Discrimination and Harassment Coordinator), số điện thoại: (816) 418-7715, số Fax (816) 418-7763 Tên Họ:_______________________________________________________________________________ Họ Tên Địa Chỉ: ______________________________________________________________________________ Đường phố hay P.O. Box Thành Phố Tiểu Bang Zip Điện Thoại: Ban ngày ( )_________________________Buổi tối ( )___________________________ Tôi Là Một: ọ ời Khác:________________________________ Tôi Muốn Khiếu Nại về Việc: ___________________________________________________________ Ngày xảy ra vụ kỳ thị bị cáo buộc: Địa điểm xảy ra vụ kỳ thị bị cáo buộc:_______________________________________________ Tính chất của vụ kỳ thị bị cáo buộc: Giới Tính Chủng tộc Tôn Giáo Màu Da Nguồn Gốc Quốc Gia ổ Tiên ổi Khuyết Tật Khuynh Hướng Tình Dục ận Diện Giới Tính Yếu tố khác bị cấm bởi luật pháp: ____ Mô tả chi tiết sự kiện đặc biệt này, là căn bản của vụ kỳ thị bị cáo buộc: Một biên bản báo cáo rõ ràng và chính xác các sự kiện cấu thành (các) Hành Vi Kỳ Thị, kể cả ngày tháng liên hệ và dữ kiện thông tin đầy đủ, để nhận diện bất cứ cá nhân nào khác có thể cung cấp tin tức, khi tiến hành cuộc điều tra theo các thủ tục này: ĐƯỢC GIỮ KÍN Thời Gian Đệ Đơn Khiếu Nại. Để kịp thời, Người Đứng Đơn phải gửi Đơn Khiếu Nại tới Sở Học Chánh, không trễ hơn 300 ngày, sau khi xảy ra Hành Vi Kỳ Thị bị cáo buộc gần đây nhất.
- 84. 84 Người mà quývị đang khiếu nại, có nêu lý do tại sao có hành động khiến quý vị lập đơn khiếu nại không? Nếu có, quý vị hãy mô tả: Nói rõ lý do tại sao quý vị tin là sự kiện quý vị mô tả là có liên quan tới chủng tộc, giới tính, hay bất kể căn bản gì quý vị cho thấy ở trên, hoặc tại sao quý vị tin là mình bị trả thù: Liệt kê và mô tả mọi tài liệu, e-mail, báo cáo, dữ kiện và bằng chứng khác về vụ khiếu nại của quý vị: Liệt kê và nhận diện mọi nhân chứng cho (các) sự việc, hoặc những người có hiểu biết riêng về dữ kiện liên quan tới đơn khiếu nại của quý vị: Quý vị vui lòng gởi thêm bất cứ dữ kiện gì liên quan tới việc kỳ thị bị cáo buộc: Mô tả thương tích hay tổn thương mà quý vị gánh chịu, vì vụ kỳ thị bị cáo buộc: Quý vị muốn Sở Học Chánh làm gì, sau khi quý vị đệ đơn khởi tố -- giải pháp nào quý vị đang tìm kiếm: ĐƯỢC GIỮ KÍN
- 85. 85 Chứng Nhận ĐơnKhiếu Nại: Tôi chứng nhận rằng trong sự hiểu biết tốt nhất của tôi, dữ kiện mà tôi đã cung cấp là chính xác, và các sự kiện và tình huống đã xảy ra như tôi đã mô tả. Tôi hiểu rằng, nếu tôi biết mình đưa dữ kiện sai lạc, tôi sẽ chịu biện pháp kỷ luật. Tôi hiểu và chứng nhận rằng một bản sao của đơn khiếu nại này, cùng các tài liệu đính kèm, sẽ được gởi cho người bị cáo buộc phạm tội (“bị đơn"). Tôi đính kèm cùng đơn khởi tố này, bất cứ giấy tờ dẫn chứng và/hoặc hồ sơ tài liệu gì, như e-mails, giấy tờ báo cáo, tài liệu mà tôi tin rằng củng cố lý lẽ cáo buộc của tôi. Tôi cũng hiểu và đồng ý cho phép tiết lộ dữ kiện chứa trong đơn khiếu nại này, gởi tới các viên chức điều hành và nhân chứng phù hợp được phỏng vấn, cho mục tiêu điều tra vụ khiếu nại này. Tôi hiểu rằng tôi sẽ phải cung cấp dữ kiện để thông tin liên lạc nhân chứng, được nhận diện trong vụ khiếu nại này. Tôi sẵn sàng hợp tác toàn bộ,n trong việc điều tra và cung cấp bất cứ chứng cớ gì mà Sở Học Chánh cho là có liên hệ xác đáng. Tôi hiểu rằng tính chất của đơn khiếu nại này, thư từ giao dịch và mọi cuộc thảo luận diễn ra trong tiến trình điều tra nội vụ, về dữ kiện trong đơn khởi tố này đều được giữ bí mật tới mức nào luật pháp cho phép. Và việc trái phép tiết lộ dữ kiện thông tin về cuộc điều tra có thể dẫn đến biện pháp kỷ luật. Tôi đồng ý tuân theo các hướng dẫn này. Chữ ký: Ngày: ĐƯỢC GIỮ KÍN Viên Chức Điều Hành:______________________ Toà Nhà: ___________________________ Tôi đã cố vấn cho người đứng đơn khiếu nại rằng, cáo buộc về kỳ thị hoặc quấy nhiễu là một vấn đề nghiêm trọng và sẽ được điều tra, theo Chính Sách của Hội Đồng Giáo Dục, với mức độ bảo mật tối đa. Tôi đã cung cấp cho người đứng đơn khiếu nại các văn bản Chính Sách AC, ACA và ACAA của Hội Đồng Giáo Dục, giải thích thủ tục điều tra và quyền kháng cáo. Tôi đã cung cấp một bản sao mẫu đơn này cho người đứng đơn khiếu nại, và đã gởi đơn xúc tiến tới Phối Trí Viên Chống Kỳ Thị và Quấy Nhiễu (Anti-Discrimination and Harassment Coordinator) hoặc Phối Trí Viên về Liên Hệ Nhân Viên/Lao Động (Employee/Labor Relations Coordinator). Tôi đã cung cấp Mẫu Đơn Khiếu Nại (Complaint Form) và Chính Sách AC, ACA và/hoặc ACAA của Hội Đồng Giáo Dục cho người đứng đơn khiếu nại; tuy nhiên, ông/bà không muốn chính thức đệ đơn khiếu nại. Chữ ký:___________________________________Ngày:_________________________________ (Chữ Ký Viên Chức Điều Hành) (Ngày Nộp Đơn Khiếu Nại)
- 86. 86 Chính Sách SửDụng Kỹ Thuật Chấp Nhận Được cho Học Sinh SỨ MỆNH Mục đích của việc vào sử dụng kỹ thuật là tạo điều kiện giáo dục và nghiên cứu cho học sinh, thúc đẩy sử dụng các các nguồn phương tiện điện tử sẽ hỗ trợ việc cung cấp dữ kiện thông tin cho học sinh, và để hỗ trợ nhân viên nhà trường thi hành trách nhiệm của họ là các nhà giáo dục. Học sinh được phép sử dụng các phương tiện kỹ thuật của khu học chánh, ngoại trừ bị nghiêm cấm bởi cha mẹ các em, hoặc, ngoại trừ các quyền lợi của các em bị thu hồi vì biện pháp kỷ luật. CHẤP NHẬN CHO SỬ DỤNG Bất cứ học sinh nào sử dụng Internet đều sẽ chịu sự ràng buộc bởi Chính Sách và Thủ Tục KCPS (KCPS Policies and Procedures), kể cả Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, cũng như chiếu theo luật lệ địa phương, tiểu bang, liên bang và quốc tế. Học sinh có thể sử dụng Internet và/hoặc các hình thức giao tiếp điện tử khác, để sử dụng dữ kiện thông tin hoàn toàn cho mục đích đẩy mạnh cơ hội thăng tiến về giáo dục, bao gồm: tìm địa chỉ, sử dụng, và trao đổi thông tin liên quan tới sinh hoạt học tập và bài tập trong lớp học. Sở học chánh có quyền ấn định nguồn thông tin nào từ Internet sẽ nối vào sử dụng được, và sẽ chỉ cho phép học sinh nối vào sử dụng những trang web nào chấp nhận được. Học sinh sẽ hành xử đứng đắn, trong tư cách đứng đắn là những người đại diện khu học chánh KCPS, trong khi giao tiếp với những người khác qua máy điện toán và mạng lưới. Khi sử dụng kỹ thuật của khu học chánh, các học sinh phải tuân thủ mọi luật lệ về bản quyền (copyright) chi phối việc sử dụng, phân phối hay sao chép mọi tài liệu chịu sự ràng buộc bởi các điều khoản của luật bản quyền, các luật lệ và quy định, bao gồm, nhưng không giới hạn: tài liệu in ấn, tài liệu video, phim ảnh, nhu liệu máy điện toán, và tài liệu audio lấy từ các nguồn Internet. SỬ DỤNG TRÁI PHÉP Sở học chánh có quyền áp dụng biện pháp kỷ luật, lấy đi các quyền ưu tiên sử dụng máy điện toán và mạng lưới điện tử, và/hoặc khởi tố về bất cứ hoạt động gì được xác định là không thể chấp nhận cho sử dụng kỹ thuật của khu học chánh. Sử dụng trái phép bao gồm, nhưng không giới hạn, như sau: 1. Cản trở hoặc phá rối những người sử dụng network, các dịch vụ hoặc máy móc thiết bị. Sự phá rối bao gồm nhưng không giới hạn: quảng bá buôn bán trái phép, làm lan truyền virus điện toán, phân phối thông tin với số lượng lớn áp đảo hệ thống điện toán, và/hoặc dùng network của học khu để xâm nhập trái phép vào bất cứ tài liệu gì khác qua mạng; 2. Tìm cách vào lấy hoặc đang trái phép vào lấy các nguồn dữ kiện tài liệu; 3. Nối vào sử dụng các trang web và/hoặc dữ kiện thông tin bị hạn chế; 4. Phá hủy, cải biến, xé rời, hay cách khác phá rối thông tin trung thực trong máy điện toán; 5. Xâm phạm quyền riêng tư của cá nhân hoặc cơ sở: 6. Sử dụng network cho các hoạt động thương mại hoặc chính trị; 7. Cài đặt nhu liệu điện toán trái phép, để sử dụng trên máy điện toán của khu học chánh; 8. Sử dụng network để nối vào xem các tài liệu không thích hợp; 9. Phổ biến hoặc trưng bày bất cứ tài liệu gì nói xấu, xúc phạm chủng tộc, lăng mạ, khiêu dâm, phỉ báng, các tài liệu dâm dục hoặc tài liệu đe dọa, hoặc những câu công khai hoặc riêng tư; 10. Sử dụng mạng lưới của khu học chánh để có những hoạt động trái phép, quấy nhiễu, phá hoại, không thích hợp, tục tĩu; và/hoặc 11. Sử dụng trái phép và/hoặc sao chép nhu liệu điện toán. Phương tiện kỹ thuật của học khu không phải là một diễn đàn công cộng, để trình bày bất cứ thứ gì.
- 87. 87 QUYỀN THEO DÕIHỌC SINH SỬ DỤNG Sở học chánh có quyền: (1) theo dõi mọi sinh hoạt trên máy điện toán của học sinh, bất cứ lúc nào; (2) xác định cái gì sử dụng phù hợp; (3) ghi sổ việc sử dụng mạng lưới và theo dõi kích thước dữ kiện sử dụng; và (4) tước quyền sử dụng mạng lưới, bất cứ lúc nào, khi có xác định là người dùng máy can dự vào hoạt động trái phép hoặc không thể chấp nhận được. THIỆT HẠI MÁY MÓC KỸ THUẬT Học sinh sẽ bị tính tiền cho mọi thiệt hại gây ra ở khu học chánh, do bởi học sinh cố ý và cẩu thả sử dụng sai trái những nguồn phương tiện kỹ thuật, kể cả sự mất mát tài sản và thời giờ của nhân viên nhà trường. Các viên chức quản trị Khu Học Chánh có thẩm quyền ký tên vào bất cứ đơn khởi tố gì về tội hình sự, liên quan tới sự thiệt hại máy móc kỹ thuật của khu học chánh. _______________________________ ____________________________________ Trường/ Địa Điểm Niên Học _______________________________ ____________________________________ Tên Họ Học Sinh Viết Chữ In Chữ Ký Học Sinh và Ngày Tôi ký tên dưới đây, là phụ huynh hoặc giám hộ hợp pháp của học sinh dưới tuổi vị thành niên, tôi cho phép con tôi vào sử dụng các dịch vụ máy điện toán nối vào mạng lưới toàn cầu, như thư điện tử và Internet. ________________________________ ______________________________________ Tên Họ Phụ Huynh/Giám Hộ Viết Chữ In Chữ Ký Phụ Huynh/ Giám Hộ và Ngày
- 88. 88 GIẤY CHỨNG NHẬN CHỨNGNHẬN NỘI QUY VỀ HẠNH KIỂM Các Trường Công Lập tại Kansas City, Kansas City Public Schools (KCPS) mong đợi toàn thể học sinh hãy đọc và hiểu Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, và tuân thủ các luật lệ và nguyên tắc quy định trong Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Một cách phù hợp, phụ huynh/giám hộ được yêu cầu phải đọc từng trang Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh cùng với con em mình. Các thảo luận, bài học, hoặc việc duyệt xét Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh bởi nhân viên nhà trường là bổ túc, chứ không phải là thay thế, sự duyệt xét của phụ huynh/giám hộ, mà khu học chánh KCPS đòi hỏi. Học sinh và phụ huynh/giám hộ đều phải công nhận, bằng cách điền đơn này nhận được, và xem qua Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Không đọc Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh và/hoặc không ký tên công nhận, thì vẫn sẽ không ngăn ngừa học sinh chịu trách nhiệm về cung cách hành xử của các em, và vẫn sẽ lãnh nhận các hậu quả kỷ luật được liệt kê trong Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. SÁCH GIÁO KHOA & CHỨNG NHẬN Hội Đồng Giáo Dục cung cấp sách giáo khoa cho tất cả học sinh theo học từ mẫu giáo đến lớp mười hai, tại Các Trường Học Công Lập tại Kansas City. Học sinh và (các) phụ huynh phải có trách nhiệm với sách giáo khoa của học sinh, một khi sách được cấp phát cho học sinh. Trách nhiệm này bao gồm việc hoàn trả lại sách giáo khoa cho khu học chánh, cuối khóa/năm học, hay khi học sinh rút tên ra khỏi khu học chánh. Học sinh có trách nhiệm giữ sách giáo khoa trong tình trạng tốt. Cấm viết hay đánh dấu lên sách giáo khoa. Thể theo điều luật số 170.051 RSMo, một học sinh hay phụ huynh có thể chịu trách nhiệm về bất cứ hành vi gì lạm dụng hoặc cố ý hủy hoại sách giáo khoa. Cho các mục tiêu của việc công nhận này, sở học chánh KCPS coi việc không trả sách giáo khoa là sự lạm dụng hay cố ý phá hoại. KCPS có quyền đòi bồi thường sự mất mát của sở học chánh, đối với sách giáo khoa bị hư hại hoặc mất mát, và có thể giữ lại phiếu điểm, học bạ, hoặc văn bằng tốt nghiệp trung học (diplomas), cho đến khi nào các chi phí được thanh toán thay thế sự mất mát. Chứng Nhận của Phụ Huynh/Giám Hộ: Tôi chứng nhận tôi, , đã nhận một bản Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, và đã đọc qua Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh với con em tôi, Tôi cũng hiểu thêm rằng tôi có trách nhiệm giữ gìn đúng mức và trả lại các quyển sách giáo khoa đã được giao cho con tôi, hoặc tôi sẽ phải gánh chịu chi phí thay thế. Chữ Ký (các) Phụ Huynh/Giám Hộ Ngày Chứng Nhận của Học Sinh: Tôi chứng nhận rằng tôi, , đã nhận một bản Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh, và đã đọc qua từng trang Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh. Tôi cũng hiểu thêm là tôi có trách nhiệm giữ gìn đúng mức, và trả lại mọi sách giáo khoa đã được giao cho tôi. __________________________ Chữ Ký Học Sinh Ngày Văn bản được ký nhận này sẽ được lưu giữ trong hồ sơ học sinh tại văn phòng trường.
- 89. 89 CÁC TRƯỜNG CÔNGLẬP CỦA KANSAS CITY (Niên Học 2013-2014) “Bản Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh này, Code of Student Conduct, được chấp thuận bởi Hội Đồng Giám Đốc các Trường Trung Tiểu Học Công Lập của Kansas City, được coi là chính sách của Hội Đồng Nhà Trường. Bất cứ sửa đổi nào đều phải được nộp lên Hội Đồng và được chấp thuận bởi Hội Đồng Nhà Trường trước khi có hiệu lực”. Tổng Giám Đốc các Trường Học R. Stephen Green, Ed. D. Ban Giám Đốc Ông Airick L. West, Giám Đốc Ông Crispin Rea, Phó Giám Đốc Bà Kyleen Carroll Ông Jonathan Hile Ông Gunnar Hand Bà Marisol Montero Ông Joseph Jackson Ông Curtis Rogers Ông Carl Evans Được Sửa Đổi và Chấp Thuận Tháng Sáu 2013 Để đưa Các Trường Công Lập tại Kansas City và Nội Quy về Hạnh Kiểm Học Sinh vào khuôn khổ luật pháp liên bang, tiểu bang và địa phương.
- 90.