SlideShare a Scribd company logo
CIKGU SHAMSUL BIN PONIJAN
SMK SEG HWA (CF)
SEGAMAT, JOHOR.
CERPEN : MUNSYI
LATIHAN
Objektif:
Dapat menjawab latihan berkaitan
cerpen Munsyi.
CERPEN : MUNSYI
CERPEN : MUNSYI
CERPEN : MUNSYI
SOALAN
1. Nyatakan pesanan-pesanan bonda kepada Mel. (2 markah)
2. Huraikan satu latar tempat yang terdapat dalam petikan
dan satu latar tempat yang daripada keseluruhan cerpen
tersebut. (4 markah)
3. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menunaikan
amanah yang diberikan dengan bersungguh-sungguh.
(3 markah)
CERPEN : MUNSYI
1. Pesanan-pesanan bonda kepada
Mel ialah bonda menyuruh Mel mencari
seorang sahabat lamanya yang bernama
Munsyi. Selain itu, bonda meminta Mel
menghadiahkan buku-buku itu kepada
Munsyi.
JAWAPAN
CERPEN : MUNSYI
2. Satu latar tempat yang terdapat
dalam petikan adalah di rumah Munsyi.
Mel berjumpa Munsyi di sana dan
menyerahkan buku-buku yang disuruh
oleh bonda. Satu latar tempat yang lain
yang terdapat dalam keseluruhan cerpen
adalah di rumah Mel. Mel berbual-bual
dengan ibunya di rumah mereka tentang
kehidupan di kota.
JAWAPAN
CERPEN : MUNSYI
3. Pada pendapat saya, kita perlu
menunaikan amanah yang diberikan
dengan bersungguh-sungguh supaya
kepercayaan orang lain terhadap kita tidak
akan hilang. Di samping itu, amanah
hendaklah ditunaikan agar orang lain lebih
menghormati kita. Selain itu dengan
menunaikan amanah Kita juga dapat
menggembirakan hati orang lain.
JAWAPAN
CERPEN : MUNSYI
CERPEN : MUNSYI
SOALAN
1. Apakah perkara-perkara yang dilihat oleh “saya” apabila
berada di kota. (2 markah)
2. Huraikan satu perwatakan “saya” yang terdapat dalam
petikan dan satu perwatakan “saya” yang daripada
keseluruhan cerpen tersebut yang tiada dalam petikan.
(4 markah)
3. Pada pendapat anda, mengapakah anak-anak muda
mudah terpengaruh dengan budaya yang bertentangan
dengan budaya negara kita? (3 markah)
CERPEN : MUNSYI
1. Perkara yang dilihat oleh “saya”
apabila berada di kota ialah kerapuhan jiwa
anak-anak muda yang sebangsa dengannya.
Selain itu “saya” melihat golongan muda ini
dihanyutkan oleh keseronokan hidup
dengan menggadaikan maruah dan
peribadi.
JAWAPAN
CERPEN : MUNSYI
2. satu perwatakan “saya” yang
terdapat dalam petikan ialah seorang yang
amanah. Mel menyerahkan puluhan kitab
lama yang dikirim oleh bonda kepada
Munsyi. Satu lagi perwatakan “saya” yang
terdapat dalam cerpen ialah seorang yang
taat akan perintah ibunya. Mel akur
kehendak ibunya yang tidak membenarkan
dia berhijrah ke bandar.
JAWAPAN
CERPEN : MUNSYI
3. Pada pendapat saya, anak-anak
muda mudah terpengaruh dengan budaya
yang bertentangan dengan budaya negara
kita kerana mereka tiada pegangan agama
yang kukuh. Selain itu, tidak mempunyai
jati diri yang kuat . Di samping itu
semangat patriotik dalam diri mereka
sangat longgar kerana mereka tidak
sayangkan warisan tradisi bangsa mereka.
JAWAPAN
CERPEN : MUNSYI
SOALAN
CERPEN : MUNSYI
SOALAN
1. Nyatakan dua kehebatan nenek moyang bangsa peribumi
ini yang ditemukan oleh sejarawan (2 markah)
3. Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam
petikan dan satu latar masyarakat lain daripada cerpen
tersebut yang tiada dalam petikan di atas. (4 markah)
2. Pada pendapat anda, Selain berbekalkan ilmu
pengetahuan, apakah persediaan-persediaan lain yang perlu
dilakukan sebelum berhijrah ke tempat lain? (3 markah)
CERPEN : MUNSYI
1. dua kehebatan nenek moyang
bangsa peribumi ini yang ditemukan oleh
sejarawan ialah agama anutanya yang
berpaksikan akidah yang satu. Selain itu,
bahasa ibunda yang menjadi wacana
penghubung semua rakyat pelbagai
keturunan dan golongan.
JAWAPAN
CERPEN : MUNSYI
2. Pada pendapat saya, Selain
berbekalkan ilmu pengetahuan persediaan
lain yang perlu dilakukan sebelu berhijrah
ke tempat lain ialah mempunyai wang
perbelanjaan secukupnya untuk kegunaan
di tempat baru. Selain itu, mendapatkan
maklumat tentang tempat baru tersebut.
Juga memiliki sikap yang mulia agar
dihormati oleh masyarakat di sana.
JAWAPAN
CERPEN : MUNSYI
3. Satu latar masyarakat yang
terdapat dalam petikan ialah masyarakat
yang beragama. Contohnya nenek moyang
dahulu berpegang teguh pada ajaran
agama. Satu latar masyarakat yang
terdapat dalam keseluruhan cerpen ialah
masyarakat yang suka membaca. Mel
telah mengkaji teks Sejarah Melayu dan
Hikayat Hang Tuah serta banyak membaca
buku lama milik ibunya.
JAWAPAN

More Related Content

What's hot

KATA PEMERI
KATA PEMERIKATA PEMERI
Ayat Majmuk
Ayat MajmukAyat Majmuk
Ayat MajmukMat Yuih
 
Legasi tapai ubi
Legasi tapai ubiLegasi tapai ubi
Legasi tapai ubi
Beela Sensei
 
Penulisan surat kiriman tidak rasmi
Penulisan surat kiriman tidak rasmiPenulisan surat kiriman tidak rasmi
Penulisan surat kiriman tidak rasmiRohana Mazelan
 
Novel Pelari Muda Karya Ghazali Ngah Azia
Novel Pelari Muda Karya Ghazali Ngah AziaNovel Pelari Muda Karya Ghazali Ngah Azia
Novel Pelari Muda Karya Ghazali Ngah Azia
alifarinie
 
Golongan kata(kata tugas)
Golongan kata(kata tugas)Golongan kata(kata tugas)
Golongan kata(kata tugas)Jessyca Ungat
 
269366711 contoh-soalan-ulasan
269366711 contoh-soalan-ulasan269366711 contoh-soalan-ulasan
269366711 contoh-soalan-ulasan
norbakyah mohamad
 
Imbuhan awalan mempe r
Imbuhan awalan mempe r Imbuhan awalan mempe r
Imbuhan awalan mempe r ghazali76
 
Teknik dan prosedur menulis karangan
Teknik dan prosedur menulis karanganTeknik dan prosedur menulis karangan
Teknik dan prosedur menulis karangan
ninawariz
 
Drama Hadiah
Drama HadiahDrama Hadiah
Drama Hadiah
izzahzahraa
 
Semangat kejiranan-b
Semangat kejiranan-bSemangat kejiranan-b
Semangat kejiranan-b
Ai Li
 
Kesusasteraan Melayu -Pelari muda
Kesusasteraan Melayu -Pelari mudaKesusasteraan Melayu -Pelari muda
Kesusasteraan Melayu -Pelari muda
theclementinerosemar
 
Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 4
Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 4Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 4
Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 4
Nurul Afiqah
 
Apa itu cerpen
Apa itu cerpenApa itu cerpen
Apa itu cerpen
Rubby Yanie
 
Drama Hadiah
Drama HadiahDrama Hadiah
Drama Hadiah
AsnaNajihah
 
Karangan Jenis Fakta
Karangan Jenis FaktaKarangan Jenis Fakta
Karangan Jenis Fakta
Akaryu
 
Teknik menulis karangan keperihalan(contoh&latihan)
Teknik menulis karangan keperihalan(contoh&latihan)Teknik menulis karangan keperihalan(contoh&latihan)
Teknik menulis karangan keperihalan(contoh&latihan)
hazliey
 
Nota imbuhan
Nota imbuhanNota imbuhan
Nota imbuhan
joeyah
 
Contoh karangan b
Contoh karangan bContoh karangan b
Contoh karangan b
Nur Dria
 

What's hot (20)

KATA PEMERI
KATA PEMERIKATA PEMERI
KATA PEMERI
 
Ayat Majmuk
Ayat MajmukAyat Majmuk
Ayat Majmuk
 
Legasi tapai ubi
Legasi tapai ubiLegasi tapai ubi
Legasi tapai ubi
 
Penulisan surat kiriman tidak rasmi
Penulisan surat kiriman tidak rasmiPenulisan surat kiriman tidak rasmi
Penulisan surat kiriman tidak rasmi
 
Novel Pelari Muda Karya Ghazali Ngah Azia
Novel Pelari Muda Karya Ghazali Ngah AziaNovel Pelari Muda Karya Ghazali Ngah Azia
Novel Pelari Muda Karya Ghazali Ngah Azia
 
Golongan kata(kata tugas)
Golongan kata(kata tugas)Golongan kata(kata tugas)
Golongan kata(kata tugas)
 
Cerpen Munsyi
Cerpen MunsyiCerpen Munsyi
Cerpen Munsyi
 
269366711 contoh-soalan-ulasan
269366711 contoh-soalan-ulasan269366711 contoh-soalan-ulasan
269366711 contoh-soalan-ulasan
 
Imbuhan awalan mempe r
Imbuhan awalan mempe r Imbuhan awalan mempe r
Imbuhan awalan mempe r
 
Teknik dan prosedur menulis karangan
Teknik dan prosedur menulis karanganTeknik dan prosedur menulis karangan
Teknik dan prosedur menulis karangan
 
Drama Hadiah
Drama HadiahDrama Hadiah
Drama Hadiah
 
Semangat kejiranan-b
Semangat kejiranan-bSemangat kejiranan-b
Semangat kejiranan-b
 
Kesusasteraan Melayu -Pelari muda
Kesusasteraan Melayu -Pelari mudaKesusasteraan Melayu -Pelari muda
Kesusasteraan Melayu -Pelari muda
 
Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 4
Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 4Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 4
Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Tingkatan 4
 
Apa itu cerpen
Apa itu cerpenApa itu cerpen
Apa itu cerpen
 
Drama Hadiah
Drama HadiahDrama Hadiah
Drama Hadiah
 
Karangan Jenis Fakta
Karangan Jenis FaktaKarangan Jenis Fakta
Karangan Jenis Fakta
 
Teknik menulis karangan keperihalan(contoh&latihan)
Teknik menulis karangan keperihalan(contoh&latihan)Teknik menulis karangan keperihalan(contoh&latihan)
Teknik menulis karangan keperihalan(contoh&latihan)
 
Nota imbuhan
Nota imbuhanNota imbuhan
Nota imbuhan
 
Contoh karangan b
Contoh karangan bContoh karangan b
Contoh karangan b
 

Recently uploaded

POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptxPOWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
cikgumeran1
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
nasrudienaulia
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Mutia Rini Siregar
 
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawanpelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
EvaMirzaSyafitri
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
AsyeraPerangin1
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdfPpt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
fadlurrahman260903
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Yayasan Pusat Kajian dan Perlindungan Anak
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Sosdiklihparmassdm
 
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
ahyani72
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
sitispd78
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
junaedikuluri1
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
NirmalaJane
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
irvansupriadi44
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
ssuser4dafea
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
sabir51
 

Recently uploaded (20)

POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptxPOWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
POWERPOINT ASAS PERMAINAN CATUR MSSD.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
 
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawanpelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
pelayanan prima pada pelanggan dan karyawan
 
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdfKONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
KONSEP TEORI TERAPI KOMPLEMENTER - KELAS B KELOMPOK 10.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdfPpt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
 
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada AnakDefenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
 
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
Materi 1_Bagaimana Kita Memaknai Sekolah yang Berkualitas_ (ss versi kab_kot)...
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdfMODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
MODUL AJAR MAT LANJUT KELAS XI FASE F.pdf
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
 
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdekaKKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
KKTP Kurikulum Merdeka sebagai Panduan dalam kurikulum merdeka
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
 

CERPEN MUNSYI - LATIHAN

  • 1. CIKGU SHAMSUL BIN PONIJAN SMK SEG HWA (CF) SEGAMAT, JOHOR. CERPEN : MUNSYI LATIHAN
  • 2. Objektif: Dapat menjawab latihan berkaitan cerpen Munsyi. CERPEN : MUNSYI
  • 4. CERPEN : MUNSYI SOALAN 1. Nyatakan pesanan-pesanan bonda kepada Mel. (2 markah) 2. Huraikan satu latar tempat yang terdapat dalam petikan dan satu latar tempat yang daripada keseluruhan cerpen tersebut. (4 markah) 3. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menunaikan amanah yang diberikan dengan bersungguh-sungguh. (3 markah)
  • 5. CERPEN : MUNSYI 1. Pesanan-pesanan bonda kepada Mel ialah bonda menyuruh Mel mencari seorang sahabat lamanya yang bernama Munsyi. Selain itu, bonda meminta Mel menghadiahkan buku-buku itu kepada Munsyi. JAWAPAN
  • 6. CERPEN : MUNSYI 2. Satu latar tempat yang terdapat dalam petikan adalah di rumah Munsyi. Mel berjumpa Munsyi di sana dan menyerahkan buku-buku yang disuruh oleh bonda. Satu latar tempat yang lain yang terdapat dalam keseluruhan cerpen adalah di rumah Mel. Mel berbual-bual dengan ibunya di rumah mereka tentang kehidupan di kota. JAWAPAN
  • 7. CERPEN : MUNSYI 3. Pada pendapat saya, kita perlu menunaikan amanah yang diberikan dengan bersungguh-sungguh supaya kepercayaan orang lain terhadap kita tidak akan hilang. Di samping itu, amanah hendaklah ditunaikan agar orang lain lebih menghormati kita. Selain itu dengan menunaikan amanah Kita juga dapat menggembirakan hati orang lain. JAWAPAN
  • 9. CERPEN : MUNSYI SOALAN 1. Apakah perkara-perkara yang dilihat oleh “saya” apabila berada di kota. (2 markah) 2. Huraikan satu perwatakan “saya” yang terdapat dalam petikan dan satu perwatakan “saya” yang daripada keseluruhan cerpen tersebut yang tiada dalam petikan. (4 markah) 3. Pada pendapat anda, mengapakah anak-anak muda mudah terpengaruh dengan budaya yang bertentangan dengan budaya negara kita? (3 markah)
  • 10. CERPEN : MUNSYI 1. Perkara yang dilihat oleh “saya” apabila berada di kota ialah kerapuhan jiwa anak-anak muda yang sebangsa dengannya. Selain itu “saya” melihat golongan muda ini dihanyutkan oleh keseronokan hidup dengan menggadaikan maruah dan peribadi. JAWAPAN
  • 11. CERPEN : MUNSYI 2. satu perwatakan “saya” yang terdapat dalam petikan ialah seorang yang amanah. Mel menyerahkan puluhan kitab lama yang dikirim oleh bonda kepada Munsyi. Satu lagi perwatakan “saya” yang terdapat dalam cerpen ialah seorang yang taat akan perintah ibunya. Mel akur kehendak ibunya yang tidak membenarkan dia berhijrah ke bandar. JAWAPAN
  • 12. CERPEN : MUNSYI 3. Pada pendapat saya, anak-anak muda mudah terpengaruh dengan budaya yang bertentangan dengan budaya negara kita kerana mereka tiada pegangan agama yang kukuh. Selain itu, tidak mempunyai jati diri yang kuat . Di samping itu semangat patriotik dalam diri mereka sangat longgar kerana mereka tidak sayangkan warisan tradisi bangsa mereka. JAWAPAN
  • 14. CERPEN : MUNSYI SOALAN 1. Nyatakan dua kehebatan nenek moyang bangsa peribumi ini yang ditemukan oleh sejarawan (2 markah) 3. Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan dan satu latar masyarakat lain daripada cerpen tersebut yang tiada dalam petikan di atas. (4 markah) 2. Pada pendapat anda, Selain berbekalkan ilmu pengetahuan, apakah persediaan-persediaan lain yang perlu dilakukan sebelum berhijrah ke tempat lain? (3 markah)
  • 15. CERPEN : MUNSYI 1. dua kehebatan nenek moyang bangsa peribumi ini yang ditemukan oleh sejarawan ialah agama anutanya yang berpaksikan akidah yang satu. Selain itu, bahasa ibunda yang menjadi wacana penghubung semua rakyat pelbagai keturunan dan golongan. JAWAPAN
  • 16. CERPEN : MUNSYI 2. Pada pendapat saya, Selain berbekalkan ilmu pengetahuan persediaan lain yang perlu dilakukan sebelu berhijrah ke tempat lain ialah mempunyai wang perbelanjaan secukupnya untuk kegunaan di tempat baru. Selain itu, mendapatkan maklumat tentang tempat baru tersebut. Juga memiliki sikap yang mulia agar dihormati oleh masyarakat di sana. JAWAPAN
  • 17. CERPEN : MUNSYI 3. Satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan ialah masyarakat yang beragama. Contohnya nenek moyang dahulu berpegang teguh pada ajaran agama. Satu latar masyarakat yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ialah masyarakat yang suka membaca. Mel telah mengkaji teks Sejarah Melayu dan Hikayat Hang Tuah serta banyak membaca buku lama milik ibunya. JAWAPAN