1. Ilmu sosial adalah studi tentang masyarakat dan masalah sosial yang meliputi disiplin ilmu seperti sosiologi, psikologi, ekonomi, politik, hukum, antropologi, geografi, dan sejarah. Tujuannya adalah memahami dan menyelesaikan masalah sosial.
2. Studi sosial mempelajari manusia dalam konteks sosial dan masalah sosial dari berbagai perspektif.
3. RPP
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Biologi tentang sistem gerak untuk siswa kelas XI SMA.
2. Materi ajar dalam RPP tersebut meliputi gangguan dan kelainan pada tulang serta cara menjaga kesehatan tulang.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik, inkuiri, diskusi, dan penug
Kurikulum 2013 berfokus pada pengembangan kompetensi siswa untuk menjadi individu yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Kurikulum ini menggunakan pendekatan ilmiah dalam pembelajaran dan sistem kredit semester untuk mengorganisasikan mata pelajaran.
Hubungan antara pengetahuan lingkungan hidup dengan pendidikan spiritual terh...Dickdick Maulana
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan lingkungan hidup dan kecerdasan spiritual dengan perilaku hidup bersih dan sehat siswa SMPN Kota Sukabumi. Penelitian menemukan adanya hubungan positif antara pengetahuan lingkungan hidup dan kecerdasan spiritual secara individual maupun bersama-sama dengan perilaku hidup bersih dan sehat siswa.
1. Ilmu sosial adalah studi tentang masyarakat dan masalah sosial yang meliputi disiplin ilmu seperti sosiologi, psikologi, ekonomi, politik, hukum, antropologi, geografi, dan sejarah. Tujuannya adalah memahami dan menyelesaikan masalah sosial.
2. Studi sosial mempelajari manusia dalam konteks sosial dan masalah sosial dari berbagai perspektif.
3. RPP
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Biologi tentang sistem gerak untuk siswa kelas XI SMA.
2. Materi ajar dalam RPP tersebut meliputi gangguan dan kelainan pada tulang serta cara menjaga kesehatan tulang.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik, inkuiri, diskusi, dan penug
Kurikulum 2013 berfokus pada pengembangan kompetensi siswa untuk menjadi individu yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Kurikulum ini menggunakan pendekatan ilmiah dalam pembelajaran dan sistem kredit semester untuk mengorganisasikan mata pelajaran.
Hubungan antara pengetahuan lingkungan hidup dengan pendidikan spiritual terh...Dickdick Maulana
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan lingkungan hidup dan kecerdasan spiritual dengan perilaku hidup bersih dan sehat siswa SMPN Kota Sukabumi. Penelitian menemukan adanya hubungan positif antara pengetahuan lingkungan hidup dan kecerdasan spiritual secara individual maupun bersama-sama dengan perilaku hidup bersih dan sehat siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang pembentukan karakter hormat terhadap lingkungan melalui pengkondisian dan keteladanan. Pembentukan karakter ini dapat dilakukan dengan memberikan peraturan jelas tentang sikap terhadap lingkungan, memberikan motivasi untuk menjaga lingkungan, memberikan sanksi jika tidak menjaga lingkungan, serta menjadi teladan dengan menghormati lingkungan.
Silabus ini memberikan kerangka dasar untuk pengembangan kurikulum Ilmu Pengetahuan Alam di SMP/MTs, mencakup rasional, kompetensi yang diharapkan, kerangka pengembangan kurikulum, dan model silabus untuk kelas VII sampai IX.
Silabus IPA kelas VII mencakup materi tentang pengukuran besaran fisika, klasifikasi benda hidup dan tak hidup, serta klasifikasi mahluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Pelajaran ini bertujuan membekali siswa dengan pengetahuan dasar dan keterampilan proses sains melalui observasi, eksperimen, dan komunikasi.
Silabus IPA kelas VII mencakup materi tentang pengukuran besaran fisika, klasifikasi benda hidup dan tak hidup, serta klasifikasi mahluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Pelajaran ini bertujuan membantu siswa memahami konsep dasar ilmu pengetahuan alam melalui observasi dan eksperimen.
1. Rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal di SMK Paramitra membahas etika dalam masyarakat untuk siswa kelas X.
2. Materi layanan mencakup pengertian etika, nilai-nilai sosial, peran nilai sosial, dan klasifikasi nilai sosial.
3. Kegiatan dilaksanakan selama 1 pertemuan dengan metode ceramah dan evaluasi proses serta hasil.
Silabus mata pelajaran Kimia SMA/MA ini membahas tentang kompetensi yang diharapkan peserta didik raih setelah mempelajari Kimia, kerangka pengembangan kurikulum Kimia SMA/MA, dan kompetensi inti yang mencakup pengetahuan, keterampilan, serta sikap spiritual dan sosial."
Silabus mata pelajaran fisika SMA/MA ini membahas tentang kompetensi dasar, materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran untuk kelas X, XI, dan XII. Tujuannya adalah agar siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam bidang fisika, serta sikap ilmiah yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Dokumen tersebut membahas tentang aspek-aspek yang perlu dipahami oleh guru SD dalam melaksanakan proses pembelajaran, meliputi tahap perkembangan peserta didik, perkembangan kognitif, tingkat kecerdasan, perkembangan sosial, persepsi dan kemampuan awal peserta didik. Dokumen tersebut juga membahas mengenai pemilihan metode dan substansi pembelajaran yang tepat sesuai dengan bahan ajar.
Buku Pegangan Guru IPA SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014IWAN SUKMA NURICHT
Buku panduan ini memberikan petunjuk umum tentang pembelajaran IPA di SMP/MTs. Pembelajaran IPA sebaiknya menggunakan pendekatan ilmiah dan penyingkapan untuk mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa. Guru perlu mendorong siswa untuk belajar secara aktif dengan menemukan sendiri konsep melalui pengamatan dan eksperimen.
Dokumen tersebut membahas tentang pembentukan karakter hormat terhadap lingkungan melalui pengkondisian dan keteladanan. Pembentukan karakter ini dapat dilakukan dengan memberikan peraturan jelas tentang sikap terhadap lingkungan, memberikan motivasi untuk menjaga lingkungan, memberikan sanksi jika tidak menjaga lingkungan, serta menjadi teladan dengan menghormati lingkungan.
Silabus ini memberikan kerangka dasar untuk pengembangan kurikulum Ilmu Pengetahuan Alam di SMP/MTs, mencakup rasional, kompetensi yang diharapkan, kerangka pengembangan kurikulum, dan model silabus untuk kelas VII sampai IX.
Silabus IPA kelas VII mencakup materi tentang pengukuran besaran fisika, klasifikasi benda hidup dan tak hidup, serta klasifikasi mahluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Pelajaran ini bertujuan membekali siswa dengan pengetahuan dasar dan keterampilan proses sains melalui observasi, eksperimen, dan komunikasi.
Silabus IPA kelas VII mencakup materi tentang pengukuran besaran fisika, klasifikasi benda hidup dan tak hidup, serta klasifikasi mahluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Pelajaran ini bertujuan membantu siswa memahami konsep dasar ilmu pengetahuan alam melalui observasi dan eksperimen.
1. Rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal di SMK Paramitra membahas etika dalam masyarakat untuk siswa kelas X.
2. Materi layanan mencakup pengertian etika, nilai-nilai sosial, peran nilai sosial, dan klasifikasi nilai sosial.
3. Kegiatan dilaksanakan selama 1 pertemuan dengan metode ceramah dan evaluasi proses serta hasil.
Silabus mata pelajaran Kimia SMA/MA ini membahas tentang kompetensi yang diharapkan peserta didik raih setelah mempelajari Kimia, kerangka pengembangan kurikulum Kimia SMA/MA, dan kompetensi inti yang mencakup pengetahuan, keterampilan, serta sikap spiritual dan sosial."
Silabus mata pelajaran fisika SMA/MA ini membahas tentang kompetensi dasar, materi pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran untuk kelas X, XI, dan XII. Tujuannya adalah agar siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam bidang fisika, serta sikap ilmiah yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Dokumen tersebut membahas tentang aspek-aspek yang perlu dipahami oleh guru SD dalam melaksanakan proses pembelajaran, meliputi tahap perkembangan peserta didik, perkembangan kognitif, tingkat kecerdasan, perkembangan sosial, persepsi dan kemampuan awal peserta didik. Dokumen tersebut juga membahas mengenai pemilihan metode dan substansi pembelajaran yang tepat sesuai dengan bahan ajar.
Buku Pegangan Guru IPA SMP/MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014IWAN SUKMA NURICHT
Buku panduan ini memberikan petunjuk umum tentang pembelajaran IPA di SMP/MTs. Pembelajaran IPA sebaiknya menggunakan pendekatan ilmiah dan penyingkapan untuk mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa. Guru perlu mendorong siswa untuk belajar secara aktif dengan menemukan sendiri konsep melalui pengamatan dan eksperimen.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
1. MATA KULIAH : Evaluasi Pembelajaran SD
DOSEN PENGAMPU : Sarwati,M.Pd
KELOMPOK 6
BAIQ ASWANI (210102089)
MASJAATUL ZARIYAH (210102108)
JOLYA FAZLINA (210102101)
M, SOFA ABDURAHIM (210102106)
2. INSTRUMEN DAN MENGANALISIS SILABUS SD
TEMATIK TERPADU
KURIKULUM 2013
KELAS 4
SEMESTER 1
TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
Subtema 1 : Hewan Dan Tumbuhan Dilingkungan Rumah Ku
Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup Di LIngkungan
Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan
3. KOMPETENSI INTI
Yang pertama itu adalah kompetensi Inti, Dimana kompetensi inti ini
sudah ditetapkan dan sudah tentukan dari pusat dari kurikulum 2013 dan
tidak bisa diubah oleh seseorang karna sudah diatur dan sudah diterapkan
dari kurikulum 2013, yang terdiri dari :
1. menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. untuk penilaian sikap spiritual yang akan dipakai ketika kita membuat rpp.
3. sikap sosial, ini untuk pengetahuan, dan
4. untuk keterampilan.
4. MATA PELAJARAN
Di mata pelajaran ini ada 5 mata pelajran yang dibahas dari masing-masing tema. Yakni
Tema 3 subtema 1, Tema 3 subtema 2, dan Tema 3 subtema 3. Dimana Tema 3: membahas
tentang peduli terhadap makhluk hidup dan, subtema 1 tentang hewan dan tumbuhan dilingkungan
rumahku, sedangkan subtema 2: membahas tentang keberagaman makhluk hidup di lingkungan,
subtema yang ke 3: membahas tentang ayo, cintai lingkungan. Dan dari tema dan subtema
tersebut mempunyai mata pelajaran yang sama, dimana mata pelajaran ini menyangkut tentang
Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan, dan mata pelajaran yang kedua yakni tentang Bahasa
Indonesia, ketiga ilmu pengetahuan alam, yang keempat ilmu pengetahuan sosial, dan yang
kelima adalah seni budaya dan prakarya.
5. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi dasar dan subtema ini sudah sesuai dengan mata pelajaran yaitu dari mata
pelajaran Pendidikan Pancasila dan kewarganegaaraan hingga seni budaya dan prakarya.
Karna kompetensi dasar subtema 1,2 dan 3, sudah ada ketentuan dari kurikulum, yang di
mana kompetensi dasar ini sudah sesuai dengan mata pelajaran yang diajukan. Dan
pendekatan yang dipakai dalam silabus ini adalah pendekatan saintifik yang mengacu ke
pembelajaran ilmiah, agar siswa bisa aktif membangun konsep hukum, atau prinsip dengan
cara mengamati hingga menarik kesimpulan dan menganalisis data, yang dimana bertujuan
untuk pemahaman dalam mengenal dan memahami berbagai materi yang wajib digunakan
pada pembelajaran disekolah SD.
7. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran yang diajarkan dengan subtema 1,2,3 yakni tentang
memanfaatkan tumbuhan di kehidupan sehari-hari, persiapan wawancara untuk
pertanyaan yang baik dan benar, mempersiapkan wawancara dan pertanyaan untuk
wawancara, keseimbangan lingkungan, dari dataran tinggi dan rendah, dan bagian
tumbuhan, serta kesejahteraan masyarakat, SDA di lingkungan sekitar.
Sedangkan subtema 2: diajarkan termasuk membaca cerita “ Dayu dan si
mungil’’ hak dan kewajiban secara bijak terhadap hewan disekitar, dampak
melaksanakan hak dan kewajiban terhadap pelestarian hewan serta bagian-bagian
tubuh hewan dan fungsinya.
8. Selanjutnya seubtema 3: membahas tentang membuat hak dan kewajiban
masyarakat terhadap lingkungan, seperti contoh tindakan untuk menjaga
lingkungan, dampak melalaikan kewajiban, kegiatan wawancara laporan terkait
dengan lingkungan, upaya pelestarian sumber daya alam, menjelaskan ,
membedakan mengubah, mengaitkan, serta Teknik membuat montase tentang
sumber daya alam. Jadi semua yang ada dimateri pembelajaran ini sudah tertera dan
sama dengan indicator dan kompetensi dasar
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Dalam kegiatan pembelajaran ini dimana subtema 1ini tentang pemanfaatan hewan dan
tumbuhan dilingkungan sekitar, menanam dan merawat serta memelihara hewan dan
tumbuhan, selanjutnya menuliskan apresiasi mencermati dan melakukan simulasi pada hewan
dan tumbuhan, serta mengamati, mengidentifikasi tumbuhan dan tanaman, menanam serta
membuat tabel dengan melakukan pengamatan informasi tentang sumber daya alam yaitu
tumbuhan dan hewan.
Sedangkan subtema 2 membahas tentang kegiatan pembelajaran mahluk hidup di
lingkungan yaitu menyayangi hewan disekitar, melestarikan lingkungan serta hewan dan
tumbuhan.
10. Selanjutnya subtema 3 mengamaati paparan atau gambaran tentang lingkungan hidup,
dan menjaga lingkungan tempat tinggal, serta menyajikan laporan hasil wawancara secara
lisan, secara kosakata dan baku serta penggunaan kalimat efektif, dan melestarikan
pemanfaatan sebagaai kewajiban warga negara. Pada kegiatan pembelajaran ini juga sudah
sesuai dengan mata pelajaran, kompetensi dasar dan mater pembelajaran.
11. PENDIDIKAN PENGUATAN KARAKTER
Pendidikan penguatan karakter ini
ditekankan dalam subtema 1,2 dan 3 yaitu
religious, nasionalis, mandiri, gontong royong,
dan integritas.
12. PENILAIAN
Penilaian ini dilakukan dengan sikap, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, percaya diri, dan kerja sama, serta menggunakan jurnal dimana pendidik
mencatat sikap peserta didik saat disekolah maupun informasi dari orang lain, dan
penilaian diri peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat
disekolah maupun informasi dari orang lain, pengetahuan dan keterampilan. Selain itu
terdapat juga tes tertulis yang berisi pertanyaan mengenai sumber daya alam dan
keseimbangan lingkungan, kondisi geografis Indonesia, pemanfaatan sumber daya
alam, pertanyaan dari hasil wawancara, sikap bijak terhadap hewan, hak dan kewajiban
untuk menjaga kelestarian hewan dan tumbuhan, dan dampak dari menjaga kelestarian
hewan dan tumbuhan.
13. LOKASI WAKTU
Dimana lokasi waktu ini sudah mencakup jam pembelajaran yang sudah di
tentukan karena untuk menentukan lokasi waktu ini tergantung dengan sulit atau
banyaknya materi yang di bahas, jadi 2 minggu x 4 jam pembelajaran itu sudah
ditentukan dalam mata pelajaran tersebut, minsalnya 1 pelajaran itu mencakup 1/2
jam pelajaran dalam materi pertama dan selanjutnya disesuaikan atau ditentukan
tergantung banyaknya mata pelajaran yang di pakai.
14. SUMBER BELAJAR
Dimana sumber belajar ini mengambil materi dari
buku guru, buku siswa, internet dan lingkungan yang akan
di teliti atau di observasi agar silabus bisa dicetak dengan
sebaik mungkin.