Teorias De Desarrollo Humano, Un Curso Corto Para Catequistasneilmcq
El documento presenta un resumen de cuatro teorías principales del desarrollo humano: la teoría cognitiva de Jean Piaget, la teoría psicosocial de Erik Erikson, la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg y la teoría de Freud. Se describen las etapas clave de cada teoría, incluidas las cuatro etapas de Piaget, las ocho etapas de Erikson y las tres etapas de Kohlberg. La teoría de Freud no se analiza en detalle.
Este documento resume los principales cambios fisiológicos y cognitivos que ocurren en la adultez y la vejez. La fuerza muscular y la agudeza sensorial alcanzan su punto máximo entre los 20 y 30 años y luego comienzan a disminuir gradualmente. La salud general de los adultos jóvenes es buena, aunque aumentan los riesgos de enfermedades crónicas con la edad. Factores como los ingresos, la educación, el género y las relaciones sociales influyen en la salud. La actividad f
El documento resume las principales teorías del desarrollo cognitivo en la adultez. Explica que la adultez temprana (20-40 años) se caracteriza por un pensamiento más flexible y la búsqueda de la realización personal y laboral. La adultez media (40-65 años) se enfoca en resolver problemas de manera práctica. La adultez tardía (65 años en adelante) se centra en mantener las relaciones sociales que brindan apoyo emocional para compensar las pérdidas físicas y cognitivas propias
La adultez intermedia comprende entre los 30 y 60 años. En esta etapa, las personas enfrentan crisis normativas como la jubilación y el nido vacío, así como cambios biológicos como la andropausia y la menopausia. Aunque hay disminuciones en algunas capacidades físicas y cognitivas, la experiencia acumulada permite integrar nuevos conocimientos. El bienestar en esta etapa depende de encontrar satisfacción en el trabajo y las relaciones sociales y familiares.
Este documento resume las características del desarrollo social en la etapa adulta según varios teóricos. Explica que el adulto experimenta grandes cambios en sus roles, estatus y relaciones sociales. También describe las características de un adulto maduro e inmaduro. Finalmente, resume lo que representa el adulto en la sociedad como un individuo plenamente formado y productivo que suele fundar una familia.
El documento resume los principales cambios físicos, emocionales y personales que ocurren en la adultez media entre los 30/40 y 45/60 años. Estos incluyen una disminución de habilidades físicas pero mayor integración del conocimiento y experiencia, cambios hormonales como la menopausia y andropausia, y una posible "crisis de la edad media" que involucra una reevaluación de la identidad.
La adultez media comprende entre los 45-60 años, una etapa caracterizada por el comienzo del proceso de envejecimiento, el cuidado de padres envejecidos y el nido vacío luego que los hijos se independizan. En lo cognitivo hay disminución de habilidades fluidas pero mejora de lo cristalizado, y un pensamiento más basado en la experiencia. En lo físico hay cambios sensoriales y reproductivos como la menopausia o la andropausia.
Este documento trata sobre la etapa de la edad adulta temprana que abarca entre los 20 a 45 años. En esta etapa, los adultos toman decisiones que marcarán el resto de sus vidas respecto a su salud, relaciones, estabilidad emocional y éxito. También asumen mayores responsabilidades y deben hacer frente a pequeños declives físicos de forma gradual e imperceptible.
Teorias De Desarrollo Humano, Un Curso Corto Para Catequistasneilmcq
El documento presenta un resumen de cuatro teorías principales del desarrollo humano: la teoría cognitiva de Jean Piaget, la teoría psicosocial de Erik Erikson, la teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg y la teoría de Freud. Se describen las etapas clave de cada teoría, incluidas las cuatro etapas de Piaget, las ocho etapas de Erikson y las tres etapas de Kohlberg. La teoría de Freud no se analiza en detalle.
Este documento resume los principales cambios fisiológicos y cognitivos que ocurren en la adultez y la vejez. La fuerza muscular y la agudeza sensorial alcanzan su punto máximo entre los 20 y 30 años y luego comienzan a disminuir gradualmente. La salud general de los adultos jóvenes es buena, aunque aumentan los riesgos de enfermedades crónicas con la edad. Factores como los ingresos, la educación, el género y las relaciones sociales influyen en la salud. La actividad f
El documento resume las principales teorías del desarrollo cognitivo en la adultez. Explica que la adultez temprana (20-40 años) se caracteriza por un pensamiento más flexible y la búsqueda de la realización personal y laboral. La adultez media (40-65 años) se enfoca en resolver problemas de manera práctica. La adultez tardía (65 años en adelante) se centra en mantener las relaciones sociales que brindan apoyo emocional para compensar las pérdidas físicas y cognitivas propias
La adultez intermedia comprende entre los 30 y 60 años. En esta etapa, las personas enfrentan crisis normativas como la jubilación y el nido vacío, así como cambios biológicos como la andropausia y la menopausia. Aunque hay disminuciones en algunas capacidades físicas y cognitivas, la experiencia acumulada permite integrar nuevos conocimientos. El bienestar en esta etapa depende de encontrar satisfacción en el trabajo y las relaciones sociales y familiares.
Este documento resume las características del desarrollo social en la etapa adulta según varios teóricos. Explica que el adulto experimenta grandes cambios en sus roles, estatus y relaciones sociales. También describe las características de un adulto maduro e inmaduro. Finalmente, resume lo que representa el adulto en la sociedad como un individuo plenamente formado y productivo que suele fundar una familia.
El documento resume los principales cambios físicos, emocionales y personales que ocurren en la adultez media entre los 30/40 y 45/60 años. Estos incluyen una disminución de habilidades físicas pero mayor integración del conocimiento y experiencia, cambios hormonales como la menopausia y andropausia, y una posible "crisis de la edad media" que involucra una reevaluación de la identidad.
La adultez media comprende entre los 45-60 años, una etapa caracterizada por el comienzo del proceso de envejecimiento, el cuidado de padres envejecidos y el nido vacío luego que los hijos se independizan. En lo cognitivo hay disminución de habilidades fluidas pero mejora de lo cristalizado, y un pensamiento más basado en la experiencia. En lo físico hay cambios sensoriales y reproductivos como la menopausia o la andropausia.
Este documento trata sobre la etapa de la edad adulta temprana que abarca entre los 20 a 45 años. En esta etapa, los adultos toman decisiones que marcarán el resto de sus vidas respecto a su salud, relaciones, estabilidad emocional y éxito. También asumen mayores responsabilidades y deben hacer frente a pequeños declives físicos de forma gradual e imperceptible.
El documento describe el desarrollo cognitivo en la adultez intermedia. Indica que las personas alcanzan su máximo rendimiento intelectual en esta etapa y que cuatro habilidades -razonamiento inductivo, relaciones espaciales, vocabulario y memoria verbal- alcanzan su desempeño máximo a mediados de la adultez. También señala que la inteligencia fluida alcanza su punto máximo e incluso puede declinar con la edad, mientras que la inteligencia cristalizada se mantiene e incluso mejora con la experiencia.
El documento describe la edad adulta intermedia, definida generalmente como entre los 35-55 años. Explora los cambios físicos, cognitivos y de roles durante este período, incluyendo el desarrollo continuo de habilidades a través de la experiencia. También discute temas como la sexualidad, menopausia, trabajo y educación durante la edad adulta intermedia.
El documento describe las características del desarrollo cognitivo en la edad adulta, dividiendo esta etapa en tres periodos. Explica que durante la adultez media las personas alcanzan su máximo rendimiento intelectual y que habilidades como el vocabulario y la memoria verbal continúan mejorando hasta los 60 años. También describe el pensamiento posformal y dialéctico que alcanzan los adultos, el cual les permite integrar ideas contradictorias y considerar múltiples puntos de vista. Finalmente, presenta el modelo de desarrollo cognitivo de
Erik Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial que describe ocho etapas del ciclo vital. En cada etapa, las personas enfrentan una crisis psicosocial que involucra el desarrollo de ciertas habilidades socioemocionales. Las ocho etapas abarcan desde el nacimiento hasta la vejez y cada una influye en el desarrollo de la personalidad.
Este documento describe el desarrollo intelectual durante la edad adulta temprana (20-40 años). Explica que la inteligencia mecánica se refiere al procesamiento básico de información y resolución de problemas, mientras que la inteligencia fluida es la capacidad innata de razonamiento y la inteligencia cristalizada es el conocimiento acumulado a lo largo de la vida. También señala que factores como la escolarización y un entorno estimulante influyen positivamente en el desarrollo cognitivo y la personalidad
1) Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial que incluye 8 etapas, desde la infancia hasta la vejez. 2) Cada etapa se centra en una tarea psicológica fundamental y el resultado depende del apoyo del entorno. 3) La teoría describe las etapas, las tareas psicológicas clave en cada una, y los posibles resultados dependiendo del apoyo del entorno.
Este documento presenta las lineamientos de una política pública colombiana para el turismo culinario y la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial de las cocinas tradicionales. Reconoce la importancia de valorar y transmitir los saberes culinarios como parte fundamental de la identidad cultural regional. Propone estrategias como la documentación de tradiciones en riesgo, la formación de cocineros, y el fomento del turismo interno centrado en la valorización de las cocinas locales.
Este documento presenta información sobre la Planilla Integrada de Liquidación de Aportes (PILA) en Colombia. Explica los diferentes segmentos de empresas, la normatividad relevante, los tipos de planillas, aportantes y cotizantes. También describe cómo la PILA ha agilizado y simplificado el proceso de autoliquidación y pago de aportes para empresas y aportantes, reduciendo costos y tiempos.
El Fondo Emprender fue creado por el gobierno colombiano en 2002 para financiar iniciativas empresariales desarrolladas por estudiantes del SENA que hayan completado su formación. El proceso con el Fondo Emprender consta de 3 etapas: 1) formulación del plan de negocios, 2) evaluación y asignación de recursos, y 3) ejecución del plan de negocios. El objetivo del Fondo es apoyar proyectos productivos que integren los conocimientos de los emprendedores en el desarrollo de nuevas empresas.
John Broadus Watson fue un psicólogo estadounidense y fundador del conductismo. Se graduó de la Universidad de Chicago en 1903 y desarrolló el conductismo, una de las principales corrientes psicológicas, en 1913 con su artículo "La psicología desde el punto de vista conductista". Watson es conocido por su controvertido experimento con "El pequeño Albert" en 1920, en el que demostró el condicionamiento del miedo en un niño de once meses usando una rata blanca y sonidos fuertes.
El documento contiene una encuesta dirigida a un profesional de salud sobre las enfermedades más comunes que afectan a los niños en una localidad, incluyendo las enfermedades respiratorias agudas (IRAS), gripes, enfermedades gastrointestinales y diarreas. El profesional de salud proporcionará información sobre las causas, síntomas y medidas de prevención de estas enfermedades, así como sobre los esfuerzos del centro de salud local para promover la buena salud de los niños.
Los transportadores de tornillo sin fin desplazan materiales a través de un canal mediante un tornillo sin fin. Se usan comúnmente para transportar materiales a alta temperatura o polvorientos, ya que el canal puede sellarse herméticamente. El diámetro del tornillo depende del tamaño de los materiales transportados. La velocidad del tornillo depende del peso y tipo de material, siendo más rápida para materiales ligeros.
El documento define la investigación científica como una actividad sistemática y organizada orientada a obtener nuevos conocimientos mediante métodos científicos y, a veces, resolver problemas. También existe la investigación tecnológica que aplica el conocimiento científico para desarrollar tecnologías. Los investigadores realizan su trabajo en centros públicos y privados de investigación y universidades para generar conocimiento de manera objetiva.
Este documento es el primer capítulo de la novela "La tejedora de coronas" de Germán Espinosa. En tres oraciones: La protagonista recuerda la noche de una tormenta mientras se baña desnuda frente al espejo, contemplando su cuerpo y recordando los abusos que sufrió. Luego piensa en Federico, un joven del que se enamoró y recuerda la noche en que él dijo haber descubierto un planeta observando el cielo con un telescopio.
El documento habla sobre el mantenimiento de computadores. Explica que se debe realizar mantenimiento preventivo y correctivo para evitar o corregir fallas. También describe los diferentes tipos de computadoras desde los 286 hasta los Pentium y sus componentes como el monitor, teclado, ratón y gabinete.
Este documento discute el problema de la deserción escolar en Guatemala. Explica que la deserción escolar ocurre principalmente debido a falta de recursos económicos y desintegración familiar. Luego enumera varias causas comunes de deserción escolar como embarazos en niñas y jóvenes, falta de oferta de escuelas, lejanía de las escuelas, y repetición de grados. Finalmente, discute el impacto negativo del fracaso escolar no solo en los estudiantes sino también en sus familias y maestros.
Este documento contiene varias citas y reflexiones cortas sobre la maternidad, la amistad, la confianza y la vida. Resalta el dolor que experimentan las mujeres durante el parto y el amor incondicional de una madre. También reconoce la importancia de los padres y amigos, y enfatiza la necesidad de vivir en lugar de morir.
Flash Professional es un programa de diseño gráfico para crear contenido web, juegos y películas. El documento describe los elementos clave de la interfaz de usuario de Flash, incluidas la barra de menús con opciones como Archivo, Edición e Insertar, las barras de herramientas con herramientas como Selección, Línea y Texto, y las ventanas acoplables que contienen herramientas de edición y configuración.
Herramientas y progrmas para crear contenidos digitalesricaard
Este documento presenta cuatro herramientas y programas para crear contenidos digitales: Genword, Ardora, Lim y Arduino. Genword es un generador de palabras aleatorias. Ardora es un creador de presentaciones digitales. Lim es un entorno para crear materiales educativos en formato XML que se pueden ver en cualquier navegador. Finalmente, Arduino es una placa que permite programar el control físico de sensores y actuadores mediante el lenguaje de programación Arduino.
El documento describe el desarrollo cognitivo en la adultez intermedia. Indica que las personas alcanzan su máximo rendimiento intelectual en esta etapa y que cuatro habilidades -razonamiento inductivo, relaciones espaciales, vocabulario y memoria verbal- alcanzan su desempeño máximo a mediados de la adultez. También señala que la inteligencia fluida alcanza su punto máximo e incluso puede declinar con la edad, mientras que la inteligencia cristalizada se mantiene e incluso mejora con la experiencia.
El documento describe la edad adulta intermedia, definida generalmente como entre los 35-55 años. Explora los cambios físicos, cognitivos y de roles durante este período, incluyendo el desarrollo continuo de habilidades a través de la experiencia. También discute temas como la sexualidad, menopausia, trabajo y educación durante la edad adulta intermedia.
El documento describe las características del desarrollo cognitivo en la edad adulta, dividiendo esta etapa en tres periodos. Explica que durante la adultez media las personas alcanzan su máximo rendimiento intelectual y que habilidades como el vocabulario y la memoria verbal continúan mejorando hasta los 60 años. También describe el pensamiento posformal y dialéctico que alcanzan los adultos, el cual les permite integrar ideas contradictorias y considerar múltiples puntos de vista. Finalmente, presenta el modelo de desarrollo cognitivo de
Erik Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial que describe ocho etapas del ciclo vital. En cada etapa, las personas enfrentan una crisis psicosocial que involucra el desarrollo de ciertas habilidades socioemocionales. Las ocho etapas abarcan desde el nacimiento hasta la vejez y cada una influye en el desarrollo de la personalidad.
Este documento describe el desarrollo intelectual durante la edad adulta temprana (20-40 años). Explica que la inteligencia mecánica se refiere al procesamiento básico de información y resolución de problemas, mientras que la inteligencia fluida es la capacidad innata de razonamiento y la inteligencia cristalizada es el conocimiento acumulado a lo largo de la vida. También señala que factores como la escolarización y un entorno estimulante influyen positivamente en el desarrollo cognitivo y la personalidad
1) Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial que incluye 8 etapas, desde la infancia hasta la vejez. 2) Cada etapa se centra en una tarea psicológica fundamental y el resultado depende del apoyo del entorno. 3) La teoría describe las etapas, las tareas psicológicas clave en cada una, y los posibles resultados dependiendo del apoyo del entorno.
Este documento presenta las lineamientos de una política pública colombiana para el turismo culinario y la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial de las cocinas tradicionales. Reconoce la importancia de valorar y transmitir los saberes culinarios como parte fundamental de la identidad cultural regional. Propone estrategias como la documentación de tradiciones en riesgo, la formación de cocineros, y el fomento del turismo interno centrado en la valorización de las cocinas locales.
Este documento presenta información sobre la Planilla Integrada de Liquidación de Aportes (PILA) en Colombia. Explica los diferentes segmentos de empresas, la normatividad relevante, los tipos de planillas, aportantes y cotizantes. También describe cómo la PILA ha agilizado y simplificado el proceso de autoliquidación y pago de aportes para empresas y aportantes, reduciendo costos y tiempos.
El Fondo Emprender fue creado por el gobierno colombiano en 2002 para financiar iniciativas empresariales desarrolladas por estudiantes del SENA que hayan completado su formación. El proceso con el Fondo Emprender consta de 3 etapas: 1) formulación del plan de negocios, 2) evaluación y asignación de recursos, y 3) ejecución del plan de negocios. El objetivo del Fondo es apoyar proyectos productivos que integren los conocimientos de los emprendedores en el desarrollo de nuevas empresas.
John Broadus Watson fue un psicólogo estadounidense y fundador del conductismo. Se graduó de la Universidad de Chicago en 1903 y desarrolló el conductismo, una de las principales corrientes psicológicas, en 1913 con su artículo "La psicología desde el punto de vista conductista". Watson es conocido por su controvertido experimento con "El pequeño Albert" en 1920, en el que demostró el condicionamiento del miedo en un niño de once meses usando una rata blanca y sonidos fuertes.
El documento contiene una encuesta dirigida a un profesional de salud sobre las enfermedades más comunes que afectan a los niños en una localidad, incluyendo las enfermedades respiratorias agudas (IRAS), gripes, enfermedades gastrointestinales y diarreas. El profesional de salud proporcionará información sobre las causas, síntomas y medidas de prevención de estas enfermedades, así como sobre los esfuerzos del centro de salud local para promover la buena salud de los niños.
Los transportadores de tornillo sin fin desplazan materiales a través de un canal mediante un tornillo sin fin. Se usan comúnmente para transportar materiales a alta temperatura o polvorientos, ya que el canal puede sellarse herméticamente. El diámetro del tornillo depende del tamaño de los materiales transportados. La velocidad del tornillo depende del peso y tipo de material, siendo más rápida para materiales ligeros.
El documento define la investigación científica como una actividad sistemática y organizada orientada a obtener nuevos conocimientos mediante métodos científicos y, a veces, resolver problemas. También existe la investigación tecnológica que aplica el conocimiento científico para desarrollar tecnologías. Los investigadores realizan su trabajo en centros públicos y privados de investigación y universidades para generar conocimiento de manera objetiva.
Este documento es el primer capítulo de la novela "La tejedora de coronas" de Germán Espinosa. En tres oraciones: La protagonista recuerda la noche de una tormenta mientras se baña desnuda frente al espejo, contemplando su cuerpo y recordando los abusos que sufrió. Luego piensa en Federico, un joven del que se enamoró y recuerda la noche en que él dijo haber descubierto un planeta observando el cielo con un telescopio.
El documento habla sobre el mantenimiento de computadores. Explica que se debe realizar mantenimiento preventivo y correctivo para evitar o corregir fallas. También describe los diferentes tipos de computadoras desde los 286 hasta los Pentium y sus componentes como el monitor, teclado, ratón y gabinete.
Este documento discute el problema de la deserción escolar en Guatemala. Explica que la deserción escolar ocurre principalmente debido a falta de recursos económicos y desintegración familiar. Luego enumera varias causas comunes de deserción escolar como embarazos en niñas y jóvenes, falta de oferta de escuelas, lejanía de las escuelas, y repetición de grados. Finalmente, discute el impacto negativo del fracaso escolar no solo en los estudiantes sino también en sus familias y maestros.
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La localidad, una oportunidad para la prevención de discapacidades en el bebe...Roxana Figueroa
La Fundación de Waal, con su programa Prenatal; intenta mejorar la calidad de vida de las personas, para así evitar tener niños con discapacidad, Nuestro programa apuesta por un trabajo multidisciplinario, interinstitucional e interrelacionado íntimamente con la comunidad, para prevenir niños con discapacidad, adolescentes embarazadas etc. Si te gustó esta presentación, te invito a ser parte de nuestro programa, ingresando a la página www.prenatal.tv
Modulo 1 la localidad, una oportunidad para la prevenciónRoxana Figueroa
PreNatal propone, brindar mayores oportunidades de capacitación, para lograr una cultura de prevención prenatal de discapacidades, en el bebe por nacer, pero no son acciones solas sino en conjunto, entre salud, educación acción comunitaria y la localidad.
A disseminação das Tecnologias na Educação po Marcelo Rodrigues da CunhaMarcelo Cunha
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Estrategias Didácticas Basadas en el Enfoque comunicativoBeangela Romero
El enfoque comunicativo hoy en día se considera una de las vías más transitables al momento de evocar y convertir en realidad las capacidades expresivas de los estudiantes, es decir, de darles las herramientas y los aprendizajes adecuados para que puedan ser comunicativamente competentes a la hora de adquirir y producir un idioma.
Se explica que es la práctica docente, sus características, el compromiso social y la práctica docente, la práctica docente como sistema de relaciones y un análisis crítico de las prácticas docentes.
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3. DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJES ESCOLARES
Y ADULTOS
E. Palladino (1981) Educación de adultos. Buenos Aires: Humanitas.
ESCOLARES ADULTOS
- Grupo homogéneo en edad,
intereses y expectativas.
- Grupo heterogéneo en edad,
intereses y aspiraciones
- La Motivación para el estudio es
débil.
- Motivación para el estudio
intensa, espontánea y
persistente.
- Objetivos difusos, impuestos,
no valorizados y diferidos.
- Objetivos claros y elegidos,
valorizados y actualizados. Se
busca utilidad.
- Logros y éxito escolar
relativamente ambicionados.
- Logros y éxitos muy deseados,
impaciencia y ansiedad.
- Cierta indiferencia por los
resultados.
- Mucha preocupación por los
resultados.
- Cierta irresponsabilidad. - Autorresponsabilidad y
sentimientos de culpa.
4. - Pocas exigencias del medio
social. Protección de la familia.
- Altas exigencias del medio
social y laboral. Necesidad de
satisfacer gran número de
expectativas.
- Nada anterior entorpece la
adquisición de nuevos
conocimientos.
- Muchos conocimientos
previos, experienciales más que
académicos. Alta resistencia al
cambio.
- Ritmo de aprendizaje rápido,
mente fresca, perspicacia y
detallismo.
- Ritmo de aprendizaje más lento,
mente preocupada, razonamiento
pausado.
- Cultura “integrada”, más
sistemática y organizada para el
hábito de estudio.
- La cultura es un “mosaico” de
conocimientos yuxtapuestos y
de fuentes heterogéneas.
- Personalidad en formación,
adaptabilidad.
- Personalidad desarrollada,
patrones de conducta
establecidos.
5. - Mayor capacidad de
memorización. Menor
preocupación por entender o
razonar
- Menor capacidad de
memorización. Tendencia a
relacionar y hallar aplicaciones
concretas.
- Establecer pocas relaciones con
los hechos de vida. Le interesa la
calificación lograda por cualquier
medio.
- Mayor correlación de hechos y
conocimientos. Le interesa la
calificación lograda por la
capacidad adquirida. Pregunta
para entender mejor.
- Limitado campo de experiencias.
Pocos mecanismos de
compensación para superar
dificultades.
- Mayor campo de experiencia.
Uso de mecanismos de
compensación de ciertas
deficiencias.
- Capacidad de esfuerzo
intelectual más prolongado. Mayor
perseverancia supeditada al
interés.
- Menor capacidad de esfuerzo
intelectual prolongado Menor
perseverancia a pesar del interés.
20. DESARROLLO COGNOSCITIVO
EN LA EDAD ADULTA
Es difícil, distinguir las etapas del
desarrollo del adulto, basándose
exclusivamente en la edad. La
sincronización de los hitos sociales,
como el matrimonio, la paternidad-maternidad
y la elección de una
profesión varían según el individuo.
21. Según Craig el aprendizaje, la
memoria, la resolución de
problemas, y otros muchos
procesos cognoscitivos continúan
a través de la edad adulta.
Las destrezas que se usan con
frecuencia se mantienen mejor
que aquellas que no se ejercitan.
22. ETAPAS DE WARNER SCHAIE
De
adquisiciones De
logros
De
ejecución
De
responsabil
idad
De
reintegració
n
Infancia y Etapa adulta edad vejez
Adolescencia temprana media
24. LA FAMILIA
La formación de parejas es un fenómeno
común en la edad adulta. La perspectiva
del sistema familiar hace énfasis en el
desarrollo de una nueva estructura (la
pareja) con nuevos patrones de
comunicación y toma de decisiones.
25. Las parejas que viven juntas enfrentan la
labor de diseñar sus roles sin la ayuda de
lineamientos tradicionales que deban
seguirse.
Mientras un creciente número de
personas deciden permanecer solteras
debido a un deseo de autonomía y
libertad.
26. EL TRABAJO
Los adultos en general pasan la parte
principal de su vida en el lugar de trabajo.
La ocupación que elegimos contribuye a
lograr la identidad, ofreciéndonos además
un grupo de referencia en la misma
profesión, a partir del cual adoptamos
muchos de nuestros hábitos, normas e
ideas.
27. LA SOCIEDAD
La adultez, como etapa de integración
biológica, psicológica y social es el
momento de alcanzar la plenitud vital,
pues en la adultez además de tener la
capacidad de procrear, de participar en el
trabajo productivo, también se asume
responsabilidades inherentes a la vida
social, para actuar con independencia y
tomar nuestras propias decisiones con
entera libertad.
28. RASGOS MAS DESTACADOS
DEL ADULTO
Vida autónoma en lo económico y social.
Capaz de tomar decisiones y auto dirigirse.
Juega un papel social que conlleva
responsabilidades desde del punto de vista
económico y cívico.
Forma parte de la población económicamente
activa y cumple una función productiva.
Actúa independientemente en sus múltiples
manifestaciones en la vida.
La Inteligencia sustituye a la instintividad.