Dokumen ini membahas pentingnya tidak mengajarkan calistung (baca, tulis, hitung) pada anak usia dini, terutama anak di bawah lima tahun, karena dapat mengganggu perkembangan mental mereka. Pendidikan anak usia dini seharusnya fokus pada bermain tanpa tekanan akademik, untuk mendukung pertumbuhan emosi dan kecerdasan anak. Penekanan diungkapkan bahwa orang tua dan institusi pendidikan harus lebih memahami perkembangan otak anak dan memilih metode yang sesuai dengan usia mereka.

1. Calistung Untuk Anak TK
Admin KB-TK Yaa Bunayya sby
Artikel Guru
http://www.yaabunayya.com/
Bicara tentang mengajarkan calistung ke anak pra-sekolah memang menarik, apalagi kalau seandainya
anak kita yang masih 3-5 tahun sudah bisa dan menguasai calistung.
Di KB-TK Yaa Bunayya Surabaya, tidak ada target anak harus bisa calistung sebagai hasil out putnya,
karena memang pada dasarnya pendidikan anak usia dini adalah masa bermain. Benar-benar bermain.
Disini anak dikenalkan calistung melalui kegiatan bermain yang variatif.
Disetiap sentra, ada banyak pilihan kegiatan yang bertujuan mengenalkan huruf, angka, kata, serta
simbol2 matematika, dimana anak secara fun memilih & bermain sesuai prosedur permainan.
Diharapkan melalui kegiatan ini anak-anak akan "melek" huruf & angka dengan sendirinya. Dengan begitu
anak mulai tertarik dengan hal-hal disekitar (berupa kata, huruf dibuku, simbol2, plang2 baligho, dll) dan
mulai bertanya dengan cerdas.
Sehingga kita sebagai guru & orangtua lebih mudah memfasilitasi keingintahuan anak2

2. Seperti yang dilangsir di Replubika.co.id, Jakarta (Mohon maaf, Saya Lupa tanggalnya)
Anak usia di bawah lima tahun (balita) sebaiknya tak buru-buru diajarkan baca tulis dan hitung
(calistung). Jika dipaksa calistung si anak akan terkena 'Mental Hectic'.
''Penyakit itu akan merasuki anak tersebut di saat kelas 2 atau 3 Sekolah Dasar (SD). Oleh karena itu
jangan bangga bagi Anda atau siapa saja yang memiliki anak usia dua atau tiga tahun sudah bisa
membaca dan menulis,'' ujar Sudjarwo, Direktur Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Ditjen PNFI
Kemendiknas, Sabtu (17/7).
Oleh karena itu, kata Sudjarwo, pengajaran PAUDakan dikembalikan pada 'qitah'-
nya.Kemendiknas mendorong orang tua untuk menjadi konsumen cerdas, terutama dengan memilih
sekolah PAUD yang tidak mengajarkan calistung.
Saat ini banyak orang tua yang terjebak saat memilih sekolah PAUD. Orangtua menganggap sekolah
PAUD yang biayanya mahal, fasilitas mewah, dan mengajarkan calistung merupakansekolah yang baik.
''Padahal tidak begitu, apalagi orang tua memilih sekolah PAUD yang bisa mengajarkan calistung, itu
keliru,'' jelas Sudjarwo.
Sekolah PAUD yang bagus justru sekolah yang memberikan kesempatan pada anak untuk bermain, tanpa
membebaninya dengan beban akademik, termasuk calistung. Dampak memberikan pelajaran
calistungpada anak PAUD, menurut Sudjarwo, akan berbahaya bagi anak itu sendiri. ''Bahaya untuk
konsumen pendidikan, yaitu anak, terutama dari sisi mental,'' cetusnya.
Memberikan pelajaran calistung pada anak, menurut Sudjarwo, dapat menghambat pertumbuhan
kecerdasan mental. ''Jadi tidak main-main itu, ada namanya 'mental hectic', anak bisa menjadi
pemberontak,'' tegas dia.
Kesalahan ini sering dilakukan oleh orang tua, yang seringkali bangga jika lulus TK anaknya sudah dapat
calistung. Untuk itu, Sudjarwo mengatakan, Kemendiknas sedang gencar mensosialisasikan agar PAUD
kembali pada fitrahnya. Sedangkan produk payung hukumnya sudah ada, yakni SK Mendiknas No
58/2009. ''SK nya sudah keluar, jadi jangan sembarangan memberikan pelajaran calistung,'' jelasnya.
Sosialisasi tersebut, kata Sudjarwo, telah dilakukan melalui berbagai pertemuan di tingkat kabupaten dan
provinsi. Maka Sudjarwo sangat berharap pemerintah daerah dapat menindaklanjuti komitmen pusat untuk
mengembalikan PAUD pada jalurnya. ''Paling penting pemda dapat melakukan tindak lanjutnya,'' jawab
dia.
Mengapa Anak TK Tak Boleh Diajari
Calistung?
Admin KB-TK Yaa Bunayya sby
Artikel Guru

3. Jadi ingat waktu melayani calon wali murid baru minggu lalu,
"Di TK sini lulusannya sudah pasti bisa membaca & menulis kan ustadzah?, saya gak mau kalau
mahal2 sekolah sini, tp anak saya hanya bermain thok"
"di rumah sudah puas dia bermain"
lagi2 pertanyaan tentang calistung, Hmmm,,,
"Mumpung anak saya masih Golden Age ustadzah, kapan lagi kita bisa ngajari dia ilmu2 yang
banyak,,?"
Memang dari sekian banyak calon wali murid pra-sekolah, mereka sangat berharap banyak anaknya
yang sedini mungkin sudah bisa membaca, menulis, sampai berhitung.
Mereka akan bangga kalau anaknya yang berusia TK A sudah bisa membaca.
Subhanallah,,
Itu harapan orangtua, yang kebanyakan bukan sekedar harapan tapi "pemaksaan".
Coba kalau kita yang jadi anak2 usia mereka??
Waktunya asyik2 bermain, harus dipanggil suruh belajar. Atau enak2nya seluncuran digendong harus
buat PR dati sekolah (TK),
Terkadang kita orang dewasa tidak sadar kalau harapan kita yang baik untuk anak2 tp justru malah
mengeksploitasi mereka.

4. "Kita kan bisa menyelipkan huruf2 ato angka2 dalam proses bermain anak. Kalau mereka mampu
kenapa tidak diteruskan (kemampuan otak anak juga berbeda-beda ada yang mudah nangkap dan
ingatannya tajam dan ada juga yang tidak khan Bu…..)
Jawaban:
Jd begini Pak, kami menyadari bahwa mayoritas orang Indonesia itu tdk memahami perkembangan
otak anak, hal itu mengakibatkan para ortu salah mengasuh dan para guru salah mendidik. Dan apa
akibatnya dr salah2 itu?
Kita bisa lihat orang tua yg seharusnya sdh dewasa bertingkah spt anak2. Banyak. Contoh
gampangnya anggota DPR kita yth. Tingkahnya persis anak TK. Kerja nggak bener tp minta imbalan
lebih, nggak dikasih ma rakyat tp malah ngelunjak.
Contoh ke-2, kita lebih banyak mencetak insan2 bermental pegawai bukan visioner, bukan
pakar/ahli dibidang masing2, bukan orang2 yg bermental pengusaha pembuka lowongan kerja.
Rakyat Indonesia tdk suka mengambil resiko kegagalan, pilih jd pegawai krn tenang mendapat gaji
bulanan tp ketika di PHK kelabakan nggak punya keterampilan.
Contoh ke-3, kita terbiasa mengapresiasi rangking teratas (5/10 besar), nilai sempurna (80-100) kita
jarang mengapresiasi kerja keras mereka dalam belajar. Padahal ada anak yg sudah belajar mati2an
tapi mereka tetep gak dpt nilai bagus gak dapet rangking krn kemampuan mereka tdk sama dan
bakat mereka pun beda2. Akibatnya? ketika UN sekolah melakukan kecurangan diamini oleh ortu
(sdh terjadi bukan?) Kalau anak2 kita terbiasa dihargai kerja kerasnya bukan angka atau nilainya
semata, mereka pasti menolak disuruh curang, karena mereka PD dengan hasil usaha belajarnya
sendiri, tapi nyatanya…buanyakkk anak2 itu yg melaksanakan perintah memalukan itu. Dan kita
sekarang pun memiliki pahlawan cilik kejujuran segala.
Para ahli otak di dunia termasuk di Indonesia semacam Indonesian Neuroscience Society sdh lama
melakukan penelitian bahwa: otak anak2 itu belum berkembang sempurna(matang) hingga dia
berusia 20-25th! stlh sempurna baru mereka dianggap yg namanya “Dewasa”. Bayangkan!
Otak kita dibagi 3: batang otak (diatas leher), limbik (kepala bg belakang), dan pre frontal cortex/PFC
(kepala bag depan/di jidat). Perkembangan ketiganya itu pun sesuai dng urutan diatas. Jd PFC itulah
yg terakhir berkembang dng sempurna dan yg menandakan seseorang mjd dewasa.
Kita pasti sdh familiar dengan kisah Rosulallah yg ketika mengimami sholat beliau sujudnya lamaaaa
sekali. Lalu para sahabat bertanya: “kenapa lama? apakah Rosulallah sedang menerima wahyu dr
Allah SWT?” Rosul menjawab:”tidak, cucuku tadi menaiki punggungku”. Jd beliau menunggu sampai
cucunya turun dr punggungnya. Beliau tdk memberi isyarat pd cucunya unt turun.
Tak spt kita, kalau kita paling dicubit itu anak hahaha.. benar bukan?
Apa yg kita petik dr kisah diatas? Rosul lebih mementingkan/mendahulukan cucunya yg sedang
bermain2 ketimbang ibadahnya! Subhanallah…!
Dan apa hubungan kisah diatas dengan perkembangan otak?
Sambungan otak anak2 itu belum sempurna, otak mereka baru siap menerima hal2 kognitif pada
usia 7-8 th. Sebelum usia itu, dunia mereka yg pantas adalah hanya bermain, bermain dan bermain.
Dan mereka PUN tidak boleh DIMARAHI. Allahuakbar! Sebelum ada ahli otak yg meneliti, Rosulallah
sudah menerapkan hal itu pada cucunya!

5. Lalu apa akibatnya kalau masa2 usia bermain mereka direnggut untuk belajar hal2 yg kognitif? –>
Dewasanya kelak mereka bertingkah spt anak kecil: suka mengurung burung demi kesenangannya
sendiri, sakit2an karena ingin diperhatikan orang2 sekitarnya, spt anggota DPR yg saya tuliskan di
atas, korupsi demi kepentingan diri sendiri/keluarga/golongan dan tdk merasa bersalah malah
ngeles terus di pengadilan, dannn sikap kekanak2an lainnya
Kalau kita ingin membuktikannya, ada ciri2 yang mudah kita lihat bahwa perkembangan otak anak2
belum siap untuk menerima hal2 kognitif :
(1) ketika kita membacakannya sebuah cerita/dongeng mereka akan meminta kita mengulanginya
lagi, lagi dan lagi. Kita yg tua sampai bosen tp dia tak pernah bosen mendengar cerita kesukaannya
itu diulang2 berkali-kali berhari-hari.
(2) mereka yg antusias belajar membaca lalu bisa, tapi mereka tidak paham dengan apa yg mereka
baca.
Silahkan dipraktikkan.
Kalau mereka hari ini minta dibacakan cerita A besok minta cerita B besoknya lagi C esok lagi D dan
kalau mereka sdh paham dengan apa yg dibacakan, artinya otak mereka sdh siap menerima hal2 yg
kognitif.
Lalu apa yg seharusnya kita ajarkan pada mereka (0-7/8th)?
1. JANGAN DIMARAHI
2. TIDAK DIAJARKAN MEMBACA, MENULIS, MENGHITUNG.
3. Bermain role play; memahami bahasa tubuh, suara dan wajah; berbagi hal yg memberikan
pengalaman emosional, field trip, mendengarkan musik, mendengarkan dongeng,
4. Bahkan, anak usia 0-12th pengasuhan dan pendidikannya ditujukan untuk membangun emosi yg
tepat, empati, (mood & feeling)
Jadi, aturan pemerintah tentang usia masuk SD harus minimal 7th itu bukan tanpa alasan.
Tentu boleh2 saja menyelipkan angka dan huruf, tapi tidak belajar membaca dan menulis dan
menghitung.
Mudah nangkep & ingatannya tajam atau tidak bukanlah ukurannya.
Bagaimana dengan tidak mengajarkan anak calistung diusia emas diartikan kita memanjakan anak?
wong dia belum bisa mikir itu sudah waktunya dipelajari atau belum Usia emas itu jualannya
susu Formula Pak.. Usia emas semestinya kita artikan sebagai masa2 tumbuh kembang anak yg
paling pas untuk kita tanamkan budi pekerti dan akhlak yg mulia.
Slogan TK: bermain sambil belajar, belajar seraya bemain JANGAN diartikan dng BELAJAR calistung.
Para peneliti otak diseluruh dunia sepakat bahwa PFC seorang anak belum siap untuk dijejalkan hal2
yg kognitif. Apa akibat dr pemaksaan terhadap hal2 kognitif?
- membuat anak tidak mampu menunjukkan emosi yg tepat.
- kendali emosi (intra personalnya terganggu)
- sulit menunjukkan empati.
Sudah banyak ortu yg mengeluhkan: anak2nya ketika masih usia dini sangat antuasias belajar
CALISTUNG lalu ortunya merespon dengan memberikan porsi lebih banyak entah mengajari sendiri
secara intensif atau memasukkannya ke les2 calistung daaannnn ujung2nya datang pada satu masa
anak2 itu bosan lalu akhirnya mogok belajar mogok sekolah. mereka menjadi malas. Itu terjadi
karena otaknya yg terforsir sudah kelelahan. Bahkan ada yg saat mau ujian malahan blank, nggak
bisa mikir sama sekali.
Tenang, Pak… kita hanya perlu waktu 3 bulan untuk melatih seorang anak bisa metematika, namun

6. diperlukan waktu lebih dari 15 tahun untuk bisa membuat seorang anak mampu berempati, peduli
teman dan lingkungan serta memiliki karakter yang mulia untuk bisa menciptakan kehidupan yang
lebih baik. Ini sudah terbukti.
Jadi sudah sangat jelas alasan saya tidak setuju dengan diadakannya lomba calistung untuk anak TK
dan sederajat di Madrasah kita. ahh belum lagi efek kejiwaan yg dihasilkan pd anak2 itu karena
mengikuti lomba2 terlalu dini apalagi calistung. Sudah terlalu panjang, kapan2 Insyallah saya tulis jg
disini.
Wassalam.
*Pengetahuan yg saya tulis diatas saya dapatkan (sarikan) dari hasil mengikuti seminar2 parenting
ibu Elly Risman, Psi dan talkshow2 serta tulisan2 Ayah Edy.
*Ini saya lampirkan Surat Edaran Dirjen Mandikdasmen tentang larangan Calistung pada PAUD dan
larangan ujian/tes untuk masuk SD. Silahkan di download. Bisa ditunjukkan pada sekolah yg
memberlakukan syarat tes calistung untuk masuk SD dan sederajat.
dari : http://yani.widianto.com/2012/03/13/mengapa-anak-tk-tak-boleh-diajari-calistung/
REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA--Anak usia di bawah lima tahun (balita) sebaiknya tak buru-buru
diajarkan baca tulis dan hitung (calistung). Jika dipaksa calistung si anak akan terkena 'Mental
Hectic'.
''Penyakit itu akan merasuki anak tersebut di saat kelas 2 atau 3 Sekolah Dasar (SD). Oleh karena itu
jangan bangga bagi Anda atau siapa saja yang memiliki anak usia dua atau tiga tahun sudah bisa
membaca dan menulis,'' ujar Sudjarwo, Direktur Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Ditjen PNFI
Kemendiknas, Sabtu (17/7).
Oleh karena itu, kata Sudjarwo, pengajaran PAUD akan dikembalikan pada 'qitah'-nya. Kemendiknas
mendorong orang tua untuk menjadi konsumen cerdas, terutama dengan memilih sekolah PAUD
yang tidak mengajarkan calistung.
Saat ini banyak orang tua yang terjebak saat memilih sekolah PAUD. Orangtua menganggap sekolah
PAUD yang biayanya mahal, fasilitas mewah, dan mengajarkan calistung merupakan sekolah yang
baik. ''Padahal tidak begitu, apalagi orang tua memilih sekolah PAUD yang bisa mengajarkan
calistung, itu keliru,'' jelas Sudjarwo.
Sekolah PAUD yang bagus justru sekolah yang memberikan kesempatan pada anak untuk bermain,
tanpa membebaninya dengan beban akademik, termasuk calistung. Dampak memberikan pelajaran
calistung pada anak PAUD, menurut Sudjarwo, akan berbahaya bagi anak itu sendiri. ''Bahaya untuk
konsumen pendidikan, yaitu anak, terutama dari sisi mental,'' cetusnya.
Memberikan pelajaran calistung pada anak, menurut Sudjarwo, dapat menghambat pertumbuhan
kecerdasan mental. ''Jadi tidak main-main itu, ada namanya 'mental hectic', anak bisa menjadi
pemberontak,'' tegas dia.
Kesalahan ini sering dilakukan oleh orang tua, yang seringkali bangga jika lulus TK anaknya sudah
dapat calistung. Untuk itu, Sudjarwo mengatakan, Kemendiknas sedang gencar mensosialisasikan

7. agar PAUD kembali pada fitrahnya. Sedangkan produk payung hukumnya sudah ada, yakni SK
Mendiknas No 58/2009. ''SK nya sudah keluar, jadi jangan sembarangan memberikan pelajaran
calistung,'' jelasnya.
Sosialisasi tersebut, kata Sudjarwo, telah dilakukan melalui berbagai pertemuan di tingkat kabupaten
dan provinsi. Maka Sudjarwo sangat berharap pemerintah daerah dapat menindaklanjuti komitmen
pusat untuk mengembalikan PAUD pada jalurnya. ''Paling penting pemda dapat melakukan tindak
lanjutnya,'' jawab dia.
Sementara itu, pada kesempatan yang sama, Srie Agustina, Koordinator Komisi Edukasi
dan KomunikasiBadan Perlindungan Konsumen Nasional (BPKN), menyatakan, memilih
mensosialisasikan produk pendidikan merupakan bagian dari fungsi dan tugas BPKN untuk
melakukan perlindungan terhadap konsumen.
Dalam hal ini, kata Srie, BPKN memprioritaskan sosialisasi pada anak usia dini. Sebab berdasarkan
Konvensi Hak Anak, setiap anak memiliki empat hak dasar. Salah satunya adalah hak untuk
mendapatkan perlindungan dalam kerugian dari barang dan produk, termasuk produk pendidikan.
''Untuk itu sejak dini anak dilibatkan, karena di usia itulah pembentukan karakter terjadi,'' papar
Srie.
Namun menurut Srie, mengedukasi tentang sebuah produk harus menggunakan metode khusus.
Tidak dapat berwujud arahan dan larangan, namun dengan cara yang menyenangkan, salah satunya
dengan festival mewarnai sebagai salah satu teknik untuk memberikan edukasi. ''Dengan mewarnai,
mereka bisa terlibat dan merasa lebur di dalamnya, selain itu dalam gambar yang diwarnai tersebut
disisipkan pesan-pesan yang ingin disampaikan,'' pungkasnya.
http://www.republika.co.id/berita/pendidikan/berita/10/07/18/125274-balita-diajarkan-calistung-saat-sd-
potensi-terkena-mental-hectic-