Penerapan Metode Rote Learning Pada Aplikasi Belajar Mengenal Huruf Hijaiyah dan membaca Huruf Berharokat Berbasis Android Dengan Pengembangan System Object Oriented System Engginering (OOSE)
Modul Ajar Bahasa Inggris BAB 2 Kelas 1Modul Guruku
Modul Ajar Bahasa Inggris BAB 2 Kelas 1 Kurikulum Merdeka.
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti berkenalan, memberikan informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal.
Peserta didik merespon instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau menjawab pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat sederhana.
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosa kata sederhana.
Peserta didik menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
Pada pembelajaran ini peserta didik mampu menyebutkan sapaan kepada teman-teman, orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh yang baik dengan ramah dan tepat.
modulguruku.com
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Materi 2_Benahi Perencanaan dan Benahi Implementasi.pptx
Cadangan aktiviti transisi
1. SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERLIS
CADANGAN PROGRAM TRANSISI PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1
PENGENALAN:
Program transisi bagi murid tahun satu pada awal persekolahan arus perdana
adalah merupakan satu program yang bertujuan untuk membantu murid bagi
menghadapi perubahan daripada pendidikan tidak formal di rumah kepada
pendidikan lebih formal di tahun satu sekolah rendah arus perdana.Dalam masa
yang sama program ini juga akan dapat memastikan agar semua murid tahun satu
yang datangnya dari latar belakang sosio ekonomi yang berbeza akan dapat
memulakan proses pembelajaran pada tahap pencapaian yang hampir sama.
Program yang akan dijalankan selama tiga minggu pertama persekolahan ini
juga dijangkan akan dapat membantu meningkatkan tahap keyakinan diri dikalangan
murid disamping dapat memantapkan lagi pemupukan nilai-nilai murni dan
seterusnya akan dapat merangsang diri murid untuk terus belajar dengan suasana
yang lebih menyeronokkan.
TUJUAN:
1. Murid-murid dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran guru-guru dan
rakan-rakan baru dalam masa yang singkat sebelum memulakan persekitaran
pembelajaran yang formal.
2. Guru-guru dapat menyelaras keperluan kognitif,emosi,kerohanian dan
jasmani murid secara menyeluruh sebelum memulakan proses pembelajaran
dan pengajaran secara formal di tahun satu.
3. Meningkatkan minat dan semangat murid untuk datang ke sekolah tanpa
menghadapi banyak masalah.
4. Bagi mencapai tahap pencapaian kognitif yang hampir sama untuk
memudahkan proses pembelajaran dan pengajaran yang seterusnya.
2. CADANGAN PROGRAM TRANSISI
PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1
MINGGU TAJUK & AKTIVITI
1
Tajuk : Menyebut huruf-huruf tunggal berbaris satu di atas.
Aktiviti :
- Murid menyebut Huruf Hijaiyah tunggal mengikut guru.
- Latih tubi membaca Huruf Hijaiyah tunggal.
- Mewarna Huruf Hijaiyah tunggal.
Tajuk : Salam
Aktiviti:
- Lakonan keluar dan masuk kelas.
- Latih tubi melafazkan salam dan menjawab salam.
- Aktiviti mewarna.
Tajuk : Bersuci (Hadas)
Aktiviti :
- Murid menyebut doa bersuci mengikut guru.
“ Sahaja aku beristinjak kerana Allah Taala”
- Latih tubi membaca doa ketika bersuci/hadas.
- Murid menyebut cara bersuci.
Tajuk : Allah Maha Berkuasa
Aktiviti :
- Guru bercerita tentang penciptaan Alam ini.
- Murid menyebut ciptaan Allah dan ciptaan manusia.
(Aktiviti PLBD)
- Mewarnakan ciptaan Allah dan ciptaan manusia dengan
bimbingan guru.
3. MINGGU TAJUK & AKTIVITI
2
Tajuk : Menyebut huruf-huruf Jawi tunggal.
Aktiviti :
- Guru memperkenalkan huruf jawi tunggal (kad huruf/carta)
- Murid menyebut Huruf-huruf jawi tunggal mengikut guru.
- Latih tubi menyambung titik – titik bagi membentuk huruf jawi
tunggal.
Tajuk : Adab Makan.
Aktiviti:
- Lakonan, tayangan ketika makan atau lawatan ke kantin.
- Sumbang saran adab –adab makan.
- Bacaan doa sebelum dan selepas makan.
Tajuk : Kalimah Syahadah
Aktiviti :
- Guru memperdengarkan Lafaz Kalimah Syahadah melalui nasyid.
- Latih tubi menyebut Lafaz kalimah Syahadah dan makna secara kelas dan
kumpulan.
- Murid menyebut Lafaz Kalimah Syahadah dengan maknanya dihadapan kelas
secara individu.
Tajuk : Bercerita Kisah-Kisah Nabi / Kisah Teladan
Aktiviti :
- Guru bercerita Kisah – Kisah Nabi Terpilih
- Tayangan Kisah Teladan
- Murid bercerita semula hasil dari tayangan dan cerita guru.
Tajuk : Adab di Surau
Aktiviti :
- Lawatan ke surau sekolah.
- Penerangan guru tentang tatacara semasa berada di surau.
4. MINGGU TAJUK & AKTIVITI
3
Tajuk : Bacaan Surah:Surah al-Fatihah,Surah an-Nas,Surah al-
Falaq, Surah al-Ikhlas
Aktiviti :
- Guru memperdengarkan bacaan surah.
- Murid membaca surah bersama guru.
- Murid memperdengarkan bacaan di hadapan kelas.
Tajuk : Adab Masuk dan Keluar Tandas.
Aktiviti:
- Lawatan ke tandas.
- Penerangan guru tentang adab masuk dan keluar tandas.
- Tunjuk cara penggunaan tandas yang betul.
Tajuk : Kaedah penulisan Jawi
Aktiviti :
- Guru menerangkan cara menulis jawi bermula dari kanan ke kiri.
- Latihan menyambung titik membentuk huruf – huruf jawi
tunggal
Tajuk : Mari berwuduk
Aktiviti :
- Menyebut anggota wuduk daripada tayangan gambar / kad.
- Murid melakukan simulasi wuduk bersama pasangan.
Tajuk : Kenali Solat
Aktiviti :
- Guru memperdengarkan lagu “Waktu Solat”
Solat Subuh di awal pagi
Solat Zohor di tengahari
Waktu petang Solat Asar
Tunai solat dengan sabar
Solat Maghrib matahari terbenam
Solat Isyak di waktu malam
Lima waktu sehari semalam
Tanda abdi kepada Tuhan
(irama trek tek tek)
- Guru bersoal jawab mengenai nama dan waktu solat.
- Latih tubi menyebut nama – nama solat fardhu.
## Agihan dan pemilihan tajuk bergantung kepada kesesuaian jadual waktu transisi
sekolah masing-masing.