Litbang

1. Modul Penelitian dan Pengembangan
Surabaya, 14 Juli 2022
KB.5 Penyusunan RPA dan RPM untuk Bimlat
Profesionalisme Guru dan Kepala Madrasah
dalam Pelaksanaan PTK, PTM, dan Best Pratice

2. KEGIATAN AWAL 25’

3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta diharapkan mampu menyusun RPA dan RPM
untuk bimlat profesional guru dan kepala madrasah
dalam penyusunan PTK, PTM, dan best practice
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Menyusun RPA untuk bimlat profesional guru dalam penyusunan PTK.
Menyusun RPA untuk bimlat profesional guru dalam penyusunan best practice.
Menyusun RPM untuk bimlat profesional Kepala Madrasah dalam penyusunan
PTM
Menyusun RPM untuk bimlat profesional Kepala Madrasah dalam penyusunan
best practice.

4. Kegiatan
Awal
Kegiatan
Inti
Kegiatan
Akhir
Langkah-langkah Pembelajaran

5. RPM & RPA
1.PTK
2. PTM
3. Best Practice
MATERI KB. 5

6. 1. Pendahuluan
10 Menit
1. Fasilitator menjelaskan secara singkat tentang tujuan, indikator dan cakupan materi kegiatan
belajar 5
2. Peserta diminta menggambarkan pengetahuan awal tentang RPA dan RPM serta Best Practice
3. Fasilitator membagikan kertas HVS dan kertas berwarna kepada setiap peserta
4. Fasilitator meminta kepada peserta menuliskan nama dan ide apa yang telah diketahui peserta
terkait RPA dan RPM untuk bimlat profesional serta laporan best practice pada setiap kertas yang
telah dibagikan
5. Kertas yang telah diisi oleh peserta dikumpulkan oleh Fasilitator.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

7. 1. Peserta memperhatikan fasilitator menyiapkan materi tayang dan LCD
2. Peserta memperhatikan fasilitator memberikan penjelasan materi kegiatan belajar 5
3. Peserta menjawab beberapa pertanyaan yang diberikan fasilitator
4. Fasilitator membagi kelompok sesuai jumlah peserta
5. Setiap kelompok diberi tugas oleh fasilitator
6. Peserta mengerjakan tugas sesuai kelompok
7. Peserta mempresentasikan hasil yang telah dikerjakan bersama
8. Kelompok memberi waktu pada pesrta lain untuk mengkritisi hasil tayangan yang telah disajikan
9. Fasilitator memberikan kesimpulan dan penguatan hasil diskusi yang telah dilaksanakan
2. Kegiatan Inti = 100 menit
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

8. 1. Fasilitator dan peserta melakukan review tentang tujuan pembelajaran.
2. Fasilitator dan peserta melakukan review tentang penyusunan RPA dan RPM untuk
bimlat profesional guru dalam penyusunan PTK dan PTM, serta laporan Best
practice.
3. Fasilitator memberikan setiap peserta lembar jawaban awal mereka
4. Fasilitator meminta seluruh peserta untuk membaca kembali jawaban mereka dan
melakukan revisi jawaban yang benar berdasarkan materi pada Bacaan Profesional
yang telah dibahas.
3. Kegiatan Penutup = 10 Menit
Waktu/ Jumlah 2 jp = 120

9. BAHAN BACAAN, BAHAN TAYANG DAN LEMBAR KERJA
Bahan Bacaan bisa diunduh pada link:
https://bit.ly/modul4_PKB_wasmad)
Bahan tayang dapat dilihat pada link:
https://bit.ly/modul4_PKB_wasmad
Lembar kerja dapat dilihat pada lampiran

10. Kegiatan Akhir 35
Menit
Review LK
Refleksi
Penguatan

11. PENGUATA
N

12. KONSEP RPA, RPM

13. • Rencana Pengawasan Akademik
(RPA) merupakan rencana
supervisi pengawas madrasah
disusun diawal tahun.
• Tujuan RPA adalah
menyelesaikan masalah-masalah
akademik yang dihadapi guru
binaan baik bersifat individual
maupun kelompok
RENCANA
PENGAWASAN
AKADEMIK

16. • Rencana Pengawasan Akademik
(RPA) merupakan rencana
supervisi pengawas madrasah
disusun diawal tahun.
• Tujuan RPA adalah
menyelesaikan masalah-masalah
akademik yang dihadapi guru
binaan baik bersifat individual
maupun kelompok
RENCANA
PENGAWASAN
MANAJERIAL

19. • Best practice merupakan naskah
karya tulis pengawas sekolah
yang berisi uraian ide/gagasan
atau pengalaman nyata
pengawas sekolah dalam upaya
mengatasi berbagai masalah
pendidikan formal/ pengawasan
yang ada di sekolah-sekolah
dalam wilayah binaannya
Best
Practice

20. • mampu mengembangkan cara baru dan
inovatif dalam memecahkan suatu masalah
dalam pendidikan khususnya pengawasan
• menghasilkan sebuah perubahan yang hasilnya
dikatakan luar biasa (outstanding result) baik
secara kualitatif maupun kuantitatif.
• mengatasi persoalan tertentu secara
berkelanjutan (keberhasilan lestari).
• Menghasilkan dampak dan bermanfaat secara
berkelanjutan/tidak sesaat.
• Sebagai model yang dapat memberi inspirasi
kepada pengawas sekolah Iain, guru, kepala
sekolah, tendik Iainnya,dan pembuat kebijakan
(pejabat).
Ciri-ciri
Best
Practice

21. SISTEMATIKA PENULISAN
Bagian Awal :
1. halaman judul;
2. lembaran persetujuan;
3. kata pengantar;
4. daftar isi,
5. abstrak atau ringkasan,
6. daftar tabel, daftar gambar, dan
daftar lampiran (bila ada).
Bagian Isi
1. Pendahuluan
2. Tinjauan Pustaka
3. Pembahasan Masalah
Bagian Penutup
1. daftar pustaka
2. lampiran-lampiran:
a. Daftar Hadir
b. Foto kegiatan
c. Contoh instrumen yang telah diisi
d. Media/alat yang digunakan
e. Hasil Best Practice (antara Iain: hasil
kerja guru binaan, bukti yang
menggambarkan perubahan setelah
melaksanakan best practice)

22. REFLEKSI/EVALUASI
1)Apa yang
saudara pahami
setelah
mempelajari
materi ini?
1)Pengalaman
penting apa
yang saudara
peroleh setelah
mempelajari
materi ini?
1)Apa manfaat
materi ini
terhadap tugas
saudara sebagai
pengawas
madrasah?
1)Apa rencana
tindak lanjut
yang akan
saudara lakukan
setelah kegiatan
ini?

23. REVIEW LK