1. 1
HCMC UNIVERSITY OF EDUCATION
FACULTY OF INFORMATION TECHNOLOGY
Course: e-Learning for School K.12 Handout #2 (ho02.pdf)
Duc-Long, Le - Sept, 2009
Solutions to Problem
CÁC YÊU CẦU VÀ HƯỚNG DẪN CHO ĐỒ ÁN 02- eLEARNING for School K.12
Nội dung liên quan: Chương 3: Thiết kế một hệ e-Learning theo ngữ cảnh
Nội dung trọng tâm
 Kiến trúc tổng quát của một hệ e-Learning
 Giới thiệu về môi trường học tập ảo (virtual learning environment - VLE)
 Khảo sát một số LMS/LCMS thông dụng
 Khảo sát và đặc tả yêu cầu đối với ngữ cảnh cụ thể của một trường PT
 Thiết kế nhanh và tin cậy cho một hệ e-Learning
Thuật ngữ chính
Kiến trúc của hệ thống e-Learning, hệ quản trị đào tạo, hệ e-Learning thích nghi
Architecture of e-Learning system, virtual learning environment (VLE), LMS/LCMS/CMS, adaptive e-Learning system
Nội dung tự nghiên cứu
- Kiến trúc tổng quát và chức năng cụ thể của từng thành phần trong một hệ e-Learning
- Lập bảng thống kê đặc điểm của các LMS/LCMS đã khảo sát
- Cơ sở hạ tầng và công nghệ cho một hệ e-Learning (xem [2] Part 2)
Viết báo cáo hoàn chỉnh nhóm – dưới dạng văn bản (.doc/.docx)
Bài tập - Thảo luận – thực hành
Trao đổi và thảo luận về đồ án môn học, cách kiểm tra đánh giá quá trình và cuối kì
Phần thực hành: thiết kế và xây dựng một khóa học trực tuyến (nhóm) và một Website cá nhân (tiếp tục)
Chuẩn bị đồ án nhóm: thiết kế và cài đặt một khóa học trực tuyến trên hệ e-Learning HCMUP-FIT
 Lên kế hoạch chi tiết của khóa học – Mẫu có sẵn
 Chuẩn bị tài nguyên, tài liệu học tập
 Cài đặt hệ thống
Chuẩn bị đồ án cá nhân: thiết kế và cài đặt một Website cá nhân hỗ trợ học tập (tùy chọn)
 Lên kế hoạch chi tiết của Website
 Thiết kế và cài đặt hệ thống
Phần đồ án lí thuyết: nghiên cứu và trình bày các vấn đề/câu hỏi theo yêu cầu
1. Trình bày báo cáo về khảo sát và đặc tả yêu cầu đối với ngữ cảnh cụ thể của môi trường
giả định áp dụng cụ thể (ví dụ một trường PT/một trung tâm)?
2. Trình bày báo cáo về VLE và một số LMS/LCMS thông dụng – so sánh đặc điểm, chức năng,
thị trường và sự phát triển? Chọn một công cụ VLE sẽ sử dụng trong học phần.
Viết báo cáo cá nhân – dưới dạng văn bản tay (giấy) – tối thiểu 4 trang A4 – nộp trực tiếp hàng tuần
Viết báo cáo hoàn chỉnh nhóm – dưới dạng văn bản (.doc/.docx)
Lưu trữ file doc, pdf: Chude03-<Tên nhóm>.doc; Chude03-<tên nhóm>.pdf
Trang đầu (trang bìa) – ghi đầy đủ tên thành viên, mã số sinh viên, phân công/phân nhiệm cụ thể
Ví dụ: Chude03-Nhom05.doc – bài báo cáo của nhóm 05

2. 2
Nộp báo cáo theo tuần trên trang online của hệ thống e-Learning HCMUP-FIT
Tham khảo
[1] Slide bài giảng - Lecture03.pdf
[3] C.8,9
[4] C.3,4
[5] Part 2
[12][13][14]
[15]
1. Sử dụng địa chỉ sau để download các nội dung cần thiết:
 http://elearning.fit.hcmup.edu.vn/~longld/References%20for%20Edu%20Technology%20-
%20Tai%20lieu%20Cong%20Nghe%20Day%20Hoc/(Book)%20-%20Sach%20tham%20khao%20-
%20eLearning/
 http://elearning.fit.hcmup.edu.vn/~longld/References%20for%20Edu%20Technology%20-
%20Tai%20lieu%20Cong%20Nghe%20Day%20Hoc/(Tool)%20-
%20Bai%20viet%20&%20Cong%20cu%20tham%20khao/
2. Thực hiện trả lời các câu hỏi ở phần nội dung tự nghiên cứu, phần bài tập-thảo luận-thực hành
HD: dựa trên tài liệu tham khảo và các phân tích từ thực tế, kinh nghiệm của bản thân. Tiến hành thảo luận nhóm
và phân công viết báo cáo thu hoạch.
Trình bày báo cáo một cách rõ ràng, chi tiết, câu văn cô đọng và súc tích  thể hiện được sự hiểu, biết của các
tác giả. Tránh hiện tượng sao chép nguyên văn, sao chép chỉnh sửa, sao chép lắp ghép.
Đối với báo cáo cá nhân
 Mỗi câu hỏi trình bày tối thiểu trên 2 trang A4 với hình thức viết tay.
 Khuyến khích sử dụng hình vẽ, sơ đồ, bảng biểu để minh hoạ hoặc trình bày.
 Thể hiện được việc nghiên cứu của cá nhân.
Đối với báo cáo nhóm
 Không giới hạn số trang trình bày.
 Thể hiện được việc nghiên cứu của cá nhân/nhóm ở chiều sâu.