3. со стороны родителей со стороны ребенка
• Жесткие рамки
• Подавление инициативы
• Запрет без объяснения причин
• Тотальное подчинение
• Использование репрессивных мер
(«нотации», угрозы, физические наказания)
• Жесткий контроль за действиями ребенка
• Запрет на выражение ребенком своего
мнения
• Эмоциональное непринятие
• Образ «золушка», «козел отпущения»
• Безынициативный
• Низкая самооценка
• Несамостоятельный
• Неуверенный в себе
• Страх наказания
• Осознание своего ничтожества
• Чередование агрессивного (построение
межличностных отношенимй на силе,
непризнание авторитета взрослого) и
избегающего стиля поведения
• Озлобленный
• Замкнутый
• Завистливый
• Лживый
• Невротизированный
АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ
4. со стороны родителей со стороны ребенка
• Гиперконтроль за выполнением
требований соблюдения социальных
правил и норм
• Ориентирован на позитивную оценку
ребенка со стороны общества, а не на
потребности ребенка
• Наказание за невыполнение
• Дисциплина
• Личность ребенка не учитывается
• Эмоциональная невключенность
• Тревожно-мнительное отношение к
будущему (здоровью, обучению)
• Формальность
• Образ «паинька»
• Низкая самооценка (комплекс
неполноценности)
• Зависимость (несамостоятельность)
• Бесконфликтность
• Страх наказания
• Двуличие (при отсутствии контроля и
давления поступают из своих
эгоцентрических интересов)
• Скрытность/лживость
• Невротизация ребенка
ГИПЕРСОЦИАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
5. со стороны родителей со стороны ребенка
• Принимает те особенности ребенка,
на которые не может повлиять
• Руководствуется существованием
разумных правил, последователен в
их выполнении
• Окончательное решение за
родителем
• Родитель прислушивается к мнению
ребенка
• Родитель четко объясняет, почему
нельзя
• Использование поощрения
(позитивное подкрепление)
• Наказание как лишение «+»
• Контроль поведения
• Уверенный
• Умеет договариваться
• Дружелюбный
• Послушный
• Любознательный
• Адекватная самооценка
• Социально адаптированный
АВТОРИТЕТНЫЙ СТИЛЬ
6. со стороны родителей со стороны ребенка
• Эмоциональное принятие
• Ориентирован на потребности
ребенка
• Интуитивное доверие себе
• Высокий уровень вербального
общения
• Обсуждение, договор, диалог на
уровне «Я-Ты»
• Готовность прийти на помощь
• Вера в его самостоятельность
• Может признавать свои ошибки
• Инициативный
• Умеющий принимать
самостоятельные решения
• Высокая самооценка
• Высокий уровень вербализации
• Активный
• Агрессивность как позитивный аспект
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
7. со стороны родителей со стороны ребенка
• Амбивалентный стиль привязанности
• Эмоциональная неадекватность
(беспричинный перепад настроения)
• Противоречивость родительских
эмоций по отношению к ребенку
(принятие решений зависит не от
потребностей, а от состояния
родителя)
• Невротизация ребенка
• Тотальная неуверенность в себе
• Уход во что-либо
• Незащищенность
• Несформированность норм
нравственности и их реализация в
поведении
РАЗДРАЖИТЕЛЬНО-ВЗРЫВНОЙ СТИЛЬ
8. со стороны родителей со стороны ребенка
• Девиз «все для/ради ребенка»
• Гиперопека (преувеличенная,
мелочная забота о детях), за которой
не видят истинных потребностей
ребенка
• Отсутствие запретов/ограничение
социальных контактов
• Постоянно дают советы, предложения
• Образы «куми семьи», «белый принц»
(семья на обслуживании)
• Часто гиперопека может покрывать следующие моменты:
захваченность образом «великой матери», страхом потери
ребенка (при травмирующих обстоятельствах в раннем
анамнезе)
• Нет пространства для роста
• Завышенная/заниженная самооценка
(неудачи и поражения приводят к
появлению чувства неуверенности в
себе)
• Не формируются навыки
самостоятельного преодоления
трудностей
• Не формируется критичность
• Не формируются границы
• Соматизация
• Плохо с морально-нравственными
качествами
ЭГОЦЕНТРИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
9. со стороны родителей со стороны ребенка
• Нетребовательный
• Попустительствующий
• Не ставят никаких границ
• Не обращают внимание на успехи
ребенка
• Эмоциональное общение часто
неискреннее
• Образ «во поле трава»
• Часто присутствуют позиции «мы
друзья», «ты уже большой» как снятие
ответственности
• Низкий уровень притязаний
• Средняя самооценка
• Ребенок становится родителем
самому себе
• Безграничные
• Большую роль играет социальное
окружение
• Часто ориентируются на мнение
других о себе
ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
10. со стороны родителей со стороны ребенка
• Ребенок воспринимается как обуза,
помеха (негативный аспект «ужасного
ребенка, создающего только хлопоты)
• Ребенок просто предоставлен сам
себе (воспитанием занимается кто
угодно, только не родитель)
• Полная свобода и бесконтрольность
• Замкнутость
• Неспособные сосредоточиться на чем-
либо
• Старательные
• Жадные, злопамятные, жестокие
• …
УСТРАНИВШИЙСЯ СТИЛЬ
(ИЛИ ОТСУТСТВИЕ ВОСПИТАНИЯ КАК ТАКОВОГО)
11. со стороны родителей со стороны ребенка
(если родители не придерживаются позитивных
принципов взаимодействия между собой)
• Умение договариваться
• Компромисс
• Доверие
• Уважение
• Манипулирование
• Двойная система ценностей/двойные
стандарты
• Эмоциональная нестабильность
• Неуверенный/самоуверенный
• Соматизация
• Невротизация
РАЗНЫЕ СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ
12. Идеальный родитель глазами
ребенка
Идеальный ребенок глазами
родителя
понятливый спокойный, когда надо
понимающий веселый, когда надо
который всегда рядом в нужную
минуту
с которым можно договориться
всегда откликающийся терпеливый
всегда хвалящий самодостаточный
не ругающий, не наказывающий целеустремленный
не ограничивающий свободу добрый (неагрессивный)
не ставящий границы любознательный
принимающий таким, какой есть
16. Двухмерность родительской позиции
Быть с ребенком, как если бы ты сам был ребенком, и в то же время
оставаться родителем. С одной стороны родитель находится рядом
с ребенком, и в то же время «над» ним.
• Участвующий родитель
• Рефлексирующий родитель
Эмпатия как основа понимания чувств и потребностей ребенка.
