Az Országos Neveléstudományi Konferencián elhangzott előadás animációk nélkül szerkesztett változata.

1. Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
Neveléstudományok Intézete
Új környezet, új
pedagógusok?
ONK
EGER
2013

2. A minta jellemzői:
1146 (808+333+5)
2
0
1
3
2009
•
1096 (875+196+25) válaszadó
•
átlag 45 évesek (24-73) 23-67
•
332-1; 422-2; 260-3; 59-4; 13-5 diploma
323-1; 432-2; 281-3; 74-4; 18-5
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

3. Miben segíthetik az IKT eszközök
az iskolai munkát?
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

4. Jelentések, statisztikák készítése
4,76
4,85
Tanuló-nyilvántartás
4,63
4,78
Az eredmények nyilvántartása és elemzése
4,54
4,63
A diákok kapcsolattartása egymással
4,42
4,35
Tanári magyarázat, szemléltetés
4,39
4,16
A tanárok felkészülése
4,37
4,17
A tanárok szakmai fejlődése
4,34
4,16
Tanulói kiselőadás
4,33
4,26
A diákok egyéni kutatómunkája
4,28
4,32
A tanárok szakmai kapcsolattartása más tanárokkal
4,24
4,13
Projektfeladatok elvégzése
4,15
4,05
A diákok egyéni gyakorlása
3,95
3,96
Számonkérés, tesztelés
3,72
3,81
A tanárok és a diákok tanórán kívüli kapcsolattartása
3,72
3,48
A tanulók munkájának szervezése számítógéppel
3,69
3,56
A diákok felkészülése
3,66
3,66
Kooperatív feladatmegoldás
3,64
3,69
Kapcsolattartás a szülőkkel
3,56
3,12
Feladatok kiadása és beszedése
3,26
3,30

5. Jelentések, statisztikák készítése
4,76
4,85
Tanuló-nyilvántartás
4,63
4,78
Az eredmények nyilvántartása és elemzése
4,54
4,63
A diákok kapcsolattartása egymással
4,42
4,35
Tanári magyarázat, szemléltetés
4,39
4,16
A tanárok felkészülése
4,37
4,17
A tanárok szakmai fejlődése
4,34
4,16
Tanulói kiselőadás
4,33
4,26
A diákok egyéni kutatómunkája
4,28
4,32
A tanárok szakmai kapcsolattartása más tanárokkal
4,24
4,13
Projektfeladatok elvégzése
4,15
4,05
A diákok egyéni gyakorlása
3,95
3,96
Számonkérés, tesztelés
3,72
3,81
A tanárok és a diákok tanórán kívüli kapcsolattartása
3,72
3,48
A tanulók munkájának szervezése számítógéppel
3,69
3,56
A diákok felkészülése
3,66
3,66
Kooperatív feladatmegoldás
3,64
3,69
Kapcsolattartás a szülőkkel
3,56
3,12
Feladatok kiadása és beszedése
3,26
3,30

6. férfiak
nők
A tanárok felkészülése
4,16
4,42
A tanárok szakmai fejlődése
4,17
4,38
A tanárok szakmai kapcsolattartása más tanárokkal
3,99
4,30
A diákok egyéni gyakorlása
3,83
3,98
Feladatok kiadása és beszedése
3,55
3,20

7. 2
0
0
9
„Vannak előnyei, de az iskolában nem
használjuk
olyan
mértékben,
hogy
részletezni tudnám az előnyöket.”
Milyen előnyei vannak az informatikai
eszközök oktatásban történő
felhasználásának?
2
0
1
3
„Ó, ezt miért kell magyarázni?”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

8. 1146
945 válasz (82 %) 2236 indok
1096
970 válasz (89 %) 2873 indok
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

9. több érzékszervre hat
23
„könnyebben megjegyezhetővé teszi a tanítandó
tananyagot, mivel több csatornát használunk fel a
befogadtatásra”
„a több és változatosabb inger révén könnyebben
megjegyezhetőek az ismeretek”
„több csatornán keresztül lehet a készségeket fejleszteni
egyszerre”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

10. papírtakarékosság, környezetvédelem
24
„ … környezettudatos (nincs annyi papír, ragasztó,
nyomtató stb)”
„Megspóroljuk a papírt ha elektronikusan töltenek ki
feladatlapokat a diákok.”
„ … és környezettudatosabb az IKT eszközök
felhasználása (nem kell annyit nyomtatni, fénymásolni)”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

11. az adminisztrációt segíti
31
„gyorsabb és rendezettebb adminisztrációs munka”
„statisztikák
felgyorsítása,
csökkenése ”
és
dokumentációk
adminisztratív munkára
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
készítésének
fordított idő
ONK
2013

12. példamutatás, mintaadás
34
„Azok a tanulók is megismerik a számítógép használatát
akiknek nincs otthon.”
„Az sem elhanyagolható, hogy a tanulók is megtanulják
eszközként
használni
tudásuk
gyarapításához.
Megismerhetik ezeknek az eszközöknek a sokrétű
lehetőségeit.”
„Látják a gyerekek, hogy nem csak játékra, böngészésre
és facebook-ozásra használhatók ezek az eszközök.
(Sajnos sokan csak erre használják!)”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

13. hatékonyabb
37
„audiovizuális eszköz, mely hatékonyabb, mintha a diák
csak vizuális vagy csak auditív ingereket kapna”
„Minden tekintetben hatékony, hiszen a mai diákok már
számítógépen nőnek fel.”
„Mivel a tananyagnak többnyire egyszerre csak egy részlete
látható (pl egy ábra nyilakkal és néhány 20-25 centis szó)
ezzel a diszlexiás is gyorsan megbirkózik, a kép rögzít. Volt
olyan diszl. tanítványom, aki ötödik első félévében épphogy
kettest ért el, a Nyolcadikra négyes lett, földrajzból versenyt
nyert, jól olvasott. Szerinte mindent a tábláról tanult meg.”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

14. aktivizál, mozgalmasabbak az órák
40
„ … és lehetőséget ad arra is, hogy a tanuló kezelje sok
esetben az eszközt (interaktív tábla), így bekapcsolódjon
tevékenyen a tanulás folyamatába.”
„másfajta teret adnak az interaktivitásnak, mint a
hagyományos eszközök”
„a tanítási óra a korszerű eszközök birtokában, a tanulók
informatikai tudásának függvényében, és érdeklődésének
megfelelően interaktívvá tehető!”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

15. kommunikáció, kapcsolatteremtés
„a tanulókkal való
tanórákon kívül is”
43
kapcsolattartás
egyszerűbb
a
„segít akár külföldi testvériskolai kapcsolatot ápolni
(skype, emil)”
„A szülőkkel az interneten keresztül is tudunk értekezni,
bármilyen fontos témában, ugyanakkor a személyes
találkozás mindennél fontosabb.”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

16. elvárás
44
„Az információs társadalomban való eligazodáshoz,
tevékenykedéshez
elengedhetetlen
az
IKT
(oktatástechnológiai) eszközök ismerete, használata.”
„Mindenképpen haladni kell a korral, ez a jövő, a Z
generáció egy másfajta tudást is megkíván tőlünk.”
„a mai tanulók őskövületnek tartják azt a pedagógust, aki
nem ért ezekhez az eszközökhöz”
„A 'digitális bennszülött' korosztályt tanítom - így muszály
lépést tartanom velük és igazodnom az ő tanulási
stílusukhoz ha eredményt szeretnék elérni.”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

17. korszerű
48
„Hozzátartozik a mai kor emberének a mindennapjaihoz,
ezért csak előny származik belőle.”
„Az informatika a mai világ mozgatórugója. Mindannyian
használjuk, a gyerekek pedig már óvodás korukban
képesek a számítógép használatára.”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

18. 108
48
korszerű
44
elvárás
43
kommunikáció, kapcsolatteremtés
40
aktivizál, mozgalmasabbak az órák
37
hatékonyabb
34
példamutatás, mintaadás
31
az adminisztrációt segíti
24
papírtakarékosság, környezetvédelem
23
több érzékszervre hat
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

19. közel áll a diákokhoz
96
„A gyerekekhez közel áll ez a világ, szeretnek vele
dolgozni, elvarázsolja őket.”
„A mai gyerekek már számítástechnikai eszközökkel a
hónuk alatt jöttek a világra. Sokkal természetesebben
használják, mint a ceruzát.”
„diákokat onnan közelíti meg, afelől a modalitás felől,
amelyik számukra ismerős”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

20. gyors
121
„Sok
esetben
folyamatot.”
meggyorsítják
a
tanítási-tanulási
„Elvileg gyorsan eljut egy feladatlap az összes diákhoz,
nem kell feladatlapokat nyomtatni vagy fénymásolni.”
„ … és sok esetben meggyorsítja az unalmas jegyzetelős
feladatokat.”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

21. a tanulói tevékenységekre gyakorolt hatás
151
„Otthoni gyakorláshoz is segítséget ad, hisz a gyermek
azonnal szakszerű visszacsatolást kap munkájáról, főleg ha
a szülők segítségére nem támaszkodhat.”
„Javulhat a helyesírása, dokumentumokat tud szakszerűen
készíteni, prezentációkat bizonyos témakörökből, önállóan
képes tananyagot feldolgozni, megfelelő oktatóprogramok
segítségével.”
„A diákok nagyon szeretik, nagyobb százalékban készítik el
online házi feladatukat, mint a hagyományos írásbeli
feladatot.”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

22. információs hatás
196
„internet az információk (szűretlen) tárháza: gyors, nagy
tömegű információhoz való hozzáférés, széles spektrumú
tudományos, oktatási anyagok egyszerű hozzáférése”
„Nem kell keresgetni könyvtárakban a kiegészítő
információkat, elég az interneten rákeresni egy
keresőprogram segítségével, s már képekben, szóban,
írásban vagy mozgókép formájában elénk adja a kért
tartalmakat!”
„kereshetők a dokumentumok (legszívesebben már 1
könyvben is azonnal a keresés mezőt hívnám elő, ha
volna rá mód...)”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

23. érdekesebbé, színesebbé, látványosabbá, szemléletesebbé
teszi az órát 434
„A mai 'digitális bennszülöttek' számára érdekesebbé,
érthetőbbé tehető a tananyag elsajátítása.”
„Az emberek többsége vizuális beállítottságú - a tanulók
sokkal könnyebben képesek elsajátítani egy-egy - akár
szakmai, akár humán - ismeretanyagrészt, ha a verbális
mondandónkat látványos képanyag kíséri. Az ókori
építőanyagokról tanultak pl. akkor hullanak fogékony
'táptalajra' ha kivetítve filmen vagy képen láthatják azt a
tanulók.”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

24. motiváló, a tanulók érdeklődése, figyelme könnyebben
felkelthető, fenntartható 438
„A mai gyermekek érdeklődését hosszútávon fenntartani csak
ezen eszközök segítségével lehet.”
„A gyerekek olyan világba születtek, ahol minden színes, sok
minden történik egyszerre. Ezt a digitális táblán biztosítani
lehet nekik, így a figyelmük könnyebben felkelthető és
fenntartható.”
„A tanulókat lekötik, erre szívesebben figyelnek - már, ha van
ilyen a tanteremben és működik!”
„...bár azt kétlem, h többet tudnának a tanulók. de többnyire
érdekli őket a különböző eszközök használata”
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

25. módszertani hatás
841
„Minden eddigi technikai eszközt kivált egy interaktív tábla,
ha zene, videó, könyv, szemléltetés stb. kell, nem kell
'cuccolni', előtte napokig böngészni a könyvtárban.”
„Bármikor újra lehet nézni egy táblaképet, a letörölt krétát
viszont nem lehet elővarázsolni.”
„Veszélyességük miatt a valóságban nem megvalósítható
kísérleteket, szituációkat szimulálhatunk vele, pl. kémia és
fizika tudományterületen.”
„Segíti a differenciált feladatvégzés
személyre szabott gyakorlást, haladást.”
Dr. Buda András
lehetőségét,
Debreceni Egyetem
a
ONK
2013

26. módszertani hatás
841
„A mi iskolánk e téren referencia iskola, (Hegedüs Géza Á.I
Bp.) minden kolléga elhelyezi tananyagát a megfelelő tantárgy
mappájában (témakör, tanítási egység) Saját tantárgyaimban
… minden órára kidolgozott, saját, általában interaktív
(SMART) tananyagom van, melyekhez a röpik, tz, hf. is
csatolva találhatók. Ha hiányzom, a helyettesem megnyitja a
következő leckét, és 'az levezényli' az órát.”
„Az órai felkészülés sokkal gyorsabb, (okos telefonon utazás
közben) könnyebb, a párhuzamos szakot tanító kollégámét
megnézem, átgondolom az ő logikáját, átveszek mindent vagy
csak diákat tőle, ez egy apró továbbképzés is, persze
megbeszéljük, mi vált be , mi nem stb.”
„Pedagógiai energiát szabadíthat fel, mely a gyermekek
nevelésére, személyiségük és gondolkodásuk fejlesztésére
fordítható.”

27. 301
841
módszertani hatás
453
438
motiváló, a tanulók érdeklődése, figyelme
könnyebben felkelthető, fenntartható
498
434
érdekesebbé, színesebbé, látványosabbá,
szemléletesebbé teszi az órát
173
196
információs hatás
144
151
a tanulói tevékenységekre gyakorolt hatás
171
121
gyors
84
96
közel áll a diákokhoz
Dr. Buda András
Debreceni Egyetem
ONK
2013

28. Köszönöm a figyelmet!
Buda András
buda.andras@arts.unideb.hu
ONK
EGER
2013