This document discusses strategies to promote women's economic independence after domestic violence. It outlines programs at the Star Shelter in Singapore that provide counseling, job matching, childcare assistance, financial aid, and skills training to help survivors of domestic violence become financially self-reliant. Case studies are presented showing how these programs helped women secure employment, housing, and divorce abusive partners. The presentation concludes that a holistic approach including therapeutic services, case management, and access to opportunities is effective in helping women break the cycle of violence through financial independence.
The Bully Proof Classroom, a course designed by James Burns and Paul McEnerney, is offered as a three credit graduate course, both face2face in NJ, PA and MD and as an RTC online course. For more info go to www.theRTC.net
The pamphlet issued by Village Federation of the Self Help Groups, village: Chitlamkunta, block/mandal: Amrabad, district: Mahabubnagar, AP.
HAQ: Centre for Child Rights
B-1/2, Ground Floor
Malviya Nagar, New Delhi-110017
+91-11-26673599
+91-11-41077977
+91-11-26677412
+91-11-26674688 (Fax)
Email: info@haqcrc.org
Facebook: https://www.facebook.com/HaqCentreForChildRights/
The Bully Proof Classroom, a course designed by James Burns and Paul McEnerney, is offered as a three credit graduate course, both face2face in NJ, PA and MD and as an RTC online course. For more info go to www.theRTC.net
The pamphlet issued by Village Federation of the Self Help Groups, village: Chitlamkunta, block/mandal: Amrabad, district: Mahabubnagar, AP.
HAQ: Centre for Child Rights
B-1/2, Ground Floor
Malviya Nagar, New Delhi-110017
+91-11-26673599
+91-11-41077977
+91-11-26677412
+91-11-26674688 (Fax)
Email: info@haqcrc.org
Facebook: https://www.facebook.com/HaqCentreForChildRights/
Facilitating an open discussion about abuse with 7th grade students. All too often abuse remains in shameful shadows. Information is power when informing students about abuse in a positive, sensitive way.
How to Have a Student-Centered Approach to Social Media: Perspectives From Li...justynet
A presentation created for Online NW about using social media accounts for an academic library from the perspectives of a staff member and student assistant.
2013 CIO Leadership Awards: Meet the WinnersLeigh Ryan
Meet the winners of TechTarget's CIO Leadership Awards, recognizing the contributions and innovations of IT executives who have made strides in various areas of engagement and experience.
2015 Modern Infrastructure Award Winners: Tools and services making a differe...Leigh Ryan
The Modern Infrastructure Impact Awards recognize the top cloud and data center products and technologies making a difference for IT shops.
The award-winning tools and services in essential areas of technology that Modern Infrastructure covers help run enterprise businesses with efficiency and insight -- whether used inside the data center or out.
Навчайся сучасно!
АСБОУ запроваджує систему Інтерактивного навчання за спеціалізаціями професійної підготовки оцінювачів.
Основні цілі Інтерактивного навчання в Навчальному центрі Асоціації спеціалістів банківської оцінки України:
- підвищення кваліфікації членів саморегулювних організацій оцінювачів, що знаходяться територіально віддалено від Навчального центру у різних містах України;
- забезпечення громадянам України доступності та безперервності навчання за програмами базової підготовки та підвищення кваліфікації фахівців у сфері оцінки без відриву від місця проживання та від роботи;
- застосування сучасних систем навчання, які передбачають використання новітніх інформаційно-комунікаційних технологій;
- систематичне навчання (сертифікована підготовка, підвищення кваліфікації) без прив'язки до навчальних графіків.
Інтерактивне навчання використовується для реалізації навчальних програм як з базової підготовки оцінювачів, так і для підвищення їх кваліфікації, а також окремих навчальних модулів (майстер-класи, окремі інтерактивні семінари та лекції).
Навчання передбачає:
- інтерактивне навчання за обраними програмами навчання;
- проміжний автоматичний контроль якості та факту навчання конкретних слухачів (проміжне тестування та виконання практичних завдань з використанням системи Інтерактивного навчання);
- надання доступу слухачам до діючої та актуальної нормативно-правової бази.
Слухачі мають право за бажанням пройти часткове або повне очне навчання на базі Навчального центру.
Для забезпечення процесу інтерактивного навчання використовуються наступні засоби Інтерактивного навчання:
- спеціалізовані електронні підручники (електронні лекції) з графічними та мультимедійними модулями;
- електронні навчально-методичні матеріали;
- контрольно-тестувальні модулі (у складі електронних лекцій), у т.ч. практичні завдання
Facilitating an open discussion about abuse with 7th grade students. All too often abuse remains in shameful shadows. Information is power when informing students about abuse in a positive, sensitive way.
How to Have a Student-Centered Approach to Social Media: Perspectives From Li...justynet
A presentation created for Online NW about using social media accounts for an academic library from the perspectives of a staff member and student assistant.
2013 CIO Leadership Awards: Meet the WinnersLeigh Ryan
Meet the winners of TechTarget's CIO Leadership Awards, recognizing the contributions and innovations of IT executives who have made strides in various areas of engagement and experience.
2015 Modern Infrastructure Award Winners: Tools and services making a differe...Leigh Ryan
The Modern Infrastructure Impact Awards recognize the top cloud and data center products and technologies making a difference for IT shops.
The award-winning tools and services in essential areas of technology that Modern Infrastructure covers help run enterprise businesses with efficiency and insight -- whether used inside the data center or out.
Навчайся сучасно!
АСБОУ запроваджує систему Інтерактивного навчання за спеціалізаціями професійної підготовки оцінювачів.
Основні цілі Інтерактивного навчання в Навчальному центрі Асоціації спеціалістів банківської оцінки України:
- підвищення кваліфікації членів саморегулювних організацій оцінювачів, що знаходяться територіально віддалено від Навчального центру у різних містах України;
- забезпечення громадянам України доступності та безперервності навчання за програмами базової підготовки та підвищення кваліфікації фахівців у сфері оцінки без відриву від місця проживання та від роботи;
- застосування сучасних систем навчання, які передбачають використання новітніх інформаційно-комунікаційних технологій;
- систематичне навчання (сертифікована підготовка, підвищення кваліфікації) без прив'язки до навчальних графіків.
Інтерактивне навчання використовується для реалізації навчальних програм як з базової підготовки оцінювачів, так і для підвищення їх кваліфікації, а також окремих навчальних модулів (майстер-класи, окремі інтерактивні семінари та лекції).
Навчання передбачає:
- інтерактивне навчання за обраними програмами навчання;
- проміжний автоматичний контроль якості та факту навчання конкретних слухачів (проміжне тестування та виконання практичних завдань з використанням системи Інтерактивного навчання);
- надання доступу слухачам до діючої та актуальної нормативно-правової бази.
Слухачі мають право за бажанням пройти часткове або повне очне навчання на базі Навчального центру.
Для забезпечення процесу інтерактивного навчання використовуються наступні засоби Інтерактивного навчання:
- спеціалізовані електронні підручники (електронні лекції) з графічними та мультимедійними модулями;
- електронні навчально-методичні матеріали;
- контрольно-тестувальні модулі (у складі електронних лекцій), у т.ч. практичні завдання
Organic agriculture promotion policy in India Arun K sharma
Programming generally used in computer science that interrelate all the components such a way so that not only it proved to be user friendly but also fast in execution.
Same concept is taken in this paper about organic farming(OF) by including all the components i.e. basic ideology of OF, including all the components i.e. primary industry , relation of OF with social ( food security),economical(self sustainable)and environmental issues ( climate resilience), infrastructure of knowledge, research market and policy support and acceptance. These all factors used in programming for promotion of OF in India with projection of converting 50% country into OF within 5 years. A separate planning also suggested for rainfed and irrigated area.
It can be a status paper for all who are interested in policy making, production, research, marketing , social development ,environmental conservation with organic farming not only in India but also several parts of the world.
This paper Published in PRODUCTIVITY , a journal of National Productivity Council India
Mentoring is the presence of a caring individual(s) who provides a young person with support, advice, friendship, reinforcement and constructive role modelling over time.
The Alberta Mentoring Partnership (AMP) consists of community mentoring agencies, government and youth working together to raise the profile of mentoring in Alberta.
To achieve this goal, AMP partners are collaborating to establish and enhance mentoring programs in local communities. We're helping build capacity by providing access to best practices and sound research supported by tools and resources that will help mentoring agencies start new programs or make existing programs even better.
Ultimately, AMP exists to help community mentoring programs meet the needs of the children and youth they serve.
To learn more please visit: http://www.albertamentors.ca
Relationships, Chores and Happiness. Survey Results.Dish Out
We ran a survey in January 2014 to understand the impact of chores management on a couple relationship. We collected 504 responses from couples globally, with 5 in-depth interviews as the icing on the cake.
Part 1:http://blog.dishout.us/the-difference-beween-men-and-women-the-awful-truth-part1/
Part 2: http://blog.dishout.us/relationships-chores-and-happiness-the-awful-truth-part-2/
Shelters in Japan Where Sexual Minorities can Find SafetyGOHFoundation
Discusses NPO All-Japan Sexual Minorities Support Network for Social Inclusion (JaSMin) NGO that supports Political lobbying, urge local government policy reform, create training material for care-givers, hold LGBT awareness seminars, phone counselling, 24-hour helpline, offer group support, provide LGBT support info, etc.
The revision of Japan’s DV law and Anti-stalking ActGOHFoundation
Changes: DV law- its coverage has been expanded from spouses to unmarried couples who live together.
Anti-Stalking law- Sending email is included in the definition of “stalking” which is regulated by the law.
Breaking the cycle of violence: Women’s Economic Independence & Employment Strategies
1. A temporary refuge for women and
children who are survivors of violence
A Service by:
The National Coordinating Body of
Women’s Organisations in Singapore
2. Breaking the cycle of violence:
Women’s Economic Independence &
Employment Strategies
Presenter & co-author:
Lorraine Lim, Administrator & Counsellor, Star Shelter – SCWO
Co-author:
Armi Aarni, Research, SCWO
3. Scope of Presentation
Economic Independence
Role of Employment
Domestic Violence & Socio-Economic Status
Survivors of Domestic Violence in Singapore
Star Shelter & Residents
Programs for Employment & Financial Self-Reliance
4. Economic Independence
Access to opportunities and resources
Meet own needs and dependent’s
Childcare
Healthcare
Housing
Transportation
Job
Career prospects, education, training
5. Role of Employment
Employment often key to financial self-reliance
For abused women, work must provide
sufficiently, if she chooses to leave relationship
Abusers may interfere with partner’s work, obtain
& maintain employment
Work’s positive effects
Raise self-esteem
Less social isolation
Improve psychological & physical health
6. Domestic Violence (DV) & Socio-Economic Status
Literature Review
Poorer women are more likely subjected to DV
U.K. women unable to find £100 are 3.5 times more
likely subjected to DV
In the U.S. between 8.5% - 41.4% of women receiving
welfare benefits victimised by DV
Higher economic power, lower risk of violence
Those financially dependent on abuser likely to stay
7. Domestic Violence (DV) & Socio-Economic Status
Most women living with DV
Do not have savings, cash, bank or credit accounts
Have dependent children
Leaving abuser means decline in financial
security & living standards
Women who flee, often return for financial
reasons
Immigrant women in Singapore, with no right
to work, depend on husbands for economic
survival
8. Profiles of Survivors in Singapore
47.2 % in their 30s
43.4% only secondary school qualifications
22% housewives
12.8% unemployed
28.8% low paid work
About 400 referred to shelters annually
9. Star Shelter
Started in March 1999
30 beds
Serves about 120 women &
their children annually
Stay about 3 to 6 months
About 80% experience intimate
partner violence (IPV)
10. Profile of Star Shelter Clients
61 to 70
years
8%
51 to 60
years
16%
41 to 50
years
32%
Education Level
Age
University &
above
8%
Pre-uni/Poly
11%
31 to 40
years
44%
Primary
44%
Secondary
37%
11. Profile of Star Shelter Clients
Income per month
Nationality
Foreigners
10%
S$1,301 to
S$1,800
15%
Permanent
Residents
15%
S$800 to
S$1,300
85%
Singaporean
75%
12. Star Shelter’s Holistic Approach
Case
Management
Clothing
Future Housing
Job Matching
Safe
Accommodation
PPO
Legal Advice
Financial
Aid
Food
Childcare
Basic Needs
Practical Needs
Groupwork
Counselling
Emotional Needs
Art
Therapy
13. Case A : No longer aimless and jobless
Therapeutic
Programs
Counselling
Art Therapy
Group Work
Open Art Studio
Ms A
• 39 year old, unemployed
• Abused by boyfriend for 10 years
‘My life was like a
cloud, floating without
direction’
• After counselling, found job as
kitchen helper
‘Counselling helped me improve
my relationship with my bosses
and colleagues’
• Increased salary
• Left abusive relationship
14. Cases B & C : Work, childcare & financial help
Mdm B
Programs for Employment
& Financial Self-Reliance
Job Matching
Childcare Arrangements
•
•
•
•
•
•
Financial Assistance
Budgetting Workshops
39 year-old, PR, jobless,
3 year-old daughter
No social/family support
Childcare arrangement
Job matched
Divorced husband
Mdm C
•
•
•
•
30 year-old, 2 year-old son
Security officer
Funds for transport, phone card
Secured better job after 2 months
15. Case D : Empowered with English
Mdm D
Other Job Strategies, Skills
Training & Upgrading
English Classes
IT Skills
Food Handling Certification
Grooming Workshops
Yoga & Meditation
Gardening
Referrals to other community
resources
• 33 year-old, PR
• Housewife, 3 year-old son
• Poor spoken English
• Attended English classes
• Found job after 2 months
• Rented room for herself and
son after divorcing husband
‘I’m so happy…I can be
independent and take care
of my son. No need to
depend on my husband.’
16. Conclusion
Many tools to break cycle of violence
Women’s economic independence is one tool
Financial self-reliance boosts confidence
Economic independence together with other life skills
achieved with therapy
Therapy, case management, access to various
opportunities & services provide holistic approach