Downloaded 13 times
Uploaded byVladimir Kukharenko
Basic tools-cc-3-14
Документ предоставляет обзор базовых облачных технологий для кураторов содержания, включая инструменты и методы для сбора и анализа информации в образовательной среде. Акцент сделан на использовании социальных сетей и персональных учебных сетей для повышения эффективности обучения и взаимодействия между участниками. Также обсуждаются практики создания и развития персональных учебных сред, включая создание аккаунтов в различных сервисах и активное участие в сообществах.
Basic tools-cc-3-14
- 1. Базовые облачные технологии кураторасодержания Кухаренко В.Н. Школа-семинар «Современные педагогические технологии в образовании» 14 февраля 2014 г.
- 2. Инструменты • Twitter (1)– сбор текущей информации • Paper.li (100) – автоматизированной информации • Scoop.it (23) – электронный журнал • Rebelmouse.com – агрегатор • Evernote (6) – записная книжка • DIIGO (21) – закладки с комментариями • E-library – достоверность информации
- 3. Twitter – сердцеПУС http://www.slideshare.net/cristinacost/personal-learning-networks-20923321
- 4. Оценка источников Twitter •Используйте Twitter регулярно. Чем больше используется Twitter, тем выше понимание, ответственность и эффективность. • Анализ источников Twitter. Регулярное использование источников повышает к ним доверие. • Изучите профиль. • Анализируйте контакты тех, за кем следуете.
- 5. Фото, голос, видео,документы в Твиттере http://www.techtip.org/share-files-on-twitter/
- 6.
- 7.
- 8.
- 9.
- 10.
- 11.
- 12.
- 13. Другие инструменты куратора • • • • Блоги(18) Facebook (9) Linkedin (12) Социальные сети E-learning.by e-learningpro.ru • Сообщества практики
- 14. LMS и ПУС LMS Adaptedfrom: http://tiny.cc/ozffg ПУС
- 15. ПУС это • Концепция(на базе Web 2.0 и социальных сетей) • Новый подход к обучению • Методы и инструменты для сбора и анализа информации • Среда получения опыта. • Место работы, которое контролирует студент • Зона ближайшего развития студента
- 16. Персональная учебная среда Персональная учебнаясеть Персональная учебная среда Персональные Вебинструменты
- 17. ПУС как наборинструментов A collection of PLEs:
- 19.
- 21. Создание ПУС1 • Создатьаккаунт в – Gmail.com – Twitter.com – Facebook.com • Создать свой блог (например, http://blogger.com), написать о себе, добавить виджеты • Зарегистрироваться в сообществе ning (например, http://www.elearningpro.ru/)
- 22. Создание ПУС2 • Создатьсвои каналы на Diigo, Delicio, Google Reader • Написать свой блог (желательно со ссылками) • Подключить пользователей из Твиттера http://twitter.com/bonjour606/educationrelated http://twitter.com/ImaginationSoup/education, использовать http://www.socialoomph.com/
- 23. Создание ПУС3 • Рассказатьо своем блоге (twitter, ning) • Создать свою сеть связей (twitter, RSS, facebook) • Изучать особенности Ваших инструментов • Использовать netvibes.com
- 24.
- 25.
- 26. Персональная сеть • Персональнаяучебная сеть – неформальные связи между студентами, преподавателями, учебными ресурсами для обучения. • Найти людей • Где идет обсуждение • Выбор вектора интересов • Роль персональной сети • Активное участие http://www.learningsolutionsmag.com/articles/659/nuts-and-bolts-building-a-personallearning-network--pln
- 27. Сообщество практиков • групалюдей, которые увлечены комплексом проблем конкретной темы, углубляют свои знания и опыт в этой области, взаимодействуя между собой на постоянной основе (Вегнер, 2002).
- 28.