unitate didaktikoa

1. BARATZEA, CURRICULUMEAN TXERTATXEA
Titulua: Zergatik baratze ekologikoa? Maila: LH 5. Edo 6. Arloa: Natura Zientziak
Ulermenhelburuak
1. GizakionjarduerakInguruneaneraginaduela
ulerdezala.
2. Baratzeandaudenelementuguztien
elkareraginaulerdezala.
Testuingurua
Nire herritik, auzotikibaibatigarotzenda, bainaezgara bainatzen.Ura begiratzeangarbiadagoela
ematendu,halaere, jendeakdiobainatzeaezdelakomenigarriaosasunerakoprodukturenbatomen
dagoelakokaltegarria.
Arazo-egoera
Ibaiaasko gustatzenzaiguetaibaiazikintzendutenproduktuaknondik etordaitezkenjakinnahi dugu.
Transferentziahelburuak
1. Ikasleakgai izangodiraaukeratzeko
ingurumenari kalte gutxienegitenzaizkion
aukerak.
2. Ikasleakgai izangodirapraktikan jartzeko
jokaerakbaratzaeta bere osagaiakirauteko.
Aurkezpenedomotibaziojarduera
Bideobataukeratu.
Bukaerako ataza
Informe batidatzikodugugure ikerketanateratakodatuekineta klaseanaurkeztukodugu.
Oinarrizko konpetentziak Ekintzak Baliabideak Ebaluazioa
ZIENTZIARAKO KONPETETNTZIA
1. Natura-ingurunearengaineko
erabakiakardurazhartzea.
1.1.Esperientziabatdiseinatuikertzekozer
gerta daitekenbaratzeraongarri kimikoak
botatzekotan.
 Laborategia.
 Metodozientifikoaren
pausuak.
 PDI: Ideiakbatutalde
handian.
 Foliobirakaria(kooperatiboa)
 Autoebaluazioaeta
hobekuntzajarraibideak.
1.2.Zerrendatusubstantziakutsakorrak
lurzorurabotatzearenondorioak.
1.3.Ideia-jasaabiapuntua,aukeratu
Ingurumenarentzatonuragarriakdiren
ekimenak,taldekakontsentsuatu.
2. Erabiltzeazientziaren
ezagupenakingurumena
hobetzeko.
2.1. Batu baratzeanaurkitzendituzun
animaliak.
 Irteeraortura joanedo
ingurunekoberdegune
batera.
 Lupa binokularraeta
ordenagailua.
 Mapa mentala.
 Errubrika(I.adierazlea).
 Errubrika(II.Adierazlea).
2.2. Lupazbehatu.
2.3. Prestatuzerrendabatbehatu dituzun
ezaugarriekin.
2.4. Sailkatumapamentalaerabiltzen.

2. IKASTEN ETA PENTSATZEN
IKASTEKO KONPETENTZIA
3. Garatzea auto-erregulatzeko
gaitasunaanalisiaeta
arrazonamenduanoinarrituta.
3.1. Egizuchecklisteta aterazure berezko
ondorioak.
 Checklist.  Autoebaluazioaeta
hobekuntzajarraibideak.
HITZEZKO ETA HITZIK GABEKO
KOMUNIKAZIORAKOETA
KOMUNIKAZIODIGITALERAKO
KONPETENTZIA
4. Informazioamodukritikoz
aukeratzeaetaantolatzea
interpretatzeko.
5. Informazioatransmititzea
argumentazioarenbidez.
4.1. Iturri desberdinak erabili baratzeko
animaliengainekoinformazioabilatzeko.
 Testuliburua.
 Web-s.
 Kontzeptu-mapairudiekin
talde handian(horman
ipintzeko).
 Errubrika(III.Adierazlea).
4.2. Aukeratuhoberenulertzenduzuna,gero
kontzeptumapanadierazteko.
5.3. Taldekaegizuidatzizkoinformebat ,eta
bertaneskatuongarri kimikoakekoizten
dituenenpresabati,ikerketaegiteko
ongarri kimikoengaineaneta
ordezkatzeko,erabiliesperientzietan
ateratakoondorioakargudioak
emateko.(talde bi)
5.4. Taldekaidatzi informe bateskualdeko
baserritarsindikatuari ongarri kimikoak
ezerabiltzekogomendioematen eta
erabili esperientzietanateratako
ondorioakargudioakemateko.
 Errubrika(IV.Adierazlea).

3. Oinarrizko zehar-konpetentziekin lotutako
edukiak
Eduki komunak Printzipiopedagogikoak
1. Norberarenmotibazioaetagogo-indarra
erregulatzea.
2. Informazioaidentifikatzea, lortzea,
gordetzeaetaberreskuratzea.
3. Informazioabalioesteaetaadieraztea
(argudioakazaltzea,arrazoiakematea,
etab.).
4. Animaliaornogabeak.
5. Metodologiazientifikoa.
6. Izaki bizidunakerrespetatzekoeta
zaintzekoohiturak.
7. Izaki bizidunakzorrotzbehatzekoeta
aztertzekointeresa.
8. Laborategikomaterial sinpleakerabiltzeko
prozeduraketajarraibideak .
 Taldekatze mota  Kooperativbo
 Banaka
 Talde handia
 Pentsatzekoestrategiak  Mapa
kontzeptuala
 Mapa mentala
 Ebaluazioa  Autoebaluazioa
 Heteroebaluazioa
 IKT-s  Lupa digitala
 Ordenagailua
EBALUAZIOA
Checklist
o Nire taldeanaktiboki lanegindut.
o Gai izannaiziturri ezberdinetatikinformazioulergarrienaaukeratzeko.
o Baratzekoanimaliaksailkatzenditut.
o Baratzekoanimalienezaugarriakidentifikatzenditut.
o Idatzizkoinformeaknire ekarpenakjasotzenditu.
o Badakitnire ekintzetatikzeintzukdirenkaltegarriakedo onuragarriakbaratzerako.
Zer jarraitu behar dut berdinegiten?
Zer aldatu beharko nuke?

4. Errubrika
Adierazleak Altua Ertaina Baxua %
I. Gaiarenedukienezagupenmaila
…
II. Ikasteko estrategienerabilpena
III. Informazioiturrien aukeraketa
VI. Idatzizko txostena
V. Badaki ingurumenarentzat kaltegarriak direnekintzaren
bat
Adierazleakzehaztuta
 Animalia ornogabeakbehatzendituzuzeneanetazeharka,haienezaugarriakidentifikatuetasailkatuegitenditu
 Esperimentuetako datuaketainformazioabildu,antolatuetainterpretatzenditu,zenbaitbaliabide erabiliz(euskarri digital zeinanalogikoak):Kontzeptuzko
mapak,mapa mentalaketaabar.
 Lupa optikoaedodigitalaerabiltzendu.
 Ikerketarenemaitzak jakinaraztendituetatxostenakegitenditu, euskarri idatziakedoahozkoakerabiliz.
 Gizakiakingurumeneansortzenditueninpaktubatzuk azaltzendituetaalternatibakbilatzenditukasuerreal batean.