Sự lai hoá giữa các orbital nguyên tử là một kiến thức khó và trừu tượng, vì vậy có thể ứng dụng ICT để mô hình hoá cụ thể hoá kiến thức thông qua các hình ảnh mô phỏng.

1. Trang 1 / 2
SV thực hiện: Hồ Thị Kiều Ngân
MÔ TẢ HỒ SƠ BÀI DẠY
1. Lý do chọn bài giảng
✓ Bài giảng này liên quan đến sự hình thành liên kết nội tại trong phân tử. Vì vậy đây
là một kiến thức khá trừu trượng (liên quan đến sự lai hoá của các orbital) không
thể quan sát bằng mắt thường. Do đó với việc sử dụng công cụ ICT (ở đây kiến thức
được mô hình hoá bằng hình ảnh, công cụ Shape của phần mềm Microsoft và các
thí nghiệm mô phỏng sự lai hoá). Từ đó, những kiến thức tưởng như trừu tượng đã
có thể được thể hiện ra trước mắt học sinh một cách trực quan và khoa học.
Ví dụ như sự hình thành liên kết trong phân tử BeH2 hay CH4, sự chuyển động và
lai hoá của các orbital chúng ta không thể nhìn thấy được. Tuy nhiên, nhờ công cụ
hỗ trợ ta có thể khái quát hoá quá trình lai hoá như sau:
✓ Hơn thế nữa, nhờ sử dụng ICT hỗ trợ phần nào giúp bài giảng trở nên sinh động
nhiều màu sắc hơn. Trong chương trình hoá học phổ thông, phần đại cương là một
phần khó, nếu không khéo giáo viên sẽ khiến học sinh trở nên chán nản với môn
Hoá học (thông thường phần đại cương này nằm ở chương trình Hoá học lớp

2. Trang 2 / 2
10_Năm đầu cấp). Do đó, việc tạo cho học sinh sự hứng thú đối với môn hoá học là
điều cần thiết bởi môn Hoá học là một môn học rất gần gũi với cuộc sống, góp phần
hính thành và phát triển một số kỹ năng cần thiết.
2. Danh mục phần mềm
✓ Microsoft office (Word, Powerpoint)
✓ Mathtype
✓ Chem3D
✓ Snipping Stool
3. Tài liệu tham khảo
[1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014). Hoá học 10 nâng cao, (Tái bản lần thứ tám), NXB GD
Việt Nam.
[2]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017). Hoá học 10, (Tái bản lần thứ mười hai), NXB GD
Việt Nam.
[3]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình giáo dục phổ thông môn Hoá học, Hà
Nội.