bai thuyet trinh

2. ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH
KHOA VẬT LÍ
.
CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN INTEL
DẠY HỌC THEO DỰ ÁN
Tên dự án:
“ Vật lí là phép thuật”.
Nhóm In 4U

3. I. Mô tả dự án.
 La bàn là dụng cụ dùng để định
hướng trên Trái Đất, được ứng dụng
nhiều trong các hoạt động đi biển, vào
rừng, sa mạc, hướng bay của máy bay...
 Là những nhà thám hiểm trong khu
rừng, các nhóm sẽ là người đề ra ý
tưởng sản xuất và sử dụng la bàn giúp
cho việc thám hiểm của đội mình thú vị
và tuyệt vời hơn.

4. I. Mô tả dự án.
 Mục đích (Goal): sản xuất la bàn để giúp
người đi rừng khỏi bị lạc đường.
 Đóng vai (Role):là nhà thám hiểm trong rừng
hãy chế tạo ra một la bàn vừa đơn giản, vừa tiện
lợi.
 Người nghe (Audience): những ai thích phiêu
lưu mạo hiểm, cũng như những ai quan tâm đến
đề tài này.
 Giải pháp (solution): các học sinh sẽ tìm hiểu
về từ trường và la bàn.
 Sản phẩm (Product): chế tạo ra la bàn đơn
giản va tiện ích.

5. I. Mô tả dự án.
Thời gian chuẩn bị: 3 tuần.
Tuần 1: Triễn khai, hướng dẫn và phân công kế
hoạch cho học sinh.
Tuần 2: Học sinh chuẩn bị bài và thực hiện sản
phẩm.
Tuần 3: Tổng hợp, đánh giá sản phẩm.

6. II. Chuẩn học tập, mục tiêu học tập
1. Chuẩn học tập
a. Chuẩn kiến thức
abc

7. II. Chuẩn học tập, mục tiêu học tập
1. Chuẩn học tập
b. Chuẩn kĩ năng
abc

8. II. Chuẩn học tập, mục tiêu học tập
2. Mục tiêu
a. Kiến thức
+ Trả lời được định nghĩa, tính chất của từ trường,
của đường sức từ, từ phổ…
+ Hiểu và giải thích được các thí nghiệm cơ bản
trong SGK..
+ Các em phải sử dụng kiến thức trọng tâm về từ
trường (tính chất, phương, chiều, độ lớn), từ đó chế
tạo ra la bàn.
+Áp dụng những kiến thức đã học để giải thích
những hiện tượng thực tế .

9. II. Chuẩn học tập, mục tiêu học tập
2. Mục tiêu
b. Kĩ năng
Kĩ năng thế kỉ 21

10. II. Chuẩn học tập, mục tiêu học tập
2. Mục tiêu
b. Kĩ năng
Kĩ năng học tập
+Chế tạo ra la bàn,
trình bày trước lớp về cấu tạo
và nguyên tắc hoạt động.
+Hoạt động nhóm tốt,
+abc

11. II. Chuẩn học tập, mục tiêu học tập
2. Mục tiêu
c. Thái độ
+ Học sinh tích cực tham gia các hoạt
động nhóm.
+ Có hứng thú với bài học, có trách
nhiệm với phần được giao.
+ Tập trung lắng nghe và nghiêm túc
khi học tập

12. III. Bộ câu hỏi định hướng:
a. Câu hỏi khái quát:
1.Từ trường quan trọng với cuộc sống của ta
như thế nào?
2.Con người định hướng như thế nào giữa
rừng, biển, sa mạc...?

13. III. Bộ câu hỏi định hướng:
b. Câu hỏi bài học:
1. Liệu xung quanh bạn có từ
trường hay không, làm thế nào
để bạn biết điều đó?
2. Hãy tưởng tượng xem điều
gì sẽ xảy ra nếu không còn tồn tại
từ trường?
3. Thiết kế thí nghiệm chứng
tỏ rằng xung quanh dòng điện có
từ trường?
• Hình ảnh

14. III. Bộ câu hỏi định hướng:
b. Câu hỏi bài học:
4. Nêu và giải thích
những hiện tượng liên
quan đến từ trường trên
Trái đất ?
5. Phân tích lợi ích
cũng như tác hại của từ
trường ảnh hưởng đến
cuộc sống như thế nào?
• Hình ảnh

15. III. Bộ câu hỏi định hướng:
c. Câu hỏi nội dung:
1. Từ trường là gì? Nêu tính
chất của từ trường?
2. Từ trường đều là gì? Khi vẽ
các đường sức của từ trường
đều có gì cần chú ý?
3. Đường sức từ là gì? Độ
mau hay thưa của các đường sức
từ tại một nơi có liên hệ như thế
nào với cảm ứng từ tại nơi đó?

16. III. Bộ câu hỏi định hướng:
c. Câu hỏi nội dung:
4. Tính chất cơ bản của
đường sức từ?
5. Đại lượng nào đặc trưng
cho lực từ, phương, chiều và
quy ước từ trường như thế
nào?
6. Từ phổ là gì? Tính chất?

17. VI.ĐÁNH GIÁ
Chèn link
đến bảng
đánh giá