Ζώα σε ξένους τόπους. Ζουν στην Τούνδρα και τους Πόλους της Γης. Ζώα των πάγων. Μελέτη Περιβάλλονος. Δημοτικό Σχολείο. Ευέλικτη Ζώνη. Θηλαστικά, θαλλάσια θηλαστικά, πτηνά, ψάρια.
Ζώα σε ξένους τόπους. Ζουν στην Τούνδρα και τους Πόλους της Γης. Ζώα των πάγων. Μελέτη Περιβάλλονος. Δημοτικό Σχολείο. Ευέλικτη Ζώνη. Θηλαστικά, θαλλάσια θηλαστικά, πτηνά, ψάρια.
“English speaking cities”: Students take the initiative to have a look at the English speaking cities world wide, single out their favourite one, collect all relevant information and come up with a presentation of the specific city either on word document or PowerPoint presentation and as a follow up activity on construction paper for their school notice board.
“English speaking cities”: Students take the initiative to have a look at the English speaking cities world wide, single out their favourite one, collect all relevant information and come up with a presentation of the specific city either on word document or PowerPoint presentation and as a follow up activity on construction paper for their school notice board.
“English speaking cities”: Students take the initiative to have a look at the English speaking cities world wide, single out their favourite one, collect all relevant information and come up with a presentation of the specific city either on word document or PowerPoint presentation and as a follow up activity on construction paper for their school notice board.
This document provides information about various sights and attractions in London, England. It lists over 20 iconic landmarks and buildings such as Big Ben, London Eye, House of Parliament, Tower Bridge, Buckingham Palace and describes their histories. It also outlines several major museums located in London including the British Museum, Natural History Museum, Victoria and Albert Museum, and Science Museum.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
“Famous landmarks throughout the centuries”: Students choose a landmark that have made quite an impression on them, write its story collecting information from encyclopedias and the internet and present it in class both individually and in groups.
More from 1st Pallini Junior High School / 1ο Γυμνάσιο Παλλήνης (20)
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
8. ΚΛΙΜΑ-ΓΛΩΣΣΑ-ΘΡΗΣΚΕΙΑ
Το κλίμα της Αυστραλίας παρουσιάζει
διάφορες παραλλαγές. Στα παράλια της
χώρας το κλίμα είναι τροπικό, ενώ στο
εσωτερικό ηπειρωτικό και ξερό. Ειδικά στα
βόρεια παράλια που βρίσκονται κοντά
στον Ισημερινό, επικρατούν ισχυρές
καλοκαιρινές βροχοπτώσεις. Αντίθετα, το
ορεινό τείχος των Αυστραλιανών Άλπεων
δίνει στο κλίμα του νοτιοανατολικού
άκρου της χώρας μια εύκρατη μεσογειακή
χροιά.
18. ΣΥΜΒΟΛΙΣΜΟΣ ΣΗΜΑΙΑΣ
• Η σημαία της Αυστραλίας αποτελείται
από τρία κύρια σύμβολα, την Union Flag
(γνωστότερο ως Union Jack), το Αστέρι
της Κοινοπολιτείας και το Σταυρό του
Νότου (Southern Cross). Το Union Flag
θεωρείται γενικά ότι συμβολίζει την
ιστορία της Αυστραλίας, ως συλλογή
βρετανικών αποικιών, ενώ δείχνει και
πίστη στη Βρετανική Αυτοκρατορία. Το
Σταυρό του Νότου εκπροσωπούν τα πέντε
άσπρα αστέρια. Ο Σταυρός του Νότου (ή
Crux) είναι ο λαμπρότερος αστερισμός,
ορατός από το Νότιο Ημισφαίριο. Καθένα
από αυτά τα αστέρια έχει επτά ακτίνες,
εκτός από το μικρότερο, που είναι
πεντάκτινο. Κάθε ακτίνα στο μεγάλο
αστέρι συμβολίζει τις 6 αρχικές πολιτείες
και ένα ακόμα συμβολίζει τα εξωτερικά
εδάφη. Το μπλε χρώμα αντιπροσωπεύει
την Αυστραλία ως ήπειρο, σύμβολο του
ταξιδιού που κάνουν οι άνθρωποι για να
φτάσουν στη χώρα. Υιοθετήθηκε στις 19
Δεκεμβρίου 1908.
19. ΖΩΑ ΤΗΣ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣ
ΚΑΓΚΟΥΡΌ
• Το καγκουρό είναι μαρσιποφόρο
ζώο που συναντάται στην
Αυστραλία και στην Νότια Γουϊνέα.
Το καγκουρό σε αντίθεση με πολλά
ζώα, δεν φτιάχνουν συνήθως
φωλιές ή λαγούμια. Ζουν χωρίς να
έχουν κανένα καταφύγιο,
τριγυρίζουν ελεύθερα και τρέχουν
εδώ κι εκεί με μεγάλα πηδήματα
που φτάνουν τα 6έως 8 μέτρα και
τα βοηθούν να τρέχουν με μεγάλη
ταχύτητα, σχεδόν ως 50 χιλιόμετρα
την ώρα. Στηρίζονται στα δυνατά
πισινά πόδια και στην ουρά ως
πρόσθετο υποστήριγμα. Όλα τα
καγκουρό είναι φυτοφάγα.
20. ΚΟΑΛΑ
• Το κοάλα είναι μαρσιποφόρο
φυτοφάγο ζώο που ζει στην
Αυστραλία. Έχει παχύ και
απαλό τρίχωμα, μεγάλα αυτιά
και μακριά άκρα, τα οποία
έχουν πέντε δάχτυλα το
καθένα με μεγάλα κοφτερά
νύχια για να το βοηθήσουν
στο σκαρφάλωμα. Το κοάλα
τρέφεται σχεδόν εξ
ολοκλήρου με φύλλα
ευκαλύπτων. Είναι από τα
λίγα θηλαστικά που έχουν
δακτυλικά αποτυπώματα!
21. ΟΡΝΙΘΟΡΥΓΧΟΣ
• Ο ορνιθόρυγχος ή πλατύπους είναι ένα
αμφίβιο ενδημικό θηλαστικό ζώο της
Αυστραλίας. Μαζί με τα τέσσερα είδη της
έχιδνας, είναι ένα από τα 5 σωζόμενα
είδη θηλαστικών που γεννούν αυγά αντί
για ζωντανά ζώα. Το σώμα του είναι
καλυμμένο με κοντό και πυκνό τρίχωμα.
Το κεφάλι του καταλήγει σε ένα είδος
ράμφους, που μοιάζει πολύ με πάπιας,
μόνο που είναι πιο μεγάλο. Με το
ράμφος αυτό ψάχνει στην άμμο και στην
λάσπη για σκουλήκια με τα οποία
τρέφεται. Τα δάχτυλά του είναι ενωμένα
με μεμβράνη, πράγμα που του επιτρέπει
να κολυμπά αρκετά γρήγορα. Είναι ένα
από τα λίγα δηλητηριώδη θηλαστικά. Το
αρσενικό έχει ένα σημείο στο πίσω πόδι,
το οποίο περιέχει δηλητήριο που μπορεί
να προκαλέσει έντονο πόνο στον
άνθρωπο.
22. ΈΧΙΔΝΑ
• Οι έχιδνες είναι μικρά θηλαστικά που
είναι καλυμμένα με τραχύ τρίχωμα
και αγκάθια. Εκ πρώτης όψεως
μοιάζουν με τους μυρμηγκοφάγους
της Νότιας Αμερικής καθώς και άλλα
ακγαθοφόρα θηλαστικά όπως οι
σκαντζόχοιροι. Το ρύγχος τους έχει
την λειτουργία και του στόματος και
της μύτης και είναι μακρουλό και
λεπτό. Έχουν πολύ κοντά άκρα, με
μεγάλα νύχια και είναι πολύ ικανές
στο σκάψιμο. Τρέφονται ανοίγοντας
μαλακούς κορμούς ή
μυρμηγκοφωλιές, χρησιμοποιώντας
την μακριά, κολλώδη γλώσσα τους
για τη συλλογή της λείας. Οι έχιδνες
και οι πλατύπους είναι τα μόνα
ωοτόκα ζώα.
23. Διάβολος της Ταζμανίας
•
• Ο διάβολος της Τασμανίας είναι σαρκοφάγο
μαρσιποφόρο ζώο που βρίσκεται στη φύση
πλέον μόνο στην Τασμανία. Έχει μεγάλο
κεφάλι και ουρά με μήκος περίπου το μισό
του σώματός του. Τα μπροστινά του πόδια
είναι ελαφρώς μακρύτερα από τα πίσω,
πράγμα ασυνήθιστο για μαρσιποφόρο. Η
γούνα του έχει συνήθως μαύρο χρώμα, ενώ
συχνά έχει ακανόνιστα λευκά τμήματα στο
στήθος. Τρέφεται από το κυνήγι αλλά και
από νεκρά ζώα, ενώ παρόλο που γενικά
είναι μοναχικό ζώο, μερικές φορές τρώει σε
ομάδες. Επειδή θεωρούνταν απειλή για την
κτηνοτροφία στην Τασμανία, οι διάβολοι
κυνηγιόταν μέχρι το 1941, οπότε και
προστατεύθηκαν επίσημα.
•
•
24. ΠΟΛΕΙΣ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣ
Περιοχή: Βικτόρια Νότια Νέα Ουαλία
Μελβούρνη 3.000.000 κάτοικοι Σίδνεϋ 3.400.000κάτοικοι
Μπέντιγκο 65.000 κάτοικοι New Castle 430.00 κάτοικοι
Τζιλόνγκ 149.000 κάτοικοι
Δυτική Αυστραλία Νότια Αυστραλία Βόρεια Αυστραλία
Περθ 2.000.000 Αδελαΐδα 1.800.000
κατοίκους
Ντάργουιν 200.000
κάτοικοι