This document outlines the schedule and content for a course on digital communication and trends. It includes a list of planned lecture topics covering areas like artificial intelligence, smart cities, cyberactivism and more. Recommended readings, documentaries, TED talks and thinkers in the field are also listed to supplement the course content. The document emphasizes exploring different learning styles and motivations to engage diverse student types in the material.

1. COMUNICAÇÃO
DIGITAL
CRP-0420
AULA 08: TENDÊNCIAS

2. PROGRAMA:
6/8 - CONTEXTO
13/8 - A COISA
20/8 - IDENTIDADE
27/8 - NADA (LDOC)
3/9 - BIG DATA
10/9 - SEMPÁTRIA
17/9 - BIG DATA
E LIVRE ARBÍTRIO
24/9 - EDUCAÇÃO
1/10 - INTELIGÊNCIA
ARTIFICIAL
8/10 - TENDÊNCIAS
15/10 - PARALISAÇÃO?
22/10 - GAMES
29/10 - IOT, SMART CITIES
5/11 - CIBERATIVISMO,
COLABORAÇÃO E
EXCLUSÃO
12/11 - CÓDIGO
19/11 - FABRICAÇÃO
3/12 - PECHA KUCHA 1+2

3. NA AULA PASSADA…
CONTEÚDOS E DEBATES

4. PALESTRAS TED:
SEBASTIAN SEUNG: I AM MY CONNECTOME
NICK BOSTROM: WHAT HAPPENS WHEN OUR COMPUTERS
GET SMARTER THAN WE ARE?
DAVID HANSON: ROBOTS THAT "SHOW EMOTION”
ALEX WISSNER-GROSS: NEW EQUATION FOR INTELLIGENCE
RAY KURZWEIL: GET READY FOR HYBRID THINKING
JEFF HAWKINS: BRAIN SCIENCE WILL CHANGE COMPUTING
VS RAMACHANDRAN: 3 CLUES TO UNDERSTANDING BRAIN

5. FICÇÃO
BLADE RUNNER
TRANSCENDENCE
HER
2001: UMA ODISSEIA NO ESPAÇO
A.I.
EU, ROBÔ

6. DOCUMENTÁRIOS:
HORIZON: THE HUNT FOR AI
THE SMARTEST MACHINE ON EARTH
TRANSCENDENT MAN

7. LEITURAS
OUR FINAL INVENTION - CAPS 1, 5, 6
SUPERINTELLIGENCE - CAPS 3, 6, 7
THE AGE OF SPIRITUAL MACHINES - CAPS 3, 11
FUTURE OF THE MIND - CAP 2
SOCIETY OF THE MIND - CAP 16
SMARTER THAN US - CAPS 1, 3, 5, 6
O MANIFESTO DO UNABOMBER

8. PENSADOR DO TEMA:
RAY KURZWEIL - BIT.LY/CD07-1
JARON LANIER - BIT.LY/CD07-3

9. EDUCAÇÃO
RESTOS DE

10. DESIGN INSTRUCIONAL
• A ABORDAGEM TRADICIONAL SE CONCENTRA NO
CONTEÚDO:
• COMO OBTÊ-LO
DA FORMA MAIS COMPLETA E PRECISA;
• COMO APRESENTÁ-LO
DA FORMA MAIS CLARA POSSÍVEL;
• COMO FAZER AVALIAÇÕES PRECISAS.

11. PREOCUPAÇÕES,
OUTRAS
COMO TORNÁ-LO SIGNIFICATIVO,
MEMORÁVEL OU MOTIVADOR
MUITAS VEZES NÃO SÃO DISCUTIDAS.

12. LACUNAS NO
APRENDIZADO:
• CONHECIMENTO:
• QUE INFORMAÇÕES O ALUNO PRECISA PARA
SER BEM SUCEDIDO?
• QUE FORMATOS MELHOR AS COMUNICAM?
• COMPETÊNCIAS:
• O QUE OS ALUNOS PRECISAM PRATICAR PARA
DESENVOLVER AS HABILIDADES NECESSÁRIAS?
• HÁ OPORTUNIDADES PARA A PRÁTICA?

13. LACUNAS NO
APRENDIZADO:
• MOTIVAÇÃO:
• QUAL É A ATITUDE DO ALUNO?
ELE ESTÁ MOTIVADO OU É RESISTENTE?
• AMBIENTE:
• QUE ELEMENTOS DO AMBIENTE
IMPEDEM O SUCESSO DO ALUNO?
• O QUE É PRECISO PARA APOIÁ-LO?
• COMUNICAÇÃO:
• OS OBJETIVOS SÃO COMUNICADOS CLARAMENTE?

14. QUER?
O QUE O ALUNO
QUAL É O SEU NÍVEL DE HABILIDADE?

15. TIPOS DE ALUNOS
• "EU NÃO QUERO ME SENTIR BURRO”
• “PRECISO RESOLVER UM PROBLEMA”
• “ME DIGA SÓ O QUE PRECISO SABER"
• “O QUE É ISSO PISCANDO?”
• “OLHA, QUE LEGAL!”
• “ESTE CURSO É OBRIGATÓRIO”
• “TENHO MEDO DA MUDANÇA”
• “JÁ CONHEÇO TUDO ISSO MUITO BEM”

16. TIPOS DE MEMÓRIA:
• EMOCIONAL - LIGADA A EVENTOS IMPRESSIONANTES.
• BASEADA EM PROCEDIMENTOS.
• CONDICIONADA - COMO PAVLOV
• EPISÓDICA
• DECLARATIVA OU SEMÂNTICA
• SENSORIAL

17. ROTA.
É PRECISO DETERMINAR UMA
IDENTIFICAR E REDUZIR BRECHAS
E SABER O ESPÍRITO DA VIAGEM.

18. MANEIRA:
NEM TODOS APRENDEM DA MESMA
EXISTEM DIFERENTES
TIPOS DE INTELIGÊNCIA.

19. HOWARD GARDNER:INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
• AS PESSOAS TÊM DIFERENTES INTELIGÊNCIAS,
EM VEZ DE UM ÚNICO QI:
• ESPACIAL
• LINGUÍSTICA
• LÓGICA
• CINESTÉSICA
• MUSICAL
• INTERPESSOAL
• INTRAPESSOAL
• NATURALISTA
• EXISTENCIAL

20. MODELO VARK:VISUAL, AUDITIVA, LEITURA, CINESTÉSICA
• CADA PESSOA TEM INCLINAÇÕES PARA ESTILOS
DE APRENDIZAGEM:
• VISUAL
• AUDITIVA
• LEITURA
• CINESTÉSICA.

21. DAVID KOLB:ESTILOS DE APRENDIZAGEM
• PROPÕE UM CONJUNTO DE ESTILOS DE
APRENDIZAGEM:
• CONVERGIR
• DIVERGIR
• ASSIMILAR
• ACOMODAR
• COM BASE NAS PREFERÊNCIAS DE APRENDIZADO
CONCRETO, ABSTRATO, ATIVO OU REFLEXIVO.

22. MOTIVAÇÃO
• INTRÍNSECA: ALUNOS INTERESSADOS NO TEMA
PARA SEU PRÓPRIO BEM, OU EM BUSCA DA
SOLUÇÃO DE UM PROBLEMA ESPECÍFICO.
• EXTRÍNSECA: ALUNOS MOTIVADOS POR
RECOMPENSA OU PUNIÇÃO EXTERNA.
APRENDIZAGENS "NECESSÁRIAS" COSTUMAM CAIR
NESTA CATEGORIA.

23. OBJETIVOS:
IDENTIFICAR O PROBLEMA
DIVIDI-LO EM PARTES
ESTABELECER UMA ESTRATÉGIA

24. TENDÊNCIASCOM THIARA CAVADAS

96. FIM

97. TAREFAS:

98. PALESTRAS TED:
HANNAH FRY: THE MATHEMATICS OF LOVE
AARON KOBLIN: VISUALIZING OURSELVES WITH
CROWD-SOURCED DATA
NOREENA HERTZ: HOW TO USE EXPERTS
KEVIN ALLOCCA: WHY VIDEOS GO VIRAL
STEVEN LEVITT: FREAKONOMICS OF CRACK DEALING
AL GORE: AVERTING THE CLIMATE CRISIS

99. DOCUMENTÁRIOS:
EVERYTHING IS A REMIX
FUTURESCAPE - S01 E01, 03 E 04

100. LEITURAS
THE NEXT 100 YEARS - CAPS 7 E 8
WHAT TECHNOLOGY WANTS - CAPS 13 E 14
THE FUTURE: 6 DRIVERS OF CHANGE - CAPS
FUTURE PERFECT - CAP 6
FUTURE, DECLASSIFIED - CAPS 3 E 4
THE NEW DIGITAL AGE - CAPS 1 E 2
THE NEXT DECADE - CAPS 1 E 3
PRESENT SHOCK - CAPS 1 E 4

101. PENSADOR DO TEMA:
GEORGE FRIEDMAN - BIT.LY/CD08-1
GEORGE FRIEDMAN - BIT.LY/CD08-2