Ang dokumento ay naglalarawan ng kahalagahan ng pagbabasa sa pagbuo ng kaalaman at kritikal na pag-iisip sa mga tao, partikular sa mga Pilipino. Itinuturo nito ang pagtaas ng kamangmangan dulot ng maling impormasyon at fake news, na nagreresulta sa madaling pagkauto ng publiko. Binibigyang-diin ang responsibilidad ng bawat indibidwal na magsaliksik at maging mapanuri sa mga impormasyon na kanilang natatanggap upang labanan ang kamangmangan.

2. "Bago maniwala mag-isip-isip ka muna, marami ang namamatay sa
maling akala." —Eraserheads
Noon pa man, napakahalaga na ng pagbabasa sa ating pagkatuto. Ito
ang ugat ng karunungan. Sa pagbabasa nalilinang at nahahasa ang
galing at pag-iisip ng tao. Dito nagsisimula ang lahat. Mula sa pagtukoy
ng mga numero na ginagamit bilang pamilang, hanggang sa pagbibigay
kahulugan sa mga salita, sa pagbabasa natin nakuha.
Lalo pa ngayon na pinadali ito dahil sa mga naglipana na reading app.
tulad ng Wattpad at iba't ibang pdf files ng mga librong nabibili lamang
sa mga bookstores.

3. Ang pagbabasa na siguro ang masasabi natin na isa sa mga
kuwalipikasyon ng pagiging tao.
Sa pambansang pagsusuri ng National Book Development Board sa
mga Pilipinong may edad 18 taong gulang pataas noong 2003,
lumalabas na 94% sa atin ang may kakayahang magbasa ng mga
simpleng salita, 90% ang nakakapagbasa ng mga libro o modules at
68% ang nakakapagbasa na ng mga librong walang kinalaman sa
eskwelahan.
Lumalabas na literado ang mga Pinoy noong 2003—paano na kaya
makalipas ang 15 taon?

4. Sa panahon ngayon, napakadali nang mauto ng mga Pilipino. Mula sa
mga gamot na nakakagamot ng cancer kuno, pang-nth time na
kamatayan ni Mr. Bean, pati sa mga balita na may mali-maling headline,
nauuto tayo. Ang madaling pagkauto ng mga Pilipino ay dahil siguro sa
tamad na pagbabasa at umintindi.
Ang fake news na siguro ang isa sa mga solid na ebidensya ng
madaling pagkauto ng Pinoy. Ito ay isang estilo na kung saan ay
kinukuha ng "host" ang isang larawan mula sa isang legit news at saka
lalapatan ng balita na may mali-maling impormasyon. Karaniwang
ginagawa na nakakaintriga ang headline nito at kontrobersiyal upang
maengganyo basahin ng mga tao ito.

5. Ang mga "viewers" naman ay magre-react o mati-trigger lalo na kung
kinaayawan nila ang tao o personalidad na dawit dito, bigla silang
magbabato ng mga "opinyon" na hango lang din naman sa nabasa o
narinig nila. Sa madaling salita, ito ay pinasosyal na tsismis—o kaya uri
ng tsimis, tsismax, chukchak, at kung ano pang tawag.
Para sa mga gumagawa nito, ito'y isang uri ng simbolismo na
maituturing. Kahit na sila mismo ay hindi alam ang totoong gamit ng
salitang iyon.
May tatlong dahilan kung bakit madaling mauto ang mga tao rito.

6. Una, umaasa na sa mga nakikita sa internet, walang paki kung totoo o
hindi, walang research na ginagawa at tamad bumili ng diyaryo. Ikalawa,
madaling mabihag sa headline, at hindi na babasahin ang laman ng
balitang ito. At panghuli, illiterate. Walang sapat na source upang
mangalap ng impormasyon. Dumedepende sa nababalitaan.
Napakalawak na ng sakop ng internet. Pumapantay na ito sa sakop ng
pagbabasa. Maraming mga babasahin ang makikita sa social media,
kung kaya mabuting maglaan ng oras upang saliksikin ang nilalaman
nito. Dahil sabi nga nila, uso ang pagiging tanga. At ikaw bilang Pilipino
na may sapat na binabayarang buwis sa Pilipinas, karapatan mong
malaman ang lahat. Huwag magpasakop sa kamangmangan.

7. Ibahagi din ang nalalaman na totoo sa iba, nang sa gayon ay
mabawasan ang kamangmangan. Hindi man biglaan, ngunit madadaan
sa pakurot-kurot na pagbabawas.

11.  Kilala rin bilang ekspositori.
 Isang anyo ng pagpapahayag na
naglalayong magpaliwanag at
magbigay impormasyon.
 Naglalahad ng mga bagong puntos
o kaalaman tungkol sa isang paksa.

12.  Kadalasan ang mga nagsusulat ay
may sapat na kaalaman tungkol sa
paksa.
 Naglalaman ng mga aktuwal na
datos, katotohanan, o pangyayari.

13.  Kadalasan ay gumagamit ng wikang
pormal at mga pandiwang hindi
nalilimitahan ng panahon.
 Naglalaman ng mga
pagpapakahulugan at
pagpapaliwanag.

14.  Pangunahing layunin ay magpaliwanag
sa mga mambabasa ng anumang paksa
na matatagpuan sa tunay na daigdig.
 Hal. (biyograpiya, diksyunaryo,
encyclopedia, o almanac, papel-
pananaliksik, journal, siyentipikong ulat,
at mga balita.

15.  Nakakatulong sa pag-unlad ng mga
kasanayang pangwika gaya ng
pagbabasa, pagtatala, pagtukoy ng
mahahalagang detalye,
pakikipagtalakayan, pagsusuri at
pagpapakahulugan ng impormasyon.

16.  Mahalaga na dapat ay tumpak ang
nilalaman at mga datos.
 Mahalaga na napapanahon.
 Mahalaga na makatutulong sa pag-
unawa tungkol sa isang isyu o
usaping panlipunan.

17. Sanhi At Bunga Paghahambing
Paglilista ng
Klasipikasyon
Pagbibigay-
Depinisyon
IBA’T IBANG URI NG
TEKSTONG IMPORMATIBO

18. Sanhi at Bunga
Paghahambing
Paglilista ng
Klasipikasyon
Pagbibigay-Depinisyon

19. Pagpapagana ng
imbak na
kaalaman.
Pagbuo ng
hinuha.
Pagkakaroon ng
mayamang
karanasan.
MGA KAKAYAHAN UPANG MAUNAWAAN ANG
TEKSTONG IMPORMATIBO

20. Pagsulat ng Sanggunian
Paglalagom
Pagbanggit sa mga Sangguniang Ginamit
Mahahalagang Datos
Aktuwal na Pagtalakay sa Paksa
Graphical Representation
Pamungad na Pagtalakay sa Paksa
Panimula
MGA BAHAGI NG TEKSTONG
IMPORMATIBO

21. MGA PARAAN NG PAGPAPAHAYAG NG
TEKSTONG IMPORMATIBO
Pagbibigay-depinisyon
Pagbibigay-diin
Paglalagay ng talaan ng
nilalaman, glosari, at indeks.
Paggamit ng mga grapikong
pantulong, ilustrasyon, tsart, at
larawan.

22. Pagbibigay-depinisyon
Pagbibigay-diin
Paglalagay ng talaan ng
nilalaman, glosari, at indeks.
Paggamit ng mga grapikong
pantulong, ilustrasyon, tsart,
at larawan.

26. 1) Ano ang tekstong deskriptibo?
2) Tukuyin at ipaliwanag ang
dalawang uri ng tekstong
deskriptibo.
3) Kilalanin isa-isa ang mga
katangian ng tekstong
deskriptibo.