SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Cerpen ini mengisahkan Adam, iaitu anak tunggal
Wah yang membawa isteri dan anak-anaknya , Israk
dan Mikraj bercuti di rumah nenek mereka di
Kampung Sayong, Perak. Keadaan rumah yang serba
kekurangan dari segi kemudahan asas menyebabkan
Israk berasa kurang selesa. Dia menghadapi masalah
untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan yang
bersifat kekampungan. Sebaliknya pula bagi adik
perempuannya, Mikraj yang lebih bersifat positif dan
lebih matang. Dia lebih suka akan kehidupan
kampung dan sangat rapat dengan neneknya iaitu
Wah. Mereka sering bertikam lidah kerana perbezaan
pendapat. Israk tidak betah tinggal di kampung kerana
dia dibesarkan di luar negara. Dia tidak mengemari
makanan dan buah-buahan tempatan juga.
Tindakan Israk menimbulkan perasaan kurang
senang Mikraj. Mikraj sakit hati akan sikap abangnya
yang sering menghina dan menggores perasaan Wah.
Hal ini demikian kerana Mikraj sangat menyayangi
Wah dan faham akan perasaan neneknya itu. Mikraj
kerap mempertikai perbuatan Israk terhadap Wah.
Mikraj mahu supaya Israk dapat menyesuaikan diri
dengan kehidupan di kampung. Selain itu, mikraj
mahu supaya Israk mengenali diri Wah dengan lebih
dekat kerana Wah telah menjaga Israk sejak hari
pertama kelahirannya lagi. Perbezaan pendapat ini
menyebabkan berlakunya perang mulut antara
mereka berdua dan hampir-hampir terjadinya
pergaduhan. Wah tidak suka mereka bertengkar
seperti anjing dengan kucing. Wah telah menasihati
israk dan mikraj. Wah mahu supaya mereka berbaik-
baik walaupun hati Wah terluka.
Pada suatu hari, bekalan air paip di Kampung
Sayong terputus. Mikraj menyuruh abangnya mandi di
air sungai sahaja. Malangnya, ketika Israk melalui
rimbunan semak, dia terjatuh ke dalam sungai. Wah
menghulurkan sebatang kayu kepada Israk. Dia juga
berusaha sedaya upaya untuk menarik israk naik ke
tebing. Akhirnya, Israk mula insaf dan berubah.
Perubahan sikap Israk dapat dilihat apabila dia mula
memakai baju Melayu, dan makan bersama
keluarganya termasuk Wah dan pada masa yang sama
mencari jering dan tempoyak untuk dimakan .
JATI DIRI REMAJA YANG KIAN
TERHAKIS.
Israk yang dibesarkan di luar negara
tidak dapat menyesuaikan diri dengan
suasana kampung. Keadaan di rumah
kampung yang serba kekurangan dari
segi kemudahan asas menyebabkan
Israk tidak suka tinggal di rumah
neneknya, Wah. Dia tidak suka akan
makanan dan buah-buahan tempatan
juga.
 Kasih sayang seorang nenek kepada cucunya.
 Generasi muda yang lebih senang hidup di
bandar.
 Sikap mementingkan diri dan ego seorang
pemuda yang mendapat pendidikan di luar
negara.
 Ketenangan seorang nenek dalam
menyelesaikan perbezaan pendapat cucu-
cucunya.
WATAK
WAH MIKRAJ
ISRAK
 Dia merupakan anak sulung kepada Adam dan
Hawa dan cucu sulung kepada Wah.
 Dia menyambung pengajiannya dalam bidang
korporat.
 Dia bersikap ego dan mementingkan diri.
 Dia bersikap kebaratan.
 Dia mempunyai pemikiran yang cetek.
 Dia sering menghina, mengherdik dan
menyakiti hati Wah.
 Dia sering berlagak sombong.
 Dia merupakan anak kedua kepada Adam dan
Hawa.
 Dia merupakan cucu kedua Wah.
 Dia mempunyai sifat penyayang.
 Dia sangat menghormati orang tua.
 Dia tidak mempunyai sifat kebaratan.
 Dia meminati bidang sastera.
 Dia merupakan ibu kepada Adam dan nenek
kepada Israk dan Mikraj.
 Berkahwin dengan Firdaus Frank, anak buah
Frank Swettenham.
 Dia sangat taat akan perintah agama.
 Dia sangat menyayangi akan anak-anaknya
serta cucunya.
 Dia sangat berpegang teguh pada janji.
 Dia sentiasa bersemangat kental dan berani.
•Pada waktu pagi
•Pada waktu malam
Latar masa
•Di rumah Wah
•Di sungai
Latar
tempat
• Masyarakat warga emas yang
menyayangi cucu-cucunya.
• Masyarakat yang bersikap egoistik.
• Masyarakat yang menghargai
pengorbanan orang tua.
Latar
masyarakat
 Permulaan
Israk dan keluarganya pulang ke rumah Wah di
kampung Sayong, Perak. Israk kelihatan tidak
selesa dengan suasana di kampung kerana dia biasa
tinggal dalam kemewahan dan kemajuan bandar.
 Perkembangan
 Konflik
Konflik bermula antara Mikraj dan Israk. Mikraj dapat
menyesuaikan diri dengan kehidupan di kampung,
sebaliknya israk dengan sikap ego dengan statusnya
sebagai orang bandar. Israk juga sering menyakiti hati
Wah. Oleh itu,Israk dan Mikraj sering bertikam lidah.
Mikraj tidak suka akan tindakan Israk yang keterlaluan
terhadap Wah. Bagi Mikraj, Israk tidak sepatutnya
menyakiti hati Wah kerana Wah telah menjaga Israk sejak
dia berusia satu hari sehinggalah dia dilarikan oleh datuk
ke Perth, Australia.
 Klimaks
Israk terjatuh ke dalam sungai ketika dia hendak mandi
apabila bekalan air di rumah Wah terputus. Israk yang
hampir lemas telah diselamatkan oleh Wah. Wah
menghulurkan sebatang kayu bagi menyelamatkan Israk.
Tindakan Wah membuatkan Israk tertunduk malu,
namun egonya masih menebal.
 Peleraian
Wah menyediakan pelbagai juadah untuk makan
malam. Mereka berkumpul di ruangan makan
sambil menunggu Israk. Wah berasa agak khuatir
kerana Israk tidak keluar dari bilik sejak kejadian
yang berlaku pagi tadi. Tidak lama kemudian, Israk
keluar sambil memakai baju melayu dan menyertai
keluarganya untuk makan malam. Agak melucukan
apabila Israk mencari-cari jering dan tempoyak
untuk di makan.
 Teknik pemerian
 Pengarang memerihalkan kemesraan antara Wah
dengan Mikraj.(lihat halaman 135)
 Pengarang memerihalkan tindakan Wah sewaktu
menyelamatkan Israk yang terjatuh ke dalam
sungai.(lihat halaman 141)
 Teknik dialog
 Dialog antara Mikraj dengan Israk(lihat halaman
134)
 Dialog antara Mikraj dengan Wah(lihat halaman
135)
 Teknik imbas kembali
 Mikraj teringat akan peristiwa sewaktu Wah masih
muda. (lihat halaman 135)
 Mikraj teringat akan peristiwa Wah menolak
tawaran pihak Majlis Daerah yang ingin membeli
rumah Wah .( lihat halaman 135)
 Unsur saspens
 Pengarang menggunakan unsur saspens dengan
membiarkan pembaca tertanya- tanya tentang
keadaan Israk setelah dia terjatuh ke dalam sungai.
 Unsur kejutan
 Pengarang menggunakan unsur kejutan dengan
memaparkan watak Israk yang bersikap ego dan
sombong dapat berubah di akhir cerpen ini.
 Simile
 dia bagaikan gunung berapi pendam.(hal. 131)
 Abang ni macam perempuan.(hal.134)
 Persis Siti Hajarkah?(hal. 133)
 Peribahasa
 Bagaikan cacing kepanasan.(hal.134)
 Sudah terhantuk baru terngadah.(hal. 134)
 Paha kanan tercubit paha kiri turut berasa sakit. (hal.137)
 Personifikasi
 Daun pokok pisang melambai-lambainya seolah-olah
mengejinya.(hal. 134)
 Dawai langsir terputus dan tali langsir menjilat lantai
kayu merbau itu.(hal.136)
 Sinkope
 Aku bukannya nak jadi petani.(hal.139)
 Wah kutip semata-mata nak bagi kamu rasa.(hal.133)
 Metafora
 Asap kemarahan dilepaskan sedikat demi sedikit.(hal.134)
 Bom radang Ghaza dilepaskannya.(hal.139)
 Kasih sayang
 Wah tetap menyayangi Israk walaupun israk menunjukkan
rasa kurang senangnya tinggal di kampung.
 Ketabahan
 Wah tabah menerima kenyataan apabila suaminya meninggal
dunia ketika kandungannya berusia sembilan bulan tiga hari.
 Taat kepada perintah agama
 Wah segera mengerjakan solat sebaik sahaja azan selesai
dikumandangkan.
 Berani
 Wah berusaha menyelamatkan Israk yang terjatuh ke dalam
sungai. Wah menghulurkan sebatang kayu kepada Israk dan
berusaha bagi menyelamatkan cucu yang disayanginya itu.
 Kita seharusnya sedar akan kesilapan yang
dilakukan agar diri menjadi lebih baik.
 Kita seharusnya menjaga hati orang tua agar
hubungan mesra dapat dijalinkan.
 Kita seharusnya bersikap berani untuk
menyelamatkan nyawa orang lain.
 Kita seharusnya mentaati perintah Tuhan agar
hidup lebih bahagia dan diberkati.

More Related Content

Viewers also liked

Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
tlijani
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
tlijani
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
tlijani
 
KitchenSurfing Strategy - Griffin Farley's Beautiful Minds 2014
KitchenSurfing Strategy - Griffin Farley's Beautiful Minds 2014KitchenSurfing Strategy - Griffin Farley's Beautiful Minds 2014
KitchenSurfing Strategy - Griffin Farley's Beautiful Minds 2014
moiragill
 

Viewers also liked (14)

Comment utiliser un code promo Gifi
Comment utiliser un code promo GifiComment utiliser un code promo Gifi
Comment utiliser un code promo Gifi
 
MDA 7 요소 092094 장준호 고스톱
MDA 7 요소 092094 장준호 고스톱MDA 7 요소 092094 장준호 고스톱
MDA 7 요소 092094 장준호 고스톱
 
Comment utiliser un code promo celio
Comment utiliser un code promo celioComment utiliser un code promo celio
Comment utiliser un code promo celio
 
Making Personal Injury Claim Infographic
Making Personal Injury Claim InfographicMaking Personal Injury Claim Infographic
Making Personal Injury Claim Infographic
 
SoMe 2014 Submission: Portland State of Mind
SoMe 2014 Submission: Portland State of MindSoMe 2014 Submission: Portland State of Mind
SoMe 2014 Submission: Portland State of Mind
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
 
Comment utiliser un code promo pixmania
Comment utiliser un code promo pixmaniaComment utiliser un code promo pixmania
Comment utiliser un code promo pixmania
 
Vocal a completa
Vocal a completaVocal a completa
Vocal a completa
 
Diuretik
DiuretikDiuretik
Diuretik
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
 
Présentation1
Présentation1Présentation1
Présentation1
 
Asuhan Keperawatan Hirschprung
Asuhan Keperawatan HirschprungAsuhan Keperawatan Hirschprung
Asuhan Keperawatan Hirschprung
 
Patent - Overview for beginners
Patent - Overview for beginnersPatent - Overview for beginners
Patent - Overview for beginners
 
KitchenSurfing Strategy - Griffin Farley's Beautiful Minds 2014
KitchenSurfing Strategy - Griffin Farley's Beautiful Minds 2014KitchenSurfing Strategy - Griffin Farley's Beautiful Minds 2014
KitchenSurfing Strategy - Griffin Farley's Beautiful Minds 2014
 

Recently uploaded

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
novibernadina
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
DessyArliani
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
MaskuratulMunawaroh
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
nabilafarahdiba95
 

Recently uploaded (20)

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptxPPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 

Antologi teks komponen_sastera_tingkatan_empat

  • 1.
  • 2. Cerpen ini mengisahkan Adam, iaitu anak tunggal Wah yang membawa isteri dan anak-anaknya , Israk dan Mikraj bercuti di rumah nenek mereka di Kampung Sayong, Perak. Keadaan rumah yang serba kekurangan dari segi kemudahan asas menyebabkan Israk berasa kurang selesa. Dia menghadapi masalah untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan yang bersifat kekampungan. Sebaliknya pula bagi adik perempuannya, Mikraj yang lebih bersifat positif dan lebih matang. Dia lebih suka akan kehidupan kampung dan sangat rapat dengan neneknya iaitu Wah. Mereka sering bertikam lidah kerana perbezaan pendapat. Israk tidak betah tinggal di kampung kerana dia dibesarkan di luar negara. Dia tidak mengemari makanan dan buah-buahan tempatan juga.
  • 3. Tindakan Israk menimbulkan perasaan kurang senang Mikraj. Mikraj sakit hati akan sikap abangnya yang sering menghina dan menggores perasaan Wah. Hal ini demikian kerana Mikraj sangat menyayangi Wah dan faham akan perasaan neneknya itu. Mikraj kerap mempertikai perbuatan Israk terhadap Wah. Mikraj mahu supaya Israk dapat menyesuaikan diri dengan kehidupan di kampung. Selain itu, mikraj mahu supaya Israk mengenali diri Wah dengan lebih dekat kerana Wah telah menjaga Israk sejak hari pertama kelahirannya lagi. Perbezaan pendapat ini menyebabkan berlakunya perang mulut antara mereka berdua dan hampir-hampir terjadinya pergaduhan. Wah tidak suka mereka bertengkar seperti anjing dengan kucing. Wah telah menasihati israk dan mikraj. Wah mahu supaya mereka berbaik- baik walaupun hati Wah terluka.
  • 4. Pada suatu hari, bekalan air paip di Kampung Sayong terputus. Mikraj menyuruh abangnya mandi di air sungai sahaja. Malangnya, ketika Israk melalui rimbunan semak, dia terjatuh ke dalam sungai. Wah menghulurkan sebatang kayu kepada Israk. Dia juga berusaha sedaya upaya untuk menarik israk naik ke tebing. Akhirnya, Israk mula insaf dan berubah. Perubahan sikap Israk dapat dilihat apabila dia mula memakai baju Melayu, dan makan bersama keluarganya termasuk Wah dan pada masa yang sama mencari jering dan tempoyak untuk dimakan .
  • 5. JATI DIRI REMAJA YANG KIAN TERHAKIS. Israk yang dibesarkan di luar negara tidak dapat menyesuaikan diri dengan suasana kampung. Keadaan di rumah kampung yang serba kekurangan dari segi kemudahan asas menyebabkan Israk tidak suka tinggal di rumah neneknya, Wah. Dia tidak suka akan makanan dan buah-buahan tempatan juga.
  • 6.  Kasih sayang seorang nenek kepada cucunya.  Generasi muda yang lebih senang hidup di bandar.  Sikap mementingkan diri dan ego seorang pemuda yang mendapat pendidikan di luar negara.  Ketenangan seorang nenek dalam menyelesaikan perbezaan pendapat cucu- cucunya.
  • 8.  Dia merupakan anak sulung kepada Adam dan Hawa dan cucu sulung kepada Wah.  Dia menyambung pengajiannya dalam bidang korporat.  Dia bersikap ego dan mementingkan diri.  Dia bersikap kebaratan.  Dia mempunyai pemikiran yang cetek.  Dia sering menghina, mengherdik dan menyakiti hati Wah.  Dia sering berlagak sombong.
  • 9.  Dia merupakan anak kedua kepada Adam dan Hawa.  Dia merupakan cucu kedua Wah.  Dia mempunyai sifat penyayang.  Dia sangat menghormati orang tua.  Dia tidak mempunyai sifat kebaratan.  Dia meminati bidang sastera.
  • 10.  Dia merupakan ibu kepada Adam dan nenek kepada Israk dan Mikraj.  Berkahwin dengan Firdaus Frank, anak buah Frank Swettenham.  Dia sangat taat akan perintah agama.  Dia sangat menyayangi akan anak-anaknya serta cucunya.  Dia sangat berpegang teguh pada janji.  Dia sentiasa bersemangat kental dan berani.
  • 11. •Pada waktu pagi •Pada waktu malam Latar masa •Di rumah Wah •Di sungai Latar tempat • Masyarakat warga emas yang menyayangi cucu-cucunya. • Masyarakat yang bersikap egoistik. • Masyarakat yang menghargai pengorbanan orang tua. Latar masyarakat
  • 12.  Permulaan Israk dan keluarganya pulang ke rumah Wah di kampung Sayong, Perak. Israk kelihatan tidak selesa dengan suasana di kampung kerana dia biasa tinggal dalam kemewahan dan kemajuan bandar.  Perkembangan
  • 13.  Konflik Konflik bermula antara Mikraj dan Israk. Mikraj dapat menyesuaikan diri dengan kehidupan di kampung, sebaliknya israk dengan sikap ego dengan statusnya sebagai orang bandar. Israk juga sering menyakiti hati Wah. Oleh itu,Israk dan Mikraj sering bertikam lidah. Mikraj tidak suka akan tindakan Israk yang keterlaluan terhadap Wah. Bagi Mikraj, Israk tidak sepatutnya menyakiti hati Wah kerana Wah telah menjaga Israk sejak dia berusia satu hari sehinggalah dia dilarikan oleh datuk ke Perth, Australia.  Klimaks Israk terjatuh ke dalam sungai ketika dia hendak mandi apabila bekalan air di rumah Wah terputus. Israk yang hampir lemas telah diselamatkan oleh Wah. Wah menghulurkan sebatang kayu bagi menyelamatkan Israk. Tindakan Wah membuatkan Israk tertunduk malu, namun egonya masih menebal.
  • 14.  Peleraian Wah menyediakan pelbagai juadah untuk makan malam. Mereka berkumpul di ruangan makan sambil menunggu Israk. Wah berasa agak khuatir kerana Israk tidak keluar dari bilik sejak kejadian yang berlaku pagi tadi. Tidak lama kemudian, Israk keluar sambil memakai baju melayu dan menyertai keluarganya untuk makan malam. Agak melucukan apabila Israk mencari-cari jering dan tempoyak untuk di makan.
  • 15.  Teknik pemerian  Pengarang memerihalkan kemesraan antara Wah dengan Mikraj.(lihat halaman 135)  Pengarang memerihalkan tindakan Wah sewaktu menyelamatkan Israk yang terjatuh ke dalam sungai.(lihat halaman 141)  Teknik dialog  Dialog antara Mikraj dengan Israk(lihat halaman 134)  Dialog antara Mikraj dengan Wah(lihat halaman 135)
  • 16.  Teknik imbas kembali  Mikraj teringat akan peristiwa sewaktu Wah masih muda. (lihat halaman 135)  Mikraj teringat akan peristiwa Wah menolak tawaran pihak Majlis Daerah yang ingin membeli rumah Wah .( lihat halaman 135)
  • 17.  Unsur saspens  Pengarang menggunakan unsur saspens dengan membiarkan pembaca tertanya- tanya tentang keadaan Israk setelah dia terjatuh ke dalam sungai.  Unsur kejutan  Pengarang menggunakan unsur kejutan dengan memaparkan watak Israk yang bersikap ego dan sombong dapat berubah di akhir cerpen ini.
  • 18.  Simile  dia bagaikan gunung berapi pendam.(hal. 131)  Abang ni macam perempuan.(hal.134)  Persis Siti Hajarkah?(hal. 133)  Peribahasa  Bagaikan cacing kepanasan.(hal.134)  Sudah terhantuk baru terngadah.(hal. 134)  Paha kanan tercubit paha kiri turut berasa sakit. (hal.137)
  • 19.  Personifikasi  Daun pokok pisang melambai-lambainya seolah-olah mengejinya.(hal. 134)  Dawai langsir terputus dan tali langsir menjilat lantai kayu merbau itu.(hal.136)  Sinkope  Aku bukannya nak jadi petani.(hal.139)  Wah kutip semata-mata nak bagi kamu rasa.(hal.133)  Metafora  Asap kemarahan dilepaskan sedikat demi sedikit.(hal.134)  Bom radang Ghaza dilepaskannya.(hal.139)
  • 20.  Kasih sayang  Wah tetap menyayangi Israk walaupun israk menunjukkan rasa kurang senangnya tinggal di kampung.  Ketabahan  Wah tabah menerima kenyataan apabila suaminya meninggal dunia ketika kandungannya berusia sembilan bulan tiga hari.  Taat kepada perintah agama  Wah segera mengerjakan solat sebaik sahaja azan selesai dikumandangkan.  Berani  Wah berusaha menyelamatkan Israk yang terjatuh ke dalam sungai. Wah menghulurkan sebatang kayu kepada Israk dan berusaha bagi menyelamatkan cucu yang disayanginya itu.
  • 21.  Kita seharusnya sedar akan kesilapan yang dilakukan agar diri menjadi lebih baik.  Kita seharusnya menjaga hati orang tua agar hubungan mesra dapat dijalinkan.  Kita seharusnya bersikap berani untuk menyelamatkan nyawa orang lain.  Kita seharusnya mentaati perintah Tuhan agar hidup lebih bahagia dan diberkati.