Helpful

1. ‫السؤال‬
‫األول‬
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫أمام‬
‫العبارات‬
‫الصحيحة‬
‫أو‬
( ‫عالمة‬
X
)
‫أمام‬
‫العبارات‬
‫الخاطئة‬
‫تصحيح‬ ‫مع‬
‫الخطأ‬
‫إن‬
:‫وجد‬
-
( ‫عالمة‬ ‫ضع‬
√
)
‫أمام‬
‫العبارات‬
‫الصحيحة‬
‫أو‬
( ‫عالمة‬
X
)
‫أمام‬
‫العبارات‬
‫الخاطئة‬
‫تصحيح‬ ‫مع‬
‫الخطأ‬
‫إن‬
:‫وجد‬
-
1
)
‫األنظمة‬ ‫بقية‬ ‫مع‬ ‫تتشارك‬ ‫الحاسوبية‬ ‫األنظمة‬
‫النظام‬ ‫مفهوم‬ ‫في‬ )‫واالقتصادية‬ ‫السياسية‬ ‫(كاألنظمة‬ ‫األخرى‬
‫العامة‬ ‫النظام‬ ‫وخصائص‬
.
(
√
)
2
)
‫و‬ ‫تفكيك‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬ ‫التحليل‬ ‫كلمة‬
‫تجزئة‬
‫األجزاء‬
‫الكبيرة‬
‫إلى‬
‫دراستها‬ ‫تسهيل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫أصغر‬ ‫مكونات‬
.
(
√
)
3
)
‫حيث‬ ‫من‬ ‫المهام‬ ‫تتابع‬ ‫يوضح‬ ‫الذي‬ ‫المخطط‬
‫ع‬ ‫التالية‬ ‫المهمة‬ ‫اعتماد‬
‫لى‬
‫مهمة‬ ‫أي‬
‫س‬
‫اب‬
‫قة‬
‫هو‬
‫جانت‬ ‫مخطط‬
(
Gant
)
.
‫م‬
‫بيرت‬ ‫خطط‬
RT
PE
(
×
)
4
)
‫متطلبات‬ ‫تصاغ‬
‫البشرية‬ ‫اللغة‬ ‫باستخدام‬ ‫الحاسوبية‬ ‫األنظمة‬
‫فقط‬
.
‫وا‬
‫لم‬
‫خططات‬
‫الرسو‬
‫م‬
‫والر‬ ‫ية‬
‫م‬
‫وز‬
‫الرياضية‬
(
×
)
5
)
‫تتحدد‬
( ‫مخطط‬ ‫في‬ ‫العالقة‬ ‫درجة‬
ERD
)
‫بعد‬
‫العالقة‬ ‫بهذه‬ ‫المرتبطة‬ ‫الصفات‬ ‫د‬
.
(
√
)
‫الدرجة‬
=
5
‫الثاني‬
‫السؤال‬
:‫التالية‬ ‫للفقرات‬ ‫األقواس‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختار‬
-
1
)
‫الم‬
‫عال‬
‫على‬ ‫تنفذ‬ ‫المتقدمة‬ ‫جة‬
‫في‬ ‫المتواجدة‬ ‫البيانات‬
{
1
-
‫البيانات‬ ‫قواعد‬
2
-
‫البي‬ ‫مخازن‬
‫انات‬
3
-
‫الملفات‬
}
2
)
‫تطبيقات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫نظم‬ ‫وتصميم‬ ‫تحليل‬
{
1
-
‫البرمجيات‬ ‫هندسة‬
2
-
‫الحاسوب‬ ‫علوم‬
3
-
‫الحاسوب‬ ‫هندسة‬
}
3
)
‫تسمي‬ ‫يمكن‬ ‫التمهيدية‬ ‫الدراسة‬ ‫مرحلة‬
‫بمرحلة‬ ‫تها‬
{
1
-
‫ال‬
‫تحليل‬
2
-
‫التصميم‬
3
-
‫التخطيط‬
}
4
)
‫الحديثة‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫طرق‬ ‫أنواع‬ ‫من‬
{
1
-
‫الشخصية‬ ‫المقابالت‬
2
-
‫االستبيان‬
3
-
‫السريع‬ ‫المخطط‬
}
5
)
‫مخططات‬ ‫تسمى‬ ‫التدفق‬ ‫مخططات‬ ‫مستويات‬ ‫من‬ ‫مستوى‬ ‫أخر‬ ‫مخططات‬
‫المستوى‬
{
1
-
‫األمثلي‬
2
-
‫العالي‬
3
-
‫األوسط‬
}
6
)
‫دائ‬ ‫الضعيف‬ ‫الكيان‬
‫ا‬ ‫العالقة‬ ‫مع‬ ‫يرتبط‬ ‫ما‬
‫بارتباط‬ ‫له‬ ‫لمعرفة‬
{
1
-
‫جزئي‬
2
-
‫كلي‬
3
-
‫متوسط‬
}
‫الدرجة‬
=
6
‫الثالث‬
‫السؤال‬
:‫التالية‬ ‫المصطلحات‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫عرف‬
-
1
)
‫نظام‬
‫الحاسوبية‬ ‫المعلومات‬
.
‫ه‬
‫نظ‬ ‫و‬
‫م‬
‫لمعال‬ ‫خاصة‬
‫وادرت‬ ‫البيانات‬ ‫جة‬
‫وا‬ ‫ها‬
‫خر‬
‫ب‬ ‫جها‬
‫شكل‬
‫متطلبا‬ ‫يلبي‬
‫ت‬
‫والق‬ ‫المستفيدين‬
‫ا‬
‫عليها‬ ‫ئمين‬
2
)
.‫التصميم‬ ‫مرحلة‬
‫ي‬
‫قص‬
‫ال‬ ‫بالتصميم‬ ‫د‬
‫ت‬
‫ش‬
‫ي‬
‫والب‬ ‫د‬
‫ناء‬
‫ع‬
‫ن‬
‫طر‬
‫ت‬ ‫يق‬
‫اال‬ ‫جميع‬
‫الصغ‬ ‫جزاء‬
‫يره‬
‫ال‬
‫م‬
‫فككه‬
‫و‬
‫في‬ ‫دمجها‬
‫كيان‬
‫ال‬ ‫يمثل‬ ‫واحد‬
‫للن‬ ‫العامة‬ ‫صورة‬
‫ويض‬ ‫ظام‬
‫م‬
‫اال‬ ‫كل‬
‫جزاء‬
3
)
‫الجدوى‬ ‫دراسة‬
.
‫هي‬
‫المر‬
‫التي‬ ‫حلة‬
‫ت‬
‫ق‬
‫دم‬
‫اجابة‬
‫حول‬
‫ا‬
‫م‬
‫ك‬
‫انية‬
‫ا‬
‫نظا‬ ‫نشاء‬
‫م‬
‫معلوماتي‬
‫او‬ ‫جديد‬
‫تطو‬
‫يرس‬
‫اب‬
‫ق‬
‫و‬ ‫االهداف‬ ‫يحقق‬
‫ال‬ ‫من‬ ‫يخلصها‬
‫م‬
‫شا‬
‫كل‬
4
)
‫مواصفات‬ ‫وثيقة‬
( ‫النظام‬ ‫متطلبات‬
SRS
.)
‫و‬ ‫هي‬
‫ن‬ ‫ثيقة‬
‫صي‬
‫ة‬
‫ا‬
‫مس‬ ‫و‬
‫مه‬ ‫تندات‬
‫يكلة‬
‫ت‬
‫حتو‬
‫عل‬ ‫ي‬
‫ى‬
‫جمي‬
‫ع‬
‫الن‬ ‫متطلبات‬
‫ظا‬
‫م‬
(
‫الن‬ ‫عمليات‬
‫ظا‬
‫ال‬ ‫او‬ ‫الرئيسية‬ ‫م‬
) ‫فرعية‬
5
)
‫الكينونة‬ ‫نموذج‬
–
( ‫العالقة‬
ERD
.)
‫ه‬
‫ال‬ ‫عالي‬ ‫نموذج‬ ‫و‬
‫يق‬ ‫مستوى‬
‫ب‬ ‫بعرض‬ ‫وم‬
‫و‬ ‫البيانات‬ ‫نية‬
‫يت‬
‫است‬ ‫م‬
‫خدا‬
‫م‬
‫ف‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬
‫ي‬
‫المف‬ ‫التصميم‬ ‫مرحلة‬
‫االول‬ ‫النموذج‬ ‫اهمي‬
=
‫الدرجة‬
10
‫ال‬
‫جـــــ‬
‫الدولية‬ ‫الماليزية‬ ‫امعة‬
‫وتقنية‬ ‫الهندسة‬ ‫كلية‬
‫المعلومات‬
: ‫القسم‬
‫معلومات‬ ‫تقنية‬
‫ا‬ : ‫المستوى‬
‫لثا‬
‫ني‬
‫الم‬
‫قرر‬
:
‫نظم‬ ‫وتصميم‬ ‫تحليل‬
‫ال‬
‫معلومات‬
: ‫التاريخ‬
30
/
6
/
2019
‫م‬
‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫اختبار‬
‫الثاني‬

2. ‫السؤال‬
‫الرابع‬
‫عدد‬
‫في‬ ‫مذكور‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بحسب‬ ‫يلي‬ ‫ما‬
:‫التالية‬ ‫الفقرات‬
-
1
)
‫المعارف‬
‫وال‬
‫مهارات‬
‫الحاسوب‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الخاصة‬ ‫التقنية‬
‫و‬
‫المعلومات‬
‫على‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫ية‬
‫النظم‬ ‫محلل‬
)‫(إجادتها‬ ‫امتالكها‬
.
•
‫ل‬
‫وطرقها‬ ‫البرمجة‬ ‫غات‬
•
‫ا‬
‫الب‬ ‫تخزين‬ ‫دوات‬
‫يا‬
‫ن‬
‫و‬ ‫ات‬
‫معل‬
‫جتها‬
•
‫ن‬
‫الت‬ ‫ظم‬
‫شغ‬
‫والبرم‬ ‫يل‬
‫جيات‬
•
‫مع‬
‫الحاسوب‬ ‫دات‬
‫وت‬
‫قنياتة‬
•
‫م‬
‫فا‬
‫ه‬
‫نظ‬ ‫يم‬
‫واالت‬ ‫المعلومات‬ ‫م‬
‫صاالت‬
2
)
‫(المصادر‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫مصادر‬
)‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫الحصول‬ ‫النظم‬ ‫محلل‬ ‫يستطيع‬ ‫التي‬
.
•
‫م‬
‫ست‬
‫خدمو‬
‫ال‬
‫ن‬
‫ظام‬
•
‫واال‬ ‫االوائح‬
‫جراءا‬
‫ال‬ ‫ت‬
‫مت‬
‫بالمنظمة‬ ‫علقة‬
•
‫ال‬
‫ال‬ ‫وثائق‬
‫متوفرة‬
‫في‬
‫المن‬
‫ظ‬
‫ال‬ ‫مة‬
‫تس‬ ‫تي‬
‫خدم‬
‫في‬ ‫ها‬
‫ت‬
‫سير‬
‫اع‬
‫مل‬
‫ها‬
3
)
‫ال‬ ‫أنواع‬
( ‫صفات‬
Attributes
‫مخطط‬ ‫في‬ )
ERD
‫منها‬ ‫نوع‬ ‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫مثال‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬
.
•
‫ص‬
‫م‬ ‫بسيطة‬ ‫فات‬
‫الطال‬ ‫رقم‬ ‫ثل‬
‫ب‬
•
‫صفا‬
‫مر‬ ‫ت‬
‫كبة‬
‫اس‬ ‫مثل‬
‫الطال‬ ‫م‬
‫اس‬ ‫من‬ ‫مركب‬ ‫ب‬
‫واس‬ ‫الطالب‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫م‬
‫عا‬
‫ئلة‬
•
‫مش‬ ‫صفات‬
‫تقة‬
‫ع‬ ‫مثل‬
‫من‬ ‫مشتق‬ ‫الطالب‬ ‫مر‬
‫تاري‬
‫ال‬ ‫خ‬
‫ميالد‬
•
‫ص‬
‫م‬ ‫فات‬
‫تعدده‬
‫الق‬
‫م‬ ‫يم‬
‫الطالب‬ ‫هاتف‬ ‫ثل‬
‫يح‬
‫الطال‬ ‫ان‬ ‫ث‬
‫ب‬
‫ق‬
‫ي‬ ‫د‬
‫ا‬ ‫مكلك‬
‫ك‬
‫ث‬
‫من‬ ‫ر‬
‫هات‬
‫ف‬
=
‫الدرجة‬
9
‫ا‬
‫السؤال‬
‫لخامس‬
‫لنظام‬
‫حاسوبي‬
‫إدارة‬ ‫على‬ ‫يعمل‬
‫المكتب‬
‫عدد‬ ‫باستعارة‬ ‫للطالب‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫(يسمح‬ ‫الدولية‬ ‫الماليزية‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫محددة‬ ‫زمنية‬ ‫لمدة‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫محدد‬
‫المحدد‬ ‫بالوقت‬ ‫المكتبة‬ ‫إلى‬ ‫وإعادتها‬
)
‫بعمل‬ ‫قم‬ ‫المطلــــــوب‬ .
:‫األتي‬
-
1
)
‫تحديد‬
‫جميع‬
‫والفرعية‬ ‫الرئيسية‬ )‫والخدمات‬ ‫العمليات(الوظائف‬
‫لمست‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫يقدمها‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ,
‫خدميه‬
‫؟‬
2
)
( ‫مخططات‬ ‫باستخدام‬ ‫السابقة‬ )‫(المتطلبات‬ ‫العمليات‬ ‫نمذجة‬
DFD
‫ب‬ ‫الطالب‬ ‫يكتفي‬ ‫)؟‬
‫ال‬ ‫رسم‬
‫البيئي‬ ‫مخطط‬
‫األول‬ ‫المستوى‬ ‫ومخطط‬ )‫الصفري‬ ‫المستوى‬ ‫(مخطط‬
(‫مخططات‬ ‫من‬
DFD
)
‫النظا‬ ‫لهذا‬
‫م‬
‫فقط‬
‫موضحا‬ ،
‫مكوناته؟‬ ‫جميع‬ ‫مخطط‬ ‫كل‬ ‫على‬
‫الدرجة‬
=
10
‫القلبية‬ ‫أمنياتي‬ ‫خالص‬
‫والن‬ ‫بالتوفيق‬
‫جاح‬
،،،
‫د‬
/
‫رشـــــيد‬
‫الش‬
‫ـ‬
‫عيب‬
‫ــــــــ‬
‫ي‬