semoga bermanfaat

1. ANALISIS KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : MTs ANNUR 04 CINAGARA MALANGBONG Kelas / Semester : VII / Ganjil
Mata Pelajaran : FIKIH Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati anugerah Allah berupa air dan
bendabenda lain yang dapat digunakan sebagai
alat bersuci.
Alat-alat bersuci 3.1.1 Membuktikan air sebagai anugerah Allah Swt. berdasarkan tandatanda
yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan Hadits.
3.1.2 Menemukan tandatanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan Hadis
tentang kemurahan Allah Swt. Dengan memperbolehkan penggunaan
bendabenda lain untuk bersuci di tengah kelangkaan air.
2JP
3.2 Menjalankan perilaku bersih sebagai implementasi
dari pemahaman tentang alatalat bersuci.
Alat-alat bersuci 3.2.1 Menemukan kesinambungan tentang hubungan antara alat bersuci
dengan kelangsungan hidup manusia.
3.2.2 Membuktikan penggunaan air untuk bersuci secara tepat dapat menjaga
keberlangsungan ekosistem.
3.2.3 Menunjukkan tawazun dan tathawwur wal ibtikar sebagai nilai dalam
pemanfaatan sumber daya air.
2JP
3.3 Memahami alat-alat bersuci dari najis dan hadats Alat-alat bersuci 3.3.1 Mengkategorikan air berdasarkan pembagian dan hokum kegunaannya.
3.3.2 Mengklasifikasikan benda-benda selain air sebagai alat bersuci.
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mengkomunikasikan penggunaan alat-alat bersuci
dari najis dan hadats.
Alat-alat bersuci 4.1.1 Mendemonstrasikan pengamatan terhadap macam-macam air yang
dapat digunakan bersuci di lingkungan sekitar sekolah.
4.1.2 Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari
kegiatan pengamatan terhadap macammacam air yang dapat digunakan
bersuci di lingkungan sekitar sekolah.
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menerima pentingnya bersuci dari hadats dan
najis sebagai salah satu syarat beribadah.
Bersuci dari Najis dan
Hadats
3.1.1 Mematuhi perintah Allah SWT melalui Al-Qur’an untuk bersuci dari dari
najis dan hadats.
3.1.2 Mengikuti anjuran Rasullah SAW yang terdapat dalam Hadis agar selalu
menjaga kesucian dari najis dan hadats.
2JP
3.2 Menjalankan perilaku bersih sebagai implementasi
dan penerapan tentang tata cara bersuci.
Bersuci dari Najis dan
Hadats
3.2.1 Mempercayai (mengimani) bersuci akan dapat menjaga kesehatan
manusia.
3.2.2 Membuktikan manfaat bersuci akan dapat menjaga kelestarian
lingkungan dari pencemaran dan berbagai penyakit melalui pembiasaan
sehari-sehari.
3.2.3 Menerapkan prinsip tasamuh dalam pelaksanaan bersuci.
3.2.4 Menerapkan prinsip tahadhur dalam pelaksanaan bersuci.
2JP

2. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3.3 Menerapkan tata cara bersuci dari hadats dan
najis.
Bersuci dari Najis dan
Hadats
3.3.1 Mendeskripsikan berdasarkan urutan-urutan tentang prosedur
pelaksanaan bersuci dari najis.
3.3.2 Menerapkan prosedur pelaksanaan bersuci untuk menghilangkan hadats
yang sesuai dengan ketentuan fikih.
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mempraktekkan tata cara bersuci dari hadats dan
najis.
Bersuci dari Najis dan
Hadats
4.1.1 Menggunak pelaksanaan bersuci dari najis sesuai dengan ketentuan
fikih.
4.1.2 Mendemonstrasikan prosedur pelaksanaan bersuci dari hadats
berdasarkan urutanurutannya.
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Mengamalkan shalat fardlu lima waktu pada
waktunya sebagai pokok ajaran islam
Shalat Fardu Lima Waktu 3.1.1 Mengkualifikasikan pengamalan shalat fardlu lima waktu merupakan
pengabdian paling utama kepada Allah SWT.
3.1.2 Membuktikan keutamaan shalat fardlu lima waktu melalui bukti-bukti yang
ada dalam Al- Qur’an dan Hadis.
2JP
3.2 Menjalankan sikap tertib dan disiplin sebagai
implementasi pengetahuan tentang shalat fardlu
lima waktu.
Shalat Fardu Lima Waktu 3.2.1 Mengklasifikasikan karakter-karakter tertib dalam disiplin dalam
pelaksanaan shalat fardlu lima waktu.
3.2.2 Memadukan karakterkarakter tertib dalam disiplin dalam pelaksanaan
shalat fardlu lima waktu yang bersifat vertical dengan kehidupan sosial
(horisontal).
3.2.3 Menerapkan prinsip i’tidal dalam pelaksanaan shalat fardlu lima waktu.
2JP
3.3 Menganalisis ketentuan shalat fardhu lima waktu Shalat Fardu Lima Waktu 3.3.1 Membandingkan ketentuan syarat wajib dan ketentuan sahnya shalat
fardlu lima waktu.
3.3.2 Mendeskripsikan secara detail tata cara pelaksanaan shalat fardlu lima
waktu.
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mengkomunikasikan hasil analisis tata cara shalat
fardhu lima waktu.
Shalat Fardu Lima Waktu 4.1.1 Mengabstraksikan tata cara pelaksanaan shalat fardlu lima waktu
kedalam bentuk tulisan.
4.1.2 Mengambil kesimpulan tentang hubungan aspek-aspek yang
berpengaruh terhadap tata cara pelaksanaan shalat fardlu lima waktu
4.1.3 Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat fardlu lima waktu.
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Mengamalkan shalat berjama’ah sebagai bukti
ketaatan kepada ajaran islam.
Shalat Berjama’ah 3.1.1 Meyakini shalat jama’ah sebagai perintah Allah Swt. berdasarkan
tandatanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan hadis
3.1.2 Membuktikan shalat jama’ah sebagai perintah allah Swt. berdasarkan
tandatanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan hadis.
2JP

3. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3.2 Menjalankan sikap demokratis dan gotong royong
sebagai implementasi dari pengetahuan tentang
shalat berjama’ah.
Shalat Berjama’ah 3.2.1 Memadukan unsurunsur demokrasi yang terkandung dalam pelaksanaan
shalat berjama’ah.
3.2.2 Menyusun rumusan tentang penerapan unsur-unsur demokrasi yang
terkandung dalam pelaksanaan shalat berjama’ah ke dalam kehidupan
social
3.2.3 Menerapkan prinsip tasamuh dalam pelaksanaan shalat berjama’ah.
3.2.4 Menerapkan prinsip tahadhdhur dalam pelaksanaan shalat berjama’ah
3.2.5 Menerapkan prinsip syura dalam pelaksanaan shalat berjama’ah.
2JP
3.3 Menganalisis ketentuan shalat berjama’ah Shalat Berjama’ah 3.3.1 Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam shalat
berjama’ah
3.3.2 Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam
shalat berjama’ah sebagai satu kesatuan tata cara pelaksanaan.
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang tata
cara shalat berjama’ah.
Shalat Berjama’ah 4.1.1 Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat berjama’ah di
tempattempat yang berbeda
4.1.2 Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari
kegiatan diskusi kelas tentang tata cara pelaksanaan shalat berjama’ah
di tempattempat yang berbeda.
4.1.3 Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat berjama’ah.
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Mengamalkan dzikir dan doa sebagai bukti
ketaatan kepada ajaran islam.
Berdzikir dan Berdo’a
Setelah Shalat
3.1.1 Meyakini dzikir dan berdoa setelah shalat fardlu sebagai perintah Allah
Swt. berdasarkan tandatanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan
hadis
3.1.2 Membuktikan dzikir dan berdoa setelah shalat fardlu sebagai perintah
allah Swt. berdasarkan tandatanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an
dan hadis
2JP
3.2 Menjalankan perilaku santun dan optimis sebagai
implementasi dari pemahaman tentang dzikir dan
doa setelah shalat.
Berdzikir dan Berdo’a
Setelah Shalat
3.2.1 Memadukan berbagai dzikir dan doa sebagai satu kesatuan ibadah shalat
fardlu.
3.2.2 Menemukan kesesuaian dzikir dan doa setelah shalat dengan
pengembangan karakter santun dan optimis.
3.2.3 Menerapkan prinsip tasamuh dalam pelaksanaan shalat berjama’ah
3.2.4 Menerapkan prinsip tahadhdhur dalam pelaksanaan shalat berjama’ah.
2JP
3.3 Menganalisis keutamaan dzikir dan berdoa setelah
shalat.
Berdzikir dan Berdo’a
Setelah Shalat
3.3.1 Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam dzikir dan
berdoa setelah shalat.
3.3.2 Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam
berdzikir dan berdoa sebagai satu kesatuan tata cara pelaksanaan
2JP

4. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang
keutamaan dzikir dan berdoa setelah shalat.
Berdzikir dan Berdo’a
Setelah Shalat
4.1.1 Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan dzikir dan berdoa setelah
shalat fardlu.
4.1.2 Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari
kegiatan diskusi kelas tentang tata cara pelaksanaan dzikir dan berdoa
setelah shalat fardlu.
4.1.3 Mendemonstrasikan tata cara berdzikir dan berdoa setelah shalat fardlu.
2JP
Malangbong, Juli 2021
Mengetahui;
Kepala MTs. ANNUR 04 Cingara; Guru Mapel;
ABUD SIHABUDIN, S.Pd.I TATANG HIDAYAT, S.Pd.I
NUPTK. NUPTK.1959764666200012

5. ANALISIS KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : MTs ANNUR 04 CINAGARA MALANGBONG Kelas / Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : FIKIH Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak nyata.
3.1 Mengamalkan shalat jum’at sebagai bukti
ketaatan kepada ajaran islam.
Shalat Jum’at 3.1.1 Meyakini shalat jum’at sebagai perintah Allah Swt. berdasarkan
tandatanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan hadis.
3.1.2 Membuktikan shalat Jum’at sebagai perintah Allah Swt. berdasarkan
tandatanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan hadis
3JP
3.2 Menjalankan sikap bertanggung jawab sebagai
implementasi dari pengetahuan tentang shalat
Jum’at.
Shalat Jum’at 3.2.1 Memadukan unsurunsur tanggung jawab yang terkandung dalam
pelaksanaan shalat Jum’at.
3.2.2 Menyusun rumusan tentang penerapan unsur-unsur tanggung jawab
yang terkandung dalam pelaksanaan shalat Jum’at ke dalam kehidupan
social.
3.2.3 Menerapkan prinsip tasamuh dalam pelaksanaan shalat berjama’ah.
3.2.4 Menerapkan prinsip tahadhdhur dalam pelaksanaan shalat berjama’ah.
3JP
3.3 Menganalisis ketentuan shalat Jum’at Shalat Jum’at 3.3.1 Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam shalat
Jum’at.
3.3.2 Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam
shalat Jum’at.
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut/teori.
4.1 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang tata
cara shalat Jum’at.
Shalat Jum’at 4.1.1 Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat Jum’at.
4.1.2 Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari
kegiatan diskusi kelas tentang tata cara pelaksanaan shalat Jum’at.
4.1.3 Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat Jum’at.
3JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak nyata.
3.1 Mengamalkan shalat jama’ dan qashar ketika
ada sebab yang membolehkan sebagai rasa
syukur atas kemurahan Allah.
Shalat Fardu Jamak dan
Qasar
3.1.1 Meyakini shalat jama’ dan qashar sebagai perintah Allah Swt.
berdasarkan tandatanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan hadis
3.1.2. Membuktikan shalat jama’ dan qashar sebagai perintah Allah Swt.
berdasarkan tanda-tanda yang digambarkan dalam Al-Qur’an dan hadis
3JP
3.2 Menjalankan sikap syukur sebagai
implementasi dari pengetahuan tentang shalat
jama’ dan qashar.
Shalat Fardu Jamak dan
Qasar
3.2.1 Memadukan unsurunsur bersyukur yang terkandung dalam pelaksanaan
shalat jama’ dan qashar.
3.2.2 Menyusun rumusan tentang penerapan unsur-unsur bersyukur yang
terkandung dalam pelaksanaan shalat jama’ dan qashar ke dalam
kehidupan sosial.
3.2.3 Menerapkan prinsip tahadhdhur dalam pelaksanaan shalat jama’ dan
qashar.
3JP

6. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3.3 Menganalisis ketentuan shalat jama’ dan
qashar.
Shalat Fardu Jamak dan
Qasar
3.3.1 Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam shalat jama’
dan qashar.
3.3.2 Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam
shalat jama’ dan qashar sebagai satu kesatuan tata cara pelaksanaan.
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut/teori.
4.1 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang
shalat jama’ dan qashar.
Shalat Fardu Jamak dan
Qasar
4.1.1 Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar.
4.1.2 Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari
kegiatan diskusi kelas tentang tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan
qashar.
4.1.3 Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat jama’ dan qashar.
3JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak nyata.
3.1 . Mengamalkan shalat dalam berbagai keadaan
darurat ketika ada sebab yang memperboleh
kan.
Shalat Fardu dalam Kondisi
Tertentu
3.1.1 Meyakini shalat fardlu sebagai sebagai perintah Allah Swt. berdasarkan
tandatanda yang digambarkan dalam al-Qur’an dan Hadis.
3.1.2 Membuktikan shalat fardlu sebagai perintah Allah Swt. berdasarkan
tandatanda yang digambarkan dalam al-Qur’an dan hadis melalui
pelaksanaan dalam kondisi tertentu.
3JP
3.2 Menjalankan sikap dan istikamah sebagai
implementasi dari pemahaman tentang tata
cara shalat wajib dalam berbagai keadaan
tertentu.
Shalat Fardu dalam Kondisi
Tertentu
3.2.1 Menyusun rumusan tentang penerapan unsur-unsur tanggung jawab dan
istikamah yang terkandung dalam pelaksanaan shalat fardlu dalam
kondisi tertentu.
3.2.2 Menerapkan prinsip tathawwur wal ibtikar terhadap perbedaan tata cara
dalam pelaksanaan shalat fardlu dalam kondisi tertentu.
3JP
3.3 Memahami ketentuan dalam berbagai shalat
dalam keadaan tertentu.
Shalat Fardu dalam Kondisi
Tertentu
3.3.1 Memetakan kondisikondisi tertentu yang menyebabkan tata cara
pelaksanaan shalat fardlu secara khusus.
3.3.2 Menganalogikan kondisi-kondisi masa kini dengan peristiwa masa lalu
yang berhubungan dengan shalat fardlu dalam kondisi tertentu
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut/teori.
4.1 Memperagakan tata cara shalat dalam keadaan
tertentu.
Shalat Fardu dalam Kondisi
Tertentu
4.1.1 Mampu menjelaskan tata cara pelaksanaan shalat fardlu dalam kondisi
tertentu.
4.1.2 Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat fardlu dalam kondisi
tertentu.
3JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak nyata.
3.1 Menjalankan shalat sunnah sebagai bukti
ketaatan kepada ajaran Islam.
Shalat Sunnah Mu’akkad
dan Ghairul Mu’akad
3.1.1 Meyakini shalat sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad sebagai perintah
Allah Swt. berdasarkan tanda-tanda yang digambarkan dalam al-Qur’an
dan Hadis.
3.1.2 Membuktikan shalat sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad sebagai
perintah Allah Swt. berdasarkan tanda-tanda yang digambarkan dalam
al-Qur’an dan hadis melalui pembiasaan sehari-hari.
3JP
3.2 Menjalankan sikap percaya diri sebagai
implementasi dari pengetahuan tentang sunnah
mu’akkad dan ghairu mu’akkad.
Shalat Sunnah Mu’akkad
dan Ghairul Mu’akad
3.2.1 Menyusun rumusan tentang penerapan unsur-unsur percaya diri yang
terkandung dalam pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad dan ghairu
mu’akkad dalam kehidupan sosial.
3JP

7. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3.2.2 Menerapkan prinsip tasamuh terhadap perbedaan tata cara dalam
pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2.3 Menerapkan prinsip tahadhdhur terhadap perbedaan tata cara dalam
pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2.4 Penerapan prinsip syura dalam pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad
dan ghairu mu’akkad dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Menganalisis shalat sunnah mu’akkad dan
shalat sunnah ghairu mu’akkad
Shalat Sunnah Mu’akkad
dan Ghairul Mu’akad
3.3.1 Mengkategorikan bagian-bagian yang harus terpenuhi dalam shalat
sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad.
3.3.2 Menyusun secara terperinci bagianbagian yang harus terpenuhi dalam
shalat sunnah mu’akkad dan ghairu mu’akkad sebagai satu kesatuan tata
cara pelaksanaan.
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut/teori.
4.1 Mengkomunikasikan hasil analisis tentang
shalat sunnah mu’akkad dan sunnah ghairu
mu’akkad
Shalat Sunnah Mu’akkad
dan Ghairul Mu’akad
4.1.1 Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad
dan ghairu mu’akkad.
4.1.2 Membuat kesimpulan secara individual terhadap data yang diperoleh dari
kegiatan diskusi kelas tentang tata cara pelaksanaan shalat sunnah
mu’akkad dan ghairu mu’akkad.
4.1.3 Mendemonstrasikan tata cara pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad dan
ghairu mu’akkad.
3JP
Malangbong, Juli 2021
Mengetahui;
Kepala MTs. ANNUR 04 Cingara; Guru Mapel;
ABUD SIHABUDIN, S.Pd.I TATANG HIDAYAT, S.Pd.I
NUPTK. NUPTK. 195976466620002

8. ANALISIS KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : MTs ANNUR 04 CINAGARA MALANGBONG Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Mata Pelajaran : FIKIH Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati hikmah sujud sahwi, syukur dan
sujud tilawah
Sujud Sahwi, Sujud Syukur
dan Sujud Tilawah
3.1.1 Menerima akan kelemahan kita sebagai makhluk yang sering salah, khilaf
dan lupa.
3.1.2 Menunjukkan sikap syukur setiap mendapatkan nikmat Allah.
3.1.3 Menunjukkan sikap tunduk dan patuh kepada Allah.
3JP
3.2 Menjalankan sikap santun, jujur dan tawadlu‟
dalam kehidupan sehari-hari
Sujud Sahwi, Sujud Syukur
dan Sujud Tilawah
3.2.1 Menunjukkan jujur, santun dalam beraktifitas
3.2.2 Menunjukkan sikap tawadhu‟ dan hormat kepada sesama manusia
3JP
3.3 Menerapkan tata cara sujud sahwi, tilawah, dan
syukur
Sujud Sahwi, Sujud Syukur
dan Sujud Tilawah
3.3.1 Memahami pengertian sujud sahwi, syukur dan tilawah.
3.3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab sujud sahwi, syukur dan tilawah.
3.2.3 Menyimpulkan hasil identifikasi persamaan dan perbedaan antara sujud
sahwi, syukur dan tilawah.
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mempraktikkan tata cara sujud sahwi, tilawah,
dan syukur
Sujud Sahwi, Sujud Syukur
dan Sujud Tilawah
4.1.1 Menyusun laporan hasil identifikasi persamaan dan perbedaan antara
sujud sahwi, syukur dan tilawah.
4.1.2 Mempraktikkan tata cara sujud sahwi, syukur dan syukur dengan benar.
3JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati zakat sebagai bukti ketaatan pada
ajaran Islam
Zakat Jiwa dan Zakat Mal 3.1.1 Menunjukkan sikap taat kepada Allah melalui zakat.
3.1.2 Menunjukkan sikap syukur kepada Allah.
3JP
3.2 Menjalankan sikap peduli dan kasih sayang
kepada sesama
Zakat Jiwa dan Zakat Mal 3.2.1 Menunjukkan sikap peduli kepada sesame.
3.2.2 Membiasakan sikap dermawan sebagai implementasi hikmah zakat.
3JP
3.3 Menganalisis ketentuan pelaksanaan zakat Zakat Jiwa dan Zakat Mal 3.3.1 Memahami ketentuan zakat fitrah dan zakat mal.
3.3.2 Menjelaskan mustahiq zakat.
3.3.3 Menentukan hikmah zakat.
3.3.4 Memperbandingkan ketentuan zakat fitrah dan zakat mal.
3.3.5 Menganalisis pelaksanaan zakat.
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
4.1 Menyajikan ketentuan pelaksanaan zakat Zakat Jiwa dan Zakat Mal 4.1.1 Menyusun laporan hasil analisis pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal.
4.1.2 Mempraktikkan tata cara pelaksanaan zakat
3JP

9. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati hikmah dan manfaat ibadah puasa Puasa Fardu dan Puasa
Sunnah
3.1.1 Terbiasa melaksanakan ibadah puasa.
3.1.2 Menunjukkan sikap sabar dalam menjalani ibadah dan meninggalkan
larangan Allah.
3JP
3.2 Menjalankan sikap sabar, disiplin dan empati
kepada sesama
Puasa Fardu dan Puasa
Sunnah
3.2.1 Menunjukkan sikap sabar dan empati kepada sesame.
3.2.2 Membiasakan sikap disiplin dalam menjalani aktifitas sehari-hari.
3JP
3.3 Menganalisis ketentuan ibadah puasa wajib dan
Sunnah
Puasa Fardu dan Puasa
Sunnah
3.3.1 Menjelaskan pengertian dan dalil puasa
3.3.2 Menjelaskan syarat dan rukun puasa
3.3.3 Membedakan tata cara puasa wajib dan puasa Sunnah
3.3.4 Menemukan hikmah puasa
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Meyajikan hasil analisis tentang ibadah puasa
wajib dan Sunnah
Puasa Fardu dan Puasa
Sunnah
4.1.1 Menyimpulkan persamaan dan perbedaan tata cara puasa wajib dan
sunnah.
4.1.2 Mengomunikasikan hasil analisis.
3JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati pentingnya i‟tikaf sebagai bukti
ketaatan pada ajaran Islam
I’tikaf 3.1.1 Menunjukkan sikap tawadhu‟ dan khusyuk dalam beribadah
3.1.2 Membiasakan i‟tikaf ketika berada di masjid
3JP
3.2 Menjalankan sikap patuh dan mawas diri
(muhaasabah) sehingga menumbuhkan kearifan
dalam berfikir dan bertindak
I’tikaf 3.2.1 Menunjukkan sikap patuh dan mawas diri
3.2.2 Menunjukkan sikap toleran dan moderat dalam berfikir dan bertindak
3JP
3.3 Menerapkan ketentuan i‟tikaf I’tikaf 3.3.1 Menjelaskan pengertian dan hukum i‟tikaf
3.3.2 Menjelaskan syarat dan rukun i‟tikaf
3.3.3 Menjelaskan hal-hal yang membatalkan i‟tikaf
3.3.4 Mengimplementasikan tata cara i‟tikaf
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
4.1 Mempraktikkan ketentuan i‟tikaf I’tikaf 4.1.1 Menunjukkan prosedur tata cara i‟tikaf
4.4.2 Mempraktikkan tata cara i‟tikaf
3JP

10. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
Malangbong, Juli 2021
Mengetahui;
Kepala MTs. ANNUR 04 Cingara; Guru Mapel;
ABUD SIHABUDIN, S.Pd.I TATANG HIDAYAT, S.Pd.I
NUPTK. NUPTK. 195976466620002

11. ANALISIS KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : MTs ANNUR 04 CINAGARA MALANGBONG Kelas / Semester : VIII / Genap
Mata Pelajaran : FIKIH Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati hikmah bersedekah, hibah dan
memberikan hadiah
Sedekah, Hibah dan Hadiah 3.1.1 Terbiasa bersedekah
3.1.2 Menunjukkan sikap qanaah dalam menerima karunia Allah Swt
3JP
3.2 Menjalankan sikap peduli dan menghargai orang
lain
Sedekah, Hibah dan Hadiah 3.2.1 Menunjukkan perilaku peduli dalam berinteraksi dengan lingkungan social
3.2.2 Menunjukkan perilaku rela berbagi dalam kebaikan kepada sesama
3JP
3.3 Menerapkan ketentuan sedekah, hibah dan
hadiah
Sedekah, Hibah dan Hadiah 3.3.1 Menjelaskan pengertian dan dalil tentang sedekah, hibah dan hadiah
3.3.2 Menjelaskan perbedaan antara sedekah, hibah dan hadiah
3.3.3 Menjelaskan hikmah sedekah, hibah dan hadiah
3.3.4 Mengimplementasikan tata cara sedekah, hibah dan hadiah
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mempraktikkan sedekah, hibah dan hadiah Sedekah, Hibah dan Hadiah 4.1.1 Menyimpulkan persamaan dan perbedaan antara sedekah, hibah dan
hadiah
4.1.2 Mempraktikkan tata cara sedekah, hibah dan hadiah dengan benar
3JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati nilainilai positif dari ibadah haji dan
umrah
Haji dan Umrah 3.1.1 Menerima akan keagungan Allah dan ketidakberdayaan kita sebagai
makhluk yang diciptakan-Nya
3.1.2 Menunjukkan sikap syukur dan tawakkal kepada Allah
3.1.3 Menunjukkan sikap sabar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah Swt
3JP
3.2 Menjalankan sikap toleran, sabar dan disiplin
dalam kehidupan seharihari
Haji dan Umrah 3.2.1 Menunjukkan sikap sabar dan toleran dalam berinteraksi dengan sesama
3.2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam melakukan aktifitas sehari-hari
3JP
3.3 Menganalisis ketentuan melaksanakan haji dan
umrah
Haji dan Umrah 3.3.1 Menjelaskan pengertian haji dan umrah
3.3.2 Menjelaskan rukun haji dan umrah
3.3.3 Menjelaskan wajib haji dan Sunnah haji
3.3.4 Membandingkan cara pelaksanaan haji
3.3.5 Menganalisis perbedaan haji dan umrah
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
4.1 Mengomunikasikan ketentuan manasik haji dan
umrah
Haji dan Umrah 4.1.1 Menyimpulkan tiga cara melaksanakan haji
4.1.2 Mempraktikkan tata cara manasik haji dan umrah
3JP

12. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Meyakini manfaat mengonsumsi makanan yang
halaalan thayyiban dan mudarat mengonsumsi
makanan haram
Makanan dan Minuman
yang Halal dan Haram
3.1.1 Membiasakan mengkonsumsi makanan halal
3.1.2 Menunjukkan sikap tunduk dan patuh kepada Allah dengan menghindari
makanan haram
3.1.3 Menunjukkan adab yang baik ketika makan atau minum
3JP
3.2 Menjalankan sikap hati-hati dan hidup sehat
dengan mengonsumsi makanan halal dan
menghindari makanan haram
Makanan dan Minuman
yang Halal dan Haram
3.2.1 Menunjukkan disiplin dan hati-hati dalam memilih makanan
3.2.2 Menunjukkan perilaku hidup bersih dan sehat di lingkungan social
3JP
3.3 Menganalisis ketentuan halalharamnya makanan
dan minuman
Makanan dan Minuman
yang Halal dan Haram
3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal
3.3.2 Menjelaskan manfaat mengkomsumsi makanan dan minuman halal
3.3.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram
3.3.4 Menjelaskan akibat buruk mengkomsumsi makanan dan minuman haram
3.3.5 Menemukan sebab-sebab yang melatarbelakangi makanan menjadi halal
atau haram
3JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang ketentuan
makanan dan minuman yang halal
Makanan dan Minuman
yang Halal dan Haram
4.1.1 Menyimpulkan sebab-sebab yang melatarbelakangi makanan menjadi halal
atau haram
4.1.2 Menyajikan hasil analisis
3JP
Malangbong, Juli 2021
Mengetahui;
Kepala MTs. ANNUR 04 Cingara; Guru Mapel;
ABUD SIHABUDIN, S.Pd.I TATANG HIDAYAT, S.Pd.I
NUPTK. NUPTK. 195976466620002

13. ANALISIS KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : MTs ANNUR 04 CINAGARA MALANGBONG Kelas / Semester : IX / Ganjil
Mata Pelajaran : FIKIH Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang
Penyembelihan, Kurban
dan Akikah
3.1.1 Mengimani nilai kelembutan pada sesama makhluk Allah Swt. dalam
kehidupan
3.1.2. Menunjukkan sikap penghormatan terhadap ketentuan penyembelihan
2JP
3.2 Menjalankan sikap tanggung jawab dan berbuat
baik sebagai implementasi dari pengalaman
menerapkan menyembelih binatang menurut
syariat Islam
Penyembelihan, Kurban
dan Akikah
3.2.1 Menampilkan sikap kasih sayang pada sesama makhluk Allah Swt., baik
sesama manusia, binatang maupun tumbuhan
2JP
3.3 Menerapkan ketentuan penyembelihan
binatang
Penyembelihan, Kurban
dan Akikah
3.3.1 Mengidentifikasi ketentuan dalam menyembelih binatang
3.3.2. Mendeskripsikan tata cara menyembelih binatang
3.3.3. Menerapkan tata cara menyembelih binatang
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mempraktikkan menyembelih binatang Penyembelihan, Kurban
dan Akikah
4.1.1 Menyusun laporan tata cara penyembelihan binatang
4.1.2. Mendemonstrasikan tata cara penyembelihan binatang
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.4 Menerima perintah berkurban dan akikah Penyembelihan, Kurban
dan Akikah
3.4.1 Mengikuti perintah kurban dan akikah 2JP
3.5 Menjalankan sikap tanggung jawab, peduli
dan rela berkorban
Penyembelihan, Kurban
dan Akikah
3.5.1 Menunjukkan sikap peduli dan rela berkurban kepada sesama 2JP
3.6 Menganalisis ketentuan kurban dan akikah Penyembelihan, Kurban
dan Akikah
3.6.1 Menjelaskan pengertian kurban, hukum dan dalilnya
3.6.2. Mengidentifikasi syarat-syarat binatang untuk kurban
3.6.3. Memetakan hal yang disunnahkan dalam kurban
3.6.4 Menganalisis waktu pelaksanaan kurban
3.6.5 Menjelaskan pengertian akikah dan dalilnya
2JP

14. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
3.6.6 Mengidentifikasi syarat-syarat dan ketentuan binatang yang sah untuk
akikah
3.6.7 Menilai ketentuan pelaksanaan akikah
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.2 Menyajikan contoh tata cara pelaksanaan
kurban dan akikah
Penyembelihan, Kurban
dan Akikah
4.2.1 Mensimulasikan teknik pembagian dan distribusi daging kurban
4.2.2. Membuat skenario pelaksanaan akikah sesuai ketentuan dan budaya di
masyarakat
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati ketentuan jual beli, khiyar dan qirad Jual Beli, Khiyar, Qirad dan
Riba
3.1.1 Mematuhi ketentuan agama dalam setiap kegiatan jual beli, khiyar, dan
qirad
3.1.2 Berakhlak mulia dalam setiap kegiatan jual beli, khiyar dan qirad
2JP
3.2 Menjalankan sikap jujur tanggung jawab dan
gotong royong dalam kehidupan sehari-hari
Jual Beli, Khiyar, Qirad dan
Riba
3.2.1 Terbiasa mengamalkan ketentuan jual beli, khiyar dan qirad dalam
kehidupan sehari-hari
2JP
3.3 Menganalisis ketentuan jual beli, khiyar dan qirad Jual Beli, Khiyar, Qirad dan
Riba
3.3.1 Menjelaskan pengertian dan dasar hukum jual beli
3.3.2 Mendeskripsikan ketentuan jual beli
3.3.3 Menganalisis macam-macam jual beli
3.3.4 Menyebutkan pengertian dan dasar hukum khiyar
3.3.5 Mengelompokkan macam-macam khiyar
3.3.6 Menganalisis manfaat khiyar
3.3.7 Menyebutkan pengertian qirad
3.3.8 Mendeskripsikan bentuk qirad
3.3.9 Menjelaskan manfaat qirad
3.3.10 Menganalisis ketentuan qirad
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Menyajikan tata cara pelaksanaan jual beli, khiyar
dan qiraad
Jual Beli, Khiyar, Qirad dan
Riba
4.1.1 Mempraktikkan tata cara jual beli, khiyar dan qirad
4.1.2. Mempraktikkan tata cara qirad
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
3.4 Menghayati hikmah larangan riba dalam
muamalah
Jual Beli, Khiyar, Qirad dan
Riba
3.4.1 Meyakini hikmah larangan riba dalam kegiatan muamalah dalam
kehidupan seharihari
2JP

15. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.4.2 Menunjukkan sikap menjauhi riba dalam muamalah
3.5 Menjalankan sikap hati-hati dan kerja keras Jual Beli, Khiyar, Qirad dan
Riba
3.5.1 Membiasakan sikap hati-hati terhadap bahaya riba
3.5.2 Menunjukkan sikap kerja keras dan disiplin dalam bermuamalah untuk
menghindari riba
2JP
3.6 Menganalis larangan riba Jual Beli, Khiyar, Qirad dan
Riba
3.6.1 Menyebutkan pengertian dan dalilnya riba
3.6.2. Mengidentifikasi macam-macam riba
3.6.3. Menganalisis tata cara menghindari riba
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.2 Menyajikan cara menghindari riba Jual Beli, Khiyar, Qirad dan
Riba
4.2.1 Menyimulasikan praktik riba
4.4.2. Mendemonstrasikan praktik menghindari Riba
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati hikmah ketentuan Ariyah dan wadi’ah ‘Ariyah (Pinjam meminjam)
dan Wadi’ah (Titipan)
3.1.1 Mengimani ketentuan ariyah dan wadi’ah
3.1.2 Menunjukan sikap penghargaan terhadap ariyah dan wadi’ah
2JP
3.2 Menjalankan sikap peduli dan tanggung jawab
daalam kehidupan sehari-hari
‘Ariyah (Pinjam meminjam)
dan Wadi’ah (Titipan)
3.2.1 Menampilkan sikap peduli terhadap sesama
3.2.2 Membiasakan sikap tanggung jawab dan disiplin dalam ariyah dan
wadi’ah
2JP
3.3 Menerapkan ketentuan ariyah dan wadi’ah ‘Ariyah (Pinjam meminjam)
dan Wadi’ah (Titipan)
3.3.1 Menjelaskan pengertian pinjam meminjam dan dalilnya
3.3.2 Menguraikan ketentuan pinjam meminjam
3.3.3 Mengimplementasikan ketentuan pinjam meminjam dalam kehidupan
sehari-hari
3.3.4 Menjelaskan pengertian wadi’ah dan dalilnya
3.3.5 Mengidentifikasi rukun wadi’ah
3.3.6 Menelaah macammacam wadi’ah
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
4.1 Mempraktikkan ketentuan ‘aariyah dan wadii’ah ‘Ariyah (Pinjam meminjam)
dan Wadi’ah (Titipan)
4.1.1 Menyusun laporan pelaksanaan ariyah dan wadi’ah
4.1.2 Mendemonstrasi kan tata cara ariyah
4.1.3 Mendemonstrasi kan tata cara wadi’ah
2JP

16. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pembelajaran Indikator
Alokasi
Waktu
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
Malangbong, Juli 2021
Mengetahui;
Kepala MTs. ANNUR 04 Cingara; Guru Mapel;
ABUD SIHABUDIN, S.Pd.I TATANG HIDAYAT, S.Pd.I
NUPTK. NUPTK. 195976466620002

17. ANALISIS KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : MTs ANNUR 04 CINAGARA MALANGBONG Kelas / Semester : IX / Genap
Mata Pelajaran : FIKIH Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati hikmah ketentuan hutang piutang,
gadai dan hiwalah
Hutang Piutang, Gadai dan
Hiwalah
3.1.1 Membenarkan ketentuan hutangpiutang, gadai dan hiwalah
3.1.2 Menunjukan sikap menerima ketentuan hutang-piutang, gadai dan
hiwalah
2JP
3.2 Menjalankan sikap tanggung jawab, jujur dan
amanah dalam kehidupan sehari-hari
Hutang Piutang, Gadai dan
Hiwalah
3.2.1 Membiasakan sikap tanggung jawab, jujur dan amanah dalam hutang
piutang, gadai dan hiwalah
3.2.2 Menunjukkan sikap disiplin dan toleran dalam kehidupan sehari-hari
2JP
3.3 Menganalisis ketentuan hutang piutang gadai dan
hiwaalah
Hutang Piutang, Gadai dan
Hiwalah
3.31 Menjelaskan pengertian hutang piutang
3.3.2 Menyebutkan rukun dan syarat hutang - piutang
3.3.3 Mengidentifikasi ketentuan hutangpiutang
3.3.4 Menjelaskan pengertian gadai
3.3.5 Menyebutkan rukun dan syarat gadai
3.3.6 Mengidentifikasi ketentuan gadai
3.3.7 Menjelaskan pengertian hiwalah
3.3.8 Mengidentifikasi ketentuan hiwalah
3.3.9 Memberikan contoh macam-macam hiwalah
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Mengomunika sikan hasil analisis tentang tata
cara hutang piutang, gadai dan hiwaalah
Hutang Piutang, Gadai dan
Hiwalah
4.1.1 Mempraktikkan tata cara hutang-piutang
4.1.2 Mempraktikkan tata cara gadai
4.1.3 Mempraktikkan tata cara hiwalah
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati hikmah pemberian upah Ijarah (Sewa menyewa) dan
Upah
3.1.1 Membenarkan ketentuan sewa menyewa dan pemberian upah
3.1.2 Menunjukan sikap penghargaan terhadap ketentuan sewa menyewa
(ijarah) dan pemberian upah
2JP
3.2 Menjalankan sikap tanggung jawab dan amanah Ijarah (Sewa menyewa) dan
Upah
3.2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, disiplin dan amanah terhadap
ketentuan sewa menyewa (ijarah) dan pemberian upah
2JP

18. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
3.2.2 Memperhatikan sikap tanggung jawab, disiplin dan amanah kehidupan
sehari-hari
3.3 Memahami ketentuan sewamenyewa dan upah Ijarah (Sewa menyewa) dan
Upah
3.3.1 Menjelaskan pengertian sewa menyewa sewa menyewa (ijarah)
3.3.2 Menjelaskan dasar hukum sewa menyewa
3.3.3 Menyebutkan rukun ijarah
3.3.4 Mengidentifikasi syarat-syarat ijarah
3.3.5 Menguraikan hikmah ketentuan ijarah
3.3.6 Menjelaskan pengertian upah
3.3.7 Menjelaskan dasar hukum pemberian upah (ujrah)
3.3.8 Mengidentifikasi rukun upah
3.3.9 Menelaah hikmah pemberian upah
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.1 Menyajikan contoh pelaksanaan sewa-menyewa
dan pemberian upah
Ijarah (Sewa menyewa) dan
Upah
4.1.1 Mempraktikkan tata cara pelaksanaan sewa menyewa
4.1.2 Mempraktikkan tata cara pemberian upah
2JP
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.1 Menghayati hikmah ketentuan pemulasaraan
jenazah
Pengurusan Jenazah dan
Harta Warisan
3.1.1 Meyakini pada ketentuan Allah Swt. bahwa setiap manusia pasti mati
3.1.2 Menunjukkan sikap percaya pada kematian dengan meningkatkan
kualitas beribadah
2JP
3.2 Menjalankan sikap peduli, tanggung jawab dan
gotong royong
Pengurusan Jenazah dan
Harta Warisan
3.2.1 Mengintegrasikan sikap sikap peduli, tanggung jawab dan gotong royong
dalam kehidupan
2JP
3.3 Menerapkan ketentuan pemulasaraan jenazah:
memandikan, mengafani, menyalati,
menguburkan
Pengurusan Jenazah dan
Harta Warisan
3.3.1 Menyebutkan kewajiban muslim terhadap jenazah
3.3.2 Mengidentifikasi ketentuan terhadap pengurusan Jenazah
3.3.3 Memahami hikmah pengurusan Jenazah
3.3.4 Menjelaskan pengertian dan adab berta’ziah dan ziarah kubur
3.3.5 Mengimplementasi kan adab berta’ziah dan ziarah kubur
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
4.1 Mempraktikkan tata cara pemulasaraan jenazah Pengurusan Jenazah dan
Harta Warisan
4.1.1 Mendemonstrasikan tata cara pengurusan jenazah dengan benar
4.1.2 Mempraktikkan tata cara ta’ziah dan ziarah kubur dengan benar
2JP

19. Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Materi Pokok Indikator
Alokasi
Waktu
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
nyata.
3.4 Menghayati nilai keadilan dalam waris Pengurusan Jenazah dan
Harta Warisan
3.4.1 Mengimani keadilan dalam pembagian waris
3.4.2 Menunjukan penghargaan terhadap nilai keadilan dalam waris
2JP
3.5 Mengamalkan sikap adil terhadap sesama
sebagai implementasi dari pengetahuan tentang
ketentuan waris
Pengurusan Jenazah dan
Harta Warisan
3.5.1 Menerapkan sikap adil dalam kehidupan seharihari 2JP
3.6 Menganalisis ketentuan waris Pengurusan Jenazah dan
Harta Warisan
3.6.1 Menjelaskan halhal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang
belum terselesaikan
3.6.2 Mengidentifikasi kewajiban ahli waris terhadap orang tua setelah
meningal dunia
3.6.3 Menganalisis pengertian dan dasar hukum waris
3.6.4 Menguraikan ketentuan waris dalam Islam
3.6.5 Memerinci golongan ahli waris dan bagiannya
2JP
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah
kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut/teori.
4.2 Mengomunikasikan hasil analisis tentang tata
cara pembagian waris
Pengurusan Jenazah dan
Harta Warisan
4.2.1 Melaporkan hasil praktek pembagian waris yang adil sesuai ketentuan
Islam
2JP
Malangbong, Juli 2021
Mengetahui;
Kepala MTs. ANNUR 04 Cingara; Guru Mapel;
ABUD SIHABUDIN, S.Pd.I TATANG HIDAYAT, S.Pd.I
NUPTK. NUPTK. 195976466620002