Dokumen tersebut merangkum analisis keterkaitan antara Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) untuk mata pelajaran IPA kelas VIII tentang materi Gerak Lurus. Dokumen tersebut menjelaskan lingkup materi, aktivitas belajar siswa, teknik penilaian untuk mencapai kompetensi yang terkait dengan sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

1. ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
IPA KELAS VIII
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS : VIII
MATERI AJAR : Gerak Lurus
Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lingkup
Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
Sikap Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap orang
beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung
jawab dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan alam
dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
.
Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang
dianutnya
1.1 Mengagumi keteraturan
dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan peranan
manusia dalam
lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
Gerak Lurus Mengamati
 Benda-benda yang bergerak,
misalnya sepeda yang melaju di jalan
yang rata, jalan menanjak dan jalan
yang menurun.
 Tetesan kecap dari sedotan minuman
yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
 Tanya jawab tentang konsep gerak
sehari-hari dan gerak dalam fisika
 Bagaimana gerakan sebuah benda
yang dilempar ke atas atau yang jatuh
ke bawah?
 Bagaimana cara yang lebih mudah
memindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
 Pengertian gerak (gerak relative)
 Menentukan kelajuan rata-rata.
 Gerak lurus beraturan (GLB)
 Gerak lurus berubah beraturan
dipercepat, diperlambat (ticker timer,
Tugas
 Tugas proyek:
Gambarkan grafik
sebuah mobil yang
melaju di jalan
menempuh jarak 30
km, apabila pada
jam 1 dipercepat
menempuh jarak 12
km, jam 2 mobil
bergerak lurus
samkmpai jarak 25
jarak, jam ke 3
mobil bergerak
diperlambat sampai
jarak 30 km sampai
akhirnya berhenti!
 Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan

2. Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lingkup
Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
papan luncur, mobil mainan, gunting,
ganjal).
 Eksplorasi untuk mendapatkan grafik
tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
 Menganalisis data untuk mendapat
konsep gerak, GLB dan GLBB.
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
Komunikasi
 Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan praktik
 Mempresentasikan hasil praktek
praktik
Observasi
Menilai kegiatan
praktikum dengan rubrik
eksperimen tetesan oli
dan ticker timer.
Portofolio
Mengumpulkan:
 Laporan tugas
proyek
 Laporan tertulis
kelompok
Tes Tulis
Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri,
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
pengamatan,percobaan,
Gerak Lurus Mengamati
 Benda-benda yang bergerak,
misalnya sepeda yang melaju di jalan
yang rata, jalan menanjak dan jalan
yang menurun.
 Tetesan kecap dari sedotan minuman
yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
 Tanya jawab tentang konsep gerak
sehari-hari dan gerak dalam fisika
 Bagaimana gerakan sebuah benda
yang dilempar ke atas atau yang jatuh
ke bawah?
 Bagaimana cara yang lebih mudah
Tugas
 Tugas proyek:
Gambarkan grafik
sebuah mobil yang
melaju di jalan
menempuh jarak 30
km, apabila pada
jam 1 dipercepat
menempuh jarak 12
km, jam 2 mobil
bergerak lurus
samkmpai jarak 25
jarak, jam ke 3
mobil bergerak

3. Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lingkup
Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggung jawab
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam memilih
makanan dan minuman
yang menyehatkan dan
tidak merusak tubuh.
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
penghargaan pada
orang yang menjual
makanan sehat tanpa
memindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
 Pengertian gerak (gerak relative)
 Menentukan kelajuan rata-rata.
 Gerak lurus beraturan (GLB)
 Gerak lurus berubah beraturan
dipercepat, diperlambat (ticker timer,
papan luncur, mobil mainan, gunting,
ganjal).
 Eksplorasi untuk mendapatkan grafik
tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
 Menganalisis data untuk mendapat
konsep gerak, GLB dan GLBB.
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
Komunikasi
 Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan praktik
 Mempresentasikan hasil praktek
diperlambat sampai
jarak 30 km sampai
akhirnya berhenti!
 Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan
praktik
Observasi
Menilai kegiatan
praktikum dengan rubrik
eksperimen tetesan oli
dan ticker timer.
Portofolio
Mengumpulkan:
 Laporan tugas
proyek
 Laporan tertulis
kelompok
Tes Tulis

4. Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lingkup
Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
campuran zat aditif
yang berbahaya
Pengetahuan Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual dan
prosedural
dalam ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban
terkait fenomena
dan kejadian
yang tampak
mata
Memahami
pengetahuan
(faktual,
konseptual, dan
prosedural)berdas
arkan rasa ingin
tahunya tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3.1 Memahami gerak lurus,
dan pengaruh gaya terhadap
gerak berdasarkan Hukum
Newton, serta penerapannya
pada gerak makhluk hidup
dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari
Gerak Lurus Mengamati
 Benda-benda yang bergerak,
misalnya sepeda yang melaju di jalan
yang rata, jalan menanjak dan jalan
yang menurun.
 Tetesan kecap dari sedotan minuman
yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
 Tanya jawab tentang konsep gerak
sehari-hari dan gerak dalam fisika
 Bagaimana gerakan sebuah benda
yang dilempar ke atas atau yang jatuh
ke bawah?
 Bagaimana cara yang lebih mudah
memindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
 Pengertian gerak (gerak relative)
 Menentukan kelajuan rata-rata.
 Gerak lurus beraturan (GLB)
 Gerak lurus berubah beraturan
dipercepat, diperlambat (ticker timer,
papan luncur, mobil mainan, gunting,
ganjal).
 Eksplorasi untuk mendapatkan grafik
tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
 Menganalisis data untuk mendapat
Tugas
 Tugas proyek:
Gambarkan grafik
sebuah mobil yang
melaju di jalan
menempuh jarak 30
km, apabila pada
jam 1 dipercepat
menempuh jarak 12
km, jam 2 mobil
bergerak lurus
samkmpai jarak 25
jarak, jam ke 3
mobil bergerak
diperlambat sampai
jarak 30 km sampai
akhirnya berhenti!
 Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan
praktik
Observasi
Menilai kegiatan
praktikum dengan rubrik
eksperimen tetesan oli
dan ticker timer.

5. Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lingkup
Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
konsep gerak, GLB dan GLBB.
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
Komunikasi
 Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan praktik
 Mempresentasikan hasil praktek
Portofolio
Mengumpulkan:
 Laporan tugas
proyek
 Laporan tertulis
kelompok
Tes Tulis
Keterampilan Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
efektif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah atau
sumber lain
yang sama
dengan yang
diperoleh dari
sekolah.
Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
4.1 Melakukan penyelidikan
tentang gerak, gerak pada
makhluk hidup, dan
percobaan tentang pengaruh
gaya terhadap gerak
Gerak Lurus Mengamati
 Benda-benda yang bergerak,
misalnya sepeda yang melaju di jalan
yang rata, jalan menanjak dan jalan
yang menurun.
 Tetesan kecap dari sedotan minuman
yang dipasang pada mobil-mobilan
Menanya:
 Tanya jawab tentang konsep gerak
sehari-hari dan gerak dalam fisika
 Bagaimana gerakan sebuah benda
yang dilempar ke atas atau yang jatuh
ke bawah?
 Bagaimana cara yang lebih mudah
memindahkan batu yang besar?
Eksperimen/explorer:
 Pengertian gerak (gerak relative)
 Menentukan kelajuan rata-rata.
 Gerak lurus beraturan (GLB)
 Gerak lurus berubah beraturan
Tugas
 Tugas proyek:
Gambarkan grafik
sebuah mobil yang
melaju di jalan
menempuh jarak 30
km, apabila pada
jam 1 dipercepat
menempuh jarak 12
km, jam 2 mobil
bergerak lurus
samkmpai jarak 25
jarak, jam ke 3
mobil bergerak
diperlambat sampai
jarak 30 km sampai
akhirnya berhenti!
 Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan

6. Domain
Standar
Kompetensi
Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Lingkup
Materi
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
pandang/teori dipercepat, diperlambat (ticker timer,
papan luncur, mobil mainan, gunting,
ganjal).
 Eksplorasi untuk mendapatkan grafik
tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
 Menganalisis data untuk mendapat
konsep gerak, GLB dan GLBB.
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan tetesan oli dengan ticker timer.
Komunikasi
 Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan praktik
 Mempresentasikan hasil praktek
 Membuat laporan
praktik
Observasi
Menilai kegiatan
praktikum dengan rubrik
eksperimen tetesan oli
dan ticker timer.
Portofolio
Mengumpulkan:
 Laporan tugas
proyek
 Laporan tertulis
kelompok
Tes Tulis
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA
MAISARAH MILDA AMALIA S.Pd
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP. 19880417 201103 2 001