SlideShare a Scribd company logo
ALGORITME DE COMENTARE A STĂRII DE
SPIRIT A EULUI LIRIC, A UNUI MOTIV SAU
SIMBOL LITERAR, A UNEI FGURI DE STIL.
ALGORITMUL DE COMENTARE A STĂRII DE SPIRIT A
EULUI LIRIC
1. Comentarea unei stări de spirit:
a. Formularea explicită a stării de spirit detectate
(contemplativă,nostalgică, melancolică sau resemnare, contemplare,
nostalgie, melancolie, regret, împăcare, conformare,revoltă, agitație,
tristețe, jubiliație, dezamăgire, resemnare etc.)
Modalitățile de exprimare a sentimentelor fundamentale:
Prin destăinuire directă ( numind direct sentimentul, fără
echivoc):„Sunt trist...”, „Sunt mândru...”;
Prin intermediul imaginilor artisitice:comparație, antiteză, gradație,
hiperbolă, metaforă, alegorie, simbol, etc.
În mod direct: din subtext, prin intermediul lexemelor: dor, tristețe,
bucurie, etc.
b. Examinarea relației dintre starea de spirit a eului liric și
imaginea artistică.
c. Reperarea procedeelor artistice și exprimarea gândurilor proprii
în raport cu acestea.
Formule de utilizat pentru evidențierea stării de
spirit, sentimentelor dominante:
 Sentimentele sugerează/ accentuează/ evidențiază/ conturează/
creează impresia/ se remarcă/ impresionează (pentru opinii)/
emoționează…
 Prezentarea sentimentelor de ... este mai mult un pretext
pentru a înfățișa trăiri general-umane...
 Intensitatea sentimentelor exprimate de eul liric este
evidențiată prin...
 Cuvintele ... generează sentimente de ...
 Eul liric își exprimă cu multă pregnanță (evident) metaforică
și expresivă trăirile…
 Eul liric se implică afectiv în strofa a doua ...
 Sentimentele exprimate sunt nu mai diverse și complexe ci și
profunde, dovadă fiind folosirea interogației retorice.
 Eului liric – vocea prin intermediul căreia autorul își exprimă
stări sufletești, idei.
 Pregnanță- vizibilitate, claritate; expresivitate.
ALGORITMUL DE COMENTARE A UNEI FGURI DE STIL
 a.Identifcarea și numirea corectă a fgurii de stil:
repetiție, oximoron, inversiune, metaforă, epitet,
personifcare, comparație, antiteză, simbol, hiperbolă
etc.); (secvența care constituie fgura este scrisă corect,
în ghilimele);
 b.Constituirea;
 c.Relevarea semnifcației contextuale a acestei figuri,
prin referință la altă imagine relevantă din text.
 Formule de utilizat:
Expresivitatea limbajului este susținută în continuarea poeziei
de figuri de stil...
În conturarea atmosferei, scriitorul folosește o gamă variată de
figuri de stil...
Implicarea afectivă este sugerată prin prezența (figurilor de
stil), sugerând...
· Expresia... sugerează...
· Expresia... valorifică...
· Expresia...intensifică...
· Expresia... marchează...
· Expresia poate fi interpretată ca un semn al...
· Cuvântul (expresia) ... generează ideea ...
· Prin (figura de stil) ... se creează...
· Se creează senzația că ...
· Tabloul prinde contur prin surprinderea unui detaliu...
· Se creează o atmosferă de ... prin...
· Epitetele se disting prin noutate ...
· Epitetul în inversiune accentuează ...
· Epitetele dau relief imaginilor poetice ...
· Comparația menționată ar putea trimite la ideea ...
MODEL DE ANALIZĂ
 Prin (cu ajutorul, prin intermediul etc.) epitetul (comparația,
personificarea, hiperbola, repetiția, enumerația etc.) „Z” (se
citează secvența din text care conține figura de stil
identificată/selectată pentru interpretare), poetul (scriitorul,
autorul acestei opere lirice, creatorul, artistul etc.) exprimă
(sugerează, subliniază, creează impresia, accentuează,
amplifică, creează o imagine, comunică, transmite, scoate în
relief, aduce în prim-plan, pune în lumină, etc) ... urmează
ideea, sentimentul starea sufletească, imaginea, senzația,
aspectul etc.
 Metafora personificatoare „izvor de cânturi dulci”, constituită
printr-un transfer de sens, scoate în relief o imagine
auditivă și sugerează ideea că șoapta izvorului este asemenea
unor vorbe dulci, îmbietoare și tainice de iubire. Această
metaforă, este alcătuită din termeni specific eminescieni,
motivul romantic „izvor” și epitetul „cânturi dulci”. În
corelație cu personificarea....... developează tema
comuniunii om-natură.
COMENTAREA UNUI MOTIV LITERAR
a.Relevarea semnifcației motivului literar în
textul dat, specifcul lui;
b.Reperare pe mijloacele prin care se
accentuează acest motiv (figuri de stil,
simboluri etc.);
c.Referințe exacte la un alt text în care este
prezent același motiv (titlu, numele autorului),
interpretarea motivului din textul ales, citarea
din acest text.
COMENTAREA UNUI SIMBOL LITERAR
a.Relevarea semnifcației simbolului dat, ca
simbol în general;
b.Interpretarea semnifcației contextuale a acest
ui simbol, prin raportare la imaginile din text
(figuri de stil, imagini artistice, motive etc.), cel
puțin una;
c.Raportarea la alt simbol din text, evidențierea
lui și prezentarea relației dintre simbolurile
angajate.

More Related Content

What's hot

Inteligenta Emotionala
Inteligenta EmotionalaInteligenta Emotionala
Inteligenta Emotionala
masalmagro
 
Atelierul de scriere.pptx
Atelierul de scriere.pptxAtelierul de scriere.pptx
Atelierul de scriere.pptx
Daniela Munca-Aftenev
 
Relatii interpersonale - 1
Relatii interpersonale - 1Relatii interpersonale - 1
Relatii interpersonale - 1
einsteine
 
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenescSimbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Mioara Cimpan
 
” Moartea căprioarei” de N.Labiș. Lecție de totalizare.
” Moartea căprioarei” de N.Labiș. Lecție de totalizare.” Moartea căprioarei” de N.Labiș. Lecție de totalizare.
” Moartea căprioarei” de N.Labiș. Lecție de totalizare.
Corinaurcanu1
 
Ion Druță viața și activitatea
Ion Druță viața și activitateaIon Druță viața și activitatea
Ion Druță viața și activitatea
biografiielectronice
 
Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica
Sxr Suxir
 
Abordări trans-, pluri și inter-disciplinare în baza manualului www.literatur...
Abordări trans-, pluri și inter-disciplinare în baza manualului www.literatur...Abordări trans-, pluri și inter-disciplinare în baza manualului www.literatur...
Abordări trans-, pluri și inter-disciplinare în baza manualului www.literatur...
Daniela Munca-Aftenev
 
Atelierul-de-lectură.pptx
Atelierul-de-lectură.pptxAtelierul-de-lectură.pptx
Atelierul-de-lectură.pptx
Daniela Munca-Aftenev
 
Analiza la oda in metru antic
Analiza  la oda in metru anticAnaliza  la oda in metru antic
Analiza la oda in metru antic
hostsname
 
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatieiMotivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
Laura Orbu
 
Legitățile principale ale învelișului geografic
Legitățile principale ale învelișului geograficLegitățile principale ale învelișului geografic
Legitățile principale ale învelișului geografic
DanielCiubarov
 
Davidescu ppt
Davidescu pptDavidescu ppt
Davidescu ppt
slavaslava22
 
Pronumele
PronumelePronumele
” Limba noastră” de A.Mateevici. Mesajul textului.
” Limba noastră” de A.Mateevici. Mesajul textului.” Limba noastră” de A.Mateevici. Mesajul textului.
” Limba noastră” de A.Mateevici. Mesajul textului.
Corinaurcanu1
 
Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Mary Dulits
 
Prezentare liceu
Prezentare liceuPrezentare liceu
Prezentare liceu
Weisberg74
 
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptxEducatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
ssuser993c0a
 
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGII
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGIICaracterizarea de personaj - TIPOLOGII
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGII
Daniela Munca-Aftenev
 
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasiciDiversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Cristiana Temelie
 

What's hot (20)

Inteligenta Emotionala
Inteligenta EmotionalaInteligenta Emotionala
Inteligenta Emotionala
 
Atelierul de scriere.pptx
Atelierul de scriere.pptxAtelierul de scriere.pptx
Atelierul de scriere.pptx
 
Relatii interpersonale - 1
Relatii interpersonale - 1Relatii interpersonale - 1
Relatii interpersonale - 1
 
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenescSimbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
Simbolismul european cimpan mioara colegiul militar campulung moldovenesc
 
” Moartea căprioarei” de N.Labiș. Lecție de totalizare.
” Moartea căprioarei” de N.Labiș. Lecție de totalizare.” Moartea căprioarei” de N.Labiș. Lecție de totalizare.
” Moartea căprioarei” de N.Labiș. Lecție de totalizare.
 
Ion Druță viața și activitatea
Ion Druță viața și activitateaIon Druță viața și activitatea
Ion Druță viața și activitatea
 
Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica Problematizarea in didactica
Problematizarea in didactica
 
Abordări trans-, pluri și inter-disciplinare în baza manualului www.literatur...
Abordări trans-, pluri și inter-disciplinare în baza manualului www.literatur...Abordări trans-, pluri și inter-disciplinare în baza manualului www.literatur...
Abordări trans-, pluri și inter-disciplinare în baza manualului www.literatur...
 
Atelierul-de-lectură.pptx
Atelierul-de-lectură.pptxAtelierul-de-lectură.pptx
Atelierul-de-lectură.pptx
 
Analiza la oda in metru antic
Analiza  la oda in metru anticAnaliza  la oda in metru antic
Analiza la oda in metru antic
 
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatieiMotivatia in-invatare-formele-motivatiei
Motivatia in-invatare-formele-motivatiei
 
Legitățile principale ale învelișului geografic
Legitățile principale ale învelișului geograficLegitățile principale ale învelișului geografic
Legitățile principale ale învelișului geografic
 
Davidescu ppt
Davidescu pptDavidescu ppt
Davidescu ppt
 
Pronumele
PronumelePronumele
Pronumele
 
” Limba noastră” de A.Mateevici. Mesajul textului.
” Limba noastră” de A.Mateevici. Mesajul textului.” Limba noastră” de A.Mateevici. Mesajul textului.
” Limba noastră” de A.Mateevici. Mesajul textului.
 
Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)Metode interactive (lim. lit. rom)
Metode interactive (lim. lit. rom)
 
Prezentare liceu
Prezentare liceuPrezentare liceu
Prezentare liceu
 
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptxEducatie+personalizata+PPT++II.pptx
Educatie+personalizata+PPT++II.pptx
 
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGII
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGIICaracterizarea de personaj - TIPOLOGII
Caracterizarea de personaj - TIPOLOGII
 
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasiciDiversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
Diversitate tematică și stilistică în opera marilor clasici
 

Similar to ALGORITMULL DE COMENTARE.pptx

23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumbDanny Nemes
 
Genuri_literare.doc
Genuri_literare.docGenuri_literare.doc
Genuri_literare.doc
Manuela Marinescu
 
Simbolismul elevi.docx
Simbolismul elevi.docxSimbolismul elevi.docx
Simbolismul elevi.docx
DorinaFir1
 
Dorinţa
DorinţaDorinţa
Eminescu oda in metru antic-note de lectura
Eminescu oda in metru antic-note de lecturaEminescu oda in metru antic-note de lectura
Eminescu oda in metru antic-note de lectura
IOANR
 
Rumunska literatura-10-klas-govrnjan-2018
Rumunska literatura-10-klas-govrnjan-2018Rumunska literatura-10-klas-govrnjan-2018
Rumunska literatura-10-klas-govrnjan-2018
kreidaros1
 
Textulliterar itextulnonliterar
Textulliterar itextulnonliterarTextulliterar itextulnonliterar
Textulliterar itextulnonliterarmihaelapaduraru
 
Textulliterar itextulnonliterar
Textulliterar itextulnonliterarTextulliterar itextulnonliterar
Textulliterar itextulnonliterarmihaelapaduraru
 
schema modernism.docx
schema modernism.docxschema modernism.docx
schema modernism.docx
eduardmarius
 
Mihai eminescu
Mihai eminescuMihai eminescu
Mihai eminescu
Maria Mateiciuc
 
Proiect filologie
Proiect filologieProiect filologie
Proiect filologiedudutza91
 
Călin de Mihai Eminescu asociere text liric
Călin de Mihai Eminescu asociere text liricCălin de Mihai Eminescu asociere text liric
Călin de Mihai Eminescu asociere text liric
MATEISTAVILA
 
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849MĂDĂLINA TOMA
 
plumbg.bacovia.pptx
plumbg.bacovia.pptxplumbg.bacovia.pptx
plumbg.bacovia.pptx
FeliciaNapirca
 

Similar to ALGORITMULL DE COMENTARE.pptx (17)

Genul liric
Genul liricGenul liric
Genul liric
 
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
23652194 simbolismul-geroge-bacovia-plumb
 
Genuri_literare.doc
Genuri_literare.docGenuri_literare.doc
Genuri_literare.doc
 
Simbolismul elevi.docx
Simbolismul elevi.docxSimbolismul elevi.docx
Simbolismul elevi.docx
 
Dorinţa
DorinţaDorinţa
Dorinţa
 
Eminescu oda in metru antic-note de lectura
Eminescu oda in metru antic-note de lecturaEminescu oda in metru antic-note de lectura
Eminescu oda in metru antic-note de lectura
 
Rumunska literatura-10-klas-govrnjan-2018
Rumunska literatura-10-klas-govrnjan-2018Rumunska literatura-10-klas-govrnjan-2018
Rumunska literatura-10-klas-govrnjan-2018
 
Textulliterar itextulnonliterar
Textulliterar itextulnonliterarTextulliterar itextulnonliterar
Textulliterar itextulnonliterar
 
Textulliterar itextulnonliterar
Textulliterar itextulnonliterarTextulliterar itextulnonliterar
Textulliterar itextulnonliterar
 
schema modernism.docx
schema modernism.docxschema modernism.docx
schema modernism.docx
 
Mihai eminescu
Mihai eminescuMihai eminescu
Mihai eminescu
 
Mihai Eminescu
Mihai EminescuMihai Eminescu
Mihai Eminescu
 
Literatura romana-in-analize-si-sinteze-1
Literatura romana-in-analize-si-sinteze-1Literatura romana-in-analize-si-sinteze-1
Literatura romana-in-analize-si-sinteze-1
 
Proiect filologie
Proiect filologieProiect filologie
Proiect filologie
 
Călin de Mihai Eminescu asociere text liric
Călin de Mihai Eminescu asociere text liricCălin de Mihai Eminescu asociere text liric
Călin de Mihai Eminescu asociere text liric
 
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
Costache conachi a trăit între anii 1778 şi 1849
 
plumbg.bacovia.pptx
plumbg.bacovia.pptxplumbg.bacovia.pptx
plumbg.bacovia.pptx
 

More from Ina Perjeru

Prezentare (7).pptx
Prezentare (7).pptxPrezentare (7).pptx
Prezentare (7).pptx
Ina Perjeru
 
prezentare microscopul electronic.pptx
prezentare microscopul electronic.pptxprezentare microscopul electronic.pptx
prezentare microscopul electronic.pptx
Ina Perjeru
 
Arcul de triumf.docx
Arcul de triumf.docxArcul de triumf.docx
Arcul de triumf.docx
Ina Perjeru
 
Adnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docxAdnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docx
Ina Perjeru
 
Deasemenea.docx
Deasemenea.docxDeasemenea.docx
Deasemenea.docx
Ina Perjeru
 
Caractere.docx
Caractere.docxCaractere.docx
Caractere.docx
Ina Perjeru
 
Презентация1.pptx
Презентация1.pptxПрезентация1.pptx
Презентация1.pptx
Ina Perjeru
 
Adnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docxAdnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docx
Ina Perjeru
 
Caractere.docx
Caractere.docxCaractere.docx
Caractere.docx
Ina Perjeru
 
Adnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docxAdnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docx
Ina Perjeru
 
Arcul de triumf.docx
Arcul de triumf.docxArcul de triumf.docx
Arcul de triumf.docx
Ina Perjeru
 
Algoritmul lui Euclid.docx
Algoritmul lui Euclid.docxAlgoritmul lui Euclid.docx
Algoritmul lui Euclid.docx
Ina Perjeru
 

More from Ina Perjeru (12)

Prezentare (7).pptx
Prezentare (7).pptxPrezentare (7).pptx
Prezentare (7).pptx
 
prezentare microscopul electronic.pptx
prezentare microscopul electronic.pptxprezentare microscopul electronic.pptx
prezentare microscopul electronic.pptx
 
Arcul de triumf.docx
Arcul de triumf.docxArcul de triumf.docx
Arcul de triumf.docx
 
Adnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docxAdnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docx
 
Deasemenea.docx
Deasemenea.docxDeasemenea.docx
Deasemenea.docx
 
Caractere.docx
Caractere.docxCaractere.docx
Caractere.docx
 
Презентация1.pptx
Презентация1.pptxПрезентация1.pptx
Презентация1.pptx
 
Adnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docxAdnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docx
 
Caractere.docx
Caractere.docxCaractere.docx
Caractere.docx
 
Adnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docxAdnotează figura 3.docx
Adnotează figura 3.docx
 
Arcul de triumf.docx
Arcul de triumf.docxArcul de triumf.docx
Arcul de triumf.docx
 
Algoritmul lui Euclid.docx
Algoritmul lui Euclid.docxAlgoritmul lui Euclid.docx
Algoritmul lui Euclid.docx
 

Recently uploaded

Patrimoniul cultural PROIECT clasa a 6 a IECHEI SORAYA GABRIELA
Patrimoniul cultural PROIECT clasa a 6 a IECHEI SORAYA GABRIELAPatrimoniul cultural PROIECT clasa a 6 a IECHEI SORAYA GABRIELA
Patrimoniul cultural PROIECT clasa a 6 a IECHEI SORAYA GABRIELA
iecheisorayagabriela
 
Studiu Nike, Dascalu Ana-Georgiana, Crp.
Studiu Nike, Dascalu Ana-Georgiana, Crp.Studiu Nike, Dascalu Ana-Georgiana, Crp.
Studiu Nike, Dascalu Ana-Georgiana, Crp.
GeorgianaDascalu1
 
Proces verbal sedinta cu parintii (26.09.2023).docx
Proces verbal sedinta cu parintii (26.09.2023).docxProces verbal sedinta cu parintii (26.09.2023).docx
Proces verbal sedinta cu parintii (26.09.2023).docx
AureliaTertereanu
 
Papa Francisco canoniza los martires de Rumanía (Rumanian).pptx
Papa Francisco canoniza los martires de Rumanía (Rumanian).pptxPapa Francisco canoniza los martires de Rumanía (Rumanian).pptx
Papa Francisco canoniza los martires de Rumanía (Rumanian).pptx
Martin M Flynn
 
Analiza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceu
Analiza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceuAnaliza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceu
Analiza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceu
Andreea Balaci
 
Să ne împrietenim cu lectura Ermurachi Nina/ Pruncia Monica
Să ne împrietenim cu lectura Ermurachi Nina/ Pruncia MonicaSă ne împrietenim cu lectura Ermurachi Nina/ Pruncia Monica
Să ne împrietenim cu lectura Ermurachi Nina/ Pruncia Monica
NinaTofanErmurachi
 

Recently uploaded (6)

Patrimoniul cultural PROIECT clasa a 6 a IECHEI SORAYA GABRIELA
Patrimoniul cultural PROIECT clasa a 6 a IECHEI SORAYA GABRIELAPatrimoniul cultural PROIECT clasa a 6 a IECHEI SORAYA GABRIELA
Patrimoniul cultural PROIECT clasa a 6 a IECHEI SORAYA GABRIELA
 
Studiu Nike, Dascalu Ana-Georgiana, Crp.
Studiu Nike, Dascalu Ana-Georgiana, Crp.Studiu Nike, Dascalu Ana-Georgiana, Crp.
Studiu Nike, Dascalu Ana-Georgiana, Crp.
 
Proces verbal sedinta cu parintii (26.09.2023).docx
Proces verbal sedinta cu parintii (26.09.2023).docxProces verbal sedinta cu parintii (26.09.2023).docx
Proces verbal sedinta cu parintii (26.09.2023).docx
 
Papa Francisco canoniza los martires de Rumanía (Rumanian).pptx
Papa Francisco canoniza los martires de Rumanía (Rumanian).pptxPapa Francisco canoniza los martires de Rumanía (Rumanian).pptx
Papa Francisco canoniza los martires de Rumanía (Rumanian).pptx
 
Analiza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceu
Analiza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceuAnaliza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceu
Analiza SWOT - fisa de lucru aplicabila pentru liceu
 
Să ne împrietenim cu lectura Ermurachi Nina/ Pruncia Monica
Să ne împrietenim cu lectura Ermurachi Nina/ Pruncia MonicaSă ne împrietenim cu lectura Ermurachi Nina/ Pruncia Monica
Să ne împrietenim cu lectura Ermurachi Nina/ Pruncia Monica
 

ALGORITMULL DE COMENTARE.pptx

  • 1. ALGORITME DE COMENTARE A STĂRII DE SPIRIT A EULUI LIRIC, A UNUI MOTIV SAU SIMBOL LITERAR, A UNEI FGURI DE STIL.
  • 2. ALGORITMUL DE COMENTARE A STĂRII DE SPIRIT A EULUI LIRIC 1. Comentarea unei stări de spirit: a. Formularea explicită a stării de spirit detectate (contemplativă,nostalgică, melancolică sau resemnare, contemplare, nostalgie, melancolie, regret, împăcare, conformare,revoltă, agitație, tristețe, jubiliație, dezamăgire, resemnare etc.) Modalitățile de exprimare a sentimentelor fundamentale: Prin destăinuire directă ( numind direct sentimentul, fără echivoc):„Sunt trist...”, „Sunt mândru...”; Prin intermediul imaginilor artisitice:comparație, antiteză, gradație, hiperbolă, metaforă, alegorie, simbol, etc. În mod direct: din subtext, prin intermediul lexemelor: dor, tristețe, bucurie, etc. b. Examinarea relației dintre starea de spirit a eului liric și imaginea artistică. c. Reperarea procedeelor artistice și exprimarea gândurilor proprii în raport cu acestea.
  • 3. Formule de utilizat pentru evidențierea stării de spirit, sentimentelor dominante:  Sentimentele sugerează/ accentuează/ evidențiază/ conturează/ creează impresia/ se remarcă/ impresionează (pentru opinii)/ emoționează…  Prezentarea sentimentelor de ... este mai mult un pretext pentru a înfățișa trăiri general-umane...  Intensitatea sentimentelor exprimate de eul liric este evidențiată prin...  Cuvintele ... generează sentimente de ...  Eul liric își exprimă cu multă pregnanță (evident) metaforică și expresivă trăirile…  Eul liric se implică afectiv în strofa a doua ...  Sentimentele exprimate sunt nu mai diverse și complexe ci și profunde, dovadă fiind folosirea interogației retorice.  Eului liric – vocea prin intermediul căreia autorul își exprimă stări sufletești, idei.  Pregnanță- vizibilitate, claritate; expresivitate.
  • 4. ALGORITMUL DE COMENTARE A UNEI FGURI DE STIL  a.Identifcarea și numirea corectă a fgurii de stil: repetiție, oximoron, inversiune, metaforă, epitet, personifcare, comparație, antiteză, simbol, hiperbolă etc.); (secvența care constituie fgura este scrisă corect, în ghilimele);  b.Constituirea;  c.Relevarea semnifcației contextuale a acestei figuri, prin referință la altă imagine relevantă din text.
  • 5.  Formule de utilizat: Expresivitatea limbajului este susținută în continuarea poeziei de figuri de stil... În conturarea atmosferei, scriitorul folosește o gamă variată de figuri de stil... Implicarea afectivă este sugerată prin prezența (figurilor de stil), sugerând... · Expresia... sugerează... · Expresia... valorifică... · Expresia...intensifică... · Expresia... marchează... · Expresia poate fi interpretată ca un semn al... · Cuvântul (expresia) ... generează ideea ... · Prin (figura de stil) ... se creează... · Se creează senzația că ... · Tabloul prinde contur prin surprinderea unui detaliu... · Se creează o atmosferă de ... prin... · Epitetele se disting prin noutate ... · Epitetul în inversiune accentuează ... · Epitetele dau relief imaginilor poetice ... · Comparația menționată ar putea trimite la ideea ...
  • 6. MODEL DE ANALIZĂ  Prin (cu ajutorul, prin intermediul etc.) epitetul (comparația, personificarea, hiperbola, repetiția, enumerația etc.) „Z” (se citează secvența din text care conține figura de stil identificată/selectată pentru interpretare), poetul (scriitorul, autorul acestei opere lirice, creatorul, artistul etc.) exprimă (sugerează, subliniază, creează impresia, accentuează, amplifică, creează o imagine, comunică, transmite, scoate în relief, aduce în prim-plan, pune în lumină, etc) ... urmează ideea, sentimentul starea sufletească, imaginea, senzația, aspectul etc.  Metafora personificatoare „izvor de cânturi dulci”, constituită printr-un transfer de sens, scoate în relief o imagine auditivă și sugerează ideea că șoapta izvorului este asemenea unor vorbe dulci, îmbietoare și tainice de iubire. Această metaforă, este alcătuită din termeni specific eminescieni, motivul romantic „izvor” și epitetul „cânturi dulci”. În corelație cu personificarea....... developează tema comuniunii om-natură.
  • 7. COMENTAREA UNUI MOTIV LITERAR a.Relevarea semnifcației motivului literar în textul dat, specifcul lui; b.Reperare pe mijloacele prin care se accentuează acest motiv (figuri de stil, simboluri etc.); c.Referințe exacte la un alt text în care este prezent același motiv (titlu, numele autorului), interpretarea motivului din textul ales, citarea din acest text.
  • 8. COMENTAREA UNUI SIMBOL LITERAR a.Relevarea semnifcației simbolului dat, ca simbol în general; b.Interpretarea semnifcației contextuale a acest ui simbol, prin raportare la imaginile din text (figuri de stil, imagini artistice, motive etc.), cel puțin una; c.Raportarea la alt simbol din text, evidențierea lui și prezentarea relației dintre simbolurile angajate.