Alat penilaian kemampuan guru 1 (apkg 1) l e m b a r p e n i l a i a n kemamp...Nindya Ad
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran untuk mahasiswa pendidikan guru praktik lapangan sekolah, mencakup penilaian rencana pembelajaran, kemampuan mengajar, dan hasil evaluasi."
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan melaksanakan pembelajaran kelas rangkap untuk mahasiswa Desy Kartikasari yang melakukan pembelajaran di dua kelas sekaligus, yaitu kelas 4/1 dan 5/1, mata pelajaran matematika dan bahasa Indonesia. Penilaian mencakup lima aspek yaitu pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan interaksi kelas, demonstrasi kemampuan khusus, pelaksanaan penilaian,
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian untuk menilai rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Lembar penilaian mencakup aspek-aspek seperti perumusan tujuan pembelajaran, pengembangan materi, perencanaan kegiatan, pengelolaan kelas, penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, mulai dari merencanakan bahan, tujuan, sampai evaluasi hasil pembelajaran. Kriteria penilaian masing-masing aspek tercantum secara rinci.
Alat penilaian kemampuan guru 1 (apkg 1) l e m b a r p e n i l a i a n kemamp...Nindya Ad
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran untuk mahasiswa pendidikan guru praktik lapangan sekolah, mencakup penilaian rencana pembelajaran, kemampuan mengajar, dan hasil evaluasi."
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan melaksanakan pembelajaran kelas rangkap untuk mahasiswa Desy Kartikasari yang melakukan pembelajaran di dua kelas sekaligus, yaitu kelas 4/1 dan 5/1, mata pelajaran matematika dan bahasa Indonesia. Penilaian mencakup lima aspek yaitu pelaksanaan pembelajaran, pengelolaan interaksi kelas, demonstrasi kemampuan khusus, pelaksanaan penilaian,
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian untuk menilai rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Lembar penilaian mencakup aspek-aspek seperti perumusan tujuan pembelajaran, pengembangan materi, perencanaan kegiatan, pengelolaan kelas, penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, mulai dari merencanakan bahan, tujuan, sampai evaluasi hasil pembelajaran. Kriteria penilaian masing-masing aspek tercantum secara rinci.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan perbaikan pembelajaran untuk mahasiswa bernama Sarniati dan Sitti Nurjana. Lembar penilaian terdiri dari beberapa butir penilaian yang akan dievaluasi untuk menentukan nilai kemampuan merencanakan pembelajaran mahasiswa.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran kelas rangkap untuk mahasiswa pendidikan. Lembar penilaian terdiri dari enam aspek untuk merencanakan pembelajaran dan lima aspek untuk melaksanakan pembelajaran yang dinilai menggunakan skala 1-5.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembat penilaian terdiri dari tujuh butir penilaian yang meliputi kemampuan merencanakan, mengelola pembelajaran, mendemonstrasikan materi, melakukan penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran. Guru akan dinilai berdasarkan ketujuh aspek tersebut dengan skala 1 sampai
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam melaksanakan perbaikan kegiatan pengembangan. Terdapat penilaian terhadap perencanaan perbaikan, pelaksanaan perbaikan di kelas, dan hasil akhir perbaikan. Guru mendapatkan nilai rata-rata 4,9 untuk perencanaan dan 4,7 untuk pelaksanaan di kelas.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
silabus dan rpp matakuliah belajar dan pembelajaranCoral Reef
Dokumen tersebut merupakan silabus mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang mencakup deskripsi mata kuliah, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian. Mata kuliah ini membahas tentang proses belajar mengajar, prinsip-prinsip belajar, masalah belajar, penyusunan perangkat pembelajaran, model pembelajaran, dan strategi pembelajaran.
El documento define cultura como el conjunto de conocimientos e ideas adquiridos a través del desarrollo intelectual y la experiencia. Define ciudad como una comunidad grande con alta densidad de población que alberga trabajadores especializados no agrícolas y una élite cultural e intelectual. Propone fomentar valores de competencia ciudadana para mejorar las relaciones comunitarias y crear una comunidad sostenible, así como generar más cultura para propiciar un ambiente agradable.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan perbaikan pembelajaran untuk mahasiswa bernama Sarniati dan Sitti Nurjana. Lembar penilaian terdiri dari beberapa butir penilaian yang akan dievaluasi untuk menentukan nilai kemampuan merencanakan pembelajaran mahasiswa.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran kelas rangkap untuk mahasiswa pendidikan. Lembar penilaian terdiri dari enam aspek untuk merencanakan pembelajaran dan lima aspek untuk melaksanakan pembelajaran yang dinilai menggunakan skala 1-5.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembat penilaian terdiri dari tujuh butir penilaian yang meliputi kemampuan merencanakan, mengelola pembelajaran, mendemonstrasikan materi, melakukan penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran. Guru akan dinilai berdasarkan ketujuh aspek tersebut dengan skala 1 sampai
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam melaksanakan perbaikan kegiatan pengembangan. Terdapat penilaian terhadap perencanaan perbaikan, pelaksanaan perbaikan di kelas, dan hasil akhir perbaikan. Guru mendapatkan nilai rata-rata 4,9 untuk perencanaan dan 4,7 untuk pelaksanaan di kelas.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
silabus dan rpp matakuliah belajar dan pembelajaranCoral Reef
Dokumen tersebut merupakan silabus mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang mencakup deskripsi mata kuliah, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian. Mata kuliah ini membahas tentang proses belajar mengajar, prinsip-prinsip belajar, masalah belajar, penyusunan perangkat pembelajaran, model pembelajaran, dan strategi pembelajaran.
El documento define cultura como el conjunto de conocimientos e ideas adquiridos a través del desarrollo intelectual y la experiencia. Define ciudad como una comunidad grande con alta densidad de población que alberga trabajadores especializados no agrícolas y una élite cultural e intelectual. Propone fomentar valores de competencia ciudadana para mejorar las relaciones comunitarias y crear una comunidad sostenible, así como generar más cultura para propiciar un ambiente agradable.
Un blog es una página web en la que se publican regularmente artículos cortos sobre temas específicos o libres. Los blogs permiten a las personas expresar sus ideas, intereses y opiniones. Aunque originalmente los blogs eran espacios para opiniones personales, ahora son usados por personas de todas las edades y profesiones para compartir conocimiento y ser parte de una comunidad en línea.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran dan perbaikan pembelajaran untuk mahasiswa pendidikan guru. Lembar penilaian terdiri dari beberapa butir penilaian seperti menentukan tujuan pembelajaran, mengembangkan materi dan media pembelajaran, merencanakan kegiatan pembelajaran, dan menilai proses serta hasil belajar siswa.
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran kelas rangkap. Lembar ini digunakan untuk menilai kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, interaksi kelas, demonstrasi kemampuan khusus mata pelajaran, pelaksanaan penilaian, dan kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap. Penilaian dilakukan dengan skala 1 sampai 5 pada beberapa aspek yang dinilai.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran guru dan mahasiswa calon guru. Lembat penilaian terdiri dari tujuh butir penilaian yang meliputi kemampuan merencanakan, melaksanakan, mengelola interaksi kelas, mendemonstrasikan keahlian khusus mata pelajaran, melaksanakan penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran. Penilai akan menilai setiap
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran kelas rangkap. Lembar penilaian terdiri dari beberapa aspek seperti merencanakan bahan dan tujuan pembelajaran, mengelola interaksi kelas, mendemonstrasikan kemampuan khusus mata pelajaran, melaksanakan penilaian, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap.
[Ringkasan] Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk mahasiswa PGSD dalam mata pelajaran PKN dan IPS. Lembar penilaian terdiri dari beberapa aspek seperti menentukan tujuan pembelajaran, mengembangkan materi, merencanakan skenario pembelajaran, dan melakukan penilaian hasil belajar.
[Ringkasan] Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk mahasiswa PGSD dalam mata pelajaran PKN dan IPS. Lembar penilaian terdiri dari beberapa aspek seperti menentukan tujuan pembelajaran, mengembangkan materi, merencanakan skenario pembelajaran, dan merencanakan penilaian.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk mahasiswa PGSD.
2. Lembar penilaian tersebut meliputi penilaian terhadap perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan hasil pembelajaran.
3. Penilaian dilakukan berdasarkan beberapa aspek seperti penggunaan bahan ajar, pengelolaan inter
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan perbaikan pembelajaran. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, masing-masing aspek terdiri dari beberapa butir indikator. Guru akan dinilai berdasarkan kemampuannya merencanakan pembelajaran, mengelola proses pembelajaran di kelas, mendemonstrasikan penguasaan materi pelajaran, serta melaksan
Rencana perbaikan pembelajaran matematika di SDN 11 Lawa mencakup perbaikan strategi mengajar guru dan memberikan bimbingan kelompok siswa untuk meningkatkan pemahaman matematika dari 65% menjadi lebih baik.
Dokumen tersebut merupakan lembar penilaian kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk mahasiswa bernama Ahmad Badri. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu perencanaan pembelajaran, pengelolaan kelas, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap guru, kemampuan khusus mata pelajaran, dan penilaian hasil belajar. Penilaian dilakukan oleh penilai berdasark
Similar to Alat penilaian kemampuan guru (apkg 1 dan 2) 2 (20)
Este documento parece ser una lista de nombres y direcciones. Contiene más de 200 entradas con los nombres de personas y parejas, seguidos de sus direcciones. Las direcciones incluyen nombres de calles, pueblos y ciudades en Indonesia.
Proposal ini meminta dana sebesar Rp1.750.000 untuk seragam, biaya pendaftaran, dan konsumsi tim sepak bola Garlo FC dalam mengikuti turnamen di Laiworu pada 3 Maret 2017 guna mengembangkan bakat pemuda dan memajukan sepak bola di masyarakat.
Surat pernyataan yang berisi 10 poin pernyataan dari Lilis Fitra Saswati Arsil tentang statusnya yang tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai, menjadi pengurus partai, terikat kerja, bersedia tidak menikah dan ditempatkan di seluruh Indonesia, serta bersedia mengembalikan biaya seleksi dan pelatihan jika mengundurkan diri.
Surat pernyataan yang ditandatangani oleh Fajar Aswati yang menyatakan bahwa dirinya tidak pernah dihukum, diberhentikan tidak hormat, menjadi calon pegawai negeri, menjadi pengurus partai politik, sedang terikat kontrak kerja, bersedia tidak menikah selama 6 bulan, ditempatkan di seluruh Indonesia, mengembalikan biaya seleksi jika mengundurkan diri, dan mengganti biaya enam kali lipat jika mengundurkan
This document contains reports from midwives at the Paramata Raha Midwifery Academy in Muna Regency on their targets for antenatal care, infant care, postnatal care, and family planning in 2017. The reports provide the midwife's name, student ID number, and academic institution for each of their assigned targets.
Dokumen tersebut membahas tentang makromolekul yang terdiri dari berbagai jenis seperti karbohidrat, lipid, dan protein. Karbohidrat dibagi menjadi monosakarida, disakarida, dan polisakarida. Lipid terdiri dari lemak, fosfolipid, dan steroid. Sedangkan protein tersusun atas kombinasi asam amino yang dihubungkan oleh ikatan peptida. Ketiga makromolekul ini memainkan peran penting dalam struktur dan metabolisme sel.
Pemimpin perlu memahami karakteristik karyawan sesuai teori X, Y, dan Z McGregor. Teori X mengasumsikan karyawan malas, teori Y mengasumsikan karyawan akan bekerja keras jika kondisinya tepat, teori Z menekankan partisipasi karyawan. Pemimpin harus mengembangkan kompetensi karyawan untuk meningkatkan kinerja perusahaan. Membangun budaya kepemimpinan penting agar kaderisasi terj
Tes akhir semester mata pelajaran Seni Budaya di SMK Kelautan dan Perikanan Raha meliputi berbagai aspek seni seperti seni rupa, musik, tari, dan drama. Soal-soalnya mencakup pengetahuan tentang sejarah seni, tokoh-tokoh seniman, unsur-unsur karya seni, dan fungsi seni dalam kehidupan. Ujian ini dimaksudkan untuk menilai pemahaman siswa terhadap berbagai aspek seni.
1. Karsinoma tulang adalah pertumbuhan sel ganas abnormal pada tulang dan jaringan terkaitnya.
2. Penyebabnya belum jelas tetapi kemungkinan termasuk genetik, radiasi, bahan kimia, dan trauma.
3. Gejalanya berupa nyeri tulang, bengkak, dan fraktur patologis yang dapat menyebar ke organ lain.
Undangan sosialisasi program tanaman jagung kuning kecamatan Lasalepa yang akan diselenggarakan pada tanggal 7 Maret 2017 pukul 09.00 di Balai Pertemuan Desa Labone. Kehadiran para tokoh masyarakat, tokoh agama, kelompok tani, dan aparat desa sangat diharapkan.
1. ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 1 (APKG-PKP 1)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika
mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir
penilaian di bawah ini :
1. Menentukan bahan pembelajaran
dan merumuskan tujuan 1 2 3 4
5
1.1. Menggunakan bahan pembelajaran
Dengan kurikulum ( GBPP)
1.2. Merumuskan tujuan khusus
RATA-RATA BUTIR 1 = A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi
Pembelajaran.
2.2. Menentukan dan mengembangkan
Alat bantu pembelajaran.
2.3. Memilih sumber belajar
RATA-RATA BUTIR 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
3.1. Menentukan jenis kegiatan pembelajaran
3.2. Menyusun langkah-langkah pembelajaran
3.3. Menentukan alokasi waktu pembelajaran.
3.4. Menentukan cara-cara memotifasi siswa
1. NAMA MAHASISWA : SALMIRA
2. NIM : 817315768
3. NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 4 KATOBU
4. KELAS / SEMESTER : III / 2
5. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
6. WAKTU : 2 X 35 MENIT
7. TANGGAL : 1 – 06 – 2013
2. 3.5. Menyiapkan pertanyaan
RATA-RATA BUTIR 3 = C
4. Merancang pengolahan kelas.
4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar
4.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
RATA-RATA BUTIR 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis dan
menyiapkan alat Penilaian
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban.
RATA-RATA BUTIR 5 = E
6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran
6.1. Kebersihan dan kerapian
6.2. Penggunaan bahasa tulis
RATA-RATA BUTIR 6 = F
Raha, 01 Juni 2013
Pembimbing / penguji 1 Pembimbing / penguji 2
Drs. YUSUF SABILU,M.Si Drs. LA KADIR, M.Pd
NIP. 196809241993031003 Nip. 19670110911994121003
Nilai APKG I = R
=R= =
R = Rata-Rata Butir
3. ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU – PKP 2 (APKG-PKP 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pad diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pil;ihlah
salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan
1. Melakukan pembelajaran
a. melaksanakan tugas rutin kelas
b. Memulai kegiatan pembelajaran
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan
kemampuan / tujuan, siswa dan lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis
dan sistematis
e. melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individu
kelompok / klasik
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
Kemampuan / tujuan siswa, situasi dan lingkungan
g. menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan
siswa, situasi, dan lingkungan
h. Menggunakan waktu pembelajaran secara efektif
RATA-RATA BUTIR = I = P
1. NAMA MAHASISWA : SALMIRA
2. NIM : 817315768
3. NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 4 KATOBU
4. KELAS / SEMESTER : III / 2
5. MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
6. WAKTU : 2 X 35 MENIT
7. TANGGAL : 1 – 06 – 2013
8. UPBJJ – UT : KENDARI
4. 2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukan perhatian serta sikap bersahabat
b. Memicu dan memelihara ketertiban siswa
c. Melakukan komunikasi secara evektif
d. mengembangkan hubungan antara pribadi
yang sehat dan serasi
e. Menghargai keragaman siswa serta membantu
Siswa menyadari kelebihan dan kekuranganya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siswa
RATA-RATA BUTIR 2 = Q
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan Pembelajaran mata pelajaran tertentu
A. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia
2) Mengembangkan latihan keterampilan berbahasa
3) Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi sastra
4) mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi
5) Memupuk kegemaran membaca
RATA-RATA BUTIR C.I = R
B. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulasi
2) Menguasai symbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika
Dalam kehidupan sehari – hari.
RATA-RATA BUTIR 3.b = R
C. IPA
1) Mendemostrasikan pembelajaran ipa melalui kegiatan
Manipulatif.
5. 2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman
Lansung
3) Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari hari.
4) Menampilkan penguasaan IPA
RATA=RATA BUTIR 5.C = R
D. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep IPS Terpadu
2) Mengembangkan pemhamaman konsep waktu
3) Mengembangkan pemahaman konsep luar
4) Mengembangkan pemahaman konsep kalangan
( scarcity)
RATA-RATA BUTIR 3.D = R
E. PKn
1) kemahiran menggunakan metode yang berfariasi
2) kemahiran menggunakan media pembelajaran
pendidikan dan kewarganegaraan
3) meningkatkan ketertiban siswa dalam proses
Pembelajaran.
4) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam pendidikan kewarganegaraan
5) penguasaan materi Pendidikan dan Kewarganegaraan
6) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
dalamkehidupan sehari-hari RATA-RATA BUTIR 3.e = R
4. Penilaian proses dan hasil belajar
1) melaksanakan penilaian pada awal pembelajaran
2) Pmelaksanakan penilaian selama proses pembelajaran
3) Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran
RATA-RATA BUTIR 3 = S
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran
1) Penguasaian substansi
2) Peka terhadap kemampuan berbahasa
3) Penampilan guru dalam pembelajaran
4) Keaktifan belajar
RATA-RATA BUTIR 3 = C
6. Raha, 01 Juni 2013
Pembimbing / penguji 1 Pembimbing / penguji 2
Drs. YUSUF SABILU,M.Si Drs. LA KADIR, M.Pd
NIP. 196809241993031003 Nip. 19670110911994121003
Catatan singkat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru serta saran perbaikan
Nilai APKG2 PKP PGSD Y = =