P5

1. AKSI NAYA TOPIK
Merancang/Memodifikasi Modul Projek [Guru]
Projek penguatan Profil
Pelajar Pancasila SD/Paket A
MAITOPO

2. MODUL PROYEK
MODUL PROYEK BERBASIS PERKEMBANGAN JANGKA
PANJANG SESUAI DENGAN FASE ATAU TAHAP
PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK, TEMA, TOPIK
PROJEK BERBASIS PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN
DENGAN KONSEP PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK.

3. Tujuan dari modul proyek
Menurut Kemendikbudristek Nomor 56/M/2022, Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila adalah kegiatan kokurikuler berbasis proyek yang bertujuan
untuk meningkatkan pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan
profil pelajar Pancasila, yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi
Kelulusan.
Modul proyek dikembangkan berdasarkan dimensi, elemen, dan sub-
elemen Profil Pelajar Pancasila. Oleh karena itu, tujuannya adalah
menyusun dokumen yang menjelaskan perencanaan kegiatan proyek
sebagai panduan bagi pendidik untuk melaksanakan pembelajaran
dengan tujuan penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam tema tertentu.

4. BAGIAN DARI MODUL PROYEK
INFORMASI UMUM
KOMPETENSI INTI
LAMPIRAN

5. INFORMASI UMUM
IDENTITAS PENULIS
SARANA DAN PRASARANA
TARGET DARI PESERTA DIDIK
RELEVANSI TEMA DAN
TOPIK

6. KOMPONEN UTAMA
• Deskripsi singkat projek
• Dimensi dan sub elemen dari profil pelajar pancasila yang berkaitan
• Tujuan spesifik untuk fase tersebut
• Alur kegiatan projek secara umum
• Asesmen
• Refleksi Peserta didik dan Pendidik

7. LAMPIRAN
LKPD
BAHAN BACAAN
GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA

8. Modul proyek dapat disesuaikan.
• Pendidik diberi kebebasan untuk membuat bagian dari modul projek sesuai dengan
konteks lingkungan, tujuan sekolah, persiapan sekolah, dan kebutuhan belajar siswa.
Sesuai dengan situasi, guru atau satuan pendidikan dapat mengurangi atau
menambah jumlah bagian.
• Pendidik dan satuan pendidikan dapat membuat modul projek sendiri,
menggunakan modul projek yang sudah ada, atau mengubah modul yang sudah ada
menjadi kondisi di satuan pendidikan masing-masing.

9. LANGKAH MEMBUAT MODUL PROYEK
Modul proyek dapat disesuaikan.
• Pendidik diberi kebebasan untuk membuat bagian dari modul
projek sesuai dengan konteks lingkungan, tujuan sekolah,
persiapan sekolah, dan kebutuhan belajar siswa.
Sesuai dengan situasi, guru atau satuan pendidikan dapat
mengurangi atau menambah jumlah bagian.
• Pendidik dan satuan pendidikan dapat membuat modul projek
sendiri, menggunakan modul projek yang sudah ada, atau
mengubah modul yang sudah ada menjadi kondisi di satuan
pendidikan masing-masing.

10. MMODIFIKASI
MODUL
PROYEK FASE
B
TEMA : BANGUNLAH JIWA RAGANYA
TOPIK : SARAPAN UNTUK MENINGKATKAN
FOKUS BELAJAR

11. 1. Identitas Penulis Modul
MAITOPO
2. Sarana dan prasarana PROYEKTOR, LAPTOP,
MENU SEHAT
3. Target Peserta didik: Siswa reguler
4. Relevansi tema dan topik projek untuk satuan
pendidikan Tema Gaya Hidup Berkelanjutan dari
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
dengan topik SARAPAN PAGI

12. .
DISKRIPSI
Pada modul ini kami mengangkat tema tentang pentingnya sarapan
yang memberikan pengaruh pada aktivitas belajarsiswa di sekolah. Latar
belakang dalam memilih tema ini adalah masih banyak siswa yang
datang ke sekolahdengan melewatkan/tidak sarapan. Dalam modul
kegiatan ini bertujuan siswa menemukan alasan untuk sarapan, dan
manfaat sarapan untuk belajar, serta melakukan sarapan setiap hari
sebelumberangkat ke sekolah.
Berdasarkan tujuan yang disebutkan, maka dalam modul ini siswa akan
belajar manfaat sarapan untuk kegiatan belajar , kandungan nutrisi
dalam setiap makanan yang mereka konsumsi, dan siswa bisa
mengampanyekan pesan pentingnya sarapankepada teman di
lingkungan sekolahnya.

13. .

14. ALUR PROGRAM SECARA UMUM

17. DOKUMENTASI

18. DOKUMENTASI

19. ASESMEN

20. UMPAN BALIK

21. TERIMA
KASIH