أدرس آثار تاريخية: صومعة حسان و الكتبية الدرس 10

1. ‫تاريخية‬ ‫آثار‬ ‫أدرس‬:‫حسان‬ ‫صومعة‬
‫و‬‫الكتبية‬
‫إعداد‬ ‫من‬:‫األستاذ‬:‫العنيز‬ ‫المولى‬ ‫عبد‬
‫السالم‬ ‫حي‬ ‫مدرسة‬2
‫الغرب‬ ‫أربعاء‬ ‫سوق‬
‫القنيطرة‬ ‫سال‬ ‫الرباط‬ ‫أكاديمية‬

2. ‫الدرس‬ ‫أهداف‬
.1‫تاريخية‬ ‫آثار‬ ‫أدرس‬‫موحدية‬:‫و‬ ‫حسان‬ ‫صومعة‬‫الكتبية‬‫كمث‬‫ال‬
.2‫تاريخية‬ ‫مآثر‬ ‫دراسة‬ ‫خطوات‬ ‫أوظف‬
.3‫المعماري‬ ‫الفن‬ ‫مميزات‬ ‫بعض‬ ‫أستخلص‬‫الموحدي‬

3. ‫تمهيد‬
•‫الدولة‬ ‫انهيار‬ ‫بعد‬‫المرابطية‬‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫من‬ ‫الموحدون‬ ‫تمكن‬ ،‫المغرب‬ ‫جنوب‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ،
‫؟‬ ‫الموحدون‬ ‫هم‬ ‫فمن‬ ،‫المغرب‬.‫خلفو‬ ‫التي‬ ، ‫التاريخية‬ ‫المآثر‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫؟؟‬ ‫دولتهم‬ ‫تأسست‬ ‫وكيف‬‫ها‬
‫؟‬ ‫بالمغرب‬
•‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫بخطوة‬ ‫خطوة‬ ‫عليها‬ ‫سنتعرف‬ ، ‫غيرها‬ ‫و‬ ‫التساؤالت‬ ‫هذه‬,

4. ‫؟‬ ‫دولتهم‬ ‫مؤسس‬ ‫هو‬ ‫؟ومن‬ ‫الموحدون‬ ‫هم‬ ‫من‬
•‫عليه‬ ‫السابقة‬ ‫الدول‬ ‫ضعف‬ ‫نقط‬ ‫تستغل‬ ‫كانت‬ ،‫المغرب‬ ‫حكم‬ ‫على‬ ‫تعاقبت‬ ‫التي‬ ‫الدول‬ ‫كل‬‫ومن‬ ،‫ا‬
‫ال‬ ‫منها‬ ‫تعاني‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ،‫الداخلية‬ ‫الصراعات‬ ‫فرصة‬ ‫اغتنمت‬ ‫التي‬ ،‫الموحدين‬ ‫دولة‬ ‫بينها‬‫دولة‬
‫المرابطية‬‫المغرب‬ ‫على‬ ‫قبضتها‬ ‫لتحكم‬ ،,‫هي‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫دولتهم‬ ‫مؤسس‬ ‫هو‬ ‫ومن‬ ‫؟؟‬ ‫الموحدون‬ ‫هم‬ ‫فمن‬
‫؟؟‬ ‫بالمغرب‬ ‫خلفوها‬ ‫التي‬ ‫التاريخية‬ ‫اآلثار‬

5. ‫الموحدون‬
•‫الدولة‬ ‫تأسيس‬ ‫يرجع‬‫الموحدية‬‫الشرعي‬ ‫لمؤسسها‬:‫الموحدي‬ ‫المنصور‬ ‫يعقوب‬:1199
•-1884،‫التوحيد‬ ‫عقيدة‬ ‫إلى‬ ‫دعاهم‬ ‫الذي‬ ،‫تومرت‬ ‫بن‬ ‫المهدي‬ ‫هو‬ ‫الدولة‬ ‫هذه‬ ‫بدعوة‬ ‫المبشر‬ ‫لكن‬ ،‫م‬
‫الدولة‬ ‫لهذه‬ ‫الحقيقي‬ ‫المؤسس‬ ‫وهو‬,

6. ‫بالمغرب‬ ‫التاريخية‬ ‫المآثر‬ ‫بناء‬ ‫و‬ ‫الموحدون‬
•‫من‬ ‫نذكر‬ ،‫بالمغرب‬ ‫التاريخية‬ ‫المآثر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ترك‬ ‫و‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ، ‫للموحدين‬ ‫الفضل‬ ‫يعود‬‫بينها‬:
‫و‬ ‫بالرباط‬ ‫حسان‬ ‫صومعتا‬‫الكتبية‬‫التاريخية‬ ‫بالمآثر‬ ‫المقصود‬ ‫فما‬ ،‫بمراكش‬.‫وكيف‬ ‫و؟‬‫نقوم‬
‫؟‬ ‫بدراستها‬
•‫المعلمتين؟؟‬ ‫بهذين‬ ‫التعريف‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ،‫التساؤالت‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫إجابة‬ ‫قبل‬
•‫حسان‬ ‫صومعة‬ ‫أوال‬:
•‫ثانيا‬:‫صومعة‬‫الكتبية‬:

7. ‫حسان‬ ‫صومعة‬
•‫ليعقـــــــــــــــــــــــــــوب‬ ‫الصومـــــــــــــــــــــــعة‬ ‫هذه‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫الفضل‬ ‫يعود‬
،‫الموحدي‬ ‫المنصــــــــــــــــــــــــــــــــــور‬1195/1199‫م‬,‫عرضها‬:16,20‫مترا‬
‫وطولها‬:‫وارتفاعها‬:67,50‫جدرانها‬ ‫وعرض‬ ‫و‬ ، ‫مترا‬:205‫الصعود‬ ‫،يتم‬ ‫مترا‬
‫عرضها‬ ‫يبلغ‬ ،‫صغيرة‬ ‫عقبات‬ ‫عبر‬ ‫إليها‬:2,5‫،وبها‬ ‫الحجر‬ ‫مزينة‬ ‫واجهتها‬ ،‫متر‬
‫يختل‬ ‫التي‬ ‫النقوش‬ ‫و‬ ‫الزخارف‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫مزينة‬ ‫،وهي‬ ‫الدرج‬ ‫تضيء‬ ‫فتحات‬‫ف‬
‫واجهة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫شكلها‬,
•‫التاريخية‬ ‫المعلمة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫جيدا‬ ‫وللتعرف‬:‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫معنا‬ ‫تأمل‬:

9. ‫تاريخية‬ ‫معلمة‬ ‫دراسة‬ ‫خطوات‬:‫حسان‬ ‫صومعة‬
‫في‬ ‫تاريخية‬ ‫معلمة‬ ‫دراسة‬ ‫خطوات‬ ‫تلخيص‬ ‫يمكن‬:
‫المعلمة‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬:‫مسجد‬-‫ضريح‬-‫صومعة‬,,
‫تسميتها‬ ‫سب‬ ‫و‬ ‫بناءها‬ ‫تاريخ‬:
‫أبعادها‬:
‫تزيينها‬:
‫التزيين‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫المواد‬:
‫حاليا‬ ‫تلهبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬:

10. ‫حسان‬ ‫صومعة‬
‫المعلمة‬ ‫اسم‬:‫حسان‬ ‫صومعة‬
‫تسميتها‬ ‫سبب‬ ‫و‬ ‫بناءها‬ ‫تاريخ‬:‫المنصور‬ ‫يعقوب‬ ‫عهد‬ ‫في‬ ‫بنيت‬‫الموحدي‬‫سنة‬:593‫ه‬/1197-
1198‫السبب‬ ‫و‬ ،‫م‬:‫ا‬ ‫المغربية‬ ‫المدن‬ ‫باقي‬ ‫دينية‬ ‫كمدينة‬ ‫الرباط‬ ‫تنافس‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫كان‬ ‫فقد‬‫ألخرى‬
‫مراكش‬ ‫و‬ ‫فاس‬ ‫وخاصة‬,
‫أبعادها‬:‫العرض‬:16,20‫متر‬/‫االرتفاع‬:67,50‫متر‬/‫الجدران‬ ‫عرض‬:2,5، ‫مترا‬
‫تزيينها‬:‫نقوش‬ ‫و‬ ‫بزخارف‬ ‫زينت‬
‫الحجر‬ ‫التزيين‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫المواد‬
‫سنة‬ ‫كل‬ ‫السياح‬ ‫يزورها‬ ‫وثقافية‬ ‫تاريخية‬ ‫معلمة‬ ‫حاليا‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬,

11. ‫تاريخي‬ ‫معجم‬
•‫الموحدون‬:‫مؤس‬ ‫تومرت‬ ‫بن‬ ‫المهدي‬ ‫بها‬ ‫جاء‬ ‫التي‬ ،‫التوحيد‬ ‫عقيدة‬ ‫إلى‬ ‫نسبة‬ ‫بالموحدين‬ ‫سموا‬‫س‬
‫دولتهم‬,
•‫المنصور‬ ‫يعقوب‬‫الموحدي‬:‫الدولة‬ ‫ملوك‬ ‫أعظم‬ ‫من‬‫الموحدية‬(1199/1184‫م‬)‫بعد‬ ‫بالمنصور‬ ‫لقب‬
‫معركة‬ ‫في‬ ‫المسيحيين‬ ‫على‬ ‫انتصاره‬‫األرك‬‫باألندلس‬,
•‫الزخارف‬:‫الصوامع‬ ‫واجهات‬ ‫لتزيين‬ ‫استعملت‬ ‫أشكال‬‫الموحدية‬,
•‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫الدرس‬ ‫تتمة‬

12. ‫الثاني‬ ‫الجزء‬:‫صومعة‬‫الكتبية‬
‫المعلمة‬ ‫نوع‬:‫صومعة‬
‫اسمها‬:‫الكتبية‬
‫تسميتها‬ ‫سبب‬ ‫و‬ ‫بناءها‬ ‫تاريخ‬:‫المنصور‬ ‫يعقوب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بنيت‬‫الموحدي‬:‫سنة‬1158‫،وسميت‬ ‫م‬
‫بالكتبية‬، ‫بجانبها‬ ‫يتاجرون‬ ‫كانوا‬ ‫الذين‬ ‫الكتب‬ ‫باعة‬ ‫لوجود‬
‫أبعادها‬:‫مربعة‬ ‫قاعدتها‬:12,80‫،االرتفاع‬ ‫جانب‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫مترا‬:76,7، ‫مترا‬
‫تزيينها‬:‫أخضر‬ ‫صغير‬ ‫ببالط‬ ‫زينت‬
‫البناء‬ ‫في‬ ‫المستعملة‬ ‫المواد‬:‫البالط‬ ‫و‬ ‫الحجر‬
‫حاليا‬ ‫تلعبه‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬:‫سياحية‬ ‫و‬ ‫وثقافية‬ ‫تاريخية‬ ‫معلمة‬,

14. ‫المعماري‬ ‫الفن‬ ‫مميزات‬‫الموحدي‬
•‫في‬ ‫الفن‬ ‫هذا‬ ‫مميزات‬ ‫أهم‬ ‫تتلخص‬:
•‫االن‬ ‫لحد‬ ‫موجودة‬ ‫الزالت‬ ،‫بجدران‬ ‫التاريخية‬ ‫المدن‬ ‫إحاطة‬ ‫و‬ ‫تسييج‬,
•‫البناء‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫خام‬ ‫كمادة‬ ‫الجص‬ ‫و‬ ‫اآلجر‬ ‫و‬ ‫الطين‬ ‫و‬ ‫الحجر‬ ‫توظيف‬,
•‫الموحدين‬ ‫الملوك‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫التاريخية‬ ‫المعالم‬ ‫تصاميم‬ ‫تخطيط‬,
•‫المسجد‬ ‫كل‬ ‫وسط‬ ‫الفناء‬ ‫ووضع‬ ،‫المآذن‬ ‫و‬ ‫الصوامع‬ ‫بجانب‬ ‫و‬ ‫المساجد‬ ‫تخطيط‬,
•‫مثل‬ ‫التاريخية‬ ‫المعالم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تشييد‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬:‫حسان‬ ‫صومعة‬–‫الكتبية‬–‫قصبة‬‫األوداي‬‫ة‬,
•‫ومختلفة‬ ‫زخارف‬ ‫و‬ ‫بنقوش‬ ‫التاريخية‬ ‫المعالم‬ ‫كل‬ ‫تزيين‬,
•‫الدرج‬ ‫تضيء‬ ‫فتحات‬ ‫وضع‬ ‫مع‬ ،‫معلمة‬ ‫لكل‬ ‫درج‬ ‫بوضع‬ ‫البناء‬ ‫جمالية‬ ‫احترام‬,

15. “
”
‫قادمة‬ ‫فرصة‬ ‫في‬ ‫اللقاء‬ ‫إلى‬
‫العنيز‬ ‫المولى‬ ‫عبد‬ ‫األستاذ‬ ‫تحيات‬ ‫مع‬
‫السالم‬ ‫حي‬ ‫مدرسة‬2-‫الغرب‬ ‫أربعاء‬ ‫سوق‬ ‫مدينة‬–‫القنيطرة‬ ‫مديرية‬–‫الرباط‬ ‫أكاديمية‬
‫القنيطرة‬ ‫سال‬