Oplæg om at åbne universitetsuddannelse op ved hjælp af MOOCs

1. Åben uddannelse med
(M)OOCs
Tom Gislev
Videnskabelig assistent
@tgislev

2. Formålet med åbenhed
1. At skabe kontakt til og interaktion med omverdenen
2. At skabe opmærksomhed omkring faglighed og uddannelsesform
3. At hjælpe kommende studerende med at træffe kvalificerede uddannelsesvalg
4. At bidrage til forskningsformidling
5. At bidrage til internationalisering

3. MOOC
Massive Open Online Course:
Uddannelsesforløb med et ubegrænset antal deltagere (skalerbart)
og åben adgang (for alle) via Internettet
● Social learning approach
● Network or collaboration
● Production of content
● Dialogue and discourse
● Cognitive learning approach
● “Singleplayer”
● Consumption of content
● Test/assessment
C-MOOC X-MOOC

4. Fra MOOC til OOC
Fire former for deltagelse
● completing
● auditing
● disengaging
● sampling
(Kizilcec, Piech & Schneider 2013)

5. Deltagelsesformer

6. Fra MOOC til OOC
Fokus på
● Deltagere
● Gennemførsel
● Sammenhængende aktiviteter
Fokus på
● Deltagerformer
● Udbytte
● Modulære aktiviteter

7. MOOCs på Arts - Aarhus Universitet

8. At åbne et fag
Master course
Open track
Final exam
7 weeks of
Open course
End of open courseCommon start
At tilrettelægge en (M)OOC oven på et ECTS-fag

9. Model for forløbet
Opgave Produktion
Diskussion
Feedback
Feedback
Vejledning
Aflevering Opgave
Feedback
Vejledning
Produktion
Diskussion
Feedback
Aflevering

11. Fra platform til medieøkologi
itdd16
DL
Platform
#dlooc
DL
itdd16
Eksterne
deltagere
Interne
studerende

12. Kvantitative resultater
Digitale læringskontekster Posthuman Aesthetics
26 studerende / 165 eksterne deltagere 12 studerende / 125 eksterne
638 besøgende / 15000 sidevisninger 625 besøgende / 29000 sidevisninger
Dansk kontekst 16 forskellige nationaliteter

13. Deltagelsesformer
● Studerende
● Kursister
● Medlemmer
● Tilskuerer
● Gæster

14. Målgrupper
● Fagligt interesserede
● Fremtidige studerende
● Deltagere på efter- videreuddannelsesforløb
● Aftagere af vores kandidater
● Internationale studerende

15. Nye uddannelsesformater
● Understøtter forskellige deltagelses- og udbytteformer
● Etablerer forbindelser mellem studerende og eksterne deltagere
● Stiller ny specialiseret viden til rådighed for eksterne deltagere
● Nye formater for efter-videreuddannelse