A francia klasszicizmus korának megismerése, az eszmei háttér bemutatása (racionalizmus, abszolutizmus), jellemzőinek összegyűjtése, a klasszicista színház vonásainak bemutatása, Moilére bevezetése
4. Klasszicizmus
Franciaországban, a barokkal csaknem egy időben
Classis jelentése: osztály
Az arisztokratikus köztársasági Rómában osztályokba sorolták a polgárokat
Így választották ki a szenátus tagjait
Hozzátapadó jelentés: „minőségileg jobb”
Imitáció: a klasszikus, az antik utánzása
Fontos a befogadó felkészültsége: a cél, hogy ráismerjen az imitációra,
ez adja az esztétikai élményt
5. Filozófiai alapja:
RACIONALIZMUS
Latin ratio ’ésszerű’
17–18. század
Az emberi megismerés forrása az ÉSZ
A tapasztalat előtt, attól függetlenül is léteznek a fogalmak
(szemben az empirizmussal)
Tágabb értelemben: szemben a vallással, a teológiával, az
irracionalizmussal az ész ereje és megismerőképessége korlátlan
Descartes: Értekezés a módszerről – kételkedés
Pascal: Gondolatok – „rejtőzködő Isten”
6. Szellemi háttere
ABSZOLÚT MONARCHIA
XIV. Lajos „az állam én vagyok” – rend, törvényesség, normativitás
szilárd egyeduralmat valósított meg a főnemesi ellenzék leverésével és a
központosított államigazgatás bevezetésével
uralma alatt a gazdaság és a kultúra jelentősen fejlődött
akadémizmus: a Francia Akadémiát (Académie française) 1634-ben
alapította Richelieu bíboros
a francia nyelvi védelme
a francia kultúra népszerűsítése
a művészet normáinak megfogalmazása: szinte matematikai pontossággal
7. A klasszicista dráma
Nicolas Boileau: Ars poetica
„De bennünket az Ész vezet szabálya rendjén:
úgy kívánjuk, legyen jól formált a cselekmény,
történjék egy eset, egy helyen, egy napon:
kezdettől végéig azt lássuk színpadon.”
8. A klasszicista dráma
1. Illendőség
2. Mértéktartás
3. Valószerűség
+ a hármas egység: tér, idő, cselekmény
Képviselői:
• Corneille: Cid – amilyennek az embereknek lenniük kellene
• Racine: Phaedra – amilyenek az emberek valójában