SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
‫ٌمذ رُ رصّ١ُ ِٕٙج شٙبدح + ‪A‬خص١ص ً ٌفٕ١١ٓ‬
              ‫ب‬                                         ‫‪‬‬
  ‫اٌىّج١ٛرشاٌّجزذئ١ٓ ٚاٌز٠ٓ ٠شغجْٛ اٌٛلٛف عٍٝ أسض‬
     ‫صٍجخ فٝ ِجبي ِفَٙٛ خذِخ اٌىّج١ٛرش، ٚ ٠شًّ‬
‫ِذزٜٛ اٌذٚسح اٌزذس٠ج١خ ِٛضٛعبد دٛي وً ِٓ ِىٛٔبد‬
    ‫اٌىّج١ٛرش( )‪ٔ ٚHardware‬ظُ اٌزشغ١ً( ‪Operating‬‬
     ‫)‪Systems‬د١ش ٠زُ رٛص١ً رٌه ِٓ خالي اٌششح ٚ‬
                         ‫اٌّذبضشاد ِٚعبًِ اٌطالة.‬
‫إْ شٙبدح + ‪A‬رسبعذ أٜ شخص ٠ش٠ذ اٌعًّ فٝ ِجبي‬
 ‫رىٌٕٛٛج١ـب اٌّعٍِٛـبد ( )‪ ٚIT‬خجشرٗ لٍ١ٍخ أٚ ٌ١س ٌذ٠ٗ‬
     ‫أٜ خجشح فٝ ٘زا اٌّجبي عٍٝ االطالق. ٌزٌه فئْ‬
 ‫اٌذٚسح اٌزذس٠ج١خ سٛف رؤً٘ اٌطالة الِزذبٔبد شٙبدح‬
      ‫+ ‪CompTIA A‬ثبالضبفخ إٌٝ ثٕبء ِعشفخ أسبس١خ‬
                            ‫الِزذبٔبد ِب٠ىشٚسٛفذ.‬
‫ٌمذ رُ رمس١ُ اٌذٚسح اٌزذس٠ج١خ اٌّؤٍ٘خ ٌشٙبدح + ‪A‬إٌٝ‬      ‫‪‬‬
                                       ‫لسّ١ٓ أسبس١ٓ:‬
      ‫أٚ ً: رمٕ١بد خذِخ ِىٛٔبد اٌىّج١ٛرش( )‪Hardware‬‬
                                                 ‫ال‬
                                              ‫األسبس١خ.‬
 ‫صبٔ١ ً: رىٌٕٛٛج١بد ٔظبَ اٌزشغ١ً (.)‪Operating System‬‬
                                                ‫ب‬
    ‫ٌزٌه ٠صجخ اٌطالة فٝ إٌٙب٠خ ٌذ٠ُٙ لذسح عٍٝ عًّ ِب‬
                                                    ‫٠ٍٝ:‬
   ‫1. رذذ٠ذ ٚ ِٕبلشخ اٌّىٛٔبد ٚ اٌّفب٘١ُ اٌخبصخ ثزمٕ١بد‬
 ‫خذِخ ِىٛٔبد اٌىّج١ٛرش( )‪Hardware‬األسبس١خ ثبالضبفخ‬
     ‫إٌٝ اٌم١بَ ثعٍّ١بد رضج١ذ ٚ رشغ١ً ٚ إصالح اٌخًٍ فٝ‬
                           ‫اٌّىٛٔبد األسبس١خ ٌٍىّج١ٛرش.‬
‫2.رذذ٠ذ ٚ ِٕبلشخ اٌّىٛٔبد ٚاٌّفب٘١ُ اٌخبصخ ثزىٌٕٛٛج١بد‬
 ‫ٔظبَ اٌزشغ١ً ثبالضبفخ إٌٝ اٌم١بَ ثعٍّ١بد رضج١ذ ٚ إصالح‬
                                   ‫اٌجشِج١بد (.)‪Software‬‬
‫.3إعذاد طش٠مخ ِٕظّخ ٌٍزأً٘ الِزذبْ شٙبدح + ‪CompTIA‬‬
                                                     ‫.‪A‬‬
‫االِزذبْ ‪٠CompTIA A+ Essentials‬م١س اٌىفبءاد اٌضشٚس٠خ ٌّذزشفٟ رىٌٕٛٛج١ب اٌّعٍِٛبد. ٚ ُٕصخ ِٓ‬
          ‫٠‬                                                                                                     ‫‪‬‬
‫أساد رمذ٠ُ االِزذبْ أْ ٠ىْٛ ٌذ٠ٗ خجشح عٍّ١خ ثبٌّجبي رمذس ثـ 005 سبعخ ٚ٘زا ٌ١س ششطب عٍٝ ِٓ ٠زمذَ‬
‫ٌالخزجبس. ٚ٠م١س ٘زا االِزذبْ أ٠ضب اٌّعشفخ اٌزمٕ١خ ثزىٌٕٛٛج١ب اٌذبسٛة ٚاٌشجىبد ٚاٌذّب٠خ. ٚإضبفخ عٍٝ‬
                                                                 ‫ً‬
                                                               ‫رٌه، ِٙبساد اٌزٛاصً ِٕٚٙ١خ اٌعًّ.‬
                                                                                                                ‫‪‬‬
     ‫أِب االِزذبْ ‪CompTIA Practical Application‬فٙٛ ٌزعض٠ض اٌّعشفخ ٚاٌّٙبساد فٟ االِزذبْ األٚي، ِع‬               ‫‪‬‬
   ‫اٌزشو١ض أوضش عٍٝ اٌجبٔت اٌعٍّٟ ِٓ د١ش إصالح األخطبء ٚاسزعّبي األدٚاد إٌّبسجخ ٌذً اٌّشىالد.‬
                                                                                                                ‫‪‬‬
    ‫ثبٌٕسجخ ٌعذد األسئٍخ، فٙٛ 001 سؤاي فمط ٌىً اِزذبْ. أِب صِٓ اإلجبثخ، فٍذ٠ه 09 دل١مخ (أٞ سبعخ‬                 ‫‪‬‬
                                                                             ‫ٚٔصف) ٌىً اِزذبْ أ٠ض ً.‬
                                                                              ‫ب‬
‫دسجخ إٌجبح فٟ االِزذبْ 022-107 ٟ٘ 576 ِٓ 009 ، أِب االِزذبْ 022-207 فذسجخ إٌجبح ٟ٘ 007 ِٓ‬                     ‫‪‬‬
                                                   ‫009 ، د١ش رمذس وً إجبثخ صذ١ذخ ثـ 9 عالِبد رمش٠جب.‬
   ‫ٔٛع١خ األسئٍخ ٟ٘ اخز١بس ِٓ ِزعذد ، ٚال ٠ٛجذ ِذبوبح ( )‪ٚ ،Simulation‬األسئٍخ وٍٙب ٔص١خ ٚرزّ١ض ثأٔٙب‬            ‫‪‬‬
        ‫لص١شح ِٚجبششح ٚثمٍ١ً ِٓ اٌزشو١ض ٚاٌفُٙ اٌج١ذ ٌٍّبدح ٠سزط١ع اٌفشد اجز١بص االخزجبس ثىً سٌٙٛخ‬
                                                                                                                ‫‪‬‬
                                                          ‫ثبٌٕسجخ ٌٍغبد اٌّزٛفشح ٌزمذ٠ُ االِزذبْ، فٟٙ:‬          ‫‪‬‬
     ‫اإلٔىٍ١ض٠خ، ٚاألسجبٔ١خ، ٚاألٌّبٔ١خ، ٚاٌزشو١خ، ٚاٌ١بثبٔ١خ، ٚاٌص١ٕ١خ اٌزمٍ١ذ٠خ (رب٠ٛاْ)، ٚاٌص١ٕ١خ اٌجس١طخ،‬   ‫‪‬‬
                                                                                 ‫ٚاٌجشرغبٌ١خ، ٚلش٠جب اٌىٛس٠خ.‬
                                                       ‫ٚلذ ٠زُ الدمب ٚضع اٌٍغخ اٌعشث١خ فٟ ٘زٖ اٌمبئّخ.‬          ‫‪‬‬
    ‫سعش وً االِزذبْ 861 دٚالس. ٚ٠ّىٕه رذّ١ً ٔششح أسعبس جّ١ع اِزذبٔبد ‪ ِٓCompTIA‬اٌشاثط اٌزبٌٟ:‬                   ‫‪‬‬
                                                  ‫‪http://www.comptia.org/Libraries/Cer...ices.sflb.ashx‬‬         ‫‪‬‬
                                                                                                                ‫‪‬‬
                      ‫ٚلذ ٠سأي أدذ ، ِب ٟ٘ اٌىزت ٚإٌّب٘ج اٌزٟ ٠عزّذ عٍ١ٙب ٌٍزذض١ش ٌٙزٖ اٌشٙبدح ؟‬               ‫‪‬‬
       ‫ِٛلع ‪ٕ٠ ٌُCompTIA‬سٝ ٘زٖ إٌمطخ، د١ش ٠ّىٕه ص٠بسح اٌشاثط اٌزبٌٟ ٌٍجذش عٓ اٌّٛاد اٌّعزّذح‬                   ‫‪‬‬
‫‪ ‬اٌّسّٝ اٌٛظ١فٟ ٌٍذبصٍ١ٓ عٍٝ شٙبدح +‪A‬‬
‫مه مسميبث انوظبئف انتي يمكه نصبحب هذي انشهبدة أن‬
                                         ‫يعمم فيهب :‬
                                        ‫اندعم انفىي‬
                                       ‫خدمت انعمالء‬
                              ‫مسئول صيبوت األجهزة‬
                               ‫موظف دعم انشبكبث‬
‫‪ 128 ‬دٚالس عٍٝ اإلِزذبْ.‬
    ‫‪ ‬اإلِزذبْ /اإلِزذبٔبد : اِزذبٔ١ٓ، األٚي‬
‫٠سّٝ ,‪ٚCore Exam‬اٌضبٟٔ ‪DOS/Windows‬‬
‫ألجً رمذ٠ُ االِزذبْ ف١جت عٍ١ه أْ رخزبس ِضٚد االِزذبْ ‪ ٛ٘ٚTest Provider‬إِب أْ‬      ‫‪‬‬
 ‫٠ىْٛ ‪Prometric‬أٚ ‪ٚ ،VUE‬ال ٠ف ًّ أثذا أْ رأخز اِزذبْ عٕذ ِضٚد صُ رأخز االِزذبْ ا٢خش عٕذ‬
                                                      ‫ً‬   ‫ض‬
            ‫اٌّضٚد اٌضبٟٔ رجٕجب ٌذصٛي أٞ ِشبوً فٟ إٌزبئج ٚاسزصذاس اٌشٙبدح اٌشسّ١خ‬
   ‫سٛف رجذ فٟ ِٛلع ‪Prometric‬أٚ ‪VUE‬ثعذ أْ رذذد اٌشٙبدح اٌزٟ رش٠ذ٘ب ٚاٌجٍذ اٌزٞ رٕٛٞ‬           ‫‪‬‬
                        ‫رمذ٠ُ االِزذبٔبد ف١ٗ لبئّخ ثبٌّشاوض اٌّعزّذح ٚرسّٝ . ‪Test Center‬‬
                                     ‫لُ ثض٠بسح ِٛالع ِضٚدٞ االخزجبساد عٍٝ اٌشٚاثط اٌزبٌ١خ:‬   ‫‪‬‬
                                                                    ‫‪www.prometric.com‬‬        ‫‪‬‬
                                                                        ‫‪www.vue.com‬‬          ‫‪‬‬
‫ِعٍِٛخ ٘بِخ ٌىً ِٓ ٠ٕزٛٞ اٌزمذَ ٚاٌذصٛي عٍٝ إدذٜ شٙبداد ‪ ٟ٘CompTIA‬اْ اٌشٙبدح‬                 ‫‪‬‬
  ‫صبٌذخ ٌّذح صالس سٕٛاد ِٚٓ صُ ٠زُ اٌزمذَ الخزجبس اٌزشلٟ ٌإلصذاس اٌجذ٠ذ ِٓ اٌشٙبدح ٘زا‬
    ‫اٌمبْٔٛ ال ٠طجك فمط فٟ ٘زٖ اٌششوخ فٕٙبن ششوخ ِضً ششوخ س١سىٛ ٚأ٠ضب فٟ ِجبي‬
‫اٌٍغخ االٔجٍ١ض٠خ ِضً ا٢٠ٍزس ٚاٌزٛ٠فً ٌىً ِّٕٙب ربس٠خ صالد١خ ٌٍشٙبدح ثعذ٘ب رصجخ اٌشٙبدح‬
                               ‫ِٕزٙ١خ اٌصالد١خ ٚال رعزّذ عٕذ رمذ٠ّٙب فٟ أٞ جٙخ سسّ١خ‬
                                                                                             ‫‪‬‬
   ‫شٙبداد +‪ِCompTIA A‬صّّخ ٌفٕ١ٟ رىٌٕٛٛج١ب اٌّعٍِٛبد اٌز٠ٓ ٌذ٠ُٙ دٛاٌٟ 005 سبعخ‬               ‫‪‬‬
‫خجشح عًّ فٟ ٘زا اٌّ١ذاْ. اِزذبٔبد اٌشٙبدح رمَٛ ثبخزجبس ِعبسف ِٚٙبساد اٌشخص اٌّزعٍمخ‬
  ‫ثأدذس رىٌٕٛٛج١ب ٌٍىّج١ٛرش. رزأٌف ٘زٖ االِزذبٔبد ِٓ اصٕ١ٓ ِٓ االخزجبساد وال ِّٕٙب ٠زضّٓ‬
  ‫دٛاٌٟ اٌّبئخ سؤاي، ٚعبدح رسزغشق 09 دل١مخ إلوّبٌٙب. ٚ ثبجز١بص االخزجبساد ٠ّىٕه اٌذصٛي‬
                                                                           ‫عٍٝ اٌشٙبدح.‬
‫‪ ‬فٟ اٌسعٛد٠خ ِعٙذ ٔ١ٛسا٠ضْ‬
http://www.kit.com.eg/arabic/Training/I 
                   C_CompTIA_A+.htm

More Related Content

What's hot

ويب 2
ويب 2ويب 2
ويب 2rana555
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydQahtannRose
 
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولمراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولملزمتي
 
educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric Salah Khaleel
 
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافالوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافhtm1866
 
الوحدة9 مهارات القراءة الفعالة
الوحدة9 مهارات القراءة الفعالةالوحدة9 مهارات القراءة الفعالة
الوحدة9 مهارات القراءة الفعالةhtm1866
 
الورش التدريبية كوسيلة تعليمية
الورش التدريبية كوسيلة تعليميةالورش التدريبية كوسيلة تعليمية
الورش التدريبية كوسيلة تعليميةNazzal Th. Alenezi
 
البحث العلمى النهائى
البحث العلمى النهائىالبحث العلمى النهائى
البحث العلمى النهائىhelal
 
الوحدة2 مفاتيح وأسرار النجاح
الوحدة2 مفاتيح وأسرار النجاحالوحدة2 مفاتيح وأسرار النجاح
الوحدة2 مفاتيح وأسرار النجاحhtm1866
 
Jusur user manua
Jusur user manuaJusur user manua
Jusur user manuaummnawaf
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...ملزمتي
 
Focal length of the convex lens
Focal length of the convex lensFocal length of the convex lens
Focal length of the convex lensQahtannRose
 
Gpt 7000 l user manual
Gpt 7000 l user manual   Gpt 7000 l user manual
Gpt 7000 l user manual Mostafa Saeed
 

What's hot (17)

ويب 2
ويب 2ويب 2
ويب 2
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloyd
 
Cisco
CiscoCisco
Cisco
 
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأولمراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
مراجعة ليلة الامتحان لغة عربية للصف السادس الابتدائي الترم الأول
 
11
1111
11
 
educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric educationl breifcase - car electric
educationl breifcase - car electric
 
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهدافالوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
الوحدة4 التخطيط وتحديد الأهداف
 
الوحدة9 مهارات القراءة الفعالة
الوحدة9 مهارات القراءة الفعالةالوحدة9 مهارات القراءة الفعالة
الوحدة9 مهارات القراءة الفعالة
 
الورش التدريبية كوسيلة تعليمية
الورش التدريبية كوسيلة تعليميةالورش التدريبية كوسيلة تعليمية
الورش التدريبية كوسيلة تعليمية
 
البحث العلمى النهائى
البحث العلمى النهائىالبحث العلمى النهائى
البحث العلمى النهائى
 
الوحدة2 مفاتيح وأسرار النجاح
الوحدة2 مفاتيح وأسرار النجاحالوحدة2 مفاتيح وأسرار النجاح
الوحدة2 مفاتيح وأسرار النجاح
 
Jusur user manua
Jusur user manuaJusur user manua
Jusur user manua
 
100posts-fixed-results
100posts-fixed-results100posts-fixed-results
100posts-fixed-results
 
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
موقع ملزمتي - مراجعة ليلة الامتحان دراسات اجتماعية للصف الثالث الإعدادي الترم...
 
Proof 4
Proof 4Proof 4
Proof 4
 
Focal length of the convex lens
Focal length of the convex lensFocal length of the convex lens
Focal length of the convex lens
 
Gpt 7000 l user manual
Gpt 7000 l user manual   Gpt 7000 l user manual
Gpt 7000 l user manual
 

Similar to A +

نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنتنظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنتmohamed
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydQahtannRose
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللeshteiag
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةmohamed
 
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئينكيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئينعلوان شرواني
 
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنتالميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنتالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Freelancer
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربfaris abu-ghazal
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربfaris abu-ghazal
 
الحوسبة الخضراء
الحوسبة الخضراءالحوسبة الخضراء
الحوسبة الخضراءEsraa Yaseen
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليمعبدالله المسلم
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstypejudaia
 
Leading change
Leading changeLeading change
Leading changemyoon
 
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشرعرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشرDr. Ahmed H Elmasry
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيribat
 

Similar to A + (20)

Sap
SapSap
Sap
 
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنتنظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
نظم إدارة المقررات التعليمية عبر الإنترنت
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloyd
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقالللللللللللللللل
 
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشريةالتدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
التدريب الإلكتروني وتنمية الموارد البشرية
 
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئينكيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
كيفية التعامل مع الحاسوب للمبتدئين
 
Maia comp ar
Maia comp arMaia comp ar
Maia comp ar
 
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنتالميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
الميتاداتا ودورها في تحسين الوصول الى مصادر المعلومات على شبكة الانترنت
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدرب
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدرب
 
الحوسبة الخضراء
الحوسبة الخضراءالحوسبة الخضراء
الحوسبة الخضراء
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
 
Scrum in Arabic
Scrum in ArabicScrum in Arabic
Scrum in Arabic
 
Perstype
PerstypePerstype
Perstype
 
rdh]m hgjyddv
rdh]m hgjyddvrdh]m hgjyddv
rdh]m hgjyddv
 
Leading change
Leading changeLeading change
Leading change
 
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشرعرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
عرض تقديمي لرسالة دكتوراه : الفهارس الاجتماعية المتاحة على الخط المباشر
 
البصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز ربانيالبصمة اللونية إعجاز رباني
البصمة اللونية إعجاز رباني
 
leading change
leading changeleading change
leading change
 

A +

  • 1.
  • 2. ‫ٌمذ رُ رصّ١ُ ِٕٙج شٙبدح + ‪A‬خص١ص ً ٌفٕ١١ٓ‬ ‫ب‬ ‫‪‬‬ ‫اٌىّج١ٛرشاٌّجزذئ١ٓ ٚاٌز٠ٓ ٠شغجْٛ اٌٛلٛف عٍٝ أسض‬ ‫صٍجخ فٝ ِجبي ِفَٙٛ خذِخ اٌىّج١ٛرش، ٚ ٠شًّ‬ ‫ِذزٜٛ اٌذٚسح اٌزذس٠ج١خ ِٛضٛعبد دٛي وً ِٓ ِىٛٔبد‬ ‫اٌىّج١ٛرش( )‪ٔ ٚHardware‬ظُ اٌزشغ١ً( ‪Operating‬‬ ‫)‪Systems‬د١ش ٠زُ رٛص١ً رٌه ِٓ خالي اٌششح ٚ‬ ‫اٌّذبضشاد ِٚعبًِ اٌطالة.‬ ‫إْ شٙبدح + ‪A‬رسبعذ أٜ شخص ٠ش٠ذ اٌعًّ فٝ ِجبي‬ ‫رىٌٕٛٛج١ـب اٌّعٍِٛـبد ( )‪ ٚIT‬خجشرٗ لٍ١ٍخ أٚ ٌ١س ٌذ٠ٗ‬ ‫أٜ خجشح فٝ ٘زا اٌّجبي عٍٝ االطالق. ٌزٌه فئْ‬ ‫اٌذٚسح اٌزذس٠ج١خ سٛف رؤً٘ اٌطالة الِزذبٔبد شٙبدح‬ ‫+ ‪CompTIA A‬ثبالضبفخ إٌٝ ثٕبء ِعشفخ أسبس١خ‬ ‫الِزذبٔبد ِب٠ىشٚسٛفذ.‬
  • 3. ‫ٌمذ رُ رمس١ُ اٌذٚسح اٌزذس٠ج١خ اٌّؤٍ٘خ ٌشٙبدح + ‪A‬إٌٝ‬ ‫‪‬‬ ‫لسّ١ٓ أسبس١ٓ:‬ ‫أٚ ً: رمٕ١بد خذِخ ِىٛٔبد اٌىّج١ٛرش( )‪Hardware‬‬ ‫ال‬ ‫األسبس١خ.‬ ‫صبٔ١ ً: رىٌٕٛٛج١بد ٔظبَ اٌزشغ١ً (.)‪Operating System‬‬ ‫ب‬ ‫ٌزٌه ٠صجخ اٌطالة فٝ إٌٙب٠خ ٌذ٠ُٙ لذسح عٍٝ عًّ ِب‬ ‫٠ٍٝ:‬ ‫1. رذذ٠ذ ٚ ِٕبلشخ اٌّىٛٔبد ٚ اٌّفب٘١ُ اٌخبصخ ثزمٕ١بد‬ ‫خذِخ ِىٛٔبد اٌىّج١ٛرش( )‪Hardware‬األسبس١خ ثبالضبفخ‬ ‫إٌٝ اٌم١بَ ثعٍّ١بد رضج١ذ ٚ رشغ١ً ٚ إصالح اٌخًٍ فٝ‬ ‫اٌّىٛٔبد األسبس١خ ٌٍىّج١ٛرش.‬ ‫2.رذذ٠ذ ٚ ِٕبلشخ اٌّىٛٔبد ٚاٌّفب٘١ُ اٌخبصخ ثزىٌٕٛٛج١بد‬ ‫ٔظبَ اٌزشغ١ً ثبالضبفخ إٌٝ اٌم١بَ ثعٍّ١بد رضج١ذ ٚ إصالح‬ ‫اٌجشِج١بد (.)‪Software‬‬ ‫.3إعذاد طش٠مخ ِٕظّخ ٌٍزأً٘ الِزذبْ شٙبدح + ‪CompTIA‬‬ ‫.‪A‬‬
  • 4. ‫االِزذبْ ‪٠CompTIA A+ Essentials‬م١س اٌىفبءاد اٌضشٚس٠خ ٌّذزشفٟ رىٌٕٛٛج١ب اٌّعٍِٛبد. ٚ ُٕصخ ِٓ‬ ‫٠‬ ‫‪‬‬ ‫أساد رمذ٠ُ االِزذبْ أْ ٠ىْٛ ٌذ٠ٗ خجشح عٍّ١خ ثبٌّجبي رمذس ثـ 005 سبعخ ٚ٘زا ٌ١س ششطب عٍٝ ِٓ ٠زمذَ‬ ‫ٌالخزجبس. ٚ٠م١س ٘زا االِزذبْ أ٠ضب اٌّعشفخ اٌزمٕ١خ ثزىٌٕٛٛج١ب اٌذبسٛة ٚاٌشجىبد ٚاٌذّب٠خ. ٚإضبفخ عٍٝ‬ ‫ً‬ ‫رٌه، ِٙبساد اٌزٛاصً ِٕٚٙ١خ اٌعًّ.‬ ‫‪‬‬ ‫أِب االِزذبْ ‪CompTIA Practical Application‬فٙٛ ٌزعض٠ض اٌّعشفخ ٚاٌّٙبساد فٟ االِزذبْ األٚي، ِع‬ ‫‪‬‬ ‫اٌزشو١ض أوضش عٍٝ اٌجبٔت اٌعٍّٟ ِٓ د١ش إصالح األخطبء ٚاسزعّبي األدٚاد إٌّبسجخ ٌذً اٌّشىالد.‬ ‫‪‬‬ ‫ثبٌٕسجخ ٌعذد األسئٍخ، فٙٛ 001 سؤاي فمط ٌىً اِزذبْ. أِب صِٓ اإلجبثخ، فٍذ٠ه 09 دل١مخ (أٞ سبعخ‬ ‫‪‬‬ ‫ٚٔصف) ٌىً اِزذبْ أ٠ض ً.‬ ‫ب‬ ‫دسجخ إٌجبح فٟ االِزذبْ 022-107 ٟ٘ 576 ِٓ 009 ، أِب االِزذبْ 022-207 فذسجخ إٌجبح ٟ٘ 007 ِٓ‬ ‫‪‬‬ ‫009 ، د١ش رمذس وً إجبثخ صذ١ذخ ثـ 9 عالِبد رمش٠جب.‬ ‫ٔٛع١خ األسئٍخ ٟ٘ اخز١بس ِٓ ِزعذد ، ٚال ٠ٛجذ ِذبوبح ( )‪ٚ ،Simulation‬األسئٍخ وٍٙب ٔص١خ ٚرزّ١ض ثأٔٙب‬ ‫‪‬‬ ‫لص١شح ِٚجبششح ٚثمٍ١ً ِٓ اٌزشو١ض ٚاٌفُٙ اٌج١ذ ٌٍّبدح ٠سزط١ع اٌفشد اجز١بص االخزجبس ثىً سٌٙٛخ‬ ‫‪‬‬ ‫ثبٌٕسجخ ٌٍغبد اٌّزٛفشح ٌزمذ٠ُ االِزذبْ، فٟٙ:‬ ‫‪‬‬ ‫اإلٔىٍ١ض٠خ، ٚاألسجبٔ١خ، ٚاألٌّبٔ١خ، ٚاٌزشو١خ، ٚاٌ١بثبٔ١خ، ٚاٌص١ٕ١خ اٌزمٍ١ذ٠خ (رب٠ٛاْ)، ٚاٌص١ٕ١خ اٌجس١طخ،‬ ‫‪‬‬ ‫ٚاٌجشرغبٌ١خ، ٚلش٠جب اٌىٛس٠خ.‬ ‫ٚلذ ٠زُ الدمب ٚضع اٌٍغخ اٌعشث١خ فٟ ٘زٖ اٌمبئّخ.‬ ‫‪‬‬ ‫سعش وً االِزذبْ 861 دٚالس. ٚ٠ّىٕه رذّ١ً ٔششح أسعبس جّ١ع اِزذبٔبد ‪ ِٓCompTIA‬اٌشاثط اٌزبٌٟ:‬ ‫‪‬‬ ‫‪http://www.comptia.org/Libraries/Cer...ices.sflb.ashx‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ٚلذ ٠سأي أدذ ، ِب ٟ٘ اٌىزت ٚإٌّب٘ج اٌزٟ ٠عزّذ عٍ١ٙب ٌٍزذض١ش ٌٙزٖ اٌشٙبدح ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ِٛلع ‪ٕ٠ ٌُCompTIA‬سٝ ٘زٖ إٌمطخ، د١ش ٠ّىٕه ص٠بسح اٌشاثط اٌزبٌٟ ٌٍجذش عٓ اٌّٛاد اٌّعزّذح‬ ‫‪‬‬
  • 5. ‫‪ ‬اٌّسّٝ اٌٛظ١فٟ ٌٍذبصٍ١ٓ عٍٝ شٙبدح +‪A‬‬ ‫مه مسميبث انوظبئف انتي يمكه نصبحب هذي انشهبدة أن‬ ‫يعمم فيهب :‬ ‫اندعم انفىي‬ ‫خدمت انعمالء‬ ‫مسئول صيبوت األجهزة‬ ‫موظف دعم انشبكبث‬
  • 6. ‫‪ 128 ‬دٚالس عٍٝ اإلِزذبْ.‬ ‫‪ ‬اإلِزذبْ /اإلِزذبٔبد : اِزذبٔ١ٓ، األٚي‬ ‫٠سّٝ ,‪ٚCore Exam‬اٌضبٟٔ ‪DOS/Windows‬‬
  • 7.
  • 8. ‫ألجً رمذ٠ُ االِزذبْ ف١جت عٍ١ه أْ رخزبس ِضٚد االِزذبْ ‪ ٛ٘ٚTest Provider‬إِب أْ‬ ‫‪‬‬ ‫٠ىْٛ ‪Prometric‬أٚ ‪ٚ ،VUE‬ال ٠ف ًّ أثذا أْ رأخز اِزذبْ عٕذ ِضٚد صُ رأخز االِزذبْ ا٢خش عٕذ‬ ‫ً‬ ‫ض‬ ‫اٌّضٚد اٌضبٟٔ رجٕجب ٌذصٛي أٞ ِشبوً فٟ إٌزبئج ٚاسزصذاس اٌشٙبدح اٌشسّ١خ‬ ‫سٛف رجذ فٟ ِٛلع ‪Prometric‬أٚ ‪VUE‬ثعذ أْ رذذد اٌشٙبدح اٌزٟ رش٠ذ٘ب ٚاٌجٍذ اٌزٞ رٕٛٞ‬ ‫‪‬‬ ‫رمذ٠ُ االِزذبٔبد ف١ٗ لبئّخ ثبٌّشاوض اٌّعزّذح ٚرسّٝ . ‪Test Center‬‬ ‫لُ ثض٠بسح ِٛالع ِضٚدٞ االخزجبساد عٍٝ اٌشٚاثط اٌزبٌ١خ:‬ ‫‪‬‬ ‫‪www.prometric.com‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪www.vue.com‬‬ ‫‪‬‬ ‫ِعٍِٛخ ٘بِخ ٌىً ِٓ ٠ٕزٛٞ اٌزمذَ ٚاٌذصٛي عٍٝ إدذٜ شٙبداد ‪ ٟ٘CompTIA‬اْ اٌشٙبدح‬ ‫‪‬‬ ‫صبٌذخ ٌّذح صالس سٕٛاد ِٚٓ صُ ٠زُ اٌزمذَ الخزجبس اٌزشلٟ ٌإلصذاس اٌجذ٠ذ ِٓ اٌشٙبدح ٘زا‬ ‫اٌمبْٔٛ ال ٠طجك فمط فٟ ٘زٖ اٌششوخ فٕٙبن ششوخ ِضً ششوخ س١سىٛ ٚأ٠ضب فٟ ِجبي‬ ‫اٌٍغخ االٔجٍ١ض٠خ ِضً ا٢٠ٍزس ٚاٌزٛ٠فً ٌىً ِّٕٙب ربس٠خ صالد١خ ٌٍشٙبدح ثعذ٘ب رصجخ اٌشٙبدح‬ ‫ِٕزٙ١خ اٌصالد١خ ٚال رعزّذ عٕذ رمذ٠ّٙب فٟ أٞ جٙخ سسّ١خ‬ ‫‪‬‬ ‫شٙبداد +‪ِCompTIA A‬صّّخ ٌفٕ١ٟ رىٌٕٛٛج١ب اٌّعٍِٛبد اٌز٠ٓ ٌذ٠ُٙ دٛاٌٟ 005 سبعخ‬ ‫‪‬‬ ‫خجشح عًّ فٟ ٘زا اٌّ١ذاْ. اِزذبٔبد اٌشٙبدح رمَٛ ثبخزجبس ِعبسف ِٚٙبساد اٌشخص اٌّزعٍمخ‬ ‫ثأدذس رىٌٕٛٛج١ب ٌٍىّج١ٛرش. رزأٌف ٘زٖ االِزذبٔبد ِٓ اصٕ١ٓ ِٓ االخزجبساد وال ِّٕٙب ٠زضّٓ‬ ‫دٛاٌٟ اٌّبئخ سؤاي، ٚعبدح رسزغشق 09 دل١مخ إلوّبٌٙب. ٚ ثبجز١بص االخزجبساد ٠ّىٕه اٌذصٛي‬ ‫عٍٝ اٌشٙبدح.‬
  • 9. ‫‪ ‬فٟ اٌسعٛد٠خ ِعٙذ ٔ١ٛسا٠ضْ‬