ntu_lis_course_method-of-research_ questionnaire 980401

研究方法評析─調查研究授課教師：林珊如教授小組成員：陳慧俐、謝其男、王彥翔、林怡君報告日期： 2009/4/1 (97) 下研究方法

何謂調查研究 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],以理論或研究的問題為始，以實證測量和資料分析為終

適合調查研究的問題 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

調查研究實施步驟 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],未正式使用問卷前，選擇與研究群體有相同特性的人來試作，幫助研究者發現先前未考慮到的問題， e.g. 是否要增刪題目或問題的字句、順序、時間長短等問題。

問卷法的優缺點 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷調查型態 (1/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷調查型態 (2/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷調查型態 (3/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷調查型態 (4/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

發放問卷的對象與平台選擇 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

抽樣介紹 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

抽樣類型—非機率抽樣 (1/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

抽樣類型—非機率抽樣 (2/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

抽樣類型—機率抽樣 (3/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

抽樣類型—機率抽樣 (4/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

抽樣基本程序 (1/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

抽樣基本程序 (2/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

抽樣容量 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

做推論 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],母體規模 100 人以下 100- 1,000 人 1,000- 5,000 人 5,000- 10,000 人 10,000- 100,000 人 100,000 人以上樣本佔母體比率 50% 以上 50%-20% 30%-10% 15%-3% 5%-1% 1% 以下

調查問卷設計─基本原則 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

調查問卷設計─實施步驟 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

調查問卷設計─具體方法 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

調查問卷設計─研擬問卷題目 (1/7) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],第一部份基本資料 1 、性別： □ 1 男 □ 2 女 2 、年齡： □ 1 國中 □ 2 高中 □ 3 高職 □ 4 大專

調查問卷設計─問卷題項撰寫 (2/7) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. 請問您的性別 ?Apa jenis kelamin anda? □ 男生 Laki-laki □ 女生 Wanita 1. 您是否定期會來圖書館借閱書籍？ □ 是 □否

調查問卷設計─問卷題項撰寫 (3/7) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. 您滿意新網站的 OPAC 檢索介面嗎？ □ 非常滿意 □滿意 □普通 □不太滿意 □非常不滿意 1. 若您沒有時間，仍然不可能不參加以下哪個活動？ □ 演講 □ 說故事活動 □ 研習課程 □ 圖書館利用教育

調查問卷設計─問卷題項撰寫 (4/7) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. 對於館員標準化工作流程，您覺得滿意嗎？ □ 非常滿意 □滿意 □普通 □不太滿意 □非常不滿意 1. 您贊同臺北市教育局長推廣「閱讀 111 」的計畫嗎？： □ 贊同 □ 不贊同

調查問卷設計─問卷題項撰寫 (5/7) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. 當面對館舍安全及節能省電需求時，您是否同意圖書館延長開放時間： □ 同意 □ 不同意 1. 您滿意圖書館提供的多項「使用者付費」服務嗎？ □ 非常滿意 □滿意 □普通 □不太滿意 □非常不滿意

調查問卷設計─問卷題項撰寫 (6/7) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. 您的居住地點： □ 台北市東區 □台北市西區 □台北市南區 □台北市北區 □ 台北縣□其他地區 1. 圖書館未來若提供線上圖書館利用教育課程，您會參加嗎？ □ 會 □不會

調查問卷設計─問卷題項撰寫 (7/7) ,[object Object],[object Object],1. 你喜歡閱讀哪一類型的讀物？可複選 □ 1 報紙 □ 2 期刊、雜誌 □ 3 百科全書 □ 4 漫畫 □ 5 一般圖書 □ 6 童書 □ 7 電子資源 □ 8 電子書 □ 9 視聽媒體資料 □ 10 其他＿＿（請列舉）

調查問卷設計—研擬題目注意要項 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

調查問卷設計—題目形式 (1/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. 當使用本校圖書館之資源與服務遇到困難或問題時，您會利用下列何種途徑向館員諮詢： □ 當面諮詢 □ 電子郵件諮詢 □ 電話諮詢 □ 不曾詢問 □ 其他 _ ___

調查問卷設計—題目形式 (2/4) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],第二部分閱讀興趣和閱讀需求年齡： □國中 □高中 □高職 □大專年齡：歲

調查問卷設計—題目形式 (3/4) ,[object Object],第二部分閱讀興趣和閱讀需求 1 、你喜歡閱讀課外讀物嗎？ □ 1 非常喜歡 □ 2 喜歡 □ 3 普通 □ 4 不喜歡 □ 5 非常不喜歡 2 、你為什麼喜歡看書：可複選 □ 1 消遣娛樂 □ 2 自己喜歡閱讀 □ 3 增加課外常識 □ 4 父母要求 □ 5 老師要求 □ 6 其它

調查問卷設計—題目形式 (4/4) ,[object Object],[object Object],( 一 ) 您使用本校圖書館下列資料庫之頻率不曾偶爾經常 1. 醫學類資料庫（如： Medline, CINAHL , Micromedex ） □ □ □ 2. 綜合類資料庫（如：國家圖書館遠距圖書服務系統） □ □ □ 3. 期刊引用 / 排名資料庫（如： Journal Citation Reports ） □ □ □ 4. 期刊目次資料庫（如：國圖期刊目次服務系統） □ □ □ 5. 博碩士論文資料庫（如：全國博碩士論文索引） □ □ □ 6. 試用中資料庫 □ □ □

調查問卷設計─問卷編排原則 (1/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

調查問卷設計─問卷編排原則 (1/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

增加郵寄問卷回收率的方法 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

訪談 ( 結構式訪談 ) 1/2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

訪談 ( 結構式訪談 ) 2/2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷法文獻評析 ( 自選 ) Woo, H. (2005). The 2004 User Survey at the University of Hong Kong Libraries. College & Research Libraries , 66(2), 115-135

研究背景 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

研究目的 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

研究方法 (1/3) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

研究方法 (2/3) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

研究方法 (3/3) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷內容 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷結果與分析 (1/5) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷結果與分析 (2/5) ,[object Object]

問卷結果與分析 (3/5) ,[object Object]

問卷結果與分析 (4/5) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷結果與分析 (5/5) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

結語 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

評析 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

問卷法文獻評析 ( 指定 ) Talja, S., Vakkari, P., Fry, J., & Wouters, P. (2007). Impact of research cultures on the use of digital library resources. Journal of the American society for Information Science and Technology , 58(1), 1674-1685

研究背景 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

前人研究 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Whitley(1984) 科學領域的社會與智慧組織

研究假設 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Whitley 的概念延伸至資訊與傳播高相互依賴性 / 低任務不確定性低相互依賴性 / 高任務不確定性領域界線描述清晰，少爭議模糊且有爭議性，主題之間有流動性研究結果易辨識、取得共識較模糊、詮釋上各有見解合作情形問題解決導向者居多、相似學科合作整合密切問題解決導向者較少、目標分散且各自進行文獻回顧一致性高，證明其必要性與既有研究之上的發展基於理論的選擇與傳播，較倚賴個人非正式網絡的文獻選擇與詮釋傳播途徑的集中性研究對象較穩定，傳播途徑較集中研究對象較不穩定，傳播途徑較為分歧文獻散佈核心學科的相關資源較集中相關資源散落於不同主題間搜尋方法倚賴編目分編的結構直接查詢，較少隔閡倚賴較多瀏覽與連結，不全然倚賴直接查詢

研究設計 (1/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

研究設計 (2/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

結果 (1/5) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

結果 (2/5) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

跨領域散佈與領域健全度的交互關係對電子資源使用量

結果 (3/5) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

結果 (4/5) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

結果 (5/5) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

研究文化的特性對檢索方法的影響

要點回顧 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

討論 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

結語 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ntu_lis_course_method-of-research_ questionnaire 980401

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to ntu_lis_course_method-of-research_ questionnaire 980401

Similar to ntu_lis_course_method-of-research_ questionnaire 980401 (20)

More from Chi-Nan Hsieh

More from Chi-Nan Hsieh (9)

Recently uploaded

Recently uploaded (12)

ntu_lis_course_method-of-research_ questionnaire 980401