1. Підсумковий урок за
творчістю Тараса
Шевченка
Увага!Урок переглядається в
режимі “Показ слайдів”
Підготувала учитель української
мови та літератури СЗШ№12
Волошиненко Наталія Василівна
2. Мета:
підсумувати й узагальнити знання
учнів про життєвий і творчий шлях Т.
Шевченка;
допомогти усвідомити світове
значення його творчої діяльності;
виховувати почуття гордості за геніїв
нашої землі.
3.
4. В одному з листів наприкінці
життя Т.Шевченко писав: «Я по
плоті і духу син і рідний брат
нашого безталанного народу...».
5. Іван Франко
Він був сином мужика – і став
володарем у царстві духа.
Він був кріпаком – і став велетнем у
царстві людської культури.
Він був самоуком – і вказав нові,
світлі і вільні шляхи професорам та
книжним ученим.
6. Борис Грінченко
Шевченко своєю національною
свідомістю є геній, а своєю незмірною
вагою, значенням у справі
національного відродження свого
рідного краю є явищем
феноменальним, єдиним, може, на
світі.
7. Народні прислів'я
✓Шевченко на Вкраїні – як Пушкін в Росії.
✓Шевченко народ захищав, а про себе
забував.
✓Шевченко дужий був не силою, а
словом мудрим.
✓Тарасів “Кобзар” – народу великий дар.
✓Тарасів “Заповіт” облетів увесь світ.
✓Тараса думки будуть жити віки.
11. «Заповіт» перекладений
більш ніж 140 мовамиЗАПАВЕДЗЬ
Як памру я, похавайце
На Ўкрайне мілай,
Сярод стэпу на кургане,
Дзе продкаў магіла:
Каб нязмеранае поле,
Дняпро і абрывы
Было відна,— было
чутна,
Як раве бурлівы!
Як пагоняць з Украіны
У сіняе мора
Кроў варожжу... Во тады
я
І нівы і горы —
Ўсё пакіну й да самога
Бога палунаю
Маліціся... А да тых пор
—
Бога я не знаю!
Пахавайце ды ўставайце,
Кайданы парвіце
І варожай злой крывёю
Волю акрапіце!
І мяне у сям'і вялікай,
Ў сям'і новай, вольнай,
Не забудзьце памянуці
Добрым ціхім словам.
переклав
Янка Купала
ЗАВЕЩАНИЕ
Как умру, похороните
На Украйне милой,
Посреди широкой
степи
Выройте могилу,
Чтоб лежать мне на
кургане,
Над рекой могучей,
Чтобы слышать, как
бушует
Старый Днепр под
кручей.
И когда с полей
Украйны
Кровь врагов
постылых
Понесет он… вот
тогда я
Встану из могилы –
Подымусь я и
достигну
Божьего порога,
Помолюся… А покуда
Я не знаю Бога.
Схороните и
вставайте,
Цепи разорвите,
Злою вражескою
кровью
Волю окропите.
И меня в семье
великой,
В семье вольной,
новой,
Не забудьте –
помяните
Добрым тихим
MY TESTAMENT
When I die, let me be buried
In my beloved Ukraine,
My tomb upon a grave-mound high,
Amid the wide-spread plain,
That the fields, the steppe
unbounded,
The Dnieper’s plunging shore
My eye could see, my ear could hear
The mighty river roar,
When from Ukraine the Dnieper
bears
Into the deep blue sea
The blood of foes… then will I leave
These hills and fertile fields –
I’ll leave them all behind and fly
To the abode of God
To sing His praise… But till that day
–
I nothing know of God.
On bury me, then rise ye up
And break your heavy chains
And water with the tyrants’ blood
The freedom you have gained.
And in the great new family,
The family of the free,
With softly-spoken kindly word
Remember also me.
переклав
Джон Вір
14. Т. Шевченко є одним з найвидатніших
майстрів українського образотворчого
мистецтва. Він працював у галузях
станкового живопису, графіки,
монументально-декоративного
розпису та скульптури, досконало
володів технікою акварелі, олії,
офорту, малюнка олівцем і пером. Він є
автором понад тисячі мистецьких
творів (втрачено бiльше 160). У 1859-
1860 роках виконав офорти з творів
зарубіжних та російських художників,
за які отримав звання академіка
гравірування.
22. Літературна гра:
І мене в сім'ї великій,
В сім'ї вольній, новій,
Не забудьте пом’янути
Незлим тихим словом…
23. Стислий опис гри
Літературна гра проводиться в
форматі телевізійної гри
“Найрозумніший”.
У шоу-грі беруть участь учні
середніх та старших класів
Мета: удосконалювати навички
учнів систематизувати свої
знання за періодами творчості
Шевченка, перевірити глибину
знань текстів. Збагатити запас
учнів поетовими творами різних
періодів, поширювати світогляд,
викликати інтерес до творів,
виховувати повагу до поета.
24. 1 РАУНД
• Умови 1 раунду:
Пропонується 12 запитань.
Кожне запитання має
чотири варіанти відповідей,
вибрати ж треба одну,
правильну.
26. В якому віці Шевченко залишився
круглим сиротою?
а) у 9 років
б) в 11 років
г) в 10 років
в) у 13 років
БПравильна
відповідь
27. Якого року Шевченка було
викуплено з кріпацтва?
а) 1838
б) 1840
г) 1837
в) 1839
АПравильна
відповідь
28. Коли видана перша збірка
Т.Шевченка? Як вона називалась?
а) 1841 р., “Гайдамаки”
б) 1840 р., “Твори”
г) 1840 р., “Кобзар”
в) 1830 р., “Кобзар”
ГПравильна
відповідь
29. Скільки творів увійшло до
І видання “Кобзаря” ?
а) 21
б) 8
г) 6
в) 13
БПравильна
відповідь
30. Який твір Шевченка відкриває
перше видання “Кобзаря”?
а) “Причинна”
б) “Думи мої, думи”
г) “Катерина”
в) “Тополя”
БПравильна
відповідь
31. Хто з відомих художників
намалював портрет Жуковського,
щоб викупити Шевченка з кріпацтва?
а) Венеціанов
б) Сошенко
г) Рєпін
в) Брюлов
ВПравильна
відповідь
32. Які нагороди отримав Шевченко,
навчаючись в Академії мистецтв?
а) золоту медаль
б)золоту і срібну
медаль
г) 3 срібні
в) 2 срібні
ВПравильна
відповідь
33. Яку назву має серія картин,
намальованих після подорожі
Шевченка в Україну?
а) “Мальовнича
Україна”
б) “Живописна
Україна”
г) “Моя Україна”
в) “Спогади про
Україну”
БПравильна
відповідь
69. 3 РАУНД
• Умови 3 раунду:
Два півфіналісти за три
хвилини повинні написати,
які події в житті Шевченка
відбулися у вказані роки
70. За три хвилини написати, які події в
житті Шевченка відбулися у вказані роки.
1814р. – народився в с. Моринцях
1831р. – приїхав до Петербурга
1838р. – викуплений з кріпацтва
1840р. – виходить «Кобзар»
1845р. – пише «Заповіт»
1847р. – заарештований
1857р. – закінчується період заслання
1860р. – присвоюється звання академіка
1861р. – помер у Петербурзі
72. Домашнє завдання:
Скласти «Асоціативний кущ», головним словосполученням
якого буде «Тарас Шевченко». Що ви уявляєте,коли чуєте
його ім’я?
Можливі відповіді : сирота,кріпак,пастух,маляр …