SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
Download to read offline
ใบงานที่ 9
ปัญหาและความจาเป็นในการทาโครงงาน
1. ไปเที่ยวศูนย์การค้า
เพื่อแก้ปัญหาการเกิดความเครียดต้องการพักผ่อน
และซื้อเครื่องใช้ประจาตัวได้ประโยชน์ คือ เพื่อขจัค
วามเครียดได้พักผ่อน และได้เครื่องใช้ประจาตัว
2. ทาความสะอาดบ้าน
เพื่อแก้ปัญหาสิ่งสกปรกภายในบ้าน
เป็นอันตรายต่อร่างกาย
เพื่อความเป็นระเบียบภายในบ้าน
3. ดูทีวี
เพื่อแก้ปัญหาต้องการผ่อนคลายจากกา
ทางานได้ประโยชน์คือ เพื่อขจัดความเครียด
4. ซื้อจักรยานยนต์
เพื่อแก้ปัญหา ทรัพยากรที่มีน้อยลง
ได้ประโยชน์ คือ ช่วยลดปัญหาการจราจร
5. ทานา
เพื่อแก้ปัญหาผู้คนต้องการที่จะบริโภค
ข้าวได้ประโยชน์ คือคนมีข้าวกินด้วย
6. มาเรียนหนังสือ
เพื่อแก้ปัญหา สังคมที่กาลังเปลี่ยนแปลงใน
ปัจจุบันได้ประโยชน์ คือสามารถนาความรู้ที่ได้
• ไปใช้ให้เป็นประโยชน์
7. ตั้งใจเรียน
เพื่อแก้ปัญหา สภาพสังคมในปัจจุบัน
ได้ประโยชน์ คือพ่อแม่ภูมิใจและไม่เป็นภาระของ
สังคม
8. เรียนภาษาอังกฤษ
เพื่อแก้ปัญหา พูดภาษาอังกฤษไม่ได้
ได้ประโยชน์ คือ การสื่อสารที่สะดวกมากขึ้น
9. เรียนคอมพิวเตอร์
เพื่อแก้ปัญหา การติดต่อที่ลาบาก
ได้ประโยชน์ คือ การสื่อสารที่สะดวกมากขึ้น
10. สมัครงาน
เพื่อแก้ปัญหา คนตกงาน
ได้ประโยชน์คือมีงานทา
http://www.thaigoodview.com/node/35196
ใบงานที่ 10
• เรื่อง คิดวิเคราะห์สร้างทางเลือก และเกณฑ์ที่ใช้
1. ปลูกไม้ดอกไม้ประดับที่บ้าน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : พื้นที่มีจากัด
วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม้
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : เป็นไม้ที่สามารถปลูกในกระบะได้
วิธีที่ 3 ปลูกในร่องสวน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : ควรปลูกผักหรือไม้ยืนต้น
วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ข้างบ้าน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : เลือกไม้ที่ไม่ต้องดูแลเยอะ
2. เก็บอาหารให้อยู่ได้นาน ๆ
วิธีที่ 1 ดองเค็ม
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : ถ้าเป็นไข่ควรเลือกใช้ไข่เป็
วิธีที่ 2 ตากแห้ง
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : เป็นภาชนะปิดสนิท เก็บไว้ในที่ไม่อับ
ชื้น
วิธีที่ 3 แช่แข็ง
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : ใช้กับอาหารสด อาหารที่ปรุงเสร็จแล้ว
และ บรรจุภัณฑ์พร้อมจาหน่าย
•
วิธีที่ 4 แช่อิ่ม
• เกณฑ์ที่เลือกใช้ : เป็นการใส่น้าตาลในปริมาณมาก โดยการ
• แช่ในน้าเชื่อม
3. ตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม
วิธีที่ 1 บริเวณหน้าห้องเรียน
เกณฑ์ที่เลือกใช้ :สีของพื้นผนังต้องสบายใจ ไม่ฉูดฉาด หมั่นทาความสะอาด
พื้นผนังสม่าเสมอ
• วิธีที่ 2 พื้นห้อง
• เกณฑ์ที่เลือกใช้ : สะอาด เรียบร้อย
• วิธีที่ 3 บริเวณหน้าต่างหรือประตู
•
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : สะอาด ไม่มีฝุ่น
• วิธีที่ 4 บริเวณโต๊ะ เก้าอี้
•
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : สะอาด ไม่ขีดเขียนโต๊ะ
4. เคล็บลัดการมีสุขภาพที่ดี
วิธีที่ 1 ทานอาหารครบ 5 หมู่
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : ร่างกายต้องการสารอาหารที่เพียงพอ ในการดารงชีวิต
วิธีที่ 2 ไม่เครียด
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : สมองก็ต้องการเวลาพักผ่อน ดังนั้นควรจะปล่อยวาง
บางเรื่องให้สมองให้พัก
วิธีที่ 3 ออกกาลังกาย
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : ทาให้ร่างกายเผาผลาญไขมัน ส่งผลให้ร่างกาย
กระฉับกระเฉงมากขึ้น
• วิธีที่ 4 พักผ่อนให้เพียงพอ
เกณฑ์ที่เลือกใช้ : นอนหลับให้ครบ 8 ชั่วโมงต่อวัน
ที่มา
http://www.scribd.com/doc/105286475/คิด
วิเคราะห์สร้างทางเลือก-และเกณฑ์ที่
ใช้
ใบงานที่ 11
• เรื่อง กาหนดและลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ
1. การสารวจสภาพน้าที่คูเมือง
ขั้นที่ 1 เตรียมเครื่องมือที่ใช้ในสารวจ ได้แก่
สมุด ดินสอ กล้องถ่ายรูป แบบแผน
ขั้นที่ 2 เดินทางไปที่คูเมือง ตาแหน่งที่ 1 ด้านทิศ
เหนือด้วยรถจักรยานยนต์พร้อมเครื่องมืสารวจ
ขั้นที่ 3 สารวจพื้นที่บริเวณคูเมืองโดยรอบ ว่า
คุณภาพน้าเป็นอย่างไร พร้อมจดบันทึกข้อมูล
และถ่ายรูปเก็บไว้ วิเคราะห์ปัญหาและแก้ไข
ขั้นที่ 1 กระดาษที่ใช้คลุมร่มนั้น ผู้ผลิตสามารถผลิตขึ้นใช้เองจากเปลือกของต้นไม้
ชนิดหนึ่งซึ่งเรียกกันตามภาษาพื้นบ้านว่า ต้นสา หรือที่ ภาคกลางเรียกกันว่าต้น
ปอกระสา ต้นไม้ชนิดนี้มีอยู่ทั่วไปในภาคเหนือ วิธีการทาร่มกระดาษของเปลือก
จากต้นสานั้น เริ่มจากนา เปลือกสาที่ได้มาแช่ในน้าทิ้งไว้ประมาณ 24 ชั่วโมงแล้ว
นาไปต้มกับขี้เถ้าประมาณ 3-4 ชั่วโมง จนเห็นว่าเปื่ อยดีแล้ว จึงนาออกมา
ขั้นที่ 2 ล้างให้สะอาด แล้วนามาทุบ ให้ละเอียดนาไปแช่ในอ่างน้าซึ่ง ก่อด้วย
ซีเมนต์รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า ขนาดประมาณ 2 x 3 เมตร และลึก ประมาณครึ่งเมตร
บรรจุน้าประมาณครึ่งถัง ใช้ไม้คนให้ทั่ว
ขั้นที่ 3 ใช้ตะแกรงขนาดตามที่ต้องการ ซึ่งส่วนมากมีขนาดประมาณ40 x 60 ซ.ม.
ตักเยื่อเปลือกไม้ในน้าขึ้นมาแล้วตากแดดให้แห้งเมื่อเนื้อเยื่อของเปลือกสาที่ตาก
ทิ้งไว้ ไว้แห้งดีแล้ว จึงค่อยๆ ลอก ออกมาก็จะได้กระดาษ
• เป็นแผ่น เรียกกันว่ากระดาษสาซึ่งสามารถนาไปใช้หุ้มร่มต่อไป
3. การปลูกผักสวนครัว
ขั้นที่ 1 การพรวนดิน ใช้จอบขุดดินลึกประมาณ 6 นิ้ว เพื่อพรวนดินให้มีโครงสร้าง
ดีขึ้น กาจัดวัชพืชในดินกาจัดไข่แมลงหรือโรคพืชที่อยู่ในดิน โดยการพรวนดิน
และตากทิ้งไว้ประมาณ 7-15 วัน
ขั้นที่ 2 การยกแปลง ใช้จอบพรวนยกแปลงสูงประมาณ 4-5 นิ้ว จากผิวดิน โดยมี
ความกว้างประมาณ 1-1.20 เมตร ส่วนความยาวควรเป็นตามลักษณะของพื้นที่
หรืออาจแบ่งเป็นแปลงย่อยๆ ตามความเหมาะสม ความยาวของแปลงนั้นควรอยู่
ในแนวทิศเหนือ - ใต้ ทั้งนี้เพื่อให้ผักได้รับแสงแดดทั่วทั้งแปลง
ขั้นที่ 3 การปรับปรุงเนื้อดินเนื้อดินที่ปลูกผักควรเป็นดินร่วนแต่สภาพ ดินเดิมนั้น
อาจจะเป็นดิน ทรายหรือดินเหนียว จาเป็นต้องปรับปรุงให้เนื้อดินดีขึ้นโดยการใส่
ปุ
๋ ยหมักหรือปุ
๋ ยคอก อัตราประมาณ 2-3 กิโลกรัม ต่อเนื้อที่ 1 ตารางเมตร
คลุกเคล้าให้เข้ากัน
• ขั้นที่ 4 การกาหนดหลุมปลูกจะกาหนดภายหลังจากเลือกชนิด ผักต่างๆ แล้ว
เพราะว่าผักแต่ละชนิดจะใช้ระยะปลูกที่ต่างกัน เช่น พริก ควรใช้ ระยะ 75*100
เซนติเมตร ผักบุ้งจะเป็น 5*5 เซนติเมตร เป็นต้น
ที่มา
http://www.ku.ac.th/e-
magazine/june44/agri/plant2.html
•
http://202.129.0.133/newart/newart&craf
t/umbrella02.html
ใบงานที่ 12
• ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
“นักเรียนคนหนึ่งต้องการซื้อของฝากให้เพื่อนที่อยู่ต่างจังหวัด จึง
เดินทางจากโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ไปซื้อของฝากที่ “ตลาดวโรรส
(กาดหลวง)” แล้วกลับมาโรงเรียนอีกครั้ง “
• ให้นักเรียนอธิบายกิจกรรมที่เกิดขึ้นตามหัวข้อที่กาหนดให้ต่อไปนี้
• “ นักเรียนต้องการไปตลาดวโรรส “
• ( ให้นักเรียนพิมพ์แผนที่ที่ครอบคลุมพื้นที่จากโรงเรียน
ยุพราชวิทยาลัยกับตลาดวโรรส แล้วใช้ปากกาลากเส้นการเดินทาง
จากโรงเรียนสู่ตลาดและจากตลาดกลับมายังโรงเรียนอีกครั้ง )
ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
1. ตระหนักในปัญหาและความจาเป็น
คาอธิบาย … ต้องการซื้อของฝากเพื่อนาไปให้เพื่อนที่ตนจะไปเยี่ยม
2. คิดวิเคราะห์วิจารณ์ ( เลือกของที่จะซื้อเพื่อนาไปฝากเพื่อน)
• คาอธิบาย เลือกซื้อน้าพริกหนุ่ม ไส้อั่ว ตราดารงค์
3. สร้างทางเลือกอย่างหลากหลาย
• คาอธิบาย - เส้นท่าแพ - วัคเกตุ - หน้าตลาดเมืองใหม่ - ช้างม่อย
4. ประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก (เลือกวิธีการเดินทาง หลาย ๆ วิธี)
• คาอธิบาย จากการดูเส้นทางมาทั้งหมดเห็นได้ว่า เส้นช้างม่อย จะใกล้ที่สุดนับจากโรงเรียน ยุพราช
ไปจนถึงตลาดวโรรส
ปฏิบัติด้วยความชื่นชมและปรับปรุงให้ดีขึ้น
5. กาหนดและลาดับขั้นตอนการปฏิบัติ (กาหนดวิธีการเดินทางที่เหมาะสมจากข้อ 4)
• คาอธิบาย เริ่มจากโรงเรียน เลี้ยวซ้ายผ่านหน้าตลาดสมเพชแล้วยูเทิน เลี้ยวซ้ายเข้าถนนช้างม่อย
ตรงไป ประมาณ 800 ม. ตลาดวโรรสอยู่ขวามือ
• 6. ปฏิบัติด้วยความชื่นชมคาอธิบาย ไปซื้อของให้เพื่อน อย่างเต็มใจเพราะเพื่อนอาจอยู่ไกลไม่สามารถ
มาซื้อด้วยตนเองได้จึงหา ของพื้นเมืองที่อร่อยส่งไปให้เพื่อน ตามที่เพื่อนต้องการ
• 7. ประเมินระหว่างปฏิบัติคาอธิบาย การเดินทางสะดวก จราจรไม่ติดขัด ทาให้ไปซื้อของส่งให้เพื่อนได้
เร็วขึ้น อีกทั้งก็ได้ของอย่างที่ต้องการ ถือว่าการทางานอยู่ในเกณฑ์ดีมาก
• 8. ปรับปรุงให้ดีขึ้นอยู่เสมอคาอธิบาย อาจต้องหาทางที่ใช้เวลาที่สั้นกว่านี้หรืออาจเปลี่ยนประเภทของ
ฝากที่ง่ายขึ้น ไม่ไกลจากบ้านจะทาให้ประหยัดเวลาและประหยัดค่าน้ามันรถ
• 9. ประเมินผลรวมเพื่อให้เกิดความภูมิใ0 คาอธิบาย จากการปฏิบัติงานทั้งหมด ผลปรากฏว่าประสบ
ความสาเร็จได้ดีเยี่ยม ส่งของให้เพื่อน ตามที่เพื่อนต้องการได้ และหาวิธีการเดินทางได้ดี ประหยัดเวลา
ได้ระดับ 1 จากเมื่อก่อนไม่เคยวางแผน พอวางแผนในการปฏิบัติงานปรากฏว่าใช้เวลาน้อยกว่าเมื่อก่อน
ที่มา
http://sunshine44361.blogspot.com/2011/09
/blog-post.html
ใบงานที่ 13
• การเลือกหัวข้อโครงงานคอมพิวเตอร์
ชื่อโครงงาน
ประเภทของโครงงาน
การ
พัฒนา
สื่อเพื่อ
การศึก
ษา
การ
พัฒนา
เครื่องมื
อ
การ
ทดลอ
ง
ทฤษ
ฎี
การ
ประยุก
ต์ ใช้
งาน
การ
พัฒนา
โปรแกร
ม
ประยุกต์
1. พอร์ตแบบขนานของไทย /
2. เกมหมากรุก /
3. โปรแกรมค้นหาคาไทย /
4. เกมคาานวณเลขคานวณ
เลข
/
5. โปรแกรมบีบอัดข้อมูล /
6. โปรแกรมต่อให้เติมไม่เติม /
7. เกมบันไดงู /
8. การทดลองเรื่องคลื่น /
9. เกมทายสาานวน /
10. โปรแกรมออกแบบผังงาน /
ที่มา
• https://sites.google.com/site/adbandon/ng
-23102-thekhnoloyi-sarsnthes-5/4-
tawxyang-hawkhx-khorng-ngan-
khxmphiwtexr
เรื่อง การศึกษาข้อมูลโครงงาน
• ใบงานที่ 14
โครงงานที่น่าสนใจจัดทาเพื่อนาเสนอ
ชื่อโครงงาน
แหล่งที่ใช้ศึกษา
ข้อมูล
ระยะเวลา
ใน
การศึกษา
โครงงานที่ 1.ผ้าไหม
ไทยอนุรักษ์
ความเป็นไทย
1.อินเตอร์เน็ต
2.สอบถามจาก
ผู้รู้
3.หนังสือ
1 อาทิตย์
โครงงานที่ 2. สบู่
สมุนไพร
1.อินเตอร์เน็ต
2.สอบถามจาก
ผู้รู้
2 อาทิตย์
โครงงานที่ 3. สาน
เชือกกล้วย
1.อินเตอร์เน็ต
2.สอบถามจาก
ผู้รู้
1 อาทิตย์
ที่มา
http://www.gotoknow.org/po
sts/331742
ใบงานที่ 15
• เรื่อง การวิเคราะห์โครงงานและเลือกโครงงาน
การวิเคราะห์โครงงานและเลือกโครงงาน
จากคะแนนที่ปรากฏนักเรียน
เลือกทาโครงงานเรื่อง สาน
เชือกกล้วย
• เพราะ น่าสนใจ และมีความ
สะดวกในการปฏิบัติจริง เป็น
ภูมิปัญญาชาวบ้านที่ปัจจุบัน
นับว่าหาดูได้ยากแล้ว ดังนั้น
เราควรมองคุณค่าของมัน และ
ทาให้ทุกๆคนมองเห็นคุณค่า
ของมันด้วย
ให้คะแนน
โครงงาน
1
ผ้าไหม
ไทย
โครงงาน
2
สบู่
สมุนไพร
โครงงา
น 3
สาน
เชือก
กล้วย
หมายเหตุ
คะแนน
(1-4)
คะแนน
(1-4)
คะแนน
(1-4)
1 ความรู้ และ
ประสบการณ์ใน
โครงงาน
3 3 3
2 ความตั้งใจ สนใจ
และจริงใจ
4 3 4
3 เครื่องมือ และวัสดุ
อุปกรณ์
3 3 3
4 ความเหมาะสมของ
สถานที่ปฏิบัติงาน
3 3 3
5 การใช้จ่ายเงินทา
โครงงาน
4 4 4
6 ความเห็นชอบของ
ครู อาจารย์ที่
ปรึกษา
4 4 4
7 การสนับสนุนของ
เพื่อนในกลุ่ม
4 4 4
8 การขยายโครงงาน 3 3 3
9 ผลกระทบต่อ 4 4 4
ที่มา
http://pioneer.netserv.chula.ac.th/~
cpornth1/Web_SciProject/a05.htm
ใบงานที่ 16
• เรื่อง ปฏิทินการปฏิบัติงาน
ปฏิทินการปฏิบัติงาน
โครงงาน ไข่เค็ม
• รูปแบบการจัดทาโครงงาน E – book จากเรื่องที่เลือก
3 กย. 55 เลือกโครงงาน
และรูปแบบใน
การจัดทา
เลือกทาโครงงาน ไข่
เค็ม
รูปแบบผลงานเป็น
E – book เท่านั้น
3 กย. 55
ปฏิบัติการทา
โครงงาน
หาข้อมูลจากแหล่ง
อินเตอร์เน็ต
23กย. 55 ส่งให้ครู
ตรวจสอบครั้งที่
1
คุณครูตรวจสอบ
รายละเอียดโครงงาน
23กย. 55 ปฏิบัติการทา
โครงงาน (ต่อ)
ปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้น
25 กย. 55 ส่งให้ครู
ตรวจสอบครั้งที่
2
งานดีขึ้น เริ่มจะลง
ตัว
25 กย. 55
บันทึกลงแผ่น
CD และทา
รายงาน
ประกอบ
นาเสนอผลงาน
ให้ทาเป็นเอกสาร ขนาด A5 (พิมพ์จากกระดาษ A4 ไม่เกิน 2 แผ่น
แบ่ง ซ้ายขวา เย็บสันกลาง ปกหลังในติดซองซีดีที่เป็นพลาสติก
27กันยายน ส่งงาน (งานที่
เป็น CD และ
รายงานประกอบ
โครงงาน)และ
ให้นาส่งด้วยตนเอง/มาพร้อมกันทั้งกลุ่ม
ที่มา
• http://www.learners.in.th/blog
s/posts/444130

More Related Content

What's hot

What's hot (15)

ใบงาน 9 16
ใบงาน 9 16ใบงาน 9 16
ใบงาน 9 16
 
ใบงานที่9-16
ใบงานที่9-16ใบงานที่9-16
ใบงานที่9-16
 
ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16
 
ใบงาน 9 16
ใบงาน 9 16ใบงาน 9 16
ใบงาน 9 16
 
ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16
 
ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16
 
ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16
 
ใบงานท 9-16
ใบงานท   9-16ใบงานท   9-16
ใบงานท 9-16
 
ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16
 
ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16
 
ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16
 
ใบงานที่ 9 16 ภ
ใบงานที่ 9 16 ภใบงานที่ 9 16 ภ
ใบงานที่ 9 16 ภ
 
9 16
9 169 16
9 16
 
ใบงานที่9
ใบงานที่9ใบงานที่9
ใบงานที่9
 
งานคู่ 9 16
งานคู่ 9 16งานคู่ 9 16
งานคู่ 9 16
 

Viewers also liked

профессиональные качества программиста
профессиональные качества программистапрофессиональные качества программиста
профессиональные качества программистаTanya1503
 
Belly Fat Burn
Belly Fat BurnBelly Fat Burn
Belly Fat Burnharoldejsk
 
Puntillismo
PuntillismoPuntillismo
Puntillismoanhayeli
 
C. menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
C.  menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linierC.  menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
C. menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linierSMKN 9 Bandung
 
Mujeres en el agua pdi
Mujeres en el agua pdiMujeres en el agua pdi
Mujeres en el agua pdijaen61
 
Tabulka zliav touch_card_august13_1
Tabulka zliav touch_card_august13_1Tabulka zliav touch_card_august13_1
Tabulka zliav touch_card_august13_1mayo Galuska
 
All about team nj 복사본
All about team nj   복사본All about team nj   복사본
All about team nj 복사본ahundred_stars
 
Valenpandoblog3 131110120617-phpapp01
Valenpandoblog3 131110120617-phpapp01Valenpandoblog3 131110120617-phpapp01
Valenpandoblog3 131110120617-phpapp01Valentin Pando
 
Oude structuren vergaan en nieuwe samenwerkingsvormen ontstaan
Oude structuren vergaan en nieuwe samenwerkingsvormen ontstaanOude structuren vergaan en nieuwe samenwerkingsvormen ontstaan
Oude structuren vergaan en nieuwe samenwerkingsvormen ontstaanDiana Russo
 
Efecto Invernadero Andrés A., Adriana B. y David C.
Efecto Invernadero Andrés A., Adriana B. y David C.Efecto Invernadero Andrés A., Adriana B. y David C.
Efecto Invernadero Andrés A., Adriana B. y David C.gueste23e
 
Presentación proyecto Comenius: Immigration and Young European Students
Presentación proyecto Comenius: Immigration and Young European StudentsPresentación proyecto Comenius: Immigration and Young European Students
Presentación proyecto Comenius: Immigration and Young European Studentsiesrusadirmelilla
 
台大交點vol.3 - 德宏 - 扶青團跟你想得不一樣
台大交點vol.3 - 德宏 - 扶青團跟你想得不一樣台大交點vol.3 - 德宏 - 扶青團跟你想得不一樣
台大交點vol.3 - 德宏 - 扶青團跟你想得不一樣交點
 
Resume Lourdes M Ayala 2015
Resume Lourdes M  Ayala 2015Resume Lourdes M  Ayala 2015
Resume Lourdes M Ayala 2015Lourdes Ayala
 
Tipologia di post su Facebook ed interazioni
Tipologia di post su Facebook ed interazioniTipologia di post su Facebook ed interazioni
Tipologia di post su Facebook ed interazioniEuronet srl
 

Viewers also liked (20)

профессиональные качества программиста
профессиональные качества программистапрофессиональные качества программиста
профессиональные качества программиста
 
Belly Fat Burn
Belly Fat BurnBelly Fat Burn
Belly Fat Burn
 
Puntillismo
PuntillismoPuntillismo
Puntillismo
 
C. menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
C.  menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linierC.  menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
C. menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier
 
Mujeres en el agua pdi
Mujeres en el agua pdiMujeres en el agua pdi
Mujeres en el agua pdi
 
Tabulka zliav touch_card_august13_1
Tabulka zliav touch_card_august13_1Tabulka zliav touch_card_august13_1
Tabulka zliav touch_card_august13_1
 
All about team nj 복사본
All about team nj   복사본All about team nj   복사본
All about team nj 복사본
 
Valenpandoblog3 131110120617-phpapp01
Valenpandoblog3 131110120617-phpapp01Valenpandoblog3 131110120617-phpapp01
Valenpandoblog3 131110120617-phpapp01
 
Storyboard
StoryboardStoryboard
Storyboard
 
Squids
Squids Squids
Squids
 
Oude structuren vergaan en nieuwe samenwerkingsvormen ontstaan
Oude structuren vergaan en nieuwe samenwerkingsvormen ontstaanOude structuren vergaan en nieuwe samenwerkingsvormen ontstaan
Oude structuren vergaan en nieuwe samenwerkingsvormen ontstaan
 
Uniforme sena
Uniforme senaUniforme sena
Uniforme sena
 
KMG <3
KMG <3KMG <3
KMG <3
 
Efecto Invernadero Andrés A., Adriana B. y David C.
Efecto Invernadero Andrés A., Adriana B. y David C.Efecto Invernadero Andrés A., Adriana B. y David C.
Efecto Invernadero Andrés A., Adriana B. y David C.
 
Presentación proyecto Comenius: Immigration and Young European Students
Presentación proyecto Comenius: Immigration and Young European StudentsPresentación proyecto Comenius: Immigration and Young European Students
Presentación proyecto Comenius: Immigration and Young European Students
 
台大交點vol.3 - 德宏 - 扶青團跟你想得不一樣
台大交點vol.3 - 德宏 - 扶青團跟你想得不一樣台大交點vol.3 - 德宏 - 扶青團跟你想得不一樣
台大交點vol.3 - 德宏 - 扶青團跟你想得不一樣
 
Resume Lourdes M Ayala 2015
Resume Lourdes M  Ayala 2015Resume Lourdes M  Ayala 2015
Resume Lourdes M Ayala 2015
 
Productin schedule
Productin scheduleProductin schedule
Productin schedule
 
Test
TestTest
Test
 
Tipologia di post su Facebook ed interazioni
Tipologia di post su Facebook ed interazioniTipologia di post su Facebook ed interazioni
Tipologia di post su Facebook ed interazioni
 

Similar to ใบงานที่ 9 16

Similar to ใบงานที่ 9 16 (14)

ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16
 
ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16
 
ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16
 
170273010 ใบงานที่-9-16
170273010 ใบงานที่-9-16170273010 ใบงานที่-9-16
170273010 ใบงานที่-9-16
 
ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16ใบงานที่ 9 16
ใบงานที่ 9 16
 
ปัญหาและความจำเป็น2
ปัญหาและความจำเป็น2ปัญหาและความจำเป็น2
ปัญหาและความจำเป็น2
 
งานค9 16
งานค9 16งานค9 16
งานค9 16
 
เต้
เต้เต้
เต้
 
ปัญหาและความจำเป็น
ปัญหาและความจำเป็นปัญหาและความจำเป็น
ปัญหาและความจำเป็น
 
ใบงานที่ 9-16 งานคู่
ใบงานที่ 9-16 งานคู่ใบงานที่ 9-16 งานคู่
ใบงานที่ 9-16 งานคู่
 
ใบงานที่ 9 12
ใบงานที่ 9 12ใบงานที่ 9 12
ใบงานที่ 9 12
 
ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16
 
ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16ใบงานที่ 9-16
ใบงานที่ 9-16
 
งานคอม 9-16
งานคอม 9-16งานคอม 9-16
งานคอม 9-16
 

More from Keng Sangwattu

ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49Keng Sangwattu
 
ปีการศึกษา 2549
ปีการศึกษา  2549ปีการศึกษา  2549
ปีการศึกษา 2549Keng Sangwattu
 
ปีการศึกษา 2549
ปีการศึกษา  2549ปีการศึกษา  2549
ปีการศึกษา 2549Keng Sangwattu
 
ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49Keng Sangwattu
 
เฉลยสุขะ 54
เฉลยสุขะ 54เฉลยสุขะ 54
เฉลยสุขะ 54Keng Sangwattu
 
เฉลย สุขศึกษา
เฉลย สุขศึกษาเฉลย สุขศึกษา
เฉลย สุขศึกษาKeng Sangwattu
 
เฉลยข้อสอบวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาฯ รหัสวิชา 06 onet 52
เฉลยข้อสอบวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาฯ รหัสวิชา 06 onet 52เฉลยข้อสอบวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาฯ รหัสวิชา 06 onet 52
เฉลยข้อสอบวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาฯ รหัสวิชา 06 onet 52Keng Sangwattu
 
สุขศิลปะการงาน
สุขศิลปะการงานสุขศิลปะการงาน
สุขศิลปะการงานKeng Sangwattu
 
ปีการศึกษา 51
ปีการศึกษา 51ปีการศึกษา 51
ปีการศึกษา 51Keng Sangwattu
 
ปีการศึกษา 2549
ปีการศึกษา  2549ปีการศึกษา  2549
ปีการศึกษา 2549Keng Sangwattu
 
ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49Keng Sangwattu
 
เฉลยสุขะ 54
เฉลยสุขะ 54เฉลยสุขะ 54
เฉลยสุขะ 54Keng Sangwattu
 
เฉลย สุขศึกษา
เฉลย สุขศึกษาเฉลย สุขศึกษา
เฉลย สุขศึกษาKeng Sangwattu
 
สุขศิลปะการงาน
สุขศิลปะการงานสุขศิลปะการงาน
สุขศิลปะการงานKeng Sangwattu
 

More from Keng Sangwattu (20)

ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49
 
ปีการศึกษา 2549
ปีการศึกษา  2549ปีการศึกษา  2549
ปีการศึกษา 2549
 
ปีการศึกษา 2549
ปีการศึกษา  2549ปีการศึกษา  2549
ปีการศึกษา 2549
 
ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49
 
เฉลยสุขะ 54
เฉลยสุขะ 54เฉลยสุขะ 54
เฉลยสุขะ 54
 
สุข54
สุข54สุข54
สุข54
 
ข้อสอบ
ข้อสอบข้อสอบ
ข้อสอบ
 
เฉลย สุขศึกษา
เฉลย สุขศึกษาเฉลย สุขศึกษา
เฉลย สุขศึกษา
 
สุข53
สุข53สุข53
สุข53
 
เฉลยข้อสอบวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาฯ รหัสวิชา 06 onet 52
เฉลยข้อสอบวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาฯ รหัสวิชา 06 onet 52เฉลยข้อสอบวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาฯ รหัสวิชา 06 onet 52
เฉลยข้อสอบวิชา สุขศึกษาและพลศึกษาฯ รหัสวิชา 06 onet 52
 
สุขศิลปะการงาน
สุขศิลปะการงานสุขศิลปะการงาน
สุขศิลปะการงาน
 
06 art51
06 art5106 art51
06 art51
 
ปีการศึกษา 51
ปีการศึกษา 51ปีการศึกษา 51
ปีการศึกษา 51
 
ปีการศึกษา 2549
ปีการศึกษา  2549ปีการศึกษา  2549
ปีการศึกษา 2549
 
ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49ภาษาไทย 49
ภาษาไทย 49
 
เฉลยสุขะ 54
เฉลยสุขะ 54เฉลยสุขะ 54
เฉลยสุขะ 54
 
สุข54
สุข54สุข54
สุข54
 
เฉลย สุขศึกษา
เฉลย สุขศึกษาเฉลย สุขศึกษา
เฉลย สุขศึกษา
 
สุข53
สุข53สุข53
สุข53
 
สุขศิลปะการงาน
สุขศิลปะการงานสุขศิลปะการงาน
สุขศิลปะการงาน
 

ใบงานที่ 9 16