2. СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ
РАБОТЫ
Общее число заданий – 35
Работа состоит из 3 частей
Максимальный первичный
балл - 44
3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ЧАСТЯМ
ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Части 2010-2011 учебный 2011-2012 учебный год Тип заданий
работы год
Кол. Макс. Кол. заданий Макс.
заданий первичный первичный
балл балл
Часть 1 20 20 22 22 С выбором
ответа
Часть 2 7 10 8 10 С кратким
ответом
Часть 3 4 8 5 12 С разверну-
тым ответом
Итого 31 38 35 44
4. СТРУКТУРА ЧАСТИ С
С-1 – задание, предполагающее атрибуцию
исторического документа
С-2 – задание на проверку умения логически
анализировать структуру текста
С -3 – задание-задача на анализ исторической
ситуации (проверка умения соотносить общие
исторические процессы и отдельные факты)
С-4 – задание на сравнение исторических событий,
явлений
С-5 – задание на составление плана ответа по
какой-либо теме
5. ЗАДАНИЯ ТИПА С-1
Назовите год, к которому относится документ,
назовите фамилию политического деятеля, о
котором идет речь.
Назовите императора, о котором идет речь в
документе, укажите хронологические рамки его
правления.
Укажите век, к которому относится описанное в
тексте событие. Укажите название периода, о
котором идет речь.
Назовите событие, о котором идет речь в
документе. Укажите его хронологические рамки.
6. ЗАДАНИЯ ТИПА С-2
В первом абзаце отрывка найдите и запишите
предложение, где названа непосредственная
причина действий, перечисленных во втором
абзаце. Выпишите не менее двух действий.
В последнем абзаце отрывка найдите и запишите
предложение, где описана ситуация, причины
которой названы в тексте отрывка. Используя
текст, укажите не менее двух причин указанной
ситуации.
7. ЗАДАНИЯ ТИПА С-3
Задание – задача на анализ исторической
ситуации.
В феврале 1730 г. Российская императрица в
присутствии приближенных надорвала
подписанные ею ранее бумаги, которые
ограничивали еѐ права.
1. Укажите имя императрицы, упомянутой в
описании исторической ситуации.
2. Укажите название документа, о котором
идет речь.
3. Почему попытка ограничения власти
императрицы потерпела неудачу?
8. ЗАДАНИЯ ТИПА С-4
Существует точка зрения, что, несмотря на
серьѐзные изменения, в общественно-политической
жизни СССР периодов 1945-1953 и 1953 – 1964 гг.
было много общего. Приведите не менее двух
фактов, подтверждающих эту общность.
Существует точка зрения, что хотя новая
экономическая политика была насильственно
прервана в конце 1920-х гг. и заменена политикой
проведения форсированной индустриализации и
сплошной коллективизации, эти два периода
связывает общность некоторых черт политической
системы и экономики. Приведите не менее двух
фактов, подтверждающих эту общность.
9. ЗАДАНИЯ ТИПА С-5
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по
теме «Внешняя политика России в XVII в.»
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по
теме «Общественное движение в России в начале
1860-х – начале 1880 – х гг.»
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по
теме «Внешняя политика СССР в 1953-1964гг.»
План должен содержать не менее трех
пунктов. Напишите краткое пояснение
содержания любых двух пунктов.
10. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ
ТИПА С-5
План должен содержать не менее 3 пунктов , два из
которых конкретизированы (пояснены).
Пояснения могут быть приведены:
1. в форме подпунктов (сложный план);
2. ненумерованного перечня позиций (тезисы);
3. комментариев в свободной форме (краткий ответ на
вопрос).
Должны быть приведены основные исторические
события, раскрывающие содержание пунктов плана
Пояснения могут также содержать не основные, а
только частные факты, не в полной мере
раскрывающие содержание пунктов плана
11. КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ЭКЗАМЕНА В
2012 ГОДУ
Количество уастников экзамена по истории
40
35
40
35
30
25
Кол-во уч.
20
12
15
10
5
0
2009-2010 2010-2011 2011-2012
12. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ , ДОПУЩЕННЫЕ ВЫПУСКНИКАМИ
№ п.п. Проверяемые виды Проверяемое Обозначения Количество
деятельности содержание заданий в выпускников
работе допустивших
ошибки
1. Хронологические VIII-XVIII А1 3/8%
знания XIX в А6 8/20%
1900-1945 А11 5/13%
1945-1991 А16 6/15%
2. Знание фактического VIII-XVIII А2 11/28%
материала XIX в А7 5/13%
1900-1945 А12 18/45%
1945-1991 А17 12/30%
3. Объяснение понятий VIII-XVIII XIX в А3 18/45%
и терминов 1900-1945 А8 8/20%
VIII-XVIII XIX в; А13 9/23%
1900-1945; А4 9/23%
1945-2009 А9 8/20%
А14 18/45%
А20 8/20%
В9 6/15%
13. 4. Поиск VIII-XVIII XIX А5 10/25%
информации в в; А10; В4 8/20%,11/27,5
источнике 1900-1945; А15 %
1945-2009 В6 9/23%
18/45%
5. Соотнесение 1945-1991 А18, 11/27,5%
единичных фактов 1992-2009 А19 11/27,5%
и общих явлений;
указание
характерных
признаков событий
и явлений
6. Умение VIII-XXI А21 14/35%
извлекать знания А22 10/25%
из карты, схемы,
иллюстрации
14. 7. Установление VIII-XVIII В1 11/27,5%
последователь вв.
ности событий
8. Систематизаци VIII-XVIII В2, 19/48%
яи вв.
группировка XIX в В3 14/35%
фактов, 1900- В5 8/20%
понятий 1945
1945- В7 6/15%
2009
