ΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥHOME
Η εργασία ομαδοποίησης των θεμάτων είναι του συναδέλφου ΔΗΜΗΤΡΗ ΖΕΡΒΑΚΗ http://blogs.sch.gr/dimzerv06/
και αναδημοσιεύεται στο www.lam-lab.com
του Λάμπρου Αδάμ
adamlscp@gmail.com
ΕΡΓΟ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ: 4ο ΘΕΜΑ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥHOME
Η εργασία ομαδοποίησης των θεμάτων είναι του συναδέλφου ΔΗΜΗΤΡΗ ΖΕΡΒΑΚΗ http://blogs.sch.gr/dimzerv06/
και αναδημοσιεύεται στο www.lam-lab.com
του Λάμπρου Αδάμ
adamlscp@gmail.com
Ένα μικρό φυλλάδιο με κάποιες χαρακτηριστικές και μέτριας δυσκολίας ασκήσεις στην κύλιση (με ή χωρίς ολίσθηση). Η τελευταία άσκηση έχει κυρίως θεωρητικό ενδιαφέρον.
Φυσική Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι τον θνσκBillonious
Ένα μικρό επαναλητπικό διαγώνισμα μέχρι και το Θεμελιώδη Νόμο της Στροφικής κίνησης (λείπουν οι τελευταίες παράγραφοι της μηχανικής στερεού σώματος και τα ρευστά).
Καλή επιτυχία!
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και ΛύσειςHOME
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
όπως έχουν δημοσιευθεί στον ιστότοπο "micro-kosmos"
Λάμπρος Αδάμ
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
This document proposes a system using three nano ring resonators to slow down light for use in read only memory. A bright soliton pulse generated in the nano ring resonators due to their Kerr nonlinear behavior can be trapped, stopping the light coherently within the waveguides. The optical gain stored in the nano ring device provides memory that is available for read only memory applications. A memory time of 95fs was achieved using this system of nano ring resonators to store light for read only memory.
Ένα μικρό φυλλάδιο με κάποιες χαρακτηριστικές και μέτριας δυσκολίας ασκήσεις στην κύλιση (με ή χωρίς ολίσθηση). Η τελευταία άσκηση έχει κυρίως θεωρητικό ενδιαφέρον.
Φυσική Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι τον θνσκBillonious
Ένα μικρό επαναλητπικό διαγώνισμα μέχρι και το Θεμελιώδη Νόμο της Στροφικής κίνησης (λείπουν οι τελευταίες παράγραφοι της μηχανικής στερεού σώματος και τα ρευστά).
Καλή επιτυχία!
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και ΛύσειςHOME
Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικής Α΄ Λυκείου 2008/ Θέματα και Λύσεις
όπως έχουν δημοσιευθεί στον ιστότοπο "micro-kosmos"
Λάμπρος Αδάμ
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
This document proposes a system using three nano ring resonators to slow down light for use in read only memory. A bright soliton pulse generated in the nano ring resonators due to their Kerr nonlinear behavior can be trapped, stopping the light coherently within the waveguides. The optical gain stored in the nano ring device provides memory that is available for read only memory applications. A memory time of 95fs was achieved using this system of nano ring resonators to store light for read only memory.
8800654747 Chintels paradiso 1785SQFT Apartment for saleAshwani Sehrawat
The document provides contact information for Ashwani Sehrawat, including a mobile number of 8800654747 and email address of ashwani.sehrawat@gmail.com. It thanks the reader but does not provide any other context.
El documento habla sobre la configuración de varias opciones como archivo, feed del sitio, correo electrónico y móvil, OpenID y permisos. Se mencionan estas secciones de configuración repetidamente.
Data Diver Dots is a tool that provides practitioners with daily, personally relevant research summaries to inform their practices. It aims to catalyze positive changes by creating connections between research and practitioners and empowering them with easily consumed, actionable information. If successful, Data Diver Dots could increase how often informed experiments are conducted in classrooms and make education research more useful.
Este documento describe el aprendizaje significativo, el cual involucra relacionar nueva información de manera no arbitraria con conocimientos previos a través de un punto de anclaje, tomando en cuenta la estructura cognitiva y preconceptos del individuo. El aprendizaje significativo depende de factores como la actitud del estudiante, docentes, ambiente social, autoestima, currículo, materiales y aprendizajes previos. Proporciona ventajas como facilitar el aprendizaje, responsabilizar al estudiante, aplicar conocimientos y
El documento describe los anhídridos ácidos, incluyendo su fórmula química, clasificación en simples y mixtos, y nomenclatura basada en el nombre del ácido del cual provienen, como el anhídrido etanoico-propanoico y el anhídrido propanoico.
Values in product design are a person's principles or standards that guide their work. Designers shape the tools they create, and those tools then influence how people behave. Design has the power to revolutionize behavior by reflecting our highest human values in the products and technologies that shape modern life.
8 d 21micaelatavares_22miguelsoares_sistemas operativosMicaela Tavares
O documento descreve os principais sistemas operacionais, incluindo o que é um sistema operacional, os mais usados como Windows, Mac OS e Linux. Detalha que um sistema operacional gerencia os recursos do sistema e que Linux é gratuito e usado por empresas, enquanto o Mac OS é o sistema da Apple e o Windows é comercial da Microsoft.
Este documento proporciona 8 claves para migrar con éxito de un negocio tradicional a uno en línea. Estas incluyen ofrecer un stock más amplio, promociones dinámicas, un mayor enfoque en el servicio postventa, precios más bajos, cambios en la logística para entregas a domicilio, niveles diferentes de obsolescencia de productos, mayores protecciones legales para los clientes, y la importancia de una buena reputación en línea.
This document advertises real estate properties for sale in Chintels Paradiso, a large residential development in Gurgaon, India. It provides details about the location, available unit sizes from 1785 square feet to 3150 square feet, and contact information for inquiries. Construction is currently underway across 9 towers and units are expected to be delivered in 2014.
This document contains a practice worksheet with multiple choice and short answer questions about motion graphs. The questions ask students to identify terms like motion, reference point, velocity and speed from definitions. They are also asked to analyze motion graphs to determine if objects are moving at constant speed, accelerating, decelerating or stopped based on the shape of the graph. They must also calculate values like speed, average speed and velocity from the graphs.
Astrobiology Comic (Issue 1)για παιδιά Γυμνασίου.pdfΜαυρουδης Μακης
This document provides a summary of the history of exobiology and astrobiology at NASA. It discusses how the fields have evolved over the past 50 years from early speculation about life on other planets to the establishment of NASA's Exobiology program in 1960 and the expanded Astrobiology Program in the 1990s. The summary also highlights some of the key figures and experiments that helped shape our understanding of the potential for life elsewhere, such as the Miller-Urey experiment which demonstrated how organic molecules could form in conditions similar to the early Earth.
1. ΘΕΜΑ Β
Β1. Μικρός κύβος κινείται σε λείο οριζόντιο επίπεδο. Στο κύβο ασκείται μια σταθερή οριζόντια
δύναμη F κατά τη διεύθυνση της κίνησής του για χρονικό διάστημα 6 s. Οπότε αυξάνεται το
μέτρο της ταχύτητας του κύβου κατά
s
m
6 .
Α) Να επιλέξετε την σωστή απάντηση.
Αν στον ίδιο κύβο ασκείται μια σταθερή οριζόντια δύναμη 1F κατά τη διεύθυνση της κίνησής του
με μέτρο διπλάσιο της F , τότε τo χρονικό διάστημα που απαιτείται για να αυξηθεί το μέτρο της
ταχύτητας του κύβου κατά
s
m
6 .
α) 12 s β) 3 s γ) 6 s
Μονάδες 4
Β) Να δικαιολογήσετε την επιλογή σας.
Μονάδες 8
Β2. Ένα αυτοκίνητο κινείται ευθύγραμμα σε οριζόντιο δρόμο έχοντας σταθερή ταχύτητα μέτρου
υ0. Ο οδηγός του τη χρονική στιγμή t = 0 s φρενάρει οπότε το αυτοκίνητο κινείται με σταθερή
επιβράδυνση. Tο αυτοκίνητο σταματά τη χρονική στιγμή t1 Αν το αυτοκίνητο κινείται με
ταχύτητα μέτρου 2⋅υ0 σταματά τη χρονική στιγμή t2
Α) Να επιλέξτε τη σωστή απάντηση.:
Αν η συνισταμένη δύναμη που ασκείται στο αυτοκίνητο και στις δυο περιπτώσεις είναι ίδια τότε
θα ισχύει :
α. t2 =t1 β. t2 = 2⋅ t1 γ. t1 = 2⋅ t2
Μονάδες 4
Β) Να δικαιολογήσετε την επιλογής σας Μονάδες 9
2. ΘΕΜΑ Δ
Μία παλέτα με τούβλα μάζας m = 400 kg ανυψώνεται κατακόρυφα με τη βοήθεια ενός γερανού
κατά 10 m πάνω από το έδαφος. Ο γερανός ασκεί στην παλέτα κατακόρυφη δύναμη με φορά προς
τα πάνω, το μέτρο της οποίας έχει τέτοια τιμή ώστε η παλέτα ξεκινώντας από την ηρεμία αρχικά να
επιταχύνεται με σταθερή επιτάχυνση για χρονική διάρκεια ίση με 5 s οπότε η παλέτα φτάνει στο
μέσο της διαδρομής (δηλαδή στα πρώτα 5 m), και στη συνέχεια επιβραδύνεται ομαλά μέχρι που
σταματά στο ύψος των 10 m πάνω από το έδαφος.
Δίνεται η επιτάχυνση της βαρύτητας g = 10 m/s2
και ότι η αντίσταση του αέρα είναι αμελητέα.
Να υπολογίσετε:
Δ1) το μέτρο της επιτάχυνσης της παλέτας στα πρώτα 5 s της κίνησης.
Μονάδες 6
Δ2) το μέτρο της ταχύτητας που αποκτά στο τέλος της επιταχυνόμενης κίνησης,
Μονάδες 6
Δ3) το μέτρο της δύναμης που ασκεί ο γερανός στην παλέτα στη διάρκεια της επιταχυνόμενης
κίνησης Μονάδες 7
Δ4) την μέση ισχύ του γερανού κατά τη διάρκεια της ανόδου της παλέτας.
Μονάδες 6
