классификация средств обучения в вузе

1. Классификация средств
обучения в вузе
Выполнили: 7М01513-Биология
Ақтаева Аяулым
Алибек Мадина
Асылхан Айнұр
Ашикова Лидия
Аширбекова Алина
Проверила: Избасарова Р.Ш.
К.п.н., доцент ВАК, и.о.профессора

2. План:
I. Введение
II. Основная часть:
• Классификация средств обучения
III. Заключение
IV. Список использованных источников

3. Распространенным понятием в педагогике являются
средства обучения. Это более широкое понятие, чем
метод.
В широком значении дидактические средства – это все
элементы учебной среды, которые педагог сознательно
использует для целенаправленного учебно-
воспитательного процесса, для более плодотворного
взаимодействия с обучаемыми.
В узком значении средства обучения — это
материальные объекты, предназначающиеся для
организации и осуществления педагогического
процесса, и виды деятельности (учебная, игровая и др.).
Средства обучения

4. В современной педагогической науке не существует строгой классификации средств
обучения. Исходя из этого рассмотрим подходы, которые предлагаются некоторыми
учеными для решения этой проблемы. Польский педагог-исследователь В. Оконь
предлагает классифицировать средства обучения в зависимости от нарастания возможности
заменять с их помощью действия преподавателя или автоматизировать действия
обучающихся.
Средства
обучения
Простые Сложные

5. Простые средства
обучения
Словесные средства
Учебники, и другие
тексты
Простые визуальные
средства
Предметы, модели,
картины

6. Сложные средства обучения
К сложным средствам обучения, по его мнению, можно отнести:
механические визуальные приборы – диаскоп, микроскоп, кодоскоп и пр.;
аудиальные средства – проигрыватель, магнитофон, радио;
аудиовизуальные средства – кинопроектор, телевизор, видеомагнитофон;
Средства автоматизирующие процесс обучения – лингвистические кабинеты, компьютеры,
информационные системы, телекоммуникационные сети.

7. П.И. Пидкасистый, понимая средства обучения как материальные или идеальные объекты, которые
используются педагогом и обучающимися для усвоения знаний, выделяет их в две большие группы:
В этом случае к средствам обучения относятся все объекты и процессы (материальные и
материализованные), которые служат источниками учебной информации и инструментами
(собственно средствами) для усвоения содержания этой информации обучающимися.
1) средства – источники
информации;
2) средства – инструменты
освоения учебного материала.

8. Все средства обучения разделяются:
Материальные Идеальные

9. К материальным средствам относятся учебники, учебные
пособия, дидактические материалы, книги-первоисточники,
педагогические тесты, модели, технические средства и лабораторное
оборудование.
В качестве идеальных средств обучения принимаются
общепринятые знаковые системы, такие как язык (устная речь),
письмо (письменная речь), система условных обозначений
различных дисциплин (нотная грамота, математический аппарат и
др.), организующая и координирующая деятельность преподавателя,
уровень его квалификации и внутренней культуры, методы и формы
организации учебной деятельности, вся система обучения,
существующая в данном образовательном учреждении, система
общевузовских требований.

11. Средства обучения
основные вспомогательные
вербальные наглядные
Учебные
программы
Учебники
Учебные пособия
Методические
пособия
Натуральные
объекты природы
Изображения и
отображения
предметов и
явлений
Аудиовизуальные
Технические средства
обучения
Лабораторное
оборудование
Экскурсионное
оборудование

12. Вербальным относится:
● Учебно-методический комплекс
(УМКс)- система дидактических
средств обучения по конкретному
предмету ( при ведущей роли
учебника) , создаваемая в целях
наиболее полной реализации
воспитательных и обазовательных
задач, сформулированных
программой по этому предмету и
служащих всестороннему развитию
личности учащегося ( Д.Д.Зуев).

13. Ильина Т. А. выделяет следующие
виды наглядности:
Естественные объекты, которые встречаются в
объективной реальности (например, живые растения
при изучении биологии или ваза в качестве натуры на
уроке рисования). Экспериментальную наглядность
(демонстрация опытов, проведение экспериментов).
Объемные пособия (макеты, муляжи, геометрические
тела и т. д.). Изобразительную наглядность
(фотографии, рисунки). Звуковые материалы
(аудиозаписи). Символические и графические объекты
(схемы, плакаты, таблицы, карты, формулы, графики).

16. Список использованных источников
1. Средства обучения в вузе и их классификация — Студопедия
(yandexwebcache.net)
2. Средства наглядности в обучении (multiurok.ru)