Інноваційні підходи до проведення сучасного уроку історії "Де і як жили первісні люди на території сучасної України" 6 клас

1. Інноваційні підходи до проведення
сучасного уроку історії
• Формування інтелектуальних
компетенцій учнів на уроках історії
вимагає впровадження різних
моделей активного навчання: від
проблемного викладу змісту теми
на уроці і розв язання завдань до
самостійної науково-дослідницької
роботи учнів.

2. Найкраще цьому
сприяють уроки, на
яких
використовуються
історичні джерела.
Це уроки-
практикуми.

3. Де і як жили первісні люди
на території сучасної
України
При вивченні даної теми у 6-х класах
учні об’єдналися у групи за їхнім
бажанням. Кожна група умовно
склала археологічну експедицію до
однієї зі стоянок первісних людей.

4. • Учні мали конкретні завдання: здійснити
віртуальну подорож до обраної стоянки, здобути
певну інформацію з додаткової літератури,
відвідавши бібліотеку, знайти матеріал з
інтернету, побували в історичному музеї.
• Потім здобуту інформацію обговорити у групах
та підготувати звіт у формі презентації.
• Підсумком роботи був урок-практикум, де учні
робили презентації .
• Конспект уроку додається.

5. Де і як жили первісні люди
на території сучасної
України

6. За висновками вчених найдавніші люди на Землі
з’явилися близько 3млн.років тому, появу ж перших
людей на території сучасної України дослідники
відносять приблизно до 1млн. років
пітекантроп неандерталець кроманьйонець

7. Знання про спосіб життя, знаряддя праці і досягнення
первісної людини ми одержуємо з археологічних розкопок.
Археологія – наука, яка вивчає минуле за речовими пам’ятками

8. .
Кам’яний вік – найдовший культурно-
історичний період у розвитку людства,
коли основні знаряддя праці
виготовлялися переважно з каменю,
кістки та дерева. Тривав від появи першої
людини до віку обробки металів. Умовно
вчені кам’яний вік поділяють на:
палеоліт 2млн р. до н.е - 13тис. р. до н.е.
мезоліт 13тис.р. до н.е. - 7тис.р. до н.е.
неоліт 7тис.р. до н.е. - 4тис.р. до н.е.
енеоліт 4тис.р. до н.е. – 700р. до н.е.

9. Стоянки первісних людей на території сучасної
України

10. Найдавніші стоянки палеоліту на
території України
Королеве на Закарпатті(бл.1млн.р.до н.е.)
Киїк-Коба в Криму(бл.100-40тис.р.до н.е.)
Мізин на Чернігівщині(XVIII ст.до н.е.)
Ігрень на Дніпропетровщині

11. Стоянка біля села Королеве на
Закарпатті
Доповідач Матвєєва Марія
Археологічна група
Каліна Дана
Совенко Соня
Осипенко Артем
Лапін Женя

12. Найдавнішою пам’яткою раннього палеоліту в
Україні є стоянка біля села Королеве на Закарпатті
( близько 1млн.р. до н.е.)
• Вчені припускають, що тут
мешкали пітекантропи. Вони
вели мандрівний спосіб життя,
не будували постійного житла.
Займалися збиральництвом,
полюванням.
Використовували як знаряддя
праці кам’яні ручні рубила,
скребла, різці, уламки кісток.

13. Стоянка Киїк-Коба у Криму
• Доповідач Михайлюк Єва
• Археологічна група
• Лікар Артем
• Услугін Іван
• Шапликов Ілля
• Кравцов Ілля

14. Одну із стоянок, якій близько 100-40 тис.
років, знайдено у гроті Киїк-Коба у Криму
• Тут жили неандертальці за часів
середнього палеоліту, коли почалося
похолодання. Вони боролися за
існування - почали використовувати
вогонь, харчуватися смаженим м’ясом.
Займалися збиральництвом,
полюванням, рибальством.
Використовували гостроконечники,
скребла, ножі.

15. Мізинська стоянка на Чернігівщині
• Доповідач Білоконь Аня
• Археологічна група
• Шаповал Руслан
• Самарський Дмитро
• Гільов Євген
• Лупало Олеся

16. Яскравою пам’яткою пізнього палеоліту є Мізинська
стоянка на Чернігівщині (XVIII тис. до н.е.)
• Тут мешкали кроманьйонці, які
жили в умовах різкого похолодання.
Вони шукали захист від холоду,
споруджуючи житла, добували
вогонь. Займались збиральництвом,
колективним полюванням,
рибальством. Використовували
крем’яні різці і скребки, ножі,
вістря, проколки, вироби з кістки.

17. Оскільки назви давніх народів не збереглися,
вчені послуговуються умовними, користуючись
поняттям «археологічна культура».
Археологічна культура – сукупність подібних між
собою археологічних пам’яток, що належать до
певного часового періоду.

18. Стародавні
ахеологічні культури
- буго-дністровська
- дунайська
- дніпро-донецька
- трипільська та інші

19. Трипільська культура
• Доповідачі Лошкарьов Микита і
• Чернякова Ксенія
• Археологічна група
• Хімчик Женя
• Горбаченко Ілля
• Оніщенко Аліна
• Бондаренко Олег

20. Трипільська культура
• Археологічна група
• Мазур Артем
• Земляний Едуард
• Філатов Артем
• Клочко Ждана
• Олійник Катя

21. Трипільська культура
(4000 -2350рр. до н.е.)
• Біля села Трипілля на
Київщині Вікентій Хвойка в
1897р. виявив і дослідив
пам’ятки найрозвинутішої
землеробської культури доби
енеоліту – Трипільську
культуру.

22. Господарювання і побут трипільців
Трипільці були вправними
землеробами і скотарями, вели
відтворювальний тип
господарства.
Мали розвинені ремесла:
володіли обробкою каменю,
кістки, ткацтвом,
гончарством.

23. Господарювання і побут трипільців

24. Поселення трипільців
Поселення трипільців були
розташовані біля водоймищ на
невеликих пагорбах у вигляді
кола, або овалу.
Стіни будинків робили з дерева,
або плели з лози, а потім
обкладали спеціально
замішаною рідкою глиною.

25. Трипільська піч

26. Мистецтво трипільців
У розписі посуду стародавні
майстри використовували символи
зображення людей, тварин і
птахів, дерев і колосків пшениці.
Трипільські жінки були справжніми
майстринями з виготовлення сорочок,
суконь, спідниць, використовували
кольорові орнаменти.

27. Духовне життя трипільців
• Трипільці були язичниками.
Вони поклонялись Богині-
матері-символу материнства і
родючості; Бику-символу
обробки зелі і багатства; Змії-
символу мудрості; Голубу-
символу неба.

28. Учні 6-Б і 6-А класів відвідали Дніпропетровський музей ім.
Д.Яворницького і ознайомились з додатковою інформацією.
Дізнались, що вивчая історичні джерела можна відтворити
картини минулого, коли свідків подій вже немає.

29. Найбільшу частину джерел складають речові, або
матеріальні: знаряддя праці, рештки давніх поселень,
посуд та інші залишки життєдіяльності людини.

30. Все це дає змогу відповісти на питання: коли на Землі
з’явилися люди? Як вони навчилися сіяти хліб, будувати
житло, обробляти метали?

31. Ще з давніх часів люди замислювалися над питанням про власне
походження, про свій родовід. Все це спонукає нас поважати
людську працю та проявляти зацікавленність до історії людства.

32. Такі уроки дозволяють залучити до праці усіх
учнів, адже тільки активний пізнавальний процес
може забезпечити успішне навчання.