Даниленко Маргатита (География 6 класс)

1. Урок 30. Тема. Основныеформы рельефаЗемли. Равнины
Повторение предыдущего материала:
1. Прием «Интеллектуальнаяразминка» — «Шпаргалка»- Учитель
задает вопросы, отвечая на которые, ученики пользуютсяподготовленной
дома «шпаргалке».
• Назовите процессы,относящиесяк внешним.
• Что такое выветривание?
• Какие виды выветривания вам известны?
• Приведите примеры физического,химическогои органического
выветривания.
• Что такое эрозия?
• Какие виды эрозиивы знаете?
• Какие негативные явления могут возникать в результате воднойи ветровой
эрозии?
• Каким образом можно уменьшить или предотвратить негативные
последствияводно-эрозионныхи эолово-эрозионныхпроцессов?
2. Прием «Географическая мозаика»
Учитель пишет на доскенабор слов, из которыхнужно
составить предложения. Например:
Неровности, рельеф, все, поверхность, земная, это.
Горы, основные, равнины, рельеф, формы. Попробуйте сами составить
такую мозаику.
Переходимк изучению нового материала:
Прием «Проблемный вопрос»
На предыдущих уроках темы «Литосфера» мы изучали внутренние ивнешние
процессы, деятельностькоторыхсравнивалис неутомимыми
рукамискульптора. А каковы же результаты работы этого скульптора?Это
разнообразие форм поверхностинашей Земли. Вам уже известно, что
совокупностьнеровностейземнойповерхностиназываютрельефом. Как

2. образуются различныеформы рельефа?Почему одниучастки простираются
на сотнии тысячикилометров ровнымипространствами,а другие —
поднимаются вверх в видеострыхпиков? Искать ответы на эти вопросы мы с
вами будем в течение нескольких уроков. Сегодня мы изучим особенности
форм рельефа,внешний вид которыхвсем хорошо известен, ведь именно они
составляютподавляющуючасть поверхностиУкраины. Речь идет о равнинах.
Развернутый планэтапа
1. Рельеф. Основныеформы рельефа. Составление схемы на доске и
в тетрадях (см. схему на с. 110).
2. Равнины и их классификация.
а) Работа с учебником.
Задание1. Найдите в тексте параграфа и запишите понятия«равнины».
Задание 2. По каким признакам классифицируются равнины? Составьте
соответствующиесхемы ивыпишите названия равнин в тетради.
б) Работа с атласом.
Задание 3. Найдите названия равнин на физическихкартах мира иУкраины.
в) Прием «Путешествие» (работа в парах).
Задание 4. Составьтехарактеристику географическогоположенияравнины.
(Учитель распределяетпо группам крупные равнины мира.)
План характеристикигеографическогоположения равнин:
1. Название.
2. Средниевысоты.
3. Между какими параллелями и меридианами расположена.
4. Примерная протяженность с севера на юг и с запада на восток.
5. С какими географическимиобъектамиграничит.
6. Процессы, которые, по вашему мнению, способствовалиобразованиюэтой
равнины.
Формы рельефа Внутренние процессы Внешние
процессы Материки Океанические впадины

3. Планетарные Овраги, речные долины, барханы, дюныи др.
МелкиеРавнины Основные
Горы Подводныеравнины
Срединно-океанические
хребты Глубоководныежелоба
Закреплениеизученного материала
Альтернативныеварианты
1. Прием «Мини-практикум» Обозначениена контурной картекрупных
равнин мира.
2. Прием «Географическаяразминка» — «Светофор»
Учитель задает вопросы покартой, ученикикарточками сигнализируют об
усвоении материала.
3.Прием«Пресс-конференция»
Учащиеся самостоятельно подводятитогиработы на уроке,
называютосновныепонятия, с которымипознакомились, пути образования
равниндр.
VII. Домашнее задание
• Проработать параграф учебника.
• Обозначить на контурнойкарте равнины.
• Составить кроссворд, используя названия равнин.
Дополнительный материал к уроку
• Самая большая низменность на Земле — Амазонская в ЮжнойАмерике.Ее
площадь свыше 5 млн км2. А самоевысокоеплоскогорье —
Тибетское.Средняя высотаего составляет4875 м, в то же время здесь есть
многочисленныегорныехребты, которыевозвышаются на высотудо 6-7 тыс.
м над уровнемокеана.
Урок 31-32.Тема: Основныеформы рельефа Земли. Горы.
Повторение материала:
Альтернативныеварианты

4. 2. Прием«Географический кросс»
Необходимо дополнить фразой,предложенныеучителем, , которыхне
хватает.
• Равнины, абсолютная высота которыхнепревышает 200 м,
называютсяются...
• Вторичныеравнины образуютсянаместе...такиеравнины, как...
3. Прием«Верю — не верю»
• Верите ли вы, что в Украине великую площадь занимают возвышенности?
• Верите ли вы, что некоторыеравнинымогутобразовываться из
разрушенных гор?
• Верите ли вы, что все равнины нафизическойкарте изображены зеленым
цветом?
• Горныепороды, слагающиеравнины, имеют, как правило,происхождение...
• Верите ли вы, что в формировании Приднепровской
низменности«участвовала» река Днепр?
Новый материал:
Прием «Привлекательная цель»
Известный поэт и певец Владимир Высоцкийв однойиз своихпесеннаписал
такие строки: «Лучше гор могут быть только горы, на которыхещене бывал».
Много альпинистов, которыепокорилигорныевершины,утверждают, что нет
ничего прекраснее в мире, чем застылакрасотанемых горныхвершин. И,
несмотря на постоянныеопасности,онивновь стремятся покорить новые
недоступныевысоты. Чем же так
привлекают их горы?Кто хоть раз видел, хотя бы издалека,
загадочнуювершинуДемерджив Крыму, наверное, почувствовал
необычайноевосхищениеот неповторимойкрасоты природы...
Сегодня на уроке мы попробуем разгадать некоторыезагадки
природы,выяснив,как образуются горы, какие процессы принимаютучастие
в их формировании, где на Земле можно увидеть самые высокиегорные
вершины.
Развернутый планэтапа

5. 1. Горы и их классификация. -(Работа с текстом учебника)
Задание:а) сформулировать понятие«горы»и записать его в тетради;
б) составить схематический рисунокс обозначением элементов горы:
подножье, вершины, склонов;
в) составить схемы классификации гор по высоте, образованием, возрастом.
2. Характеристикаотдельныхгорных систем.
Прием«Театрализация»(работа в группах)
«Жили-были горы...»
Задание: составить описаниеопределенного горногомассива
Для «выхода» из игры можно предложить детям составить строки
стихотворения,посвященногогорам, в стиле «синквей» (японское
составления стихов).
Вот пример одного из таких стихотворенийпро Карпаты:
Карпаты.
Круглые, зеленые, холмистые.
Растут, поражают, вдохновляют.
Карпаты очень красивые.
Всегда.
Закреплениеизученного материала
1. Прием«Мини-практикум»
Обозначениена контурнойкарте горныхсистем мира.
2. Прием«Экспресс-тест»
1. Украинские Карпаты и Крымскиегоры по высотеотносится к горам:
а) высоких; б) средних; в) низких.
2. Самымивысокимигорамив мире являются: а) Кавказские; б)
Гималаи; в) Анды.

6. 2. Прием «Творческая лаборатория»(продолжениеработыв группах):
Сопоставьтекарты «Строениеземнойкоры» и«Физическая карта
мира» и определите: а) горныесистемы,
что соответствуютобластям складчатости; б) период горообразования.
Результаты занеситев таблицу.
3. Молодые горы обычно имеют вершины:а) острые; б) округлые; в)
плоские.
4. Подавляющую часть территории Донбассазанимают:а) горы;б)
плоскогорья;в)равнины.
5. На физическойкарте горы изображаютоттенками цвета:а) зеленого;б)
желтого;в) коричневого. Домашнеезадание
• Проработать параграф учебника.
• Составить кроссвордиз пяти-шести названий гор и горныхсистем.
Дополнительный материалк уроку
• Самой высокой горой суши является Эверест (8848 м), Второе название
горы — Джомолунґма, переводится как «Богиня-мать мира» или «Мать богов
Земли». Но абсолютно высшейточкойна Земле является не Джомолунґма, а
«землеводна» Мауна-Кеа («Белаягора»)на Гавайях. Если измерять ее
отподводногооснования (глубина 6 тыс. м) до вершины, то ее общая высота
составляет10 203 м,
из которыхтолько 4205 возвышаются над уровнем моря. Мауна-Кеа — это
потухшийвулкан.
В последнее время обнаружилиеще более высокуюгору — 10 672 м, но ее
вершина выступает над поверхностьюводы лишь на 12 см, да и то во
времяоттока. Гораеще не имеет названия, расположена в Тихом океане
поблизостиКаролинскихостровов.
• «Крышей Америки» ивсего западного полушария считают гору
Аконкагуавысотой6959 м, а самая глубокая впадина Земли (400 м)
находитсяв Юго-ЗападнойАзиии занята Мертвым морем.
• С давних времен в горахжили люди, приспосабливаяськ их
сложныхприродныхусловий. Археологинаходят рисунки древних людей на
высотахсвыше 3 тыс. м.В горах строились не только сельскиенаселенные

7. пункты, нои города. Древняя столица инков Мачу-Пикчурасполагалась в
Андах
на вершине высотой6 тыс. м. Современная столица Мексики Мехиколежит
на высоте2240 м, столица Эквадора — Кито — на высоте2818 м. С давних
времен через горы проходилиторговыепути,
например, Великий шелковый путь пролегал через Памир, а караванный путь
из Индии в Тибет через Гималаи. Через знаменитыеальпийские
перевалы Сен-Ґотард и Сен-Бернар лежали дорогимежду
странами Европы. В XIII–XVI вв. монахи одного из монастырейнаперевале
Сен-Бернар в Швейцарских Альпах вывели знаменитую породу собак-
спасателей — сенбернаров. Онинаходили путников, которые
заблудились, и спасали их, согревая своим теплом.
В Андах на высоте5 тыс. до наших времен сохранились участкиЦарской
дороги, построеннойинкамиеще задолго до открытияматерикаевропейцами.
Длина этой вымощеннойдорогисоставлялаболее5 тыс. м, а ширина — до 8
м.
• Горы всегдапривлекают спортсменов — туристов, лыжников.В 1786 г.
была впервые покоренавысочайшая вершина Альп — гораМонблан (4807 м),
и тогдавид спорта — поднятиена вершины, получил название альпинизм. В
1953 г. житель Непала Норгей Тенцинг и грожданинНовойЗеландии Эдмунд
Хиллари покорили«третий полюсЗемли» — Джомолунґму.