1. 01 ภาษาไทย.
การสอบคัดเลือกนักเรียนในเขตพัฒนาภาคเหนือเพื่อเขาศึกษาในมหาวิทยาลัยเชียงใหม
มหาวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเอกชน ปการศึกษา 2551
ขอสอบวิชา 01 ภาษาไทย
สอบวันเสารที่ 15 ธันวาคม พ.ศ. 2550 เวลา 12.30 – 14.30 น.
ชื่อ – นามสกุล...................................................................................เลขที่นั่งสอบ..................................................
คําอธิบาย
1. ขอสอบฉบับนี้มีทั้งหมด 100 ขอ รวม 21 หนา
2. ขอสอบฉบับนี้มีคะแนนเต็ม 100 คะแนน
3. การตอบขอสอบ ใหตอบลงในกระดาษคําตอบเทานั้น
4. ขอสอบทุกขอเปนขอสอบแบบเลือกตอบ แตละขอจะมีคําตอบใหเลือก 4 คําตอบ คือ 1, 2, 3, 4, ใหพิจารณา
เลือกคําตอบที่เห็นวา ถูกตองที่สุดหรือเหมาะสมที่สุดเพียงคําตอบเดียวแลวใชดินสอดํา 2B หรือดํากวาระบายใน
วงกลมที่ตองการในกระดาษคําตอบ ดังตัวอยาง
ตัวอยาง การตอบ
(0) ขอใดคือพยัญชนะไทยลําดับสุดทาย ขอนี้ คําตอบที่ถูกคือ ตัวเลือก 2
1. อ จึงไปตอบตัวเลือกที่ 2 ในกระดาษคําตอบ ดังนี้
2. ฮ
3. ห
4. ฬ
5. ถาตองการเปลี่ยนคําตอบใหใชยางลบ ลบใหสะอาด แลวจึงระบายวงกลมใหมที่ตองการ
6. หามนําขอสอบและกระดาษคําตอบออกจากหองสอบโดยเด็ดขาด
7. กอนตอบขอสอบใหผูเขาสอบเขียน ชื่อและเลขที่น่งสอบใหสมบูรณลงในกระดาษคําตอบ
ั
เมื่ออานเขาใจดีแลว ใหลงมือทําขอสอบได
ขอสอบฉบับนี้ มหาวิทยาลัยเชียงใหม สงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย
QUOTA CMU’ 51. (1) 01 ภาษาไทย.

2. 01 ภาษาไทย.
ขอสอบคัดเลือกนักเรียนเขาศึกษาตอในมหาวิทยาลัยเชียงใหม
วิชา 01 ภาษาไทย ปการศึกษา 2551
1. ขอใดมีเสียงพยัญชนะควบกล้ํามากที่สุด
1. ครอบจักรวาล วิกฤตการณ 2. ปริศนาอักษรไขว คฤหบดี
3. พระราชกฤษฎีกา พลานามัย 4. มาตรฐานเครื่องยนต ปริยัติธรรม
2. ขอใดมีเสียงวรรณยุกตครบ 5 เสียง
1. อุตสาหกรรมเกษตรภายในประเทศ 2. ผลสํารวจทรัพยากรธรรมชาติ
3. สาเหตุการเกิดโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ 4. มูลนิธิวิทยาศาสตรภาคกลาง
3. ในขอความตอไปนี้ คําที่มีความสั้น – ยาวของเสียงสระไมตรงกับรูปสระมีกี่คํา
“วันเสารตอนเชา แดงจะนําผลไมไปเยี่ยมนาย บานทานอยูริมน้ํา ทางทิศใตของวัดโบราณ”
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 4 – 5
“ที่พักที่มีพื้นที่จํากัดเชนหองเชา อาจมีปญหาการจัดเก็บหนังสือและนิตยสารตาง ๆ ผูที่อยูอาศัย จึงตองมี
กลวิธีในการจัดมุมอานหนังสือใหเหมาะสม อาจพยายามหามุมที่ถูกใจสําหรับนอนหรือนั่งอาน หนังสือ....”
4. พยางคสุดทายของคําหรือกลุมคําที่ขีดเสนใตมีพยางคตายกี่พยางค
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
5. คําที่ขีดเสนใตเปนคําประสมกี่คํา
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 6 - 7
“พืชตระกูลปอปปซึ่งเกี่ยวของกับฝน ซึ่งเปนสารเสพติดนั้นมีมากมายหลายพันธุ ดอกปอปปท่ประชาชน
ี
ทั่วไปรูจักเปนดอกปอปปสีแดงเปนสัญลักษณของทหารผานศึกเปนการระลึกถึงทหารฝายสัมพันธมิตรในสงครามโลก
ครั้งที่ 1 ที่ตองสูญเสียชีวิตไปในการรบที่ทองทุงทางตอนใตของประเทศเบลเยี่ยม ซึ่งกําลังมีดอกปอปปสีแดงบาน
สะพรั่งเต็มทองทุง ที่ประเทศญี่ปุนปอปปกําลังเปนวัชพืชที่ทําใหเจาหนาที่สาธารณสุขที่ดูแลเรื่องยาเสพติดตองปวด
เศียรเวียนเกลา”
6. คําที่ขีดเสนใตเปนคําซอนเพื่อความหมายกี่คํา
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
QUOTA CMU’ 51. (2) 01 ภาษาไทย.

3. 01 ภาษาไทย.
7. คําที่ขีดเสนใตเปนคําสมาสกี่คํา
1. 3 2. 4 3. 5 4. 6
8. ขอความตอไปนี้มีคํากริยากี่คํา
“หมีขาวมีถิ่นกําเนิดบริเวณคาบสมุทรอารกติกรอบ ๆ ขั้วโลกเหนือ ทั้งฝงประเทศรัสเซีย สแกนดิเนเวีย
และทวีปอเมริกาเหนือ”
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 9 - 11
“ปอปปเปนไมเมืองหนาวที่สามารถขึ้นและขยายพันธุไดงายตามธรรมชาติ ในชวงฤดูใบไมผลิเมื่อเริ่มไดรับ
น้ําฝน เมล็ดของมันที่กระจัดกระจายอยูในดิน ก็จะงอกงามและใหดอกบานเต็มทองทุงในเวลาไมกี่เดือนจึงนิยมปลูก
เปนไมประดับ...”
9. คําที่ขีดเสนใตเปนคําวิเศษณกี่คํา
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
10. คําที่ขีดเสนใตเปนคําบุพบทกี่คํา
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
11. คําที่ขีดเสนใตเปนคําสันธานกี่คํา
1. 1 2. 2 3. 3 4. 4
12. ขอใดเปนประโยค
1. บริษัทผูผลิตยาแกหวัดลดไขสําหรับเด็กเล็ก
2. โรงงานน้ําตาลเขตอําเภอเมืองขยายกิจการ
3. สํานักงานมาตรฐานสินคาเกษตรและอาหารแหงชาติ
4. โครงการเพื่อสํารวจแหลงทรัพยากรธรรมชาติใตทะเล
13. ขอใดเปนประโยคความเดียว
1. สมุนไพรหมากจองชวยเสริมภูมิคุมกันของรางกาย
2. รัฐบาลพยายามเพิ่มศักยภาพในการแขงขันทางธุรกิจกับตางประเทศ
3. บริษัทรถยนตทุกบริษัทเรงผลิตรถประหยัดน้ํามัน
4. คณะอุตสาหกรรมเกษตรไดจัดงานมหกรรมบรรจุภัณฑ
QUOTA CMU’ 51. (3) 01 ภาษาไทย.

4. 01 ภาษาไทย.
14. ประโยคใดมีโครงสราง “ประธาน + กริยา + กริยา” อยางชัดเจนที่สุด
1. ปลาราดิบอันตราย 2. รถยนตใหมแพง
3. ขนมสาลี่นุมหอม 4. กลวยไมจิ๋วสวย
15. ประโยคใดมีโครงสรางตางจากขออื่น
1. ธนาคารพัฒนาบริการประชาชน 2. เลขานุการจดรายงานการปฏิบัติงาน
3. สมาคมเลื่อนประชุมสมาชิก 4. เยาวชนรวมสรุปปญหาสังคม
16. ประโยคใดมีโครงสรางตางจากขออื่น
1. น้ําเซาะดินถลม 2. สุนัขไลแมวหนี
3. ฝนตกถนนลื่น 4. พี่ชนนองหกลม
17. ประธานของคํากริยาที่ขีดเสนใตในขอใดไมใช “ที่นี่”
1. ที่นี่รับสมัครพนักงาน 2. ที่นี่รับตกแตงสวน
3. ที่น่รบขนยายของ
ีั 4. ที่นี่รับซื้อของเกา
18. ขอใดไมมีสวนขยายกริยา
1. รถประจําทางขึ้นราคาคาโดยสารตามมติคณะกรรมการ
2. กัปตันของเครื่องบินผานการเปนนักบินที่สองนานแปดป
3. มหาวิทยาลัยในอิสราเอลซื้อหุนยนตพนักงานตอนรับมาจากญี่ปุน
4. ผูบริโภคเปรียบเทียบราคาสินคาทางการเกษตรของชุมชน
19. ขอความที่ขีดเสนใตในขอใดเปนกรรมของคํากริยา 2 คํา อยางชัดเจนที่สุด
1. กลุมพิทักษสิทธิผูบริโภคตรวจพบสารตะกั่วปริมาณสูงในลิปสติก
2. นักวิจัยของโรงพยาบาลอังกฤษคนพบสารตานมะเร็งลําไสในขมิ้น
3. สมาชิกชมรมพืชสมุนไพรนัดพบกลุมเกษตรกรที่ศูนยสุขภาพ
4. นักโบราณคดีขุดพบภาพวาดโบราณบริเวณตอนเหนือของซีเรีย
20. คําคูใดอาจมีความหมายตางกัน
1. จุนเจือ เจือจุน 2. พัวพัน พันพัว
3. กลิ้งกลอก กลอกกลิ้ง 4. เชยชม ชมเชย
21. คําที่ขีดเสนใตในขอใดมีความหมายตางจากความหมายในพจนานุกรมมากที่สุด
1. เขาเปนคนมีสี 2. เขาเปนคนมีเงิน
3. เขาเปนคนมีฝมือ 4. เขาเปนคนมีมารยาท
QUOTA CMU’ 51. (4) 01 ภาษาไทย.

5. 01 ภาษาไทย.
22. คําที่ขีดเสนใตคูใดมีความหมายเกี่ยวของกันตางจากคูอื่น
1. อาหารนี้ รสชาติอรอยนะ 2. ฤดูหนาวนี้ ดอกไมสวยนะ
3. แมวตัวนี้ สมองไวนะ 4. เด็กคนนี้ ความสามารถสูงนะ
23. ราชาศัพทขอใดผิด
1. คณะบุคคลทูลเกลาทูลกระหมอมถวายรถเข็นไฟฟาอัตโนมัติแดพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว
2. คณะแพทยผูถวายการรักษาพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวไดถวายการทดสอบพระกลามเนื้อพระวรกาย
3. วันที่ 5 ธันวาคม ศกนี้ จะมีการจัดพื้นที่ใหประชาชนเขาเฝาทูลละอองธุลีพระบาทรับเสด็จฯ พระบาท
สมเด็จพระเจาอยูหัว
4. พระอาการโดยทั่วไปของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวดีขึ้น เปนที่พอใจของคณะแพทยฯ
เสวยพระกระยาหารไดมากขึ้น
24. ขอใดใชคํากริยาไมเหมาะสม
1. เขาพูดหวานลอมใหเพื่อนตกลงซื้อที่ดินของเขา
2. เขาพูดเปรยขึ้นมาทามกลางผองเพื่อนวาเขาจะไปทํามาหากินตางแดน
3. เขาพูดโผงผางไมเกรงใจใครทําใหคนหลายคนไมชอบเขา
4. เขาพูดออนวอนใหคนในสังคมหันมาสามัคคีกันเพื่อสันติสุขของชาติ
25. ขอใดใชสํานวนผิด
1. วัยรุนเกเร 2 กลุมกําลังยกพวกตีกันอยูหนาหมูบาน เหตุการณหนาสิ่วหนาขวานเชนนี้อยาปลอยใหเด็ก ๆ ไป
หนาหมูบานตอนนี้นะ
2. พระเอกกําลังตอสูกับโจร ยังไมแพชนะกัน เหตุการณกําลังเขาไตเขาไฟ ภาพยนตรโทรทัศนเรื่องนี้ก็จบตอน
ไปเสียกอน ตองคอยดูตอวันศุกรหนา
3. แดงประกาศในที่ประชุมชาวบานวาตนเองเกงกลา สามารถปราบโจรที่กําลังกอความเดือดรอนแกชาวบานใน
หมูบานขณะนี้ได แตที่จริงแดงไมสามารถทําได กลาวไดวาการพูดของแดงเปนเพียงหมาเหา ใบตองแหงเทานั้น
4. เขาเปนสมาชิกพรรคการเมือง 2 พรรคซึ่งมีนโยบายตางกัน เพื่อวาในอนาคตถาพรรคใดมีความรุงเรืองทาง
การเมืองนอยกวาก็จะผละจากพรรคนั้นไปสังกัดอีกพรรคหนึ่ง การกระทําเชนนี้เรียกวาเหยียบเรือสองแคม
อานขอความตอไปนี้ แลวตอบคําถามขอ 26 - 29
“ในชวงปลายคริสตศตวรรษที่ 15 ไดเริ่มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารีตประเพณี เนื่องจากกฎหมายที่เกิด
จากคําพิพากษาของศาลนั้นเปนสิ่งที่คอนขางจะตายตัว เมื่อเวลาลวงเลยไปสังคมก็ยอมเปลี่ยนไป โดยเฉพาะในระยะ
นั้นสังคมอังกฤษไดเปลี่ยนไปจากเดิมมาก เริ่มมีการพัฒนาการคาการพาณิชย จึงทําใหเกิดปญหาที่วาศาลไมอาจจะหา
กฎหมายมาใชในการตัดสินคดีใหเกิดความยุติธรรมได ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไมยุติธรรมในอีกสมัยหนึ่ง
ก็ได”
QUOTA CMU’ 51. (5) 01 ภาษาไทย.

6. 01 ภาษาไทย.
26. ขอใดเปนประโยคใจความสําคัญ
1. กฎหมายที่เกิดจากคําพิพากษาของศาลนั้นเปนสิ่งที่คอนขางจะตายตัว
2. ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไมยุติธรรมในอีกสมัยหนึ่งก็ได
3. ชวงปลายคริสตศตวรรษที่ 15 ไดเริ่มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารีตประเพณี
4. เมื่อเวลาลวงเลยไปสังคมก็ยอมเปลี่ยนไปโดยเฉพาะในสังคมอังกฤษ
27. ขอใดเปนวิธีการเสนอขอมูลของผูเขียน
1. กลาวถึงผลกอนสาเหตุ 2. ใหรายละเอียดกอนสรุปทาย
3. อธิบายความแลวตามดวยวินิจ 4. ชี้ถึงปญหาพรอมแจกแจงที่มา
28. ขอใดไมใชวิธีการขยายความของผูเขียน
1. ยกตัวอยาง 2. แสดงเหตุและผล
3. แสดงรายละเอียด 4. จํากัดความคิด
29. ขอใดกลาวไมถูกตอง
1. เวลาสามารถเปลี่ยนแปลงทุกสิ่ง 2. ปญหาอยูที่คําพิพากษาลาสมัย
3. ประเทศอังกฤษจําเปนตองปฏิรูปกฎหมาย 4. เมื่อสังคมเปลี่ยนกฎหมายก็ตองเปลี่ยน
อานขอความตอไปนี้ แลวตอบคําถามขอ 30 - 34
เกลากระผมคือศิษยชื่อทิดราย เออเอ็งหายหนาไปอยูไหนหวา
รับประทานเคราะหกรรมตองจําลา ไปอยูปาสวนเรือกกินเผือกมัน
เออเอ็งคอยวัฒนาฤาหาหือ หายหนาชื่อกูคิดวาเอ็งอาสัญ
ที่จนมีรับประทานก็ปานกัน ดวยผมนั้นเลขชาตาเปนกาลี
ไดแตสมหมากหยาบหยาบมากราบเทา เปนของชาวคนขัดนาบัดสี
ถาแมนคลองตองตําราชาตาดี คงจะมีของถวายหลายชนิด
30. บุรษที่สองในคําประพันธน้ีตรงกับขอใด
ุ
1. ครูผูทรงคุณอันประเสริฐ 2. กษัตริยผูเปนเลิศทุกสถาน
3. พระสงฆผูทรงศีลสมาทาน 4. ขุนนางวาราชการของแผนดิน
31. คําที่ขีดเสนใตหมายถึงขอใด
1. อาชีพ 2. ชุมชน 3. วิถีชวิต
ี 4. ฐานะ
32. ขอใดเปนวิธีการนําเสนอของกวี
1. ใหตัวละครพูดโตตอบกัน 2. ใชภาษาสนทนาระดับชาวบาน
3. เลือกคําศัพทสามัญที่ใชกันทั่วไป 4. สรางฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่อง
QUOTA CMU’ 51. (6) 01 ภาษาไทย.

7. 01 ภาษาไทย.
33. ขอใดเปนทัศนะของตัวละคร
1. ชื่อไมเปนมงคลยอมนําพาชีวิตใหตกต่ํา 2. ใชภาษาสนทนาระดับชาวบาน
3. เลือกคําศัพทสามัญที่ใชกันทั่วไป 4. สรางฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่อง
34. คําประพันธนี้มีคุณคานอยที่สุดในดานใด
1. การสรางจินตนาการ 2. ความไพเราะของคําและเสียง
3. ภาพสะทอนทางสังคม 4. การเรียบเรียงตามฉันทลักษณ
อานขอความตอไปนี้ แลวตอบคําถามขอ 35 – 37
“ความหิวกําเนิดขึ้นกอนความอิ่ม ในเวลาซึ่งพอเหมาะมันทําใหอาหารทุกชนิดเลิศรสกวาปกติ สําหรับเวลา
ซึ่งยาวนานกวานั้น คนหิวอาจกลายเปนขโมย เปนฆาตกรหรืออาจกอวินาศกรรมใหญหลวง เพื่อนองไกสักชิ้น คนจร
รูจกความหิวดี เริ่มแรกคือทุกขอันไมจบสิ้น ตอมากลายเปนเพื่อนซึ่งสนิทสนมคุนเคยและแยกจากกันประเดี๋ยว
ั
ประดาวเทานั้น”
35. ขอใดเปนความคิดของผูเขียน
1. ความหิวเปนสิ่งที่นากลัว 2. ความหิวทําใหอาหารอรอยขึ้น
3. ความหิวไมเขาใครออกใคร 4. ความหิวเปนเพื่อนของคนยาก
36. ขอใดไมใชวิธีการสงสารของผูเขียน
1. ยกตัวอยาง 2. ลําดับความ 3. เปรียบเทียบ 4. ผูกเงื่อนไข
37. คําคูใดไมมีความสัมพันธโดยตรงกับความหิว
1. เวลา พฤติกรรม 2. โอกาส ความทุกข
3. ความอรอย อาหาร 4. ความรูสึก คนโซ
38. คําประพันธตอไปนี้มโวหารภาพพจนกี่แหง
ี
คราวนั้นเมื่อตามไปกลางปา หนาดําเหมือนหนึ่งทามินหมอไหม
ชนะความงามหนาดังเทียนชัย เขาฉุดไปเหมือนลงทะเลลึก
1. 2 2. 3 4. 4 4. 5
QUOTA CMU’ 51. (7) 01 ภาษาไทย.

8. 01 ภาษาไทย.
อานขอความตอไปนี้ แลวตอบคําถามขอ 39 - 42
ดื่มด่ําน้ําหินซับ
ตามไดจบกบกุงหอย
ั
ผักกูดกํานอยนอย
กับดอกเห็ดเลือกเด็ดมา
เรียงหินสามเสาไว
กมเปาไฟเตรียมหุงหา
ตั้งหมอรอเวลา
รวมอิ่มหนําในค่ําคืน
39. ขอใดไมปรากฏในบทกวี
1. วิธีชีวิต 2. ธรรมชาติ 3. ความรื่นรมย 4. ความสิ้นหวัง
40. กวีใชโวหารชนิดใด
1. บรรยาย 2. พรรณนา 3. อุปมา 4. สาธก
41. ขอใดเปนการวิจารณ
1. กลาวถึงอาหารที่หาไดตามชนบท
2. ใหภาพการใชชีวิตที่เรียบงายของคนพื้นถิ่น
3. สรางจินตนาการจากการใชคําสามัญแตสื่ออารมณ
4. แสดงความสัมพันธระหวางมนุษยกับธรรมชาติ
42. จากคําประพันธขางตน ขอใดอนุมานความไดบริบูรณ
1. ผูหญิงกับภาระหนาที่ 2. ชีวิตประจําวันของชาวบานปา
3. ความสุขอยูที่ความพอใจ 4. ความงาม ความสุนทรียและชีวิต
อานขอความตอไปนี้ แลวตอบคําถามขอ 43 - 44
“ผูมีปญญามักไมประมาท เมื่อคนสวนมากพากันประมาท และตื่นเมื่อคนสวนมากพากันหลับอยู เขาจึงทิ้ง
ชวงคนเหลานั้นไปไกล เหมือนมาฝเทาเร็ววิ่งเลยมาแกลบฉะนั้น”
43. คําที่ขีดเสนใตหมายถึงขอใด
1. มากินแกลบ 2. มาพันธุเล็ก 3. มาแขง 4. มาพันธุเทศ
44. ขอใดกลาวถูกตอง
1. ผูมีปญญามักตื่นตัวตลอดเวลา 2. ผูมีปญญามีความสามารถในการแขงขัน
3. ผูมีปญญาพลิกวิกฤตเปนโอกาส 4. ผูมีปญญาไตรตรองอยางรอบคอบเสมอ
QUOTA CMU’ 51. (8) 01 ภาษาไทย.

9. 01 ภาษาไทย.
อานขอความตอไปนี้ แลวตอบคําถามขอ 45 - 46
อันชางหมอตีหมอไมหวังฉาน ตีเอางานงามใชมิใหหนา
ดั่งอาจารยตีศิษยใหวิทยา มิใชวาจะประหารใหไปอบาย
45. ขอใดเปนเจตนาของผูแตง
1. เปรียบใหเขาใจ 2. ใหขอคิด 3. แสดงทัศนะ 4. โนมนาวใจ
46. คําที่ขีดเสนใตมีความหมายตรงกับขอใด
1. แตก 2. บุบ 3. ราว 4. บิ่น
47. บทกวีตอไปนี้มีขอบกพรองดานใด
อยาใหเหมือนใบศรีที่เบิกขวัญ
พอเสร็จพลันเปนใบตองนะนองเอย
ถนอมหนอยอยาลอยรางไปอยางเคย
เก็บไวเชยเมื่อช้ําเช็ดน้ําตา
1. จังหวะ 2. สัมผัส 3. คํา 4. วรรณยุกต
48. ขอใดเปนสวนสรุปของเรียงความ
1. ความงาม ความปติเรงเราพลังแหงการสรางสรรค คุณคาทางจิตใจเปนรากฐานแหงชีวิตที่แท
2. ความรักทําใหมนุษยมความสัมพันธกับสรรพสิ่งรอบตัว ไมคับแคบ ไมหมกมุนอยูกับตนเอง
ี
3. การเขียนแบบสรางสรรคจึงมีความหมายตรงกันขามกับการเขียนที่มุงประโยชนทางวิชาการดังกลาวขางตน
4. ความริเริ่มใหมจึงขึ้นอยูกับเจตนาของเจาของผลงาน เจตนาจริงเชนนี้นําไปสูงานเขียนสรางสรรคที่ผูเขียน
ภาคภูมิใจได
49. การอานในขอใดชวยใหเขาใจบทประพันธน้ี
โอตอเอยตอแหลตอแตหลัง
คิดจะตั้งตอแนตองแตตน
ไมมีตอตอมีไตตอไลชน
อยาทําตนเปนตอลอไตเลย
1. อานตีความ 2. อานแปลความ
3. อานถอดความ 4. อานเก็บความ
50. คําวา “ไลเขามา” ในขอความตอไปนี้ หมายถึงขอใด
“วันนี้คงจะพูดอะไรไมไดมาก เพราะเวลาไลเขามาทุกทีแลว จึงขอพูดประเด็นสําคัญ ๆ สักสองประเด็นเทานั้น”
1. เหลือนอย 2. ตามมาติดๆ 3. รุกอยางรวดเร็ว 4. ไมทิ้งหาง
QUOTA CMU’ 51. (9) 01 ภาษาไทย.

10. 01 ภาษาไทย.
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 51 – 52
“ความยากจนเปนปญหาเรื้อรังที่ไมเคยแกไดจริง ชองวางระหวางคนจนกับคนรวยยิ่งหางมากขึ้นนําไปสู
ปญหาทางจิตใจ สังคม และการเมือง ทําใหบานเมืองวิกฤตมากขึ้น รัฐบาลหนาตองแกปญหาใหไดอยางจริงจังและ
ถาวร อันที่จริงผูนําชาวบานจํานวนหนึ่งรวมกับองคกรพัฒนาเอกชน นักวิชาการ และขาราชการบางสวนรูแลวจาก
การปฏิบัติวา การแกความยากจนที่แทจริงและถาวรทําอยางไร รัฐบาลควรเรียนจากบุคคลเหลานี้อยางจริงจัง แลว
นํามาทํานโยบายและยุทธศาสตรขับเคลื่อนใหเกิดขึ้นทั้งประเทศ วิธีการคือสงเสริมใหชุมชนทําวิจัยเรื่องของชุมชนเอง
อันนําไปสูการปรับเปลี่ยนวิถีการผลิตและการบริโภคที่เรียกวาเกิดวิสาหกิจชุมชน ชุมชนที่สามารถวิจัยเรื่องของตัวเอง
ไดและพัฒนาวิสาหกิจชุมชนจะเกิดการพัฒนาอยางบูรณาการทั้งทางเศรษฐกิจ จิตใจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดลอม
การศึกษาและสุขภาพ พรอมกันไปเปนชุมชนที่มีเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน”
51. รัฐบาลหนาตองแกไขปญหาใหไดอยางจริงจัง “ปญหา” ในที่นี้หมายถึงขอใด
1. ปญหาความยากจน 2. ปญหาบานเมืองเกิดวิกฤต
3. ปญหาการพัฒนาสังคมใหยั่งยืน 4. ปญหาทางจิตใจ สังคมและการเมือง
52. ขอใดคือจุดมุงหมายของขอความขางตน
1. แสดงความคิดเห็นวิพากษวิจารณรัฐบาล
2. ใหขอเสนอแนะวิธีการแกไขปญหาความยากจน
3. เสนอแนวพัฒนาชุมชนแบบเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน
4. เสนอแนะใหมีการสงเสริมใหชุมชนทําวิจัยเรื่องของชุมชนเอง
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 53 -54
(1) ปจจุบันรัฐบาลพมาไดควบคุมไมใหเกษตรกรเพิ่มจํานวนแพปลูกพืชในน้ํา (2) เปนเพราะวาน้ํา
ในทะเลสาบเริ่มมีคุณภาพไมดี (3) สิ่งแวดลอมเริ่มจะเสียหายเนื่องจากเกษตรกรมีการใชสารเคมีมากขึ้น
(4) นอกจากนั้น เกษตรกรยังทิ้งผลผลิตที่เสียหรือไมไดขนาดตามที่ตลาดตองการลงในทะเลสาปลอยเปนแพ
(5) ประกอบกับทะเลสาบอินเลเปนแหลงน้ําจืดที่จําเปนสําหรับอุปโภคบริโภคของประชาชนในรัฐฉานตอนลางเกือบ
ครึ่งหนึ่ง (6) หากปลอยใหเกษตรกรเพิ่มจํานวนแพปลูกมากขึ้นก็จะเกิดผลเสียหายอยางรุนแรงในอนาคต
53. ขอใดเปนประโยคใจความสําคัญของขอความขางตน
1. (1) 2. (2) 3.(3) 4. (6)
54. ขอความขางตนมีวิธีการเขียนแบบใด
1. สาธก 2. บรรยาย 3. พรรณนา 4. อธิบาย
QUOTA CMU’ 51. (10) 01 ภาษาไทย.

11. 01 ภาษาไทย.
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 55 – 56
“กอนลงทุน ดูใหดีวา สินคาที่เราจะทํานั้น เราถนัดมากนอยแคไหน ถาไมถนัด แมจะมีคําแนะนําดี ก็ไป
ไมรอด ทุกกิจการตองเริ่มจากสิ่งที่เราถนัด ขอเพียงอดทน และใชหลักการตลาด พยายามศึกษาตลาดที่เราเล็งไวตั้งแต
มีคนมากไหม มีคนในชวงอายุตาง ๆ เทาไหร เขาเดินทางอยางไร กลับบานกี่โมง เหลานี้เปนขอมูลที่เราจะนํามาใช
พัฒนาสินคา กําหนดราคาขาย กําหนดจุดที่วางขายไดอยางตรงกลุมเปาหมาย”
55. ขอความขางตนนี้ตรงกับหลักการพูดขอใด
1. การเตรียมพรอม 2. การวิเคราะหผูฟง
3. การรูจักกาลเทศะ 4. การจัดกําหนดเปาหมาย
56. ขอความขางตนมีลักษณะการพูดแบบใด
1. เปนทางการ 2. กึ่งทางการ
3. เปนกันเอง 4. เปนการสนทนา
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 57 - 59
“วันแรกที่ผมไปออกงาน ผมขายไมไดเลย ทางทีมงานผูจัดงาน ก็สงสัยวา อรอยอยางนี้ ทําไมขายไมได
ผมตอบไมได เพราะไมรูเหมือนกัน รูแตวา ความสําเร็จไมไดมาในวันเดียว หากแตตองใชเวลา ผมไมทอยังพยายาม
ขายตอไป และเชื่อวานาจะตองมีจดเปลี่ยน ซึ่งจุดเปลี่ยนของผมก็คือ ไดขึ้นเวที และพูดถึงลูกชิ้นตัวนี้พรอมกับมีใหชิม
ุ
เทานั้นแหละ พอลงจากเวที ผมแทบจะเดินเขารานตัวเองไมได เพราะลูกคาเยอะมาก”
57. ขอใดคือจุดมุงหมายของผูพูด
1. ใหคติวากวาธุรกิจจะสําเร็จไดตองใหเวลา
2. บอกวิธีการทําธุรกิจใหประสบความสําเร็จไมยาก
3. ใหแงคิดวาความพยายามอยูที่ไหน ความสําเร็จอยูที่นั่น
4. บอกวาธุรกิจไปไมไดถาไมมีการโฆษณาประชาสัมพันธ
58. ผูพูดขายสินคาอะไร
1. อาหาร 2. ผลไม 3. ลูกชิ้น 4. ของอรอย
59. น้ําเสียงของผูพูดเปนอยางไร
1. โออวด 2. ภูมิใจ 3. ถอมตัว 4. เรียบเฉย
60. ขอใดเปนอุปสรรคของการสื่อสารมากที่สุด
1. ผูฟงไมเห็นตัวผูพด
ู 2. ผูพูดพูดเสียงดังเกินไป
3. อากาศในหองประชุมรอนมาก 4. มีเสียงดังจากขางนอกมารบกวนขณะฟง
QUOTA CMU’ 51. (11) 01 ภาษาไทย.

12. 01 ภาษาไทย.
61. ขอใดเปนการพูดแบบเปนทางการ
1. ราคาน้ํามันยังคงพุงสูงขึ้นตอไป และถึงระดับ 96 เหรียญดอลลารสหรัฐตอบารเรลแลว ในไมชาคงจะถึงและ
ผานระดับ 100 เหรียญดอลลารสหรัฐตอบารเรล เกินความคาดหมายของคนทั้งหลายทั้งปวงไปอยางแทบไม
นาเชื่อ
2. ถึงวันนี้ก็ยังไมเห็นมีหนาไหนที่ออกมาแนะนําคนไทย หรือบอกลาวใหคนไทยไดรับรูกันวา หากราคาน้ํามัน
เปนเชนนี้แลวจะทํากันอยางไรตอไป หรือใหกมหนากมตายอมรับความฉิบหายวายวอดกันตาปริบ ๆ
3. วันนี้มีขาววา พรรคการเมืองใหญสามพรรคปฏิเสธแผนการที่จะใหมีการสรางโรงงานไฟฟานิวเคลียรขึ้นใน
ประเทศไทย ซึ่งไมอยากจะบอกวาเปนพรรคการเมืองไหนกันบาง จะทําใหเกิดความไดเปรียบเสียเปรียบใน
การเลือกตั้งอันไมบังควร
4. นักคาน้ํามันและนักคากาซก็จะกอบโกยแสวงหาประโยชนกันอยางสนุกสนานตอไป ดังที่เห็นๆ กันอยูใน
ขณะนี้แลววา บรรดานักคาน้ํามันและนักคากาซตางร่ํารวยลนดินลนฟามหาศาลไปถึงไหนตอไหนกันแลว
62. ขอใดเปนการพูดเพื่อโนมนาวใจ
1. เราก็เห็นอยูแลววาเกือบทุกพรรคสับสนอลหมาน ผูสมัครอาจจะเปลี่ยนพรรคจนกระทั่งวินาทีสุดทายของวัน
สมัคร
2. ผมเองไมเห็นดวยกับการบังคับใหสังกัดพรรค แตเมื่อมีกฎหมาย มีการกําหนดขั้นตอนและเงื่อนไขของความ
เปนประชาธิปไตยภายในพรรค ก็ควรจะปฏิบัติโดยเครงครัด
3. นี่มิใชระบบพรรคการเมืองที่ถูกตอง แตเปนแกงเลือกตั้งที่มีสิทธิประมูลซื้ออํานาจรัฐ อันเปนการขัดกับความ
สงบเรียบรอยและเจตนารมณของกฎหมายและประชาธิปไตย
4. เพื่อมิใหการตัดสินใจภายในพรรคตกอยูใตอํานาจเงินและอําเภอใจของผูนําแบบเผด็จการ จะตองมีการประชุม
ใหญที่แทจริง สิทธิของสาขาพรรคและผูสมัครตองไดรับความนับถืออยางถูกตอง
63. ขอใดเปนการพูดที่ใชภาษาผิดระดับ
1. ระบบการศึกษาแบบรวมศูนยอํานาจที่สงเสริมการแขงขันทางการศึกษาในทุกระดับอยางที่ประเทศไทยมีอยู
เปนอยูนี้ มีแตสงเสริมใหคนเห็นแกตัวมากยิ่งขึ้น
2. พอแมจะสนใจการศึกษาของบุตรธิดาตนเอง พยายามเลือกสรรสิ่งที่คิดที่เชื่อวาดีที่สุดใหแกลูก ไมวาสิ่งนั้น
จะตองแลกมาดวยการซื้อหาติดสินบนสักเทาไร
3. ไมมีใครสนใจการจัดการศึกษาของทองถิ่น เพราะระบบไมเปดโอกาส ไมสงเสริม ซึ่งก็เปนจุดเริ่มตนของการ
ไมสนใจสวนรวม
4. ผูคนที่ถูกหลอหลอมขึ้นมาในลักษณะนี้จะมีลักษณะวูบวาบฉาบฉวยทางการเมือง ไมเขาไปมีสวนรวมในทุก
ระดับดวยถือวาธุระไมใช
QUOTA CMU’ 51. (12) 01 ภาษาไทย.

13. 01 ภาษาไทย.
64. ขอใดเปนการพูดเพื่อชี้แจงขอเท็จจริง
1. นักโบราณคดีคอย ๆ บรรจงเคลื่อนยายพระศพมัมมีฟาโรห ออกจากหีบศพหินแบบโบราณ ที่ประดับตกแตง
ไวอยางงดงาม มาไวในตูกระจกที่มีการควบคุมอุณหภูมิภายในเปนอยางดี
2. นักโบราณคดีเปดเผยวา มัมมีตองเผชิญกับความรอน ความชื้น และแบคทีเรียตาง ๆ ที่นักทองเที่ยวจํานวน
มากนําเขามา ขณะเยี่ยมชมหลุมฝงศพกษัตริยในแตละป

3. หลุมศพของฟาโรหประดับประดาไปดวยทอง ตรงกลางของหลุมศพปกคลุมไปดวยเครื่องราง เพชรนิลจินดา
และใบหนาของพระองคสวมหนากากทองคํา
4. รางกายของฟาโรหไดรับการประกอบขึ้นใหมและสงกลับไปยังโลงศพหินเดิมในอีก 1 ป ถัดมา และเพิ่งจะ
ไดรับการเคลื่อนยายอีก 3 ครั้ง ในชวงไมกี่ปมานี้เอง เพื่อเอกซเรยตรวจสอบเพิ่มเติม
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 65 - 66
(1) พลังงานนิวเคลียรเปนพลังงานชนิดหนึ่งที่ตนทุนต่ํา และมีอานุภาพมากมายมหาศาล (2) สามารถนําไป
ใชไดท้ังสองทางคือทั้งในทางสันติและในทางการทหาร (3) ในทางสันตินั้น มีการนําพลังงานนิวเคลียรไปใชใน
กิจการมากหลายซึ่งไมใชเปนกิจการทําลายลางมวลมนุษย (4) แตเปนกิจการที่สรางสรรคและอํานวยประโยชนสุข
แกมวลมนุษย (5) สวนในทางการทหารนั้น ก็มีการใชพลังงานนิวเคลียรไปประกอบขึ้นเปนอาวุธเรียกวาอาวุธ
นิวเคลียร (6) ไมวาเปนไปในรูปจรวดหรือขีปนาวุธ หรือระเบิดที่ใชพลังงานนิวเคลียรประกอบเขาเปนอาวุธก็ตาม
65. ขอใดเปนความคิดหลักของขอความขางตน
1. (1) 2. (2) 3. (3) 4. (5)
66. ขอใดเปนสวนขยายความคิดหลักของขอความขางตน
1. (1) – (2) – (3) – (4) 2. (2) – (3) – (4) – (5)
3. (3) – (4) – (5) – (6) 4. (5) – (6) – (1) – (2)
67. ขอใดเปนการวางเคาโครงการพูดขางตน
1. อธิบายประเด็นใหเขาใจงาย 2. ใหความหมายประเด็นหลัก
3. ยกสวนขยายและสรุปดวยประเด็นหลัก 4. ยกประเด็นหลักและใหเหตุผลประกอบ
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 68 - 69
“ในภาวะหนึ่งที่ชุมชนของเราไดผานเรื่องดี ๆ มาดวยกัน มันก็จะสงผลใหคนในชุมชนของเรารูจักกันมากขึ้น
จากแตกอนที่ไมคอยรูจักกันเลย ก็เริ่มมารูจักมักคุนกัน คนที่ยายมาอยูใหมก็เริ่มรูสึกวาตัวเองเปนสวนหนึ่งของชุมชน
ระยะหลังยังมีการจัดกิจกรรมตรวจสุขภาพใหคนในชุมชนฟรี โดยคุณหมอที่เพิ่งเขามาเปนสมาชิกชุมชนเดียวกันกับ
เรา มีการพาเด็ก ๆ ไปดูนก ซึ่งนํามาสูจตสํานึกรักสิ่งแวดลอมในที่สุด”
ิ
QUOTA CMU’ 51. (13) 01 ภาษาไทย.

14. 01 ภาษาไทย.
68. ขอใดคือเจตนาของผูพูด
1. เลาใหเห็นสภาพของชุมชนที่ดี 2. บอกประวัติพัฒนาการของชุมชน
3. แสดงใหเห็นความสามัคคีของชุมชน 4. เนนเรื่องจิตสํานึกรักสิ่งแวดลอมของชุมชน
69. ขอความขางตนเปนโวหารแบบใด
1. พรรณนา 2. อธิบาย 3. สาธก 4. บรรยาย
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 70 - 71
“เมื่อหนาที่การงานในความรับผิดชอบสงผลทั้งตอตนเอง หนวยงานที่สังกัด รวมไปถึงชีวิตของผูโดยสาร
การพัฒนาตัวเองของวิศวกรอากาศยานจึงเปนเรื่องสําคัญ วิศวกรอากาศยานที่ดีตองคิดเสมอวาเราทํางานบนความ
ปลอดภัยของชีวิตคน ตองตัดสินใจทุกอยางบนพื้นฐานความปลอดภัยและคุมคา เพราะฉะนั้นเราตองมีความใฝรู
แสวงหาความรูเพิ่มเติมตลอดเวลา อยางทุกวันนี้ผมจะเปดเว็บไซตของผูผลิตเครื่องยนตเพื่อหาขอมูลและศึกษากรณี
การเสียแบบตาง ๆ ของเครื่องยนตที่เคยเกิดขึ้นกับสายการบินอื่น ๆ เพื่อวางแผนปองกันเรื่องแบบนี้ถงจะไมมีใคร
ึ
บังคับใหทํา แตผมมองวามันเปนเรื่องที่เราควรตองใสใจ ที่สําคัญ มันไมใชแคดีกับอาชีพการงาน แตยังดีตอชีวิต
ผูโดยสารในความรับผิดชอบของเราดวย”
70. ขอใดไมสามารถอนุมานไดจากขอความขางตน
1. ผูพูดเปนคนอุทิศตนเพื่อสังคม 2. ผูพูดเปนคนมีมนุษยธรรมและจิตใจดี
3. ผูพูดมีความรับผิดชอบตอหนาที่สูง 4. ผูพูดสนใจพัฒนางานและตนเองอยูเสมอ
71. ขอใดเปนสาระสําคัญของขอความขางตน
1. ความรับผิดชอบตองานเปนเรื่องสําคัญ 2. การพัฒนาตนเองเปนเรื่องสําคัญ
3. ความปลอดภัยของชีวิตและความคุมคา 4. ความปลอดภัยของผูโดยสารตองมากอน
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 72 - 76
“การทํางานเปนเหมือนการลงเรือขับเคลื่อนไปยังเปาหมาย เปนภารกิจที่ไมมีเสนทางชัดเจน ธรรมะจัดสรร
ใหตองไปสูเปาหมาย คือการผลักดันพัฒนาระบบงาน ซึ่งไมใชเรื่องงาย ลําพังแคสภาพของคลื่นลมปกติก็มีอุปสรรค
อยูพอสมควร กวาจะขับเคลื่อนใหไดระยะจึงตองใชความอดทนอยางยิ่ง”
72. สาระสําคัญคือขอใด
1. อุปสรรคของการทํางานใหกาวหนาทั้งระบบ
2. การทํางานใหกาวหนาทั้งระบบไมใชเรื่องงาย

3. การทํางานใหกาวหนาทั้งระบบตองอาศัยความทรหด
4. ครรลองของความอดทนในการทํางานใหกาวหนาทั้งระบบ
QUOTA CMU’ 51. (14) 01 ภาษาไทย.

15. 01 ภาษาไทย.
73. ขอความนี้จัดเปนงานเขียนประเภทใด
1. บทความวิจารณ 2. บทความแนะแนวทาง
3. บทความวิชาการ 4. บทความแสดงความคิดเห็น
74. ขอใดไมใชเจตนาของผูเขียน
1. การซอนนัย 2. การใชภาษาธรรม
3. การใชสัญลักษณ 4. การใชความเปรียบ
75. “ธรรมะ” หมายถึงขอใด
1. ความจริง 2. คุณความดี 3. บุญกรรม 4. ผลสรุป
76. “สภาพของคลื่นลม” ไมนาจะอนุมานถึงขอใด
1. ผูรวมงาน 2. ประชาชนทั่วไป
3. คณะรัฐมนตรี 4. นโยบายการเมือง
อานขอความตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 77 – 78
(1) การใชศัพทที่ดูเหมือนจะขลังหรือโกหรู ไมไดแสดงภูมิรูของผูพูดผูเขียน หากใชคําหรือศัพทนั้นผิดความหมาย
แตกลับเปนการแสดงความไมรู (เขลา) เปนผูตามการพูดผิดเขียนผิดตางหาก
(2) เวลาผานมากวา 5 ปแลว รัฐบาล หนวยงานราชการตาง ๆ เชน สํานักนายกรัฐมนตรี สถานีวิทยุกระจายเสียง
แหงประเทศไทย รวมถึงนายกรัฐมนตรี รัฐมนตรี ขาราชการระดับสูงทั้งในปจจุบันและอดีต ก็ยังใชคํา “วาระ
แหงชาติ” ในภาษาเขียนทางราชการและภาษาพูดตลอดมา ซึ่งเปนการใชคําสื่อความหมายผิด
(3) หากผูพูดผูเขียนไมชอบคํา “ระเบียบวาระแหงชาติ” ไมวาจะดวยเหตุใด ก็อาจใชคําธรรมดาที่เขาใจงาย เชน
“ภารกิจแหงชาติ” “งานสําคัญแหงชาติ” “งานลําดับแรกแหงชาติ” ซึ่งสื่อความหมายไดตรง ถูกตอง (ชาวบานใน
ชนบทเขาใจหรือไมวา “วาระแหงชาติ” “วาระประชาชน” หมายความวาอะไร) จะใชคําผิดสื่อความหมายผิดอยู
ทําไม
(4) ทุกวันนี้ไมวาเรื่องอะไร สําคัญมากนอยเพียงไร รัฐบาลและหนวยราชการก็นิยมจะตั้งหรือผลักดันใหเปน “วาระ
แหงชาติ” กันจนเฝอ แตทั้งรัฐบาลและหนวยราชการเหลานั้นรูหรือไมวา กําลังพูดหรือเขียนอะไรอยู ทานตอง
การสื่อความหมายวาอยางไร ทานรูหรือไมวา “วาระแหงชาติ” หมายความวา หรือแปลเปนไทยวาอยางไร
77. ขอใดควรเปนสวนเปดเรื่อง
1. (1) 2. (2) 3. (3) 4.(4)
78. น้ําเสียงของผูเขียนเปนเชนใด
1. เสียดสี 2. ประชดประชัน 3. แดกดัน 4. กระทบกระเทียบ
QUOTA CMU’ 51. (15) 01 ภาษาไทย.

16. 01 ภาษาไทย.
79. ขอใดมีคําเลียนเสียงธรรมชาติมากกวาขออื่น
1. เงียบสงัดวัดวาในราตรี เสียงเปดผีหวี่หวีดจังหรีดเรียง
2. หริ่งหริ่งเรื่อยเฉื่อยชื่นสะอื้นอก สําเนียงนกแสกแถกแสกแสกเสียง
3. เสียงแมงมุมอุมไขมาใตเตียง ตีอกเพียงผึงผึงตะลึงฟง
4. ฝายเสียงหนูมูสิกกิกกิกรอง เสียวสยองยามยินถวิลหวัง
80. ขอใดกลาวถึงเวลาตางจากขออื่น
1. อางวางกับน้ําคางที่กลางไพร 2. เพลายอแสงมาสูสมัย
3. เมื่อพระลบวาเหวหิมวา 4. แสงสายัณหยอยระยับกับวนา
81. ขอใดกลาวถึงศิลปะตางจากขออื่น
1. พระธาตุทองสูงสลางหวางวิหาร แลโอฬารเยี่ยมยิ่งบนสิงขร
2. กุฏิหอชอฟาสงางอน งามบัญชรลงรักประจักษตา
3. ที่ผนังมีพุทธประวัติ ใหสีชัดโดดเดนทั้งเสนสาย
4. ศาลารายแลไปใหเปลาดาย ดูเรียบงายสงบงามตามเวลา
82. ขอใดใชวิธีประเมินคาตางจากขออื่น
1. ชมโฉมระเดนกับโฉมตรู งามดูดั่งแกวกับสุวรรณ
2. บางวาเหมือนอสัญแดหวา กับนางเทพธิดากระยาหงัน
3. บางวาเหมือนสุริยากับพระจันทร ถาไดครองกันจะสมควร
4. สมทั้งรูปทรงแลยศศักดิ์ เสียดายนักพระมาคิดหักหวน
83. ขอใดแสดงถึงการประเมินคา
1. ที่หนาโบสถมียักษยืนรักษา ดูหนาตากราดเกรี้ยวเขี้ยวขาวออน
2. มีสองตนตนละขางริมทางจร คลายยักษตอนเตี้ยต่ํากรําแดดลม
3. ไมใหญโตเหมือนวัดโพธิ์และวัดแจง แตถาแขงศิลปะจะเหมาะสม
4. ทั้งสวนสัดตัดตอก็กลึงกลม เรื่องจะขมกันไดนั้นไมมี
84. ขอใดแสดงถึงการปลงใจ
1. สิ้นแผนดินสิ้นนามตามเสด็จ ตองเที่ยวเตร็ดเตรหาที่อาศัย
2. สิ้นแผนดินขอใหสิ้นชีวิตบาง อยารูรางบงกชบทศรี
3. สิ้นแผนดินสิ้นรสสุคนธา วาสนาเราก็สิ้นเหมือนกลิ่นสุคนธ
4. สิ้นแผนดินสิ้นยศถดถอยศักดิ์ ที่เคยรักก็กลับรางเหลือหมางหมอง
QUOTA CMU’ 51. (16) 01 ภาษาไทย.

17. 01 ภาษาไทย.
85. ความเปรียบในขอใดแสดงใหเห็นถึงวิถีชีวิตของคนไทย
1. มาเที่ยวเลนเห็นหินบนดินโขด เดี่ยวสันโดษดังสําลีไมมีหมอง
2. แมมีคูชูชิดสนิทนุม เหมือนหอหุมผาทิพยสักสิบผืน
3. โอชาตินี้มีกรรมแสนลําบาก เหมือนนกพรากพลัดรังไรฝงฝา
4. ถึงโพเตี้ยโพต่ําเหมือนคํากลาว แตโตราวสามออมเทาพอมสาน
86. ขอใดแสดงถึงการสืบทอดขนบวรรณคดี
1. ครั้นเวลารุงแจงแสงอุไร อรไทพลิกฟนตื่นนิทรา
2. แสงทองผองทั่วสากล สุริยนเยี่ยมยอดยุคันธร
3. เสียงดุเหวาเวาแววแจวพนา สาลิกาพลอดเพรียกเรียกรอง
4. นกหลากพรรณหลายกายกอง แซซองบินเหียนเวียนวน
87. ขอใดแสดงถึงคานิยม
1. เวลายิ้มหวานหยดฉันจดจํา กายเธอต่ําแตก็พอเหมาะดี
2. อยากใหสาวนอยจองมองตัวบาง จึงแกลงขวางเศษไมใสมวยผม
3. เธอสวมเสื้อเชียงใหมวิไลลักษณ มีลายปกดอกแดงสุกแสงสี
4. เหมือนวาเธอมีที่มุงหมาย จึงแตงกายนุงหมใหคมสัน
88. ขอใดแสงถึงการจัดระเบียบทางสังคม
1. ถึงตลาดปากน้ําโพดูโกหลาย ตึกคาขายแนนขนัดเขาจัดสรร
2. ถึงที่ตีตั๋วมีร้วกั้น
ั เขาคิวกันโคงคดเกือบหมดหวัง
3. ถึงฝายหลวงหวงน้ําอันฉ่ําใส หลังเขื่อนใหญเอียงเอนซีเมนตถม
4. ถึงลับแลแลลิ่ววิวสะอาด ทั้งอากาศก็ดีเปนที่หนึ่ง
89. ขอใดมีวิธีเลาเรื่องตางจากขออื่น
1. ลูบไลสุคนธปนปรุง ดมดูกลิ่นฟุงหอมฉ่ํา
หยิบภูษามาทรงแลวลูบคลํา ยกทองทองช้ําชอบพระทัย
2. แลวชวนองคพงศกษัตริยขัติยา เสด็จมาพระโรงรัตนชัชวาล
จึงบอกใหนองเจาเขาสรงชล ในมณฑลมุรธากระยาสนาน
3. ลูกก็แลดูแมแมดูลูก ตางพันผูกเพียงวาเลือดตาไหล
สะอื้นร่ําอําลาดวยอาลัย แลวแข็งใจจากนางตามทางมา
4. เห็นสายหยุดหยุดยืนคอยชื่นจิต พี่ยิ่งคิดถึงนุชที่สุดหมาย
ไดหยุดชมหยุดเชยเคยสบาย ทั้งหยุดกายหยุดกอดแมยอดรัก
QUOTA CMU’ 51. (17) 01 ภาษาไทย.

18. 01 ภาษาไทย.
90. ขอใดไมใชขนบของนิราศ
1. ปางอโศกใครไมโศกพี่โศกจัด โทมนัสกลัดใจในไพรเขียว
เดิมปางโศกโศกยิ่งโศกจริงเจียว ตั้งตาเหลียวหานางมากลางไพร
2. ดุกชะโดเทโพทั้งตะเพียน สวายเวียนวายหาปลากระหมัน
อีกปลาหมอรอรักษาปลาไสตัน ปลานวลจันทรคิดนวลเจายิ่งเศราใจ
3. นาเอ็นดูรูดีอารีอารอบ ทําความชอบชวยพยุงใหสูงศักดิ์
มาบรรลัยไปยังกําลังรัก สงสารนักนางพร่ําร่ําโศกี
4. อันวิสัยในโลกโชคมนุษย ไมสิ้นสุดเรื่องรักสมัครสมาน
ขอฝากจิตพิสมัยอาลัยลาน ไววิมานในกระดาษที่วาดเอย
91. คําที่ขีดเสนใตในขอใดไมใชการสรางสํานวนโวหารของกวี
1. น้ําตกพรายสุหรายแกว ปฐมกัลป 2. พลันอุษาโยคเริ่มแยม วิสูตรสรวง
3. พฤกษาสงาเสกสรร สวยทิพย 4. สวยปวยปากเปนใบ นิ่งไขสุนทรีย
92. ขอใดแสดงถึงแรงบันดาลใจตางจากขออื่น
1. เวลาค่ําน้ําเค็มก็พรางพราง แวมสวางวาววับระยับฉาย
2. ครั้นยามยลตนลําพูดูหิ่งหอย เหมือนเพชรพลอยพรายพรางสวางไสว
3. เสลารายพรายพริบระยิบระยับ ดูแวววับดังจะพรากจากไพหาร
4. ดูแดนดาวเปลาเปลี่ยวเสียวสะดุง จนจวนรุงรางรางสวางไสว
93. ขอใดไมมีสัมผัสเลือน
1. จันทรแรมแจมเวิ้งหาว ลมโลมเราแมกมิ่งไม
2. งามเลิศแลวโลกมนุษย วิสุทธิ์ดุจฟากฟาฝากฝน
3. อัญเชิญชวนมวลแมน จบแวนแควนแมนสรวงสวรรค
4. ศิขรชะงอนเงื้อมฟา เดือนดาริกามาชะออน
94. โคลงบาทใดเลนสัมผัสไดซับซอนที่สุด
1. ออมพรายฝนคลื่นเพอ ภาษา 2. แลดาวเดือนดาษหอง เวหา
3. พฤกษาสูงเสียดไม เสยเมฆ 4. นางแยมดุจแมแยม ไรทนต
95. ขอใดมีสัมผัสแบบ “ลมหวนปวนกระซิบ เมฆสั่ง”
1. ตะวันฉายรายมนตรใน เพลงหนึ่ง 2. วูบไวใฝกระสัน โศกเปลา
3. เจียระไนไรทรายอนันต นวลนิ่ม 4. นาทีนี่ชีวัน เกิดวาง
QUOTA CMU’ 51. (18) 01 ภาษาไทย.

19. 01 ภาษาไทย.
96. โคลงบาทใดกินนัยความหมายไดกวางที่สุด
1. หวานวิหคเหินเกริ่นรอง ระงมดง 2. นกหกจับแมกไม เรียงรัน
3. ระวังไพรเพรียกพร่ําพรอง ระวังพฤกษ 4. กาจับกาฝากตน ตุมกา
อานคําประพันธตอไปนี้แลวตอบคําถามขอ 97 - 98
เสื้อแสงแตงประกวดกันหนักหนา สรอยตาบเต็มประดานาฉิบหาย
เพราะมั่งมีศรีศุขสนุกสบาย ไมรอนรนขวนขวายเหมือนกอนกาล
97. ขอใดเปนน้ําเสียงของกวี
1. ชื่นชม 2. ลําพอง 3. ประชด 4. เสียดสี
98. ขอใดเปนจุดเดนของคําประพันธ
1. การสรรคํา 2. จังหวะกลอนสม่ําเสมอ
3. พลังอารมณ 4. การเลนสัมผัสในแพรวพราว
99. ขอใดแสดงถึงปณิธานของกวี
1. ใดผิดเชอญชวยรื้อ รอนเสีย 2. สารสยามภาคพรอง กลกานท นี้ฤา
ใดชอบกาลเชอญเกลา กลาวเขา คือคูมาลาสวรรค ชอชอย
3. เปนสรอยโสภิศพน อุปรมา 4. จงคงคูกัลปา ยืนโยค
โสรมสรวงศิรธิรางค เวี่ยไว หายแผนดินฟาไหม อยาหาย
100. ขอความตอนี้เปนคําประพันธชนิดใด
“เดินทางไปตอสูใตแผนฟาบนภูเขาอันตรายรอบตัว เรานักรบแกกรําสงคราม ปง...เสียงปนกองนาเกรงขาม
นากลัวทุกทุกยามทุกทุกยาน...อันตราย”
1. กาพยฉบัง 2. กาพยขับไม
3. กาพยยานี 4. กาพยสุรางคนางค
QUOTA CMU’ 51. (19) 01 ภาษาไทย.