Uploaded byniparut
6,228 views

01 ภาษาไทย โควตา มช

ข้อสอบโควตา มช ภาษาไทย 51 จ้า

Embed presentation

Downloaded 133 times
01 ภาษาไทย. การสอบคัดเลือกนักเรียนในเขตพัฒนาภาคเหนือเพื่อเขาศึกษาในมหาวิทยาลัยเชียงใหม มหาวทยาลยและมหาวทยาลยเอกชน ปการศกษา 2551 ิ ั ิ ั  ึ ขอสอบวิชา 01 ภาษาไทย สอบวนเสารท่ี 15 ธนวาคม พ.ศ. 2550 ั  ั เวลา 12.30 – 14.30 น. ชื่อ – นามสกุล...................................................................................เลขที่นั่งสอบ.................................................. คาอธบาย ํ ิ 1. ขอสอบฉบับนี้มีทั้งหมด 100 ขอ รวม 21 หนา 2. ขอสอบฉบับนี้มีคะแนนเต็ม 100 คะแนน 3. การตอบขอสอบ ใหตอบลงในกระดาษคําตอบเทานั้น 4. ขอสอบทุกขอเปนขอสอบแบบเลือกตอบ แตละขอจะมีคําตอบใหเลือก 4 คําตอบ คือ 1, 2, 3, 4, ใหพิจารณา เลือกคําตอบที่เห็นวา ถูกตองที่สุดหรือเหมาะสมที่สุดเพียงคําตอบเดียวแลวใชดินสอดํา 2B หรือดํากวาระบายใน วงกลมที่ตองการในกระดาษคําตอบ ดังตัวอยาง ตวอยาง ั  การตอบ (0) ขอใดคือพยัญชนะไทยลําดับสุดทาย ขอนี้ คําตอบที่ถูกคือ ตัวเลือก 2 1. อ จึงไปตอบตัวเลือกที่ 2 ในกระดาษคําตอบ ดังนี้ 2. ฮ 3. ห 4. ฬ 5. ถาตองการเปลี่ยนคําตอบใหใชยางลบ ลบใหสะอาด แลวจึงระบายวงกลมใหมที่ตองการ 6. หามนําขอสอบและกระดาษคําตอบออกจากหองสอบโดยเด็ดขาด 7. กอนตอบขอสอบใหผูเขาสอบเขียน ชื่อและเลขที่นั่งสอบใหสมบูรณลงในกระดาษคําตอบ เมื่ออานเขาใจดีแลว ใหลงมือทําขอสอบได ขอสอบฉบับนี้ มหาวิทยาลัยเชียงใหม สงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย QUOTA CMU’ 51. (1) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. ขอสอบคัดเลือกนักเรียนเขาศึกษาตอในมหาวิทยาลัยเชียงใหม วิชา 01 ภาษาไทย ปการศกษา 2551  ึ 1. ขอใดมีเสียงพยัญชนะควบกล้ํามากที่สุด 1. ครอบจักรวาล วิกฤตการณ 2. ปริศนาอักษรไขว คฤหบดี 3. พระราชกฤษฎีกา พลานามัย 4. มาตรฐานเครื่องยนต ปริยัติธรรม 2. ขอใดมีเสียงวรรณยุกตครบ 5 เสียง 1. อุตสาหกรรมเกษตรภายในประเทศ 2. ผลสํารวจทรัพยากรธรรมชาติ 3. สาเหตุการเกิดโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ 4. มูลนิธิวิทยาศาสตรภาคกลาง 3. ในขอความตอไปนี้ คําที่มีความสั้น – ยาวของเสียงสระไมตรงกับรูปสระมีกี่คํา “วันเสารตอนเชา แดงจะนําผลไมไปเยี่ยมนาย บานทานอยูริมน้ํา ทางทิศใตของวัดโบราณ” 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 4 – 5    ้ี  ํ  “ที่พักที่มีพื้นที่จํากัดเชนหองเชา อาจมีปญหาการจัดเก็บหนังสือและนิตยสารตาง ๆ ผูที่อยูอาศัย จึงตองมี กลวิธีในการจัดมุมอานหนังสือใหเหมาะสม อาจพยายามหามุมที่ถูกใจสําหรับนอนหรือนั่งอาน หนังสือ....” 4. พยางคสุดทายของคําหรือกลุมคําที่ขีดเสนใตมีพยางคตายกี่พยางค 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 5. คําที่ขีดเสนใตเปนคําประสมกี่คํา 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 6 - 7    ้ี  ํ  “พืชตระกูลปอปปซึ่ง เกี่ยวของกับฝน ซึ่งเปน สารเสพติดนั้นมีมากมายหลายพันธุ ดอกปอปปท่ี ประชาชน   ทั่วไปรูจักเปนดอกปอปปสีแดงเปนสัญลักษณของทหารผานศึกเปนการระลึกถึงทหารฝายสัมพันธมิตรในสงครามโลก ครั้งที่ 1 ที่ตอง สูญเสียชวตไปในการรบท่ีทองทุง ทางตอนใตของประเทศเบลเยี่ยม ซึ่งกําลังมีดอกปอปปสีแดง บาน ีิ สะพรั่งเต็มทองทุง ที่ประเทศญี่ปุนปอปปกําลังเปน วัชพืชที่ทําใหเจาหนาทีสาธารณสุขท่ีดแลเรื่องยาเสพติดตองปวด ่ ู เศียรเวียนเกลา” 6. คําที่ขีดเสนใตเปนคําซอนเพื่อความหมายกี่คํา 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 QUOTA CMU’ 51. (2) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 7. คําที่ขีดเสนใตเปนคําสมาสกี่คํา 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 8. ขอความตอไปนี้มีคํากริยากี่คํา “หมีขาวมีถิ่นกําเนิดบริเวณคาบสมุทรอารกติกรอบ ๆ ขั้วโลกเหนือ ทั้งฝงประเทศรัสเซีย สแกนดิเนเวีย และทวีปอเมริกาเหนือ” 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 9 - 11    ้ี  ํ  “ปอปปเปนไมเมืองหนาวที่สามารถขึ้นและขยายพันธุไดงายตามธรรมชาติ ในชวงฤดูใบไมผลิเมื่อเริ่มไดรับ น้ําฝน เมล็ดของมันที่กระจัดกระจายอยูในดิน ก็จะงอกงามและใหดอกบานเตมทองทุงในเวลาไมกี่เดือนจึงนิยมปลูก ็ เปนไมประดับ...” 9. คําที่ขีดเสนใตเปนคําวิเศษณกี่คํา 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 10. คําที่ขีดเสนใตเปนคําบุพบทกี่คํา 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 11. คําที่ขีดเสนใตเปนคําสันธานกี่คํา 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 12. ขอใดเปนประโยค 1. บริษัทผูผลิตยาแกหวัดลดไขสําหรับเด็กเล็ก 2. โรงงานน้ําตาลเขตอําเภอเมืองขยายกิจการ 3. สํานักงานมาตรฐานสินคาเกษตรและอาหารแหงชาติ 4. โครงการเพื่อสํารวจแหลงทรัพยากรธรรมชาติใตทะเล 13. ขอใดเปนประโยคความเดียว 1. สมุนไพรหมากจองชวยเสริมภูมิคุมกันของรางกาย 2. รัฐบาลพยายามเพิ่มศักยภาพในการแขงขันทางธุรกิจกับตางประเทศ 3. บริษัทรถยนตทุกบริษัทเรงผลิตรถประหยัดน้ํามัน 4. คณะอุตสาหกรรมเกษตรไดจัดงานมหกรรมบรรจุภัณฑ QUOTA CMU’ 51. (3) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 14. ประโยคใดมีโครงสราง “ประธาน + กริยา + กริยา” อยางชัดเจนที่สุด 1. ปลาราดิบอันตราย 2. รถยนตใหมแพง 3. ขนมสาลี่นุมหอม 4. กลวยไมจิ๋วสวย 15. ประโยคใดมีโครงสรางตางจากขออื่น 1. ธนาคารพัฒนาบริการประชาชน 2. เลขานุการจดรายงานการปฏิบัติงาน 3. สมาคมเลือนประชุมสมาชิก ่ 4. เยาวชนรวมสรุปปญหาสังคม 16. ประโยคใดมีโครงสรางตางจากขออื่น 1. น้ําเซาะดินถลม 2. สุนัขไลแมวหนี 3. ฝนตกถนนลื่น 4. พี่ชนนองหกลม 17. ประธานของคํากริยาที่ขีดเสนใตในขอใดไมใช “ที่นี่” 1. ที่นี่รับสมัครพนักงาน 2. ที่นี่รับตกแตง สวน  3. ที่นี่รับขนยายของ  4. ที่นี่รับซื้อของเกา 18. ขอใดไมมีสวนขยายกริยา 1. รถประจําทางขึ้นราคาคาโดยสารตามมติคณะกรรมการ 2. กัปตันของเครื่องบินผานการเปนนักบินที่สองนานแปดป 3. มหาวิทยาลัยในอิสราเอลซื้อหุนยนตพนักงานตอนรับมาจากญี่ปุน 4. ผูบริโภคเปรียบเทียบราคาสินคาทางการเกษตรของชุมชน 19. ขอความที่ขีดเสนใตในขอใดเปนกรรมของคํากริยา 2 คํา อยางชัดเจนที่สุด 1. กลุมพิทักษสิทธิผูบริโภคตรวจพบสารตะกั่วปริมาณสูงในลิปสติก 2. นักวิจัยของโรงพยาบาลอังกฤษคนพบสารตานมะเร็งลําไสในขมิ้น 3. สมาชิกชมรมพืชสมุนไพรนัดพบกลุมเกษตรกรที่ศูนยสุขภาพ 4. นักโบราณคดีขุดพบภาพวาดโบราณบริเวณตอนเหนือของซีเรีย 20. คําคูใดอาจมีความหมายตางกัน 1. จุนเจือ เจือจุน 2. พัวพัน พันพัว 3. กลิ้งกลอก กลอกกลิ้ง 4. เชยชม ชมเชย 21. คําที่ขีดเสนใตในขอใดมีความหมายตางจากความหมายในพจนานุกรมมากที่สุด 1. เขาเปนคนมสี 2. เขาเปนคนมี  ี  เงิน 3. เขาเปนคนมฝมือ  ี 4. เขาเปนคนมมารยาท  ี QUOTA CMU’ 51. (4) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 22. คําที่ขีดเสนใตคูใดมีความหมายเกี่ยวของกันตางจากคูอื่น 1. อาหารนี้ รสชาติอรอยนะ 2. ฤดูหนาวนี้ ดอกไมสวยนะ 3. แมวตัวนี้ สมองไวนะ 4. เด็กคนนี้ ความสามารถสูงนะ 23. ราชาศัพทขอใดผิด 1. คณะบุคคลทูลเกลาทูลกระหมอมถวายรถเข็นไฟฟาอัตโนมัติแดพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว 2. คณะแพทยผูถวายการรักษาพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวไดถวายการทดสอบพระกลามเนื้อพระวรกาย 3. วันที่ 5 ธันวาคม ศกนี้ จะมีการจัดพื้นที่ใหประชาชนเขาเฝาทูลละอองธุลีพระบาทรับเสด็จฯ พระบาท สมเด็จพระเจาอยูหัว 4. พระอาการโดยทั่วไปของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวดีขึ้น เปนที่พอใจของคณะแพทยฯ เสวยพระกระยาหารไดมากขึ้น 24. ขอใดใชคํากริยาไมเหมาะสม 1. เขาพูดหวานลอมใหเพื่อนตกลงซื้อที่ดินของเขา 2. เขาพูดเปรยขึ้นมาทามกลางผองเพื่อนวาเขาจะไปทํามาหากินตางแดน 3. เขาพดโผงผางไมเ กรงใจใครทาใหคนหลายคนไมชอบเขา ู ํ   4. เขาพูดออนวอนใหคนในสังคมหันมาสามัคคีกันเพื่อสันติสุขของชาติ 25. ขอใดใชสํานวนผิด 1. วัยรุนเกเร 2 กลุมกําลังยกพวกตีกันอยูหนาหมูบาน เหตุการณหนาสิ่วหนาขวานเชนนี้อยาปลอยใหเด็ก ๆ ไป หนาหมูบานตอนนี้นะ 2. พระเอกกําลังตอสูกับโจร ยังไมแพชนะกัน เหตุการณกําลังเขาไตเขาไฟ ภาพยนตรโทรทัศนเรื่องนี้ก็จบตอน ไปเสียกอน ตองคอยดูตอวันศุกรหนา 3. แดงประกาศในที่ประชุมชาวบานวาตนเองเกงกลา สามารถปราบโจรที่กําลังกอความเดือดรอนแกชาวบานใน หมูบานขณะนี้ได แตที่จริงแดงไมสามารถทําได กลาวไดวาการพูดของแดงเปนเพียงหมาเหา ใบตองแหงเทานั้น   4. เขาเปนสมาชิกพรรคการเมือง 2 พรรคซึ่งมีนโยบายตางกัน เพื่อวาในอนาคตถาพรรคใดมีความรุงเรืองทาง การเมืองนอยกวาก็จะผละจากพรรคนั้นไปสังกัดอีกพรรคหนึ่ง การกระทําเชนนี้เรียกวาเหยียบเรือสองแคม อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 26 - 29     ํ  “ในชวงปลายคริสตศตวรรษที่ 15 ไดเริ่มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารีตประเพณี เนื่องจากกฎหมายที่เกิด จากคําพิพากษาของศาลนั้นเปนสิ่งที่คอนขางจะตายตัว เมื่อเวลาลวงเลยไปสังคมก็ยอมเปลี่ยนไป โดยเฉพาะในระยะ นั้นสังคมอังกฤษไดเปลี่ยนไปจากเดิมมาก เริ่มมีการพัฒนาการคาการพาณิชย จึงทําใหเกิดปญหาที่วาศาลไมอาจจะหา กฎหมายมาใชในการตัดสินคดีใหเกิดความยุติธรรมได ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไมยุติธรรมในอีกสมัยหนึ่ง ก็ได” QUOTA CMU’ 51. (5) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 26. ขอใดเปนประโยคใจความสาคญ   ํ ั 1. กฎหมายที่เกิดจากคําพิพากษาของศาลนั้นเปนสิ่งที่คอนขางจะตายตัว 2. ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไมยุติธรรมในอีกสมัยหนึ่งก็ได 3. ชวงปลายคริสตศตวรรษที่ 15 ไดเริ่มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารีตประเพณี 4. เมื่อเวลาลวงเลยไปสังคมก็ยอมเปลี่ยนไปโดยเฉพาะในสังคมอังกฤษ 27. ขอใดเปนวิธีการเสนอขอมูลของผูเขียน 1. กลาวถึงผลกอนสาเหตุ 2. ใหรายละเอียดกอนสรุปทาย 3. อธิบายความแลวตามดวยวินิจ 4. ชี้ถึงปญหาพรอมแจกแจงที่มา 28. ขอใดไมใชวิธีการขยายความของผูเขียน 1. ยกตัวอยาง 2. แสดงเหตุและผล 3. แสดงรายละเอียด 4. จํากัดความคิด 29. ขอใดกลาวไมถูกตอง 1. เวลาสามารถเปลี่ยนแปลงทุกสิ่ง 2. ปญหาอยูที่คําพิพากษาลาสมัย 3. ประเทศอังกฤษจําเปนตองปฏิรูปกฎหมาย 4. เมื่อสังคมเปลี่ยนกฎหมายก็ตองเปลี่ยน อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 30 - 34     ํ  เกลากระผมคือศิษยชื่อทิดราย เออเอ็งหายหนาไปอยูไหนหวา รับประทานเคราะหกรรมตองจําลา ไปอยูปาสวนเรือกกินเผือกมัน เออเอ็งคอยวัฒนาฤาหาหือ หายหนาชื่อกูคิดวาเอ็งอาสัญ ที่จนมีรับประทานก็ปานกัน ดวยผมนั้นเลขชาตาเปนกาลี ไดแตสมหมากหยาบหยาบมากราบเทา เปนของชาว คนขดนาบัดสี ั ถาแมนคลองตองตําราชาตาดี คงจะมีของถวายหลายชนิด 30. บุรุษที่สองในคําประพันธนี้ตรงกับขอใด 1. ครผูทรงคุณอันประเสริฐ 2. ู กษัตริยผูเปนเลิศทุกสถาน 3. พระสงฆผูทรงศีลสมาทาน 4. ขุนนางวาราชการของแผนดิน 31. คําที่ขีดเสนใตหมายถึงขอใด 1. อาชพ 2. ชมชน ี ุ 3. วิถีชีวิต 4. ฐานะ 32. ขอใดเปนวิธีการนําเสนอของกวี 1. ใหตัวละครพูดโตตอบกัน 2. ใชภาษาสนทนาระดับชาวบาน 3. เลือกคําศัพทสามัญที่ใชกันทั่วไป 4. สรางฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่อง QUOTA CMU’ 51. (6) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 33. ขอใดเปนทัศนะของตัวละคร 1. ชื่อไมเปนมงคลยอมนําพาชีวิตใหตกต่ํา 2. ใชภาษาสนทนาระดับชาวบาน 3. เลือกคําศัพทสามัญที่ใชกันทั่วไป 4. สรางฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่อง 34. คําประพันธนี้มีคุณคานอยที่สุดในดานใด 1. การสรางจินตนาการ 2. ความไพเราะของคําและเสียง 3. ภาพสะทอนทางสังคม 4. การเรียบเรียงตามฉันทลักษณ อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 35 – 37     ํ  “ความหิวกําเนิดขึ้นกอนความอิ่ม ในเวลาซึ่งพอเหมาะมันทําใหอาหารทุกชนิดเลิศรสกวาปกติ สําหรับเวลา ซึ่งยาวนานกวานั้น คนหิวอาจกลายเปนขโมย เปนฆาตกรหรืออาจกอวินาศกรรมใหญหลวง เพื่อนองไกสักชิ้น คนจร รูจักความหิวดี เริ่มแรกคือทุกขอันไมจบสิ้น ตอมากลายเปนเพื่อนซึ่งสนิทสนมคุนเคยและแยกจากกันประเดี๋ยว ประดาวเทานั้น” 35. ขอใดเปนความคิดของผูเขียน 1. ความหิวเปนสิ่งที่นากลัว 2. ความหิวทําใหอาหารอรอยขึ้น 3. ความหวไมเ ขาใครออกใคร 4. ความหวเปนเพอนของคนยาก ิ  ิ  ่ื 36. ขอใดไมใชวิธีการสงสารของผูเขียน 1. ยกตัวอยาง 2. ลําดับความ 3. เปรยบเทยบ 4. ผูกเงื่อนไข ี ี 37. คําคูใดไมมีความสัมพันธโดยตรงกับความหิว 1. เวลา พฤติกรรม 2. โอกาส ความทุกข 3. ความอรอย อาหาร 4. ความรูสึก คนโซ 38. คําประพันธตอไปนี้มีโวหารภาพพจนกี่แหง คราวนั้นเมื่อตามไปกลางปา หนาดําเหมือนหนึ่งทามินหมอไหม ชนะความงามหนาดังเทียนชัย เขาฉุดไปเหมือนลงทะเลลึก 1. 2 2. 3 4. 4 4. 5 QUOTA CMU’ 51. (7) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 39 - 42     ํ  ดื่มด่ําน้ําหินซับ ตามไดจับกบกุงหอย ผักกูดกํานอยนอย กับดอกเห็ดเลือกเด็ดมา เรียงหินสามเสาไว กมเปาไฟเตรียมหุงหา ตั้งหมอรอเวลา รวมอิ่มหนําในค่ําคืน 39. ขอใดไมปรากฏในบทกวี   1. วิธีชีวิต 2. ธรรมชาติ 3. ความรื่นรมย 4. ความสิ้นหวัง 40. กวีใชโวหารชนิดใด 1. บรรยาย 2. พรรณนา 3. อุปมา 4. สาธก 41. ขอใดเปนการวิจารณ 1. กลาวถึงอาหารที่หาไดตามชนบท 2. ใหภาพการใชชีวิตที่เรียบงายของคนพื้นถิ่น 3. สรางจินตนาการจากการใชคําสามัญแตสื่ออารมณ 4. แสดงความสัมพันธระหวางมนุษยกับธรรมชาติ 42. จากคําประพันธขางตน ขอใดอนุมานความไดบริบูรณ 1. ผูหญิงกับภาระหนาที่ 2. ชีวิตประจําวันของชาวบานปา 3. ความสุขอยูที่ความพอใจ 4. ความงาม ความสุนทรียและชีวิต อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 43 - 44     ํ  “ผูมีปญญามักไมประมาท เมื่อคนสวนมากพากันประมาท และตื่นเมื่อคนสวนมากพากันหลับอยู เขาจึงทิ้ง ชวงคนเหลานั้นไปไกล เหมือนมาฝเทาเร็ววิ่งเลยมาแกลบฉะนั้น” 43. คําที่ขีดเสนใตหมายถึงขอใด 1. มากินแกลบ 2. มาพันธุเล็ก 3. มาแขง 4. มาพันธุเทศ 44. ขอใดกลาวถูกตอง 1. ผูมีปญญามักตื่นตัวตลอดเวลา 2. ผูมีปญญามีความสามารถในการแขงขัน 3. ผูมีปญญาพลิกวิกฤตเปนโอกาส 4. ผูมีปญญาไตรตรองอยางรอบคอบเสมอ QUOTA CMU’ 51. (8) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 45 - 46     ํ  อันชางหมอตีหมอไมหวัง ฉาน ตีเอางานงามใชมิใหหนา ดั่งอาจารยตีศิษยใหวิทยา มิใชวาจะประหารใหไปอบาย 45. ขอใดเปนเจตนาของผูแตง 1. เปรียบใหเขาใจ 2. ใหขอคด  ิ 3. แสดงทัศนะ 4. โนมนาวใจ 46. คําที่ขีดเสนใตมีความหมายตรงกับขอใด 1. แตก 2. บบ ุ 3. ราว 4. บิ่น 47. บทกวีตอไปนี้มีขอบกพรองดานใด อยาใหเหมือนใบศรีที่เบิกขวัญ พอเสร็จพลันเปนใบตองนะนองเอย ถนอมหนอยอยาลอยรางไปอยางเคย เก็บไวเชยเมื่อช้ําเช็ดน้ําตา 1. จังหวะ 2. สัมผัส 3. คา ํ 4. วรรณยุกต 48. ขอใดเปนสวนสรุปของเรียงความ 1. ความงาม ความปติเรงเราพลังแหงการสรางสรรค คุณคาทางจิตใจเปนรากฐานแหงชีวิตที่แท 2. ความรักทําใหมนุษยมีความสัมพันธกับสรรพสิ่งรอบตัว ไมคับแคบ ไมหมกมุนอยูกับตนเอง 3. การเขียนแบบสรางสรรคจึงมีความหมายตรงกันขามกับการเขียนที่มุงประโยชนทางวิชาการดังกลาวขางตน 4. ความริเริ่มใหมจึงขึ้นอยูกับเจตนาของเจาของผลงาน เจตนาจริงเชนนี้นําไปสูงานเขียนสรางสรรคที่ผูเขียน ภาคภูมิใจได 49. การอานในขอใดชวยใหเขาใจบทประพันธนี้ โอตอเอยตอแหลตอแตหลัง คิดจะตั้งตอแนตองแตตน ไมมีตอตอมีไตตอไลชน อยาทําตนเปนตอลอไตเลย 1. อานตีความ 2. อานแปลความ 3. อานถอดความ 4. อานเก็บความ 50. คําวา “ไลเขามา” ในขอความตอไปนี้ หมายถึงขอใด “วันนี้คงจะพูดอะไรไมไดมาก เพราะเวลาไลเขามาทุกทีแลว จึงขอพูดประเด็นสําคัญ ๆ สักสองประเด็นเทานั้น” 1. เหลือนอย 2. ตามมาติดๆ 3. รุกอยางรวดเร็ว 4. ไมทิ้งหาง QUOTA CMU’ 51. (9) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 51 – 52    ้ี  ํ  “ความยากจนเปนปญหาเรื้อรังที่ไมเคยแกไดจริง ชองวางระหวางคนจนกับคนรวยยิ่งหางมากขึ้นนําไปสู ปญหาทางจิตใจ สังคม และการเมือง ทําใหบานเมืองวิกฤตมากขึ้น รัฐบาลหนาตองแกปญหาใหไดอยางจริงจังและ ถาวร อันที่จริงผูนําชาวบานจํานวนหนึ่งรวมกับองคกรพัฒนาเอกชน นักวิชาการ และขาราชการบางสวนรูแลวจาก การปฏิบัติวา การแกความยากจนที่แทจริงและถาวรทําอยางไร รัฐบาลควรเรียนจากบุคคลเหลานี้อยางจริงจัง แลว นํามาทํานโยบายและยุทธศาสตรขับเคลื่อนใหเกิดขึ้นทั้งประเทศ วิธีการคือสงเสริมใหชุมชนทําวิจัยเรื่องของชุมชนเอง อันนําไปสูการปรับเปลี่ยนวิถีการผลิตและการบริโภคที่เรียกวาเกิดวิสาหกิจชุมชน ชุมชนที่สามารถวิจัยเรื่องของตัวเอง ไดและพัฒนาวิสาหกิจชุมชนจะเกิดการพัฒนาอยางบูรณาการทั้งทางเศรษฐกิจ จิตใจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดลอม การศึกษาและสุขภาพ พรอมกันไปเปนชุมชนที่มีเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน” 51. รัฐบาลหนาตองแกไขปญหาใหไดอยางจริงจัง “ปญหา” ในที่นี้หมายถึงขอใด 1. ปญหาความยากจน 2. ปญหาบานเมืองเกิดวิกฤต 3. ปญหาการพัฒนาสังคมใหยั่งยืน 4. ปญหาทางจิตใจ สังคมและการเมือง 52. ขอใดคือจุดมุงหมายของขอความขางตน 1. แสดงความคิดเห็นวิพากษวิจารณรัฐบาล 2. ใหขอเสนอแนะวิธีการแกไขปญหาความยากจน 3. เสนอแนวพัฒนาชุมชนแบบเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน 4. เสนอแนะใหมีการสงเสริมใหชุมชนทําวิจัยเรื่องของชุมชนเอง อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 53 -54    ้ี  ํ  (1) ปจจุบันรัฐบาลพมาไดควบคุมไมใหเกษตรกรเพิ่มจํานวนแพปลูกพืชในน้ํา (2) เปนเพราะวาน้ํา ในทะเลสาบเริ่มมีคุณภาพไมดี (3) สิ่งแวดลอมเริ่มจะเสียหายเนื่องจากเกษตรกรมีการใชสารเคมีมากขึ้น (4) นอกจากนั้น เกษตรกรยังทิ้งผลผลิตที่เสียหรือไมไดขนาดตามที่ตลาดตองการลงในทะเลสาปลอยเปนแพ (5) ประกอบกับทะเลสาบอินเลเปนแหลงน้ําจืดที่จําเปนสําหรับอุปโภคบริโภคของประชาชนในรัฐฉานตอนลางเกือบ ครึ่งหนึ่ง (6) หากปลอยใหเกษตรกรเพิ่มจํานวนแพปลูกมากขึ้นก็จะเกิดผลเสียหายอยางรุนแรงในอนาคต 53. ขอใดเปนประโยคใจความสาคญของขอความขางตน   ํ ั    1. (1) 2. (2) 3.(3) 4. (6) 54. ขอความขางตนมีวิธีการเขียนแบบใด 1. สาธก 2. บรรยาย 3. พรรณนา 4. อธบาย ิ QUOTA CMU’ 51. (10) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 55 – 56    ้ี  ํ  “กอนลงทุน ดูใหดีวา สินคาที่เราจะทํานั้น เราถนัดมากนอยแคไหน ถาไมถนัด แมจะมีคําแนะนําดี ก็ไป ไมรอด ทุกกิจการตองเริ่มจากสิ่งที่เราถนัด ขอเพียงอดทน และใชหลักการตลาด พยายามศึกษาตลาดที่เราเล็งไวตั้งแต มีคนมากไหม มีคนในชวงอายุตาง ๆ เทาไหร เขาเดินทางอยางไร กลับบานกี่โมง เหลานี้เปนขอมูลที่เราจะนํามาใช พัฒนาสินคา กําหนดราคาขาย กําหนดจุดที่วางขายไดอยางตรงกลุมเปาหมาย” 55. ขอความขางตนนี้ตรงกับหลักการพูดขอใด 1. การเตรียมพรอม 2. การวิเคราะหผูฟง 3. การรูจักกาลเทศะ 4. การจัดกําหนดเปาหมาย 56. ขอความขางตนมีลักษณะการพูดแบบใด 1. เปนทางการ  2. กึงทางการ ่ 3. เปนกันเอง 4. เปนการสนทนา อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 57 - 59    ้ี  ํ  “วันแรกที่ผมไปออกงาน ผมขายไมไดเลย ทางทีมงานผูจัดงาน ก็สงสัยวา อรอยอยางนี้ ทําไมขายไมได ผมตอบไมได เพราะไมรูเหมือนกัน รูแตวา ความสําเร็จไมไดมาในวันเดียว หากแตตองใชเวลา ผมไมทอยังพยายาม ขายตอไป และเชื่อวานาจะตองมีจุดเปลี่ยน ซึ่งจุดเปลี่ยนของผมก็คือ ไดขึ้นเวที และพูดถึงลูกชิ้นตัวนี้พรอมกับมีใหชิม เทานั้นแหละ พอลงจากเวที ผมแทบจะเดินเขารานตัวเองไมได เพราะลูกคาเยอะมาก” 57. ขอใดคือจุดมุงหมายของผูพูด 1. ใหคติวากวาธุรกิจจะสําเร็จไดตองใหเวลา 2. บอกวิธีการทําธุรกิจใหประสบความสําเร็จไมยาก 3. ใหแงคิดวาความพยายามอยูที่ไหน ความสําเร็จอยูที่นั่น 4. บอกวาธุรกิจไปไมไดถาไมมีการโฆษณาประชาสัมพันธ 58. ผูพูดขายสินคาอะไร 1. อาหาร 2. ผลไม 3. ลูกชิ้น 4. ของอรอย 59. น้ําเสียงของผูพูดเปนอยางไร 1. โออวด 2. ภูมิใจ 3. ถอมตัว 4. เรียบเฉย 60. ขอใดเปนอุปสรรคของการสื่อสารมากที่สุด 1. ผูฟงไมเห็นตัวผูพูด 2. ผูพูดพูดเสียงดังเกินไป 3. อากาศในหองประชุมรอนมาก 4. มีเสียงดังจากขางนอกมารบกวนขณะฟง QUOTA CMU’ 51. (11) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 61. ขอใดเปนการพดแบบเปนทางการ   ู  1. ราคาน้ํามันยังคงพุงสูงขึ้นตอไป และถึงระดับ 96 เหรียญดอลลารสหรัฐตอบารเรลแลว ในไมชาคงจะถึงและ ผานระดับ 100 เหรียญดอลลารสหรัฐตอบารเรล เกินความคาดหมายของคนทั้งหลายทั้งปวงไปอยางแทบไม นาเชื่อ 2. ถึงวันนี้ก็ยังไมเห็นมีหนาไหนที่ออกมาแนะนําคนไทย หรือบอกลาวใหคนไทยไดรับรูกันวา หากราคาน้ํามัน เปนเชนนี้แลวจะทํากันอยางไรตอไป หรือใหกมหนากมตายอมรับความฉิบหายวายวอดกันตาปริบ ๆ 3. วันนี้มีขาววา พรรคการเมืองใหญสามพรรคปฏิเสธแผนการที่จะใหมีการสรางโรงงานไฟฟานิวเคลียรขึ้นใน ประเทศไทย ซึ่งไมอยากจะบอกวาเปนพรรคการเมืองไหนกันบาง จะทําใหเกิดความไดเปรียบเสียเปรียบใน การเลือกตั้งอันไมบังควร 4. นักคาน้ํามันและนักคากาซก็จะกอบโกยแสวงหาประโยชนกันอยางสนุกสนานตอไป ดังที่เห็นๆ กันอยูใน ขณะนี้แลววา บรรดานักคาน้ํามันและนักคากาซตางร่ํารวยลนดินลนฟามหาศาลไปถึงไหนตอไหนกันแลว 62. ขอใดเปนการพูดเพื่อโนมนาวใจ 1. เราก็เห็นอยูแลววาเกือบทุกพรรคสับสนอลหมาน ผูสมัครอาจจะเปลี่ยนพรรคจนกระทั่งวินาทีสุดทายของวัน สมัคร 2. ผมเองไมเห็นดวยกับการบังคับใหสังกัดพรรค แตเมื่อมีกฎหมาย มีการกําหนดขั้นตอนและเงื่อนไขของความ เปนประชาธิปไตยภายในพรรค ก็ควรจะปฏิบัติโดยเครงครัด 3. นี่มิใชระบบพรรคการเมืองที่ถูกตอง แตเปนแกงเลือกตั้งที่มีสิทธิประมูลซื้ออํานาจรัฐ อันเปนการขัดกับความ สงบเรียบรอยและเจตนารมณของกฎหมายและประชาธิปไตย 4. เพื่อมิใหการตัดสินใจภายในพรรคตกอยูใตอํานาจเงินและอําเภอใจของผูนําแบบเผด็จการ จะตองมีการประชุม ใหญที่แทจริง สิทธิของสาขาพรรคและผูสมัครตองไดรับความนับถืออยางถูกตอง 63. ขอใดเปนการพูดที่ใชภาษาผิดระดับ 1. ระบบการศึกษาแบบรวมศูนยอํานาจที่สงเสริมการแขงขันทางการศึกษาในทุกระดับอยางที่ประเทศไทยมีอยู เปนอยูนี้ มีแตสงเสริมใหคนเห็นแกตัวมากยิ่งขึ้น 2. พอแมจะสนใจการศึกษาของบุตรธิดาตนเอง พยายามเลือกสรรสิ่งที่คิดที่เชื่อวาดีที่สุดใหแกลูก ไมวาสิ่งนั้น จะตองแลกมาดวยการซื้อหาติดสินบนสักเทาไร 3. ไมมีใครสนใจการจัดการศึกษาของทองถิ่น เพราะระบบไมเปดโอกาส ไมสงเสริม ซึ่งก็เปนจุดเริ่มตนของการ ไมสนใจสวนรวม 4. ผูคนที่ถูกหลอหลอมขึ้นมาในลักษณะนี้จะมีลักษณะวูบวาบฉาบฉวยทางการเมือง ไมเขาไปมีสวนรวมในทุก ระดับดวยถือวาธุระไมใช QUOTA CMU’ 51. (12) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 64. ขอใดเปนการพูดเพื่อชี้แจงขอเท็จจริง 1. นักโบราณคดีคอย ๆ บรรจงเคลื่อนยายพระศพมัมมีฟาโรห ออกจากหีบศพหินแบบโบราณ ที่ประดับตกแตง ไวอยางงดงาม มาไวในตูกระจกที่มีการควบคุมอุณหภูมิภายในเปนอยางดี 2. นักโบราณคดีเปดเผยวา มัมมีตองเผชิญกับความรอน ความชื้น และแบคทีเรียตาง ๆ ที่นักทองเที่ยวจํานวน มากนําเขามา ขณะเยี่ยมชมหลุมฝงศพกษัตริยในแตละป 3. หลุมศพของฟาโรหประดับประดาไปดวยทอง ตรงกลางของหลุมศพปกคลุมไปดวยเครื่องราง เพชรนิลจินดา และใบหนาของพระองคสวมหนากากทองคา    ํ 4. รางกายของฟาโรหไดรับการประกอบขึ้นใหมและสงกลับไปยังโลงศพหินเดิมในอีก 1 ป ถัดมา และเพิ่งจะ ไดรับการเคลื่อนยายอีก 3 ครั้ง ในชวงไมกี่ปมานี้เอง เพื่อเอกซเรยตรวจสอบเพิ่มเติม อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 65 - 66    ้ี  ํ  (1) พลังงานนิวเคลียรเปนพลังงานชนิดหนึ่งที่ตนทุนต่ํา และมีอานุภาพมากมายมหาศาล (2) สามารถนําไป ใชไดทั้งสองทางคือทั้งในทางสันติและในทางการทหาร (3) ในทางสันตินั้น มีการนําพลังงานนิวเคลียรไปใชใน กิจการมากหลายซึ่งไมใชเปนกิจการทําลายลางมวลมนุษย (4) แตเปนกิจการที่สรางสรรคและอํานวยประโยชนสุข แกมวลมนุษย (5) สวนในทางการทหารนั้น ก็มีการใชพลังงานนิวเคลียรไปประกอบขึ้นเปนอาวุธเรียกวาอาวุธ นิวเคลียร (6) ไมวาเปนไปในรูปจรวดหรือขีปนาวุธ หรือระเบิดที่ใชพลังงานนิวเคลียรประกอบเขาเปนอาวุธก็ตาม 65. ขอใดเปนความคดหลกของขอความขางตน   ิ ั    1. (1) 2. (2) 3. (3) 4. (5) 66. ขอใดเปนสวนขยายความคดหลกของขอความขางตน    ิ ั    1. (1) – (2) – (3) – (4) 2. (2) – (3) – (4) – (5) 3. (3) – (4) – (5) – (6) 4. (5) – (6) – (1) – (2) 67. ขอใดเปนการวางเคาโครงการพูดขางตน 1. อธิบายประเด็นใหเขาใจงาย 2. ใหความหมายประเดนหลก  ็ ั 3. ยกสวนขยายและสรุปดวยประเด็นหลัก 4. ยกประเด็นหลักและใหเหตุผลประกอบ อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 68 - 69    ้ี  ํ  “ในภาวะหนึ่งที่ชุมชนของเราไดผานเรื่องดี ๆ มาดวยกัน มันก็จะสงผลใหคนในชุมชนของเรารูจักกันมากขึ้น จากแตกอนที่ไมคอยรูจักกันเลย ก็เริ่มมารูจักมักคุนกัน คนที่ยายมาอยูใหมก็เริ่มรูสึกวาตัวเองเปนสวนหนึ่งของชุมชน  ระยะหลังยังมีการจัดกิจกรรมตรวจสุขภาพใหคนในชุมชนฟรี โดยคุณหมอที่เพิ่ งเขามาเปนสมาชิกชุมชนเดียวกันกับ เรา มีการพาเด็ก ๆ ไปดูนก ซึ่งนํามาสูจิตสํานึกรักสิ่งแวดลอมในที่สุด” QUOTA CMU’ 51. (13) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 68. ขอใดคือเจตนาของผูพูด 1. เลาใหเห็นสภาพของชุมชนที่ดี 2. บอกประวัติพัฒนาการของชุมชน 3. แสดงใหเ หนความสามคคของชมชน ็ ั ี ุ 4. เนนเรื่องจิตสํานึกรักสิ่งแวดลอมของชุมชน 69. ขอความขางตนเปนโวหารแบบใด 1. พรรณนา 2. อธบาย 3. สาธก ิ 4. บรรยาย อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 70 - 71    ้ี  ํ  “เมื่อหนาที่การงานในความรับผิดชอบสงผลทั้งตอตนเอง หนวยงานที่สังกัด รวมไปถึงชีวิตของผูโดยสาร การพัฒนาตัวเองของวิศวกรอากาศยานจึงเปนเรื่องสําคัญ วิศวกรอากาศยานที่ดีตองคิดเสมอวาเราทํางานบนความ ปลอดภัยของชีวิตคน ตองตัดสินใจทุกอยางบนพื้นฐานความปลอดภัยและคุมคา เพราะฉะนั้นเราตองมีความใฝรู แสวงหาความรูเพิ่มเติมตลอดเวลา อยางทุกวันนี้ผมจะเปดเว็บไซตของผูผลิตเครื่องยนตเพื่อหาขอมูลและศึกษากรณี การเสียแบบตาง ๆ ของเครื่องยนตที่เคยเกิดขึ้นกับสายการบินอื่น ๆ เพื่อวางแผนปองกันเรื่องแบบนี้ถึงจะไมมีใคร บังคับใหทํา แตผมมองวามันเปนเรื่องที่เราควรตองใสใจ ที่สําคัญ มันไมใชแคดีกับอาชีพการงาน แตยังดีตอชีวิต ผูโดยสารในความรับผิดชอบของเราดวย” 70. ขอใดไมสามารถอนุมานไดจากขอความขางตน 1. ผูพูดเปนคนอุทิศตนเพื่อสังคม 2. ผูพูดเปนคนมีมนุษยธรรมและจิตใจดี 3. ผูพูดมีความรับผิดชอบตอหนาที่สูง 4. ผูพูดสนใจพัฒนางานและตนเองอยูเสมอ 71. ขอใดเปนสาระสําคัญของขอความขางตน 1. ความรับผิดชอบตองานเปนเรื่องสําคัญ 2. การพัฒนาตนเองเปนเรื่องสําคัญ 3. ความปลอดภัยของชีวิตและความคุมคา 4. ความปลอดภัยของผูโดยสารตองมากอน อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 72 - 76    ้ี  ํ  “การทํางานเปนเหมือนการลงเรือขับเคลื่อนไปยังเปาหมาย เปนภา รกิจที่ไมมีเสนทางชัดเจน ธรรมะจัดสรร ใหตองไปสูเปาหมาย คือการผลักดันพัฒนาระบบงาน ซึ่งไมใชเรื่องงาย ลําพังแ คสภาพของคลื่นลมปกติก็มีอุปสรรค อยูพอสมควร กวาจะขับเคลื่อนใหไดระยะจึงตองใชความอดทนอยางยิ่ง” 72. สาระสําคัญคือขอใด 1. อุปสรรคของการทํางานใหกาวหนาทั้งระบบ 2. การทํางานใหกาวหนาทั้งระบบไมใชเรื่องงาย 3. การทํางานใหกาวหนาทั้งระบบตองอาศัยความทรหด 4. ครรลองของความอดทนในการทํางานใหกาวหนาทั้งระบบ QUOTA CMU’ 51. (14) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 73. ขอความนี้จัดเปนงานเขียนประเภทใด 1. บทความวิจารณ 2. บทความแนะแนวทาง 3. บทความวิชาการ 4. บทความแสดงความคิดเห็น 74. ขอใดไมใชเจตนาของผูเขียน 1. การซอนนัย 2. การใชภาษาธรรม 3. การใชสัญลักษณ 4. การใชความเปรียบ 75. “ธรรมะ” หมายถงขอใด ึ  1. ความจริง 2. คณความดี 3. บุญกรรม 4. ผลสรุป ุ 76. “สภาพของคลื่นลม” ไมนาจะอนุมานถึงขอใด 1. ผูรวมงาน 2. ประชาชนทวไป ่ั 3. คณะรัฐมนตรี 4. นโยบายการเมือง อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 77 – 78    ้ี  ํ  (1) การใชศัพทที่ดูเหมือนจะขลังหรือโกหรู ไมไดแสดงภูมิรูของผูพูดผูเขียน หากใชคําหรือศัพทนั้นผิดความหมาย แตกลับเปนการแสดงความไมรู (เขลา) เปนผูตามการพูดผิดเขียนผิดตางหาก (2) เวลาผานมากวา 5 ปแลว รัฐบาล หนวยงานราชการตาง ๆ เชน สํานักนายกรัฐมนตรี สถานีวิทยุกระจายเสียง แหงประเทศไทย รวมถึงนายกรัฐมนตรี รัฐมนตรี ขาราชการระดับสูงทั้งในปจจุบันและอดีต ก็ยังใชคํา “วาระ แหงชาติ” ในภาษาเขียนทางราชการและภาษาพูดตลอดมา ซึ่งเปนการใชคําสื่อความหมายผิด  (3) หากผูพูดผูเขียนไมชอบคํา “ระเบียบวาระแหงชาติ” ไมวาจะดวยเหตุใด ก็อาจใชคําธรรมดาที่เขาใจงาย เชน “ภารกิจแหงชาติ” “งานสําคัญแหงชาติ” “งานลําดับแรกแหงชาติ” ซึ่งสื่อความหมายไดตรง ถูกตอง (ชาวบานใน ชนบทเขาใจหรือไมวา “วาระแหงชาติ” “วาระประชาชน” หมายความวาอะไร) จะใชคําผิดสื่อความหมายผิดอยู ทาไม ํ (4) ทุกวันนี้ไมวาเรื่องอะไร สําคัญมากนอยเพียงไร รัฐบาลและหนวยราชการก็นิยมจะตั้งหรือผลักดันใหเปน “วาระ แหงชาติ” กันจนเฝอ แตทั้งรัฐบาลและหนวยราชการเหลานั้นรูหรือไมวา กําลังพูดหรือเขียนอะไรอยู ทานตอง  การสื่อความหมายวาอยางไร ทานรูหรือไมวา “วาระแหงชาติ” หมายความวา หรือแปลเปนไทยวาอยางไร 77. ขอใดควรเปนสวนเปดเรื่อง 1. (1) 2. (2) 3. (3) 4.(4) 78. น้ําเสียงของผูเขียนเปนเชนใด 1. เสียดสี 2. ประชดประชน ั 3. แดกดัน 4. กระทบกระเทยบ ี QUOTA CMU’ 51. (15) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 79. ขอใดมีคําเลียนเสียงธรรมชาติมากกวาขออื่น 1. เงียบสงัดวัดวาในราตรี เสียงเปดผีหวี่หวีดจังหรีดเรียง 2. หริ่งหริ่งเรื่อยเฉื่อยชื่นสะอื้นอก สําเนียงนกแสกแถกแสกแสกเสียง 3. เสียงแมงมุมอุมไขมาใตเตียง ตีอกเพียงผึงผึงตะลึงฟง 4. ฝายเสียงหนูมูสิกกิกกิกรอง เสียวสยองยามยินถวิลหวัง 80. ขอใดกลาวถึงเวลาตางจากขออื่น 1. อางวางกับน้ําคางที่กลางไพร 2. เพลายอแสงมาสูสมัย 3. เมื่อพระลบวาเหวหิมวา 4. แสงสายัณหยอยระยับกับวนา 81. ขอใดกลาวถึงศิลปะตางจากขออื่น 1. พระธาตุทองสูงสลางหวางวิหาร แลโอฬารเยี่ยมยิ่งบนสิงขร 2. กุฏิหอชอฟาสงางอน งามบัญชรลงรักประจักษตา 3. ที่ผนังมีพุทธประวัติ ใหสีชัดโดดเดนทั้งเสนสาย 4. ศาลารายแลไปใหเปลาดาย ดูเรียบงายสงบงามตามเวลา 82. ขอใดใชวิธีประเมินคาตางจากขออื่น 1. ชมโฉมระเดนกับโฉมตรู งามดูดั่งแกวกับสุวรรณ 2. บางวาเหมือนอสัญแดหวา กับนางเทพธิดากระยาหงัน 3. บางวาเหมือนสุริยากับพระจันทร ถาไดครองกันจะสมควร 4. สมทั้งรูปทรงแลยศศักดิ์ เสียดายนักพระมาคิดหักหวน 83. ขอใดแสดงถึงการประเมินคา 1. ที่หนาโบสถมียักษยืนรักษา ดูหนาตากราดเกรี้ยวเขี้ยวขาวออน 2. มีสองตนตนละขางริมทางจร คลายยักษตอนเตี้ยต่ํากรําแดดลม 3. ไมใหญโตเหมือนวัดโพธิ์และวัดแจง แตถาแขงศิลปะจะเหมาะสม 4. ทั้งสวนสัดตัดตอก็กลึงกลม เรื่องจ ะขมกันไดนั้นไมมี 84. ขอใดแสดงถึงการปลงใจ 1. สิ้นแผนดินสิ้นนามตามเสด็จ ตองเที่ยวเตร็ดเตรหาที่อาศัย 2. สิ้นแผนดินขอใหสิ้นชีวิตบาง อยารูรางบงกชบทศรี 3. สิ้นแผนดินสิ้นรสสุคนธา วาสนาเราก็สิ้นเหมือนกลิ่นสุคนธ 4. สิ้นแผนดินสิ้นยศถดถอยศักดิ์ ที่เคยรักก็กลับรางเหลือหมางหมอง QUOTA CMU’ 51. (16) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 85. ความเปรียบในขอใดแสดงใหเห็นถึงวิถีชีวิตของคนไทย 1. มาเที่ยวเลนเห็นหินบนดินโขด เดี่ยวสันโดษดังสําลีไมมีหมอง 2. แมมีคูชูชิดสนิทนุม เหมือนหอหุมผาทิพยสักสิบผืน 3. โอชาตินี้มีกรรมแสนลําบาก เหมือนนกพรากพลัดรังไรฝงฝา 4. ถึงโพเตี้ยโพต่ําเหมือนคํากลาว แตโตราวสามออมเทาพอมสาน 86. ขอใดแสดงถึงการสืบทอดขนบวรรณคดี 1. ครั้นเวลารุงแจงแสงอุไร อรไ ทพลิกฟนตื่นนิทรา 2. แสงทองผองทั่วสากล สุริยนเยี่ยมยอดยุคันธร 3. เสียงดุเหวาเวาแววแจวพนา สาลิกาพลอดเพรียกเรียกรอง 4. นกหลากพรรณหลายกายกอง แซซองบินเหียนเวียนวน 87. ขอใดแสดงถึงคานิยม 1. เวลายิ้มหวานหยดฉันจดจํา กายเธอต่ําแตก็พอเหมาะดี 2. อยากใหสาวนอยจองมองตัวบาง จึงแกลงขวางเศษไมใสมวยผม 3. เธอสวมเสื้อเชียงใหมวิไลลักษณ มีลายปกดอกแดงสุกแสงสี 4. เหมือนวาเธอมีที่มุงหมาย จึงแตงกายนุงหมใหคมสัน 88. ขอใดแสงถึงการจัดระเบียบทางสังคม 1. ถึงตลาดปากน้ําโพดูโกหลาย ตึกคาขายแนนขนดเขาจดสรร   ั ั 2. ถึงที่ตีตั๋วมีรั้วกั้น เขาคิวกันโคงคดเกือบหมดหวัง 3. ถึงฝายหลวงหวงน้ําอันฉ่ําใส หลังเขื่อนใหญเอียงเอนซีเมนตถม 4. ถึงลับแลแลลิ่ววิวสะอาด ทั้งอากาศก็ดีเปนที่หนึ่ง 89. ขอใดมีวิธีเลาเรื่องตางจากขออื่น 1. ลูบไลสุคนธปนปรุง ดมดูกลิ่นฟุ งหอมฉ่ํา หยิบภูษามาทรงแลวลูบคลํา ยกทองทองช้ําชอบพระทัย 2. แลวชวนองคพงศกษัตริยขัติยา เสด็จมาพระโรงรัตนชัชวาล จึงบอกใหนองเจาเขาสรงชล ในมณฑลมุรธากระยาสนาน 3. ลูกก็แลดูแมแมดูลูก ตางพันผูกเพียงวาเลือดตาไหล สะอื้นร่ําอําลาดวยอาลัย แลวแข็งใจจากนางตามทางมา 4. เห็นสายหยุดหยุดยืนคอยชื่นจิต พี่ยิ่งคิดถึงนุชที่สุดหมาย ไดหยุดชมหยุดเชยเคยสบาย ทั้งหยุดกายหยุดกอดแมยอดรัก QUOTA CMU’ 51. (17) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 90. ขอใดไมใชขนบของนิราศ 1. ปางอโศกใครไมโศกพี่โศกจัด โทมนัสกลัดใจในไพรเขียว เดิมปางโศกโศกยิ่งโศกจริงเจียว ตั้งตาเหลียวหานางมากลางไพร 2. ดุกชะโดเทโพทั้งตะเพียน สวายเวียนวายหาปลากระหมัน อีกปลาหมอรอรักษาปลาไสตัน ปลานวลจันทรคิดนวลเจายิ่งเศราใจ 3. นาเอ็นดูรูดีอารีอารอบ ทําความชอบชวยพยุงใหสูงศักดิ์ มาบรรลัยไปยังกําลังรัก สงสารนักนางพร่ําร่ําโศกี 4. อันวิสัยในโลกโชคมนุษย ไมสิ้นสุดเรื่องรักสมัครสมาน ขอฝากจิตพิสมัยอาลัยลาน ไววิมานในกระดาษที่วาดเอย 91. คําที่ขีดเสนใตในขอใดไมใชการสรางสํานวนโวหารของกวี 1. น้ําตกพรายสุหรายแกว ปฐมกลป 2. พลันอุษาโยคเริ่มแยม ั วิสูตรสรวง 3. พฤกษาสงาเสกสรร สวยทิพย 4. สวยปวยปากเปนใบ   นิ่งไขสุนทรีย 92. ขอใดแสดงถึงแรงบันดาลใจตางจากขออื่น 1. เวลาค่ําน้ําเค็มก็พรางพราง แวมสวางวาววับระยับฉาย 2. ครั้นยามยลตนลําพูดูหิ่งหอย เหมือนเพชรพลอยพรายพรางสวางไสว 3. เสลารายพรายพริบระยิบระยับ ดูแวววับดังจะพรากจากไพหาร 4. ดูแดนดาวเปลาเปลี่ยวเสียวสะดุง จนจวนรุงรางรางสวางไสว 93. ขอใดไมมีสัมผัสเลือน 1. จันทรแรมแจมเวิ้งหาว ลมโลมเราแมกมิ่งไม 2. งามเลิศแลวโลกมนุษย วิสุทธิ์ดุจฟากฟาฝากฝน 3. อัญเชิญชวนมวลแมน จบแวนแควนแมนสรวงสวรรค 4. ศิขรชะงอนเงื้อมฟา เดือนดาริกามาชะออน 94. โคลงบาทใดเลนสัมผัสไดซับซอนที่สุด 1. ออมพรายฝนคลื่นเพอ ภาษา 2. แลดาวเดือนดาษหอง เวหา 3. พฤกษาสูงเสียดไม เสยเมฆ 4. นางแยมดุจแมแยม ไรทนต 95. ขอใดมีสัมผัสแบบ “ลมหวนปวนกระซิบ เมฆสั่ง” 1. ตะวันฉายรายมนตรใน เพลงหนึ่ง 2. วูบไวใฝกระสัน โศกเปลา 3. เจียระไนไรทรายอนันต นวลนิ่ม 4. นาทีนี่ชีวัน เกิดวาง QUOTA CMU’ 51. (18) 01 ภาษาไทย.
01 ภาษาไทย. 96. โคลงบาทใดกินนัยความหมายไดกวางที่สุด 1. หวานวิหคเหินเกริ่นรอง ระงมดง 2. นกหกจับแมกไม เรียงรัน 3. ระวังไพรเพรียกพร่ําพรอง ระวังพฤกษ 4. กาจับกาฝากตน ตุมกา อานคาประพนธตอไปนแลวตอบคาถามขอ 97 - 98  ํ ั   ้ี  ํ  เสื้อแสงแตงประกวดกันหนักหนา สรอยตา บเต็มประดานาฉิบหาย เพราะมั่งมีศรี ศุขสนุกสบาย ไมรอนรนขวนขวายเหมือนกอนกาล 97. ขอใดเปนน้ําเสียงของกวี 1. ชนชม 2. ลําพอง 3. ประชด 4. เสียดสี ่ื 98. ขอใดเปนจุดเดนของคําประพันธ 1. การสรรคํา 2. จังหวะกลอนสม่ําเสมอ 3. พลังอารมณ 4. การเลนสัมผัสในแพรวพราว 99. ขอใดแสดงถึงปณิธานของกวี 1. ใดผิดเชอญชวยรื้อ รอนเสีย 2. สารสยามภาคพรอง กลกานท นี้ฤา ใดชอบกาลเชอญเกลา กลาวเขา คือคูมาลาสวรรค ชอชอย   3. เปนสรอยโสภิศพน อุปรมา 4. จงคงคูกัลปา ยืนโยค โสรมสรวงศิรธิรางค เวี่ยไว หายแผนดินฟาไหม อยาหาย 100. ขอความตอนี้เปนคําประพันธชนิดใด “เดินทางไปตอสูใตแผนฟาบนภูเขาอันตรายรอบตัว เรานักรบแกกรําสงคราม ปง...เสียงปนกองนาเกรงขาม นากลัวทุกทุกยามทุกทุกยาน...อันตราย” 1. กาพยฉบัง 2. กาพยขับไม 3. กาพยยานี 4. กาพยสุรางคนางค QUOTA CMU’ 51. (19) 01 ภาษาไทย.

More Related Content

PDF
โควต้า มช. ภาษาไทย
byWarothai Jaiwanna
 
PDF
ข้อสอบโควต้ามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปี 51 วิชา ภาษาไทย
byTidychomkwan
 
PDF
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
byPrechaya Kham
 
PDF
โควต้า มช. 51 -ภาษาไทย.
byTortortor Gozillaa
 
PDF
01 ภาษาไทย
byWiranchana Tama
 
PDF
โควตา มช สังคมศึกษา
byChalinee Tonsing
 
PDF
ภาษาไทย โควตา51
byปรารถนา ชมสะห้าย
 
PDF
01 ภาษาไทย
byPorna Saow
 
โควต้า มช. ภาษาไทย
byWarothai Jaiwanna
 
ข้อสอบโควต้ามหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ปี 51 วิชา ภาษาไทย
byTidychomkwan
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
byPrechaya Kham
 
โควต้า มช. 51 -ภาษาไทย.
byTortortor Gozillaa
 
01 ภาษาไทย
byWiranchana Tama
 
โควตา มช สังคมศึกษา
byChalinee Tonsing
 
ภาษาไทย โควตา51
byปรารถนา ชมสะห้าย
 
01 ภาษาไทย
byPorna Saow
 

What's hot

PDF
ไทยจ้ะ
byPornpisuth Buranasatitwong
 
PDF
Thai a net
byNirut Uthatip
 
PDF
5f1dc380d99a13b24d1ce693df6f81cf
bywilawandkt
 
PDF
ไทย 50
bychugafull
 
PDF
m3thai51
byNirut Uthatip
 
PDF
ข้อสอบ O-net 49 วิชา สังคมศึกษา
bySuwicha Tapiaseub
 
PDF
ข้อสอบO-NET
bySupattra Poonsawat
 
PDF
ข้อสอบภาษาไทยปี51
byKanchana Daoart
 
PDF
สังคมศึกษาฯ วิทยาศาสตร์
byNirut Uthatip
 
PDF
สังคม วิทย
byKunapon Janpum
 
PDF
F181f8bc05d73b92ff42aede8584d1a8
bySomAo
 
PDF
รูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O net
byNirut Uthatip
 
PDF
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
byMmÕEa Meennie
 
PDF
การงานอาชีพฯ ศิลปะ
byNirut Uthatip
 
ไทยจ้ะ
byPornpisuth Buranasatitwong
 
Thai a net
byNirut Uthatip
 
5f1dc380d99a13b24d1ce693df6f81cf
bywilawandkt
 
ไทย 50
bychugafull
 
m3thai51
byNirut Uthatip
 
ข้อสอบ O-net 49 วิชา สังคมศึกษา
bySuwicha Tapiaseub
 
ข้อสอบO-NET
bySupattra Poonsawat
 
ข้อสอบภาษาไทยปี51
byKanchana Daoart
 
สังคมศึกษาฯ วิทยาศาสตร์
byNirut Uthatip
 
สังคม วิทย
byKunapon Janpum
 
F181f8bc05d73b92ff42aede8584d1a8
bySomAo
 
รูปแบบและตัวอย่างข้อสอบ O net
byNirut Uthatip
 
ข้อสอบ O-NET ภาษาไทย
byMmÕEa Meennie
 
การงานอาชีพฯ ศิลปะ
byNirut Uthatip
 

Viewers also liked

PDF
ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551
byAtthaphon45614
 
PDF
ใบความรู้เรื่องBlog
by171646167
 
PDF
ข้อสอบเคมี มข. 51
byManatsawin Kongthong
 
PDF
ข้อสอบ มข.51 v2
byaatjima
 
PDF
ภาษาไทย
byAekkarin Inta
 
PDF
01 ภาษาไทย
byVipawee Thongkeaw
 
PDF
ภาษาไทย 50
byPhonlawat Wichaya
 
PDF
ภาษาไทย 49
byKeng Sangwattu
 
PDF
01 ภาษาไทย
byKittiphat Phongthong
 
PDF
ข้อสอบ O net 52 ภาษาไทย
byFernimagine
 
PDF
ภาษาไทย
bytangmo77
 
PDF
ภาษาไทย
byPiyatida Outama
 
PDF
ภาษาไทย
byAoy Amm Mee
 
PDF
ข้อสอบ o-net ภาษาไทย
byคยูกี้ ขยี้มิน
 
PDF
กำนดการสอนปี55ม.3
byNun'Top Lovely LoveLove
 
PDF
วิชา ภาษาไทย
byChariyakornkul
 
PDF
ข้อสอบO net ภาษาไทย
bypurepurepurepure
 
PDF
ข้อสอบ O net 51 ภาษาไทย
byDu 'saknit
 
PDF
ข้อสอบเคมี มข. 54
byManatsawin Kongthong
 
PDF
ข้อสอบ O net 48 ภาษาไทย ม 6
byDarunee Ongmin
 
ข้อสอบโควตา มช วิชาภาษาไทย ปี 2551
byAtthaphon45614
 
ใบความรู้เรื่องBlog
by171646167
 
ข้อสอบเคมี มข. 51
byManatsawin Kongthong
 
ข้อสอบ มข.51 v2
byaatjima
 
ภาษาไทย
byAekkarin Inta
 
01 ภาษาไทย
byVipawee Thongkeaw
 
ภาษาไทย 50
byPhonlawat Wichaya
 
ภาษาไทย 49
byKeng Sangwattu
 
01 ภาษาไทย
byKittiphat Phongthong
 
ข้อสอบ O net 52 ภาษาไทย
byFernimagine
 
ภาษาไทย
bytangmo77
 
ภาษาไทย
byPiyatida Outama
 
ภาษาไทย
byAoy Amm Mee
 
ข้อสอบ o-net ภาษาไทย
byคยูกี้ ขยี้มิน
 
กำนดการสอนปี55ม.3
byNun'Top Lovely LoveLove
 
วิชา ภาษาไทย
byChariyakornkul
 
ข้อสอบO net ภาษาไทย
bypurepurepurepure
 
ข้อสอบ O net 51 ภาษาไทย
byDu 'saknit
 
ข้อสอบเคมี มข. 54
byManatsawin Kongthong
 
ข้อสอบ O net 48 ภาษาไทย ม 6
byDarunee Ongmin
 

Similar to 01 ภาษาไทย โควตา มช

PDF
01 ภาษาไทย
byKittiphat Phongthong
 
PDF
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
byPrechaya Kham
 
PDF
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
byPrechaya Kham
 
PDF
1af2b1d5adc77e77b6c34806a023ac3cไทย
bySuluxkana Sangaroon
 
PDF
3ภาษาไทย
byNontt' Panich
 
PDF
M6 thai-2551
bysivaporn612
 
PDF
O net 51 ภาษาไทย
byPeam Patsimaphon
 
PDF
ไทย 52
byเลิกเสี่ยง. แอน
 
PDF
ภาษาไทย
bychaikasem
 
PDF
O net ไทย2552
byMint Natthanan
 
PDF
3ภาษาไทย
byNontt' Panich
 
PDF
ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51
bymina612
 
PDF
M6 thai-2551
byjune41
 
PDF
2
byyyyim
 
PDF
ไทย
byChatika Ruankaew
 
PDF
1af2b1d5adc77e77b6c34806a023ac3c
byphasit39910
 
PDF
Onet
bytvxqwithcass
 
PDF
3
byearthpop
 
PDF
Thai m6
bylinnoi
 
PDF
ภาษาไทย
bylinnoi
 
01 ภาษาไทย
byKittiphat Phongthong
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
byPrechaya Kham
 
ข้อสอบภาษาไทย โควต้า51
byPrechaya Kham
 
1af2b1d5adc77e77b6c34806a023ac3cไทย
bySuluxkana Sangaroon
 
3ภาษาไทย
byNontt' Panich
 
M6 thai-2551
bysivaporn612
 
O net 51 ภาษาไทย
byPeam Patsimaphon
 
ไทย 52
byเลิกเสี่ยง. แอน
 
ภาษาไทย
bychaikasem
 
O net ไทย2552
byMint Natthanan
 
3ภาษาไทย
byNontt' Panich
 
ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51
bymina612
 
M6 thai-2551
byjune41
 
2
byyyyim
 
ไทย
byChatika Ruankaew
 
1af2b1d5adc77e77b6c34806a023ac3c
byphasit39910
 
Onet
bytvxqwithcass
 
3
byearthpop
 
Thai m6
bylinnoi
 
ภาษาไทย
bylinnoi
 

01 ภาษาไทย โควตา มช

  • 1.
    01 ภาษาไทย. การสอบคัดเลือกนักเรียนในเขตพัฒนาภาคเหนือเพื่อเขาศึกษาในมหาวิทยาลัยเชียงใหม มหาวทยาลยและมหาวทยาลยเอกชน ปการศกษา 2551 ิ ั ิ ั  ึ ขอสอบวิชา 01 ภาษาไทย สอบวนเสารท่ี 15 ธนวาคม พ.ศ. 2550 ั  ั เวลา 12.30 – 14.30 น. ชื่อ – นามสกุล...................................................................................เลขที่นั่งสอบ.................................................. คาอธบาย ํ ิ 1. ขอสอบฉบับนี้มีทั้งหมด 100 ขอ รวม 21 หนา 2. ขอสอบฉบับนี้มีคะแนนเต็ม 100 คะแนน 3. การตอบขอสอบ ใหตอบลงในกระดาษคําตอบเทานั้น 4. ขอสอบทุกขอเปนขอสอบแบบเลือกตอบ แตละขอจะมีคําตอบใหเลือก 4 คําตอบ คือ 1, 2, 3, 4, ใหพิจารณา เลือกคําตอบที่เห็นวา ถูกตองที่สุดหรือเหมาะสมที่สุดเพียงคําตอบเดียวแลวใชดินสอดํา 2B หรือดํากวาระบายใน วงกลมที่ตองการในกระดาษคําตอบ ดังตัวอยาง ตวอยาง ั  การตอบ (0) ขอใดคือพยัญชนะไทยลําดับสุดทาย ขอนี้ คําตอบที่ถูกคือ ตัวเลือก 2 1. อ จึงไปตอบตัวเลือกที่ 2 ในกระดาษคําตอบ ดังนี้ 2. ฮ 3. ห 4. ฬ 5. ถาตองการเปลี่ยนคําตอบใหใชยางลบ ลบใหสะอาด แลวจึงระบายวงกลมใหมที่ตองการ 6. หามนําขอสอบและกระดาษคําตอบออกจากหองสอบโดยเด็ดขาด 7. กอนตอบขอสอบใหผูเขาสอบเขียน ชื่อและเลขที่นั่งสอบใหสมบูรณลงในกระดาษคําตอบ เมื่ออานเขาใจดีแลว ใหลงมือทําขอสอบได ขอสอบฉบับนี้ มหาวิทยาลัยเชียงใหม สงวนสิทธิ์ตามกฎหมาย QUOTA CMU’ 51. (1) 01 ภาษาไทย.
  • 2.
    01 ภาษาไทย. ขอสอบคัดเลือกนักเรียนเขาศึกษาตอในมหาวิทยาลัยเชียงใหม วิชา 01 ภาษาไทย ปการศกษา 2551  ึ 1. ขอใดมีเสียงพยัญชนะควบกล้ํามากที่สุด 1. ครอบจักรวาล วิกฤตการณ 2. ปริศนาอักษรไขว คฤหบดี 3. พระราชกฤษฎีกา พลานามัย 4. มาตรฐานเครื่องยนต ปริยัติธรรม 2. ขอใดมีเสียงวรรณยุกตครบ 5 เสียง 1. อุตสาหกรรมเกษตรภายในประเทศ 2. ผลสํารวจทรัพยากรธรรมชาติ 3. สาเหตุการเกิดโรคหลอดเลือดหัวใจตีบ 4. มูลนิธิวิทยาศาสตรภาคกลาง 3. ในขอความตอไปนี้ คําที่มีความสั้น – ยาวของเสียงสระไมตรงกับรูปสระมีกี่คํา “วันเสารตอนเชา แดงจะนําผลไมไปเยี่ยมนาย บานทานอยูริมน้ํา ทางทิศใตของวัดโบราณ” 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 4 – 5    ้ี  ํ  “ที่พักที่มีพื้นที่จํากัดเชนหองเชา อาจมีปญหาการจัดเก็บหนังสือและนิตยสารตาง ๆ ผูที่อยูอาศัย จึงตองมี กลวิธีในการจัดมุมอานหนังสือใหเหมาะสม อาจพยายามหามุมที่ถูกใจสําหรับนอนหรือนั่งอาน หนังสือ....” 4. พยางคสุดทายของคําหรือกลุมคําที่ขีดเสนใตมีพยางคตายกี่พยางค 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 5. คําที่ขีดเสนใตเปนคําประสมกี่คํา 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 6 - 7    ้ี  ํ  “พืชตระกูลปอปปซึ่ง เกี่ยวของกับฝน ซึ่งเปน สารเสพติดนั้นมีมากมายหลายพันธุ ดอกปอปปท่ี ประชาชน   ทั่วไปรูจักเปนดอกปอปปสีแดงเปนสัญลักษณของทหารผานศึกเปนการระลึกถึงทหารฝายสัมพันธมิตรในสงครามโลก ครั้งที่ 1 ที่ตอง สูญเสียชวตไปในการรบท่ีทองทุง ทางตอนใตของประเทศเบลเยี่ยม ซึ่งกําลังมีดอกปอปปสีแดง บาน ีิ สะพรั่งเต็มทองทุง ที่ประเทศญี่ปุนปอปปกําลังเปน วัชพืชที่ทําใหเจาหนาทีสาธารณสุขท่ีดแลเรื่องยาเสพติดตองปวด ่ ู เศียรเวียนเกลา” 6. คําที่ขีดเสนใตเปนคําซอนเพื่อความหมายกี่คํา 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 QUOTA CMU’ 51. (2) 01 ภาษาไทย.
  • 3.
    01 ภาษาไทย. 7. คําที่ขีดเสนใตเปนคําสมาสกี่คํา 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 8. ขอความตอไปนี้มีคํากริยากี่คํา “หมีขาวมีถิ่นกําเนิดบริเวณคาบสมุทรอารกติกรอบ ๆ ขั้วโลกเหนือ ทั้งฝงประเทศรัสเซีย สแกนดิเนเวีย และทวีปอเมริกาเหนือ” 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 9 - 11    ้ี  ํ  “ปอปปเปนไมเมืองหนาวที่สามารถขึ้นและขยายพันธุไดงายตามธรรมชาติ ในชวงฤดูใบไมผลิเมื่อเริ่มไดรับ น้ําฝน เมล็ดของมันที่กระจัดกระจายอยูในดิน ก็จะงอกงามและใหดอกบานเตมทองทุงในเวลาไมกี่เดือนจึงนิยมปลูก ็ เปนไมประดับ...” 9. คําที่ขีดเสนใตเปนคําวิเศษณกี่คํา 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 10. คําที่ขีดเสนใตเปนคําบุพบทกี่คํา 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 11. คําที่ขีดเสนใตเปนคําสันธานกี่คํา 1. 1 2. 2 3. 3 4. 4 12. ขอใดเปนประโยค 1. บริษัทผูผลิตยาแกหวัดลดไขสําหรับเด็กเล็ก 2. โรงงานน้ําตาลเขตอําเภอเมืองขยายกิจการ 3. สํานักงานมาตรฐานสินคาเกษตรและอาหารแหงชาติ 4. โครงการเพื่อสํารวจแหลงทรัพยากรธรรมชาติใตทะเล 13. ขอใดเปนประโยคความเดียว 1. สมุนไพรหมากจองชวยเสริมภูมิคุมกันของรางกาย 2. รัฐบาลพยายามเพิ่มศักยภาพในการแขงขันทางธุรกิจกับตางประเทศ 3. บริษัทรถยนตทุกบริษัทเรงผลิตรถประหยัดน้ํามัน 4. คณะอุตสาหกรรมเกษตรไดจัดงานมหกรรมบรรจุภัณฑ QUOTA CMU’ 51. (3) 01 ภาษาไทย.
  • 4.
    01 ภาษาไทย. 14. ประโยคใดมีโครงสราง“ประธาน + กริยา + กริยา” อยางชัดเจนที่สุด 1. ปลาราดิบอันตราย 2. รถยนตใหมแพง 3. ขนมสาลี่นุมหอม 4. กลวยไมจิ๋วสวย 15. ประโยคใดมีโครงสรางตางจากขออื่น 1. ธนาคารพัฒนาบริการประชาชน 2. เลขานุการจดรายงานการปฏิบัติงาน 3. สมาคมเลือนประชุมสมาชิก ่ 4. เยาวชนรวมสรุปปญหาสังคม 16. ประโยคใดมีโครงสรางตางจากขออื่น 1. น้ําเซาะดินถลม 2. สุนัขไลแมวหนี 3. ฝนตกถนนลื่น 4. พี่ชนนองหกลม 17. ประธานของคํากริยาที่ขีดเสนใตในขอใดไมใช “ที่นี่” 1. ที่นี่รับสมัครพนักงาน 2. ที่นี่รับตกแตง สวน  3. ที่นี่รับขนยายของ  4. ที่นี่รับซื้อของเกา 18. ขอใดไมมีสวนขยายกริยา 1. รถประจําทางขึ้นราคาคาโดยสารตามมติคณะกรรมการ 2. กัปตันของเครื่องบินผานการเปนนักบินที่สองนานแปดป 3. มหาวิทยาลัยในอิสราเอลซื้อหุนยนตพนักงานตอนรับมาจากญี่ปุน 4. ผูบริโภคเปรียบเทียบราคาสินคาทางการเกษตรของชุมชน 19. ขอความที่ขีดเสนใตในขอใดเปนกรรมของคํากริยา 2 คํา อยางชัดเจนที่สุด 1. กลุมพิทักษสิทธิผูบริโภคตรวจพบสารตะกั่วปริมาณสูงในลิปสติก 2. นักวิจัยของโรงพยาบาลอังกฤษคนพบสารตานมะเร็งลําไสในขมิ้น 3. สมาชิกชมรมพืชสมุนไพรนัดพบกลุมเกษตรกรที่ศูนยสุขภาพ 4. นักโบราณคดีขุดพบภาพวาดโบราณบริเวณตอนเหนือของซีเรีย 20. คําคูใดอาจมีความหมายตางกัน 1. จุนเจือ เจือจุน 2. พัวพัน พันพัว 3. กลิ้งกลอก กลอกกลิ้ง 4. เชยชม ชมเชย 21. คําที่ขีดเสนใตในขอใดมีความหมายตางจากความหมายในพจนานุกรมมากที่สุด 1. เขาเปนคนมสี 2. เขาเปนคนมี  ี  เงิน 3. เขาเปนคนมฝมือ  ี 4. เขาเปนคนมมารยาท  ี QUOTA CMU’ 51. (4) 01 ภาษาไทย.
  • 5.
    01 ภาษาไทย. 22. คําที่ขีดเสนใตคูใดมีความหมายเกี่ยวของกันตางจากคูอื่น 1. อาหารนี้ รสชาติอรอยนะ 2. ฤดูหนาวนี้ ดอกไมสวยนะ 3. แมวตัวนี้ สมองไวนะ 4. เด็กคนนี้ ความสามารถสูงนะ 23. ราชาศัพทขอใดผิด 1. คณะบุคคลทูลเกลาทูลกระหมอมถวายรถเข็นไฟฟาอัตโนมัติแดพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว 2. คณะแพทยผูถวายการรักษาพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวไดถวายการทดสอบพระกลามเนื้อพระวรกาย 3. วันที่ 5 ธันวาคม ศกนี้ จะมีการจัดพื้นที่ใหประชาชนเขาเฝาทูลละอองธุลีพระบาทรับเสด็จฯ พระบาท สมเด็จพระเจาอยูหัว 4. พระอาการโดยทั่วไปของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวดีขึ้น เปนที่พอใจของคณะแพทยฯ เสวยพระกระยาหารไดมากขึ้น 24. ขอใดใชคํากริยาไมเหมาะสม 1. เขาพูดหวานลอมใหเพื่อนตกลงซื้อที่ดินของเขา 2. เขาพูดเปรยขึ้นมาทามกลางผองเพื่อนวาเขาจะไปทํามาหากินตางแดน 3. เขาพดโผงผางไมเ กรงใจใครทาใหคนหลายคนไมชอบเขา ู ํ   4. เขาพูดออนวอนใหคนในสังคมหันมาสามัคคีกันเพื่อสันติสุขของชาติ 25. ขอใดใชสํานวนผิด 1. วัยรุนเกเร 2 กลุมกําลังยกพวกตีกันอยูหนาหมูบาน เหตุการณหนาสิ่วหนาขวานเชนนี้อยาปลอยใหเด็ก ๆ ไป หนาหมูบานตอนนี้นะ 2. พระเอกกําลังตอสูกับโจร ยังไมแพชนะกัน เหตุการณกําลังเขาไตเขาไฟ ภาพยนตรโทรทัศนเรื่องนี้ก็จบตอน ไปเสียกอน ตองคอยดูตอวันศุกรหนา 3. แดงประกาศในที่ประชุมชาวบานวาตนเองเกงกลา สามารถปราบโจรที่กําลังกอความเดือดรอนแกชาวบานใน หมูบานขณะนี้ได แตที่จริงแดงไมสามารถทําได กลาวไดวาการพูดของแดงเปนเพียงหมาเหา ใบตองแหงเทานั้น   4. เขาเปนสมาชิกพรรคการเมือง 2 พรรคซึ่งมีนโยบายตางกัน เพื่อวาในอนาคตถาพรรคใดมีความรุงเรืองทาง การเมืองนอยกวาก็จะผละจากพรรคนั้นไปสังกัดอีกพรรคหนึ่ง การกระทําเชนนี้เรียกวาเหยียบเรือสองแคม อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 26 - 29     ํ  “ในชวงปลายคริสตศตวรรษที่ 15 ไดเริ่มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารีตประเพณี เนื่องจากกฎหมายที่เกิด จากคําพิพากษาของศาลนั้นเปนสิ่งที่คอนขางจะตายตัว เมื่อเวลาลวงเลยไปสังคมก็ยอมเปลี่ยนไป โดยเฉพาะในระยะ นั้นสังคมอังกฤษไดเปลี่ยนไปจากเดิมมาก เริ่มมีการพัฒนาการคาการพาณิชย จึงทําใหเกิดปญหาที่วาศาลไมอาจจะหา กฎหมายมาใชในการตัดสินคดีใหเกิดความยุติธรรมได ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไมยุติธรรมในอีกสมัยหนึ่ง ก็ได” QUOTA CMU’ 51. (5) 01 ภาษาไทย.
  • 6.
    01 ภาษาไทย. 26. ขอใดเปนประโยคใจความสาคญ   ํ ั 1. กฎหมายที่เกิดจากคําพิพากษาของศาลนั้นเปนสิ่งที่คอนขางจะตายตัว 2. ความยุติธรรมในสมัยหนึ่งนั้นอาจจะไมยุติธรรมในอีกสมัยหนึ่งก็ได 3. ชวงปลายคริสตศตวรรษที่ 15 ไดเริ่มมีการปฏิรูประบบกฎหมายจารีตประเพณี 4. เมื่อเวลาลวงเลยไปสังคมก็ยอมเปลี่ยนไปโดยเฉพาะในสังคมอังกฤษ 27. ขอใดเปนวิธีการเสนอขอมูลของผูเขียน 1. กลาวถึงผลกอนสาเหตุ 2. ใหรายละเอียดกอนสรุปทาย 3. อธิบายความแลวตามดวยวินิจ 4. ชี้ถึงปญหาพรอมแจกแจงที่มา 28. ขอใดไมใชวิธีการขยายความของผูเขียน 1. ยกตัวอยาง 2. แสดงเหตุและผล 3. แสดงรายละเอียด 4. จํากัดความคิด 29. ขอใดกลาวไมถูกตอง 1. เวลาสามารถเปลี่ยนแปลงทุกสิ่ง 2. ปญหาอยูที่คําพิพากษาลาสมัย 3. ประเทศอังกฤษจําเปนตองปฏิรูปกฎหมาย 4. เมื่อสังคมเปลี่ยนกฎหมายก็ตองเปลี่ยน อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 30 - 34     ํ  เกลากระผมคือศิษยชื่อทิดราย เออเอ็งหายหนาไปอยูไหนหวา รับประทานเคราะหกรรมตองจําลา ไปอยูปาสวนเรือกกินเผือกมัน เออเอ็งคอยวัฒนาฤาหาหือ หายหนาชื่อกูคิดวาเอ็งอาสัญ ที่จนมีรับประทานก็ปานกัน ดวยผมนั้นเลขชาตาเปนกาลี ไดแตสมหมากหยาบหยาบมากราบเทา เปนของชาว คนขดนาบัดสี ั ถาแมนคลองตองตําราชาตาดี คงจะมีของถวายหลายชนิด 30. บุรุษที่สองในคําประพันธนี้ตรงกับขอใด 1. ครผูทรงคุณอันประเสริฐ 2. ู กษัตริยผูเปนเลิศทุกสถาน 3. พระสงฆผูทรงศีลสมาทาน 4. ขุนนางวาราชการของแผนดิน 31. คําที่ขีดเสนใตหมายถึงขอใด 1. อาชพ 2. ชมชน ี ุ 3. วิถีชีวิต 4. ฐานะ 32. ขอใดเปนวิธีการนําเสนอของกวี 1. ใหตัวละครพูดโตตอบกัน 2. ใชภาษาสนทนาระดับชาวบาน 3. เลือกคําศัพทสามัญที่ใชกันทั่วไป 4. สรางฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่อง QUOTA CMU’ 51. (6) 01 ภาษาไทย.
  • 7.
    01 ภาษาไทย. 33. ขอใดเปนทัศนะของตัวละคร 1. ชื่อไมเปนมงคลยอมนําพาชีวิตใหตกต่ํา 2. ใชภาษาสนทนาระดับชาวบาน 3. เลือกคําศัพทสามัญที่ใชกันทั่วไป 4. สรางฉากประกอบเหมาะกับเนื้อเรื่อง 34. คําประพันธนี้มีคุณคานอยที่สุดในดานใด 1. การสรางจินตนาการ 2. ความไพเราะของคําและเสียง 3. ภาพสะทอนทางสังคม 4. การเรียบเรียงตามฉันทลักษณ อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 35 – 37     ํ  “ความหิวกําเนิดขึ้นกอนความอิ่ม ในเวลาซึ่งพอเหมาะมันทําใหอาหารทุกชนิดเลิศรสกวาปกติ สําหรับเวลา ซึ่งยาวนานกวานั้น คนหิวอาจกลายเปนขโมย เปนฆาตกรหรืออาจกอวินาศกรรมใหญหลวง เพื่อนองไกสักชิ้น คนจร รูจักความหิวดี เริ่มแรกคือทุกขอันไมจบสิ้น ตอมากลายเปนเพื่อนซึ่งสนิทสนมคุนเคยและแยกจากกันประเดี๋ยว ประดาวเทานั้น” 35. ขอใดเปนความคิดของผูเขียน 1. ความหิวเปนสิ่งที่นากลัว 2. ความหิวทําใหอาหารอรอยขึ้น 3. ความหวไมเ ขาใครออกใคร 4. ความหวเปนเพอนของคนยาก ิ  ิ  ่ื 36. ขอใดไมใชวิธีการสงสารของผูเขียน 1. ยกตัวอยาง 2. ลําดับความ 3. เปรยบเทยบ 4. ผูกเงื่อนไข ี ี 37. คําคูใดไมมีความสัมพันธโดยตรงกับความหิว 1. เวลา พฤติกรรม 2. โอกาส ความทุกข 3. ความอรอย อาหาร 4. ความรูสึก คนโซ 38. คําประพันธตอไปนี้มีโวหารภาพพจนกี่แหง คราวนั้นเมื่อตามไปกลางปา หนาดําเหมือนหนึ่งทามินหมอไหม ชนะความงามหนาดังเทียนชัย เขาฉุดไปเหมือนลงทะเลลึก 1. 2 2. 3 4. 4 4. 5 QUOTA CMU’ 51. (7) 01 ภาษาไทย.
  • 8.
    01 ภาษาไทย. อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ39 - 42     ํ  ดื่มด่ําน้ําหินซับ ตามไดจับกบกุงหอย ผักกูดกํานอยนอย กับดอกเห็ดเลือกเด็ดมา เรียงหินสามเสาไว กมเปาไฟเตรียมหุงหา ตั้งหมอรอเวลา รวมอิ่มหนําในค่ําคืน 39. ขอใดไมปรากฏในบทกวี   1. วิธีชีวิต 2. ธรรมชาติ 3. ความรื่นรมย 4. ความสิ้นหวัง 40. กวีใชโวหารชนิดใด 1. บรรยาย 2. พรรณนา 3. อุปมา 4. สาธก 41. ขอใดเปนการวิจารณ 1. กลาวถึงอาหารที่หาไดตามชนบท 2. ใหภาพการใชชีวิตที่เรียบงายของคนพื้นถิ่น 3. สรางจินตนาการจากการใชคําสามัญแตสื่ออารมณ 4. แสดงความสัมพันธระหวางมนุษยกับธรรมชาติ 42. จากคําประพันธขางตน ขอใดอนุมานความไดบริบูรณ 1. ผูหญิงกับภาระหนาที่ 2. ชีวิตประจําวันของชาวบานปา 3. ความสุขอยูที่ความพอใจ 4. ความงาม ความสุนทรียและชีวิต อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ 43 - 44     ํ  “ผูมีปญญามักไมประมาท เมื่อคนสวนมากพากันประมาท และตื่นเมื่อคนสวนมากพากันหลับอยู เขาจึงทิ้ง ชวงคนเหลานั้นไปไกล เหมือนมาฝเทาเร็ววิ่งเลยมาแกลบฉะนั้น” 43. คําที่ขีดเสนใตหมายถึงขอใด 1. มากินแกลบ 2. มาพันธุเล็ก 3. มาแขง 4. มาพันธุเทศ 44. ขอใดกลาวถูกตอง 1. ผูมีปญญามักตื่นตัวตลอดเวลา 2. ผูมีปญญามีความสามารถในการแขงขัน 3. ผูมีปญญาพลิกวิกฤตเปนโอกาส 4. ผูมีปญญาไตรตรองอยางรอบคอบเสมอ QUOTA CMU’ 51. (8) 01 ภาษาไทย.
  • 9.
    01 ภาษาไทย. อานขอความตอไปน้ี แลวตอบคาถามขอ45 - 46     ํ  อันชางหมอตีหมอไมหวัง ฉาน ตีเอางานงามใชมิใหหนา ดั่งอาจารยตีศิษยใหวิทยา มิใชวาจะประหารใหไปอบาย 45. ขอใดเปนเจตนาของผูแตง 1. เปรียบใหเขาใจ 2. ใหขอคด  ิ 3. แสดงทัศนะ 4. โนมนาวใจ 46. คําที่ขีดเสนใตมีความหมายตรงกับขอใด 1. แตก 2. บบ ุ 3. ราว 4. บิ่น 47. บทกวีตอไปนี้มีขอบกพรองดานใด อยาใหเหมือนใบศรีที่เบิกขวัญ พอเสร็จพลันเปนใบตองนะนองเอย ถนอมหนอยอยาลอยรางไปอยางเคย เก็บไวเชยเมื่อช้ําเช็ดน้ําตา 1. จังหวะ 2. สัมผัส 3. คา ํ 4. วรรณยุกต 48. ขอใดเปนสวนสรุปของเรียงความ 1. ความงาม ความปติเรงเราพลังแหงการสรางสรรค คุณคาทางจิตใจเปนรากฐานแหงชีวิตที่แท 2. ความรักทําใหมนุษยมีความสัมพันธกับสรรพสิ่งรอบตัว ไมคับแคบ ไมหมกมุนอยูกับตนเอง 3. การเขียนแบบสรางสรรคจึงมีความหมายตรงกันขามกับการเขียนที่มุงประโยชนทางวิชาการดังกลาวขางตน 4. ความริเริ่มใหมจึงขึ้นอยูกับเจตนาของเจาของผลงาน เจตนาจริงเชนนี้นําไปสูงานเขียนสรางสรรคที่ผูเขียน ภาคภูมิใจได 49. การอานในขอใดชวยใหเขาใจบทประพันธนี้ โอตอเอยตอแหลตอแตหลัง คิดจะตั้งตอแนตองแตตน ไมมีตอตอมีไตตอไลชน อยาทําตนเปนตอลอไตเลย 1. อานตีความ 2. อานแปลความ 3. อานถอดความ 4. อานเก็บความ 50. คําวา “ไลเขามา” ในขอความตอไปนี้ หมายถึงขอใด “วันนี้คงจะพูดอะไรไมไดมาก เพราะเวลาไลเขามาทุกทีแลว จึงขอพูดประเด็นสําคัญ ๆ สักสองประเด็นเทานั้น” 1. เหลือนอย 2. ตามมาติดๆ 3. รุกอยางรวดเร็ว 4. ไมทิ้งหาง QUOTA CMU’ 51. (9) 01 ภาษาไทย.
  • 10.
    01 ภาษาไทย. อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 51– 52    ้ี  ํ  “ความยากจนเปนปญหาเรื้อรังที่ไมเคยแกไดจริง ชองวางระหวางคนจนกับคนรวยยิ่งหางมากขึ้นนําไปสู ปญหาทางจิตใจ สังคม และการเมือง ทําใหบานเมืองวิกฤตมากขึ้น รัฐบาลหนาตองแกปญหาใหไดอยางจริงจังและ ถาวร อันที่จริงผูนําชาวบานจํานวนหนึ่งรวมกับองคกรพัฒนาเอกชน นักวิชาการ และขาราชการบางสวนรูแลวจาก การปฏิบัติวา การแกความยากจนที่แทจริงและถาวรทําอยางไร รัฐบาลควรเรียนจากบุคคลเหลานี้อยางจริงจัง แลว นํามาทํานโยบายและยุทธศาสตรขับเคลื่อนใหเกิดขึ้นทั้งประเทศ วิธีการคือสงเสริมใหชุมชนทําวิจัยเรื่องของชุมชนเอง อันนําไปสูการปรับเปลี่ยนวิถีการผลิตและการบริโภคที่เรียกวาเกิดวิสาหกิจชุมชน ชุมชนที่สามารถวิจัยเรื่องของตัวเอง ไดและพัฒนาวิสาหกิจชุมชนจะเกิดการพัฒนาอยางบูรณาการทั้งทางเศรษฐกิจ จิตใจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดลอม การศึกษาและสุขภาพ พรอมกันไปเปนชุมชนที่มีเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน” 51. รัฐบาลหนาตองแกไขปญหาใหไดอยางจริงจัง “ปญหา” ในที่นี้หมายถึงขอใด 1. ปญหาความยากจน 2. ปญหาบานเมืองเกิดวิกฤต 3. ปญหาการพัฒนาสังคมใหยั่งยืน 4. ปญหาทางจิตใจ สังคมและการเมือง 52. ขอใดคือจุดมุงหมายของขอความขางตน 1. แสดงความคิดเห็นวิพากษวิจารณรัฐบาล 2. ใหขอเสนอแนะวิธีการแกไขปญหาความยากจน 3. เสนอแนวพัฒนาชุมชนแบบเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน 4. เสนอแนะใหมีการสงเสริมใหชุมชนทําวิจัยเรื่องของชุมชนเอง อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 53 -54    ้ี  ํ  (1) ปจจุบันรัฐบาลพมาไดควบคุมไมใหเกษตรกรเพิ่มจํานวนแพปลูกพืชในน้ํา (2) เปนเพราะวาน้ํา ในทะเลสาบเริ่มมีคุณภาพไมดี (3) สิ่งแวดลอมเริ่มจะเสียหายเนื่องจากเกษตรกรมีการใชสารเคมีมากขึ้น (4) นอกจากนั้น เกษตรกรยังทิ้งผลผลิตที่เสียหรือไมไดขนาดตามที่ตลาดตองการลงในทะเลสาปลอยเปนแพ (5) ประกอบกับทะเลสาบอินเลเปนแหลงน้ําจืดที่จําเปนสําหรับอุปโภคบริโภคของประชาชนในรัฐฉานตอนลางเกือบ ครึ่งหนึ่ง (6) หากปลอยใหเกษตรกรเพิ่มจํานวนแพปลูกมากขึ้นก็จะเกิดผลเสียหายอยางรุนแรงในอนาคต 53. ขอใดเปนประโยคใจความสาคญของขอความขางตน   ํ ั    1. (1) 2. (2) 3.(3) 4. (6) 54. ขอความขางตนมีวิธีการเขียนแบบใด 1. สาธก 2. บรรยาย 3. พรรณนา 4. อธบาย ิ QUOTA CMU’ 51. (10) 01 ภาษาไทย.
  • 11.
    01 ภาษาไทย. อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 55– 56    ้ี  ํ  “กอนลงทุน ดูใหดีวา สินคาที่เราจะทํานั้น เราถนัดมากนอยแคไหน ถาไมถนัด แมจะมีคําแนะนําดี ก็ไป ไมรอด ทุกกิจการตองเริ่มจากสิ่งที่เราถนัด ขอเพียงอดทน และใชหลักการตลาด พยายามศึกษาตลาดที่เราเล็งไวตั้งแต มีคนมากไหม มีคนในชวงอายุตาง ๆ เทาไหร เขาเดินทางอยางไร กลับบานกี่โมง เหลานี้เปนขอมูลที่เราจะนํามาใช พัฒนาสินคา กําหนดราคาขาย กําหนดจุดที่วางขายไดอยางตรงกลุมเปาหมาย” 55. ขอความขางตนนี้ตรงกับหลักการพูดขอใด 1. การเตรียมพรอม 2. การวิเคราะหผูฟง 3. การรูจักกาลเทศะ 4. การจัดกําหนดเปาหมาย 56. ขอความขางตนมีลักษณะการพูดแบบใด 1. เปนทางการ  2. กึงทางการ ่ 3. เปนกันเอง 4. เปนการสนทนา อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 57 - 59    ้ี  ํ  “วันแรกที่ผมไปออกงาน ผมขายไมไดเลย ทางทีมงานผูจัดงาน ก็สงสัยวา อรอยอยางนี้ ทําไมขายไมได ผมตอบไมได เพราะไมรูเหมือนกัน รูแตวา ความสําเร็จไมไดมาในวันเดียว หากแตตองใชเวลา ผมไมทอยังพยายาม ขายตอไป และเชื่อวานาจะตองมีจุดเปลี่ยน ซึ่งจุดเปลี่ยนของผมก็คือ ไดขึ้นเวที และพูดถึงลูกชิ้นตัวนี้พรอมกับมีใหชิม เทานั้นแหละ พอลงจากเวที ผมแทบจะเดินเขารานตัวเองไมได เพราะลูกคาเยอะมาก” 57. ขอใดคือจุดมุงหมายของผูพูด 1. ใหคติวากวาธุรกิจจะสําเร็จไดตองใหเวลา 2. บอกวิธีการทําธุรกิจใหประสบความสําเร็จไมยาก 3. ใหแงคิดวาความพยายามอยูที่ไหน ความสําเร็จอยูที่นั่น 4. บอกวาธุรกิจไปไมไดถาไมมีการโฆษณาประชาสัมพันธ 58. ผูพูดขายสินคาอะไร 1. อาหาร 2. ผลไม 3. ลูกชิ้น 4. ของอรอย 59. น้ําเสียงของผูพูดเปนอยางไร 1. โออวด 2. ภูมิใจ 3. ถอมตัว 4. เรียบเฉย 60. ขอใดเปนอุปสรรคของการสื่อสารมากที่สุด 1. ผูฟงไมเห็นตัวผูพูด 2. ผูพูดพูดเสียงดังเกินไป 3. อากาศในหองประชุมรอนมาก 4. มีเสียงดังจากขางนอกมารบกวนขณะฟง QUOTA CMU’ 51. (11) 01 ภาษาไทย.
  • 12.
    01 ภาษาไทย. 61. ขอใดเปนการพดแบบเปนทางการ   ู  1. ราคาน้ํามันยังคงพุงสูงขึ้นตอไป และถึงระดับ 96 เหรียญดอลลารสหรัฐตอบารเรลแลว ในไมชาคงจะถึงและ ผานระดับ 100 เหรียญดอลลารสหรัฐตอบารเรล เกินความคาดหมายของคนทั้งหลายทั้งปวงไปอยางแทบไม นาเชื่อ 2. ถึงวันนี้ก็ยังไมเห็นมีหนาไหนที่ออกมาแนะนําคนไทย หรือบอกลาวใหคนไทยไดรับรูกันวา หากราคาน้ํามัน เปนเชนนี้แลวจะทํากันอยางไรตอไป หรือใหกมหนากมตายอมรับความฉิบหายวายวอดกันตาปริบ ๆ 3. วันนี้มีขาววา พรรคการเมืองใหญสามพรรคปฏิเสธแผนการที่จะใหมีการสรางโรงงานไฟฟานิวเคลียรขึ้นใน ประเทศไทย ซึ่งไมอยากจะบอกวาเปนพรรคการเมืองไหนกันบาง จะทําใหเกิดความไดเปรียบเสียเปรียบใน การเลือกตั้งอันไมบังควร 4. นักคาน้ํามันและนักคากาซก็จะกอบโกยแสวงหาประโยชนกันอยางสนุกสนานตอไป ดังที่เห็นๆ กันอยูใน ขณะนี้แลววา บรรดานักคาน้ํามันและนักคากาซตางร่ํารวยลนดินลนฟามหาศาลไปถึงไหนตอไหนกันแลว 62. ขอใดเปนการพูดเพื่อโนมนาวใจ 1. เราก็เห็นอยูแลววาเกือบทุกพรรคสับสนอลหมาน ผูสมัครอาจจะเปลี่ยนพรรคจนกระทั่งวินาทีสุดทายของวัน สมัคร 2. ผมเองไมเห็นดวยกับการบังคับใหสังกัดพรรค แตเมื่อมีกฎหมาย มีการกําหนดขั้นตอนและเงื่อนไขของความ เปนประชาธิปไตยภายในพรรค ก็ควรจะปฏิบัติโดยเครงครัด 3. นี่มิใชระบบพรรคการเมืองที่ถูกตอง แตเปนแกงเลือกตั้งที่มีสิทธิประมูลซื้ออํานาจรัฐ อันเปนการขัดกับความ สงบเรียบรอยและเจตนารมณของกฎหมายและประชาธิปไตย 4. เพื่อมิใหการตัดสินใจภายในพรรคตกอยูใตอํานาจเงินและอําเภอใจของผูนําแบบเผด็จการ จะตองมีการประชุม ใหญที่แทจริง สิทธิของสาขาพรรคและผูสมัครตองไดรับความนับถืออยางถูกตอง 63. ขอใดเปนการพูดที่ใชภาษาผิดระดับ 1. ระบบการศึกษาแบบรวมศูนยอํานาจที่สงเสริมการแขงขันทางการศึกษาในทุกระดับอยางที่ประเทศไทยมีอยู เปนอยูนี้ มีแตสงเสริมใหคนเห็นแกตัวมากยิ่งขึ้น 2. พอแมจะสนใจการศึกษาของบุตรธิดาตนเอง พยายามเลือกสรรสิ่งที่คิดที่เชื่อวาดีที่สุดใหแกลูก ไมวาสิ่งนั้น จะตองแลกมาดวยการซื้อหาติดสินบนสักเทาไร 3. ไมมีใครสนใจการจัดการศึกษาของทองถิ่น เพราะระบบไมเปดโอกาส ไมสงเสริม ซึ่งก็เปนจุดเริ่มตนของการ ไมสนใจสวนรวม 4. ผูคนที่ถูกหลอหลอมขึ้นมาในลักษณะนี้จะมีลักษณะวูบวาบฉาบฉวยทางการเมือง ไมเขาไปมีสวนรวมในทุก ระดับดวยถือวาธุระไมใช QUOTA CMU’ 51. (12) 01 ภาษาไทย.
  • 13.
    01 ภาษาไทย. 64. ขอใดเปนการพูดเพื่อชี้แจงขอเท็จจริง 1. นักโบราณคดีคอย ๆ บรรจงเคลื่อนยายพระศพมัมมีฟาโรห ออกจากหีบศพหินแบบโบราณ ที่ประดับตกแตง ไวอยางงดงาม มาไวในตูกระจกที่มีการควบคุมอุณหภูมิภายในเปนอยางดี 2. นักโบราณคดีเปดเผยวา มัมมีตองเผชิญกับความรอน ความชื้น และแบคทีเรียตาง ๆ ที่นักทองเที่ยวจํานวน มากนําเขามา ขณะเยี่ยมชมหลุมฝงศพกษัตริยในแตละป 3. หลุมศพของฟาโรหประดับประดาไปดวยทอง ตรงกลางของหลุมศพปกคลุมไปดวยเครื่องราง เพชรนิลจินดา และใบหนาของพระองคสวมหนากากทองคา    ํ 4. รางกายของฟาโรหไดรับการประกอบขึ้นใหมและสงกลับไปยังโลงศพหินเดิมในอีก 1 ป ถัดมา และเพิ่งจะ ไดรับการเคลื่อนยายอีก 3 ครั้ง ในชวงไมกี่ปมานี้เอง เพื่อเอกซเรยตรวจสอบเพิ่มเติม อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 65 - 66    ้ี  ํ  (1) พลังงานนิวเคลียรเปนพลังงานชนิดหนึ่งที่ตนทุนต่ํา และมีอานุภาพมากมายมหาศาล (2) สามารถนําไป ใชไดทั้งสองทางคือทั้งในทางสันติและในทางการทหาร (3) ในทางสันตินั้น มีการนําพลังงานนิวเคลียรไปใชใน กิจการมากหลายซึ่งไมใชเปนกิจการทําลายลางมวลมนุษย (4) แตเปนกิจการที่สรางสรรคและอํานวยประโยชนสุข แกมวลมนุษย (5) สวนในทางการทหารนั้น ก็มีการใชพลังงานนิวเคลียรไปประกอบขึ้นเปนอาวุธเรียกวาอาวุธ นิวเคลียร (6) ไมวาเปนไปในรูปจรวดหรือขีปนาวุธ หรือระเบิดที่ใชพลังงานนิวเคลียรประกอบเขาเปนอาวุธก็ตาม 65. ขอใดเปนความคดหลกของขอความขางตน   ิ ั    1. (1) 2. (2) 3. (3) 4. (5) 66. ขอใดเปนสวนขยายความคดหลกของขอความขางตน    ิ ั    1. (1) – (2) – (3) – (4) 2. (2) – (3) – (4) – (5) 3. (3) – (4) – (5) – (6) 4. (5) – (6) – (1) – (2) 67. ขอใดเปนการวางเคาโครงการพูดขางตน 1. อธิบายประเด็นใหเขาใจงาย 2. ใหความหมายประเดนหลก  ็ ั 3. ยกสวนขยายและสรุปดวยประเด็นหลัก 4. ยกประเด็นหลักและใหเหตุผลประกอบ อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 68 - 69    ้ี  ํ  “ในภาวะหนึ่งที่ชุมชนของเราไดผานเรื่องดี ๆ มาดวยกัน มันก็จะสงผลใหคนในชุมชนของเรารูจักกันมากขึ้น จากแตกอนที่ไมคอยรูจักกันเลย ก็เริ่มมารูจักมักคุนกัน คนที่ยายมาอยูใหมก็เริ่มรูสึกวาตัวเองเปนสวนหนึ่งของชุมชน  ระยะหลังยังมีการจัดกิจกรรมตรวจสุขภาพใหคนในชุมชนฟรี โดยคุณหมอที่เพิ่ งเขามาเปนสมาชิกชุมชนเดียวกันกับ เรา มีการพาเด็ก ๆ ไปดูนก ซึ่งนํามาสูจิตสํานึกรักสิ่งแวดลอมในที่สุด” QUOTA CMU’ 51. (13) 01 ภาษาไทย.
  • 14.
    01 ภาษาไทย. 68. ขอใดคือเจตนาของผูพูด 1. เลาใหเห็นสภาพของชุมชนที่ดี 2. บอกประวัติพัฒนาการของชุมชน 3. แสดงใหเ หนความสามคคของชมชน ็ ั ี ุ 4. เนนเรื่องจิตสํานึกรักสิ่งแวดลอมของชุมชน 69. ขอความขางตนเปนโวหารแบบใด 1. พรรณนา 2. อธบาย 3. สาธก ิ 4. บรรยาย อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 70 - 71    ้ี  ํ  “เมื่อหนาที่การงานในความรับผิดชอบสงผลทั้งตอตนเอง หนวยงานที่สังกัด รวมไปถึงชีวิตของผูโดยสาร การพัฒนาตัวเองของวิศวกรอากาศยานจึงเปนเรื่องสําคัญ วิศวกรอากาศยานที่ดีตองคิดเสมอวาเราทํางานบนความ ปลอดภัยของชีวิตคน ตองตัดสินใจทุกอยางบนพื้นฐานความปลอดภัยและคุมคา เพราะฉะนั้นเราตองมีความใฝรู แสวงหาความรูเพิ่มเติมตลอดเวลา อยางทุกวันนี้ผมจะเปดเว็บไซตของผูผลิตเครื่องยนตเพื่อหาขอมูลและศึกษากรณี การเสียแบบตาง ๆ ของเครื่องยนตที่เคยเกิดขึ้นกับสายการบินอื่น ๆ เพื่อวางแผนปองกันเรื่องแบบนี้ถึงจะไมมีใคร บังคับใหทํา แตผมมองวามันเปนเรื่องที่เราควรตองใสใจ ที่สําคัญ มันไมใชแคดีกับอาชีพการงาน แตยังดีตอชีวิต ผูโดยสารในความรับผิดชอบของเราดวย” 70. ขอใดไมสามารถอนุมานไดจากขอความขางตน 1. ผูพูดเปนคนอุทิศตนเพื่อสังคม 2. ผูพูดเปนคนมีมนุษยธรรมและจิตใจดี 3. ผูพูดมีความรับผิดชอบตอหนาที่สูง 4. ผูพูดสนใจพัฒนางานและตนเองอยูเสมอ 71. ขอใดเปนสาระสําคัญของขอความขางตน 1. ความรับผิดชอบตองานเปนเรื่องสําคัญ 2. การพัฒนาตนเองเปนเรื่องสําคัญ 3. ความปลอดภัยของชีวิตและความคุมคา 4. ความปลอดภัยของผูโดยสารตองมากอน อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 72 - 76    ้ี  ํ  “การทํางานเปนเหมือนการลงเรือขับเคลื่อนไปยังเปาหมาย เปนภา รกิจที่ไมมีเสนทางชัดเจน ธรรมะจัดสรร ใหตองไปสูเปาหมาย คือการผลักดันพัฒนาระบบงาน ซึ่งไมใชเรื่องงาย ลําพังแ คสภาพของคลื่นลมปกติก็มีอุปสรรค อยูพอสมควร กวาจะขับเคลื่อนใหไดระยะจึงตองใชความอดทนอยางยิ่ง” 72. สาระสําคัญคือขอใด 1. อุปสรรคของการทํางานใหกาวหนาทั้งระบบ 2. การทํางานใหกาวหนาทั้งระบบไมใชเรื่องงาย 3. การทํางานใหกาวหนาทั้งระบบตองอาศัยความทรหด 4. ครรลองของความอดทนในการทํางานใหกาวหนาทั้งระบบ QUOTA CMU’ 51. (14) 01 ภาษาไทย.
  • 15.
    01 ภาษาไทย. 73. ขอความนี้จัดเปนงานเขียนประเภทใด 1. บทความวิจารณ 2. บทความแนะแนวทาง 3. บทความวิชาการ 4. บทความแสดงความคิดเห็น 74. ขอใดไมใชเจตนาของผูเขียน 1. การซอนนัย 2. การใชภาษาธรรม 3. การใชสัญลักษณ 4. การใชความเปรียบ 75. “ธรรมะ” หมายถงขอใด ึ  1. ความจริง 2. คณความดี 3. บุญกรรม 4. ผลสรุป ุ 76. “สภาพของคลื่นลม” ไมนาจะอนุมานถึงขอใด 1. ผูรวมงาน 2. ประชาชนทวไป ่ั 3. คณะรัฐมนตรี 4. นโยบายการเมือง อานขอความตอไปนแลวตอบคาถามขอ 77 – 78    ้ี  ํ  (1) การใชศัพทที่ดูเหมือนจะขลังหรือโกหรู ไมไดแสดงภูมิรูของผูพูดผูเขียน หากใชคําหรือศัพทนั้นผิดความหมาย แตกลับเปนการแสดงความไมรู (เขลา) เปนผูตามการพูดผิดเขียนผิดตางหาก (2) เวลาผานมากวา 5 ปแลว รัฐบาล หนวยงานราชการตาง ๆ เชน สํานักนายกรัฐมนตรี สถานีวิทยุกระจายเสียง แหงประเทศไทย รวมถึงนายกรัฐมนตรี รัฐมนตรี ขาราชการระดับสูงทั้งในปจจุบันและอดีต ก็ยังใชคํา “วาระ แหงชาติ” ในภาษาเขียนทางราชการและภาษาพูดตลอดมา ซึ่งเปนการใชคําสื่อความหมายผิด  (3) หากผูพูดผูเขียนไมชอบคํา “ระเบียบวาระแหงชาติ” ไมวาจะดวยเหตุใด ก็อาจใชคําธรรมดาที่เขาใจงาย เชน “ภารกิจแหงชาติ” “งานสําคัญแหงชาติ” “งานลําดับแรกแหงชาติ” ซึ่งสื่อความหมายไดตรง ถูกตอง (ชาวบานใน ชนบทเขาใจหรือไมวา “วาระแหงชาติ” “วาระประชาชน” หมายความวาอะไร) จะใชคําผิดสื่อความหมายผิดอยู ทาไม ํ (4) ทุกวันนี้ไมวาเรื่องอะไร สําคัญมากนอยเพียงไร รัฐบาลและหนวยราชการก็นิยมจะตั้งหรือผลักดันใหเปน “วาระ แหงชาติ” กันจนเฝอ แตทั้งรัฐบาลและหนวยราชการเหลานั้นรูหรือไมวา กําลังพูดหรือเขียนอะไรอยู ทานตอง  การสื่อความหมายวาอยางไร ทานรูหรือไมวา “วาระแหงชาติ” หมายความวา หรือแปลเปนไทยวาอยางไร 77. ขอใดควรเปนสวนเปดเรื่อง 1. (1) 2. (2) 3. (3) 4.(4) 78. น้ําเสียงของผูเขียนเปนเชนใด 1. เสียดสี 2. ประชดประชน ั 3. แดกดัน 4. กระทบกระเทยบ ี QUOTA CMU’ 51. (15) 01 ภาษาไทย.
  • 16.
    01 ภาษาไทย. 79. ขอใดมีคําเลียนเสียงธรรมชาติมากกวาขออื่น 1. เงียบสงัดวัดวาในราตรี เสียงเปดผีหวี่หวีดจังหรีดเรียง 2. หริ่งหริ่งเรื่อยเฉื่อยชื่นสะอื้นอก สําเนียงนกแสกแถกแสกแสกเสียง 3. เสียงแมงมุมอุมไขมาใตเตียง ตีอกเพียงผึงผึงตะลึงฟง 4. ฝายเสียงหนูมูสิกกิกกิกรอง เสียวสยองยามยินถวิลหวัง 80. ขอใดกลาวถึงเวลาตางจากขออื่น 1. อางวางกับน้ําคางที่กลางไพร 2. เพลายอแสงมาสูสมัย 3. เมื่อพระลบวาเหวหิมวา 4. แสงสายัณหยอยระยับกับวนา 81. ขอใดกลาวถึงศิลปะตางจากขออื่น 1. พระธาตุทองสูงสลางหวางวิหาร แลโอฬารเยี่ยมยิ่งบนสิงขร 2. กุฏิหอชอฟาสงางอน งามบัญชรลงรักประจักษตา 3. ที่ผนังมีพุทธประวัติ ใหสีชัดโดดเดนทั้งเสนสาย 4. ศาลารายแลไปใหเปลาดาย ดูเรียบงายสงบงามตามเวลา 82. ขอใดใชวิธีประเมินคาตางจากขออื่น 1. ชมโฉมระเดนกับโฉมตรู งามดูดั่งแกวกับสุวรรณ 2. บางวาเหมือนอสัญแดหวา กับนางเทพธิดากระยาหงัน 3. บางวาเหมือนสุริยากับพระจันทร ถาไดครองกันจะสมควร 4. สมทั้งรูปทรงแลยศศักดิ์ เสียดายนักพระมาคิดหักหวน 83. ขอใดแสดงถึงการประเมินคา 1. ที่หนาโบสถมียักษยืนรักษา ดูหนาตากราดเกรี้ยวเขี้ยวขาวออน 2. มีสองตนตนละขางริมทางจร คลายยักษตอนเตี้ยต่ํากรําแดดลม 3. ไมใหญโตเหมือนวัดโพธิ์และวัดแจง แตถาแขงศิลปะจะเหมาะสม 4. ทั้งสวนสัดตัดตอก็กลึงกลม เรื่องจ ะขมกันไดนั้นไมมี 84. ขอใดแสดงถึงการปลงใจ 1. สิ้นแผนดินสิ้นนามตามเสด็จ ตองเที่ยวเตร็ดเตรหาที่อาศัย 2. สิ้นแผนดินขอใหสิ้นชีวิตบาง อยารูรางบงกชบทศรี 3. สิ้นแผนดินสิ้นรสสุคนธา วาสนาเราก็สิ้นเหมือนกลิ่นสุคนธ 4. สิ้นแผนดินสิ้นยศถดถอยศักดิ์ ที่เคยรักก็กลับรางเหลือหมางหมอง QUOTA CMU’ 51. (16) 01 ภาษาไทย.
  • 17.
    01 ภาษาไทย. 85. ความเปรียบในขอใดแสดงใหเห็นถึงวิถีชีวิตของคนไทย 1. มาเที่ยวเลนเห็นหินบนดินโขด เดี่ยวสันโดษดังสําลีไมมีหมอง 2. แมมีคูชูชิดสนิทนุม เหมือนหอหุมผาทิพยสักสิบผืน 3. โอชาตินี้มีกรรมแสนลําบาก เหมือนนกพรากพลัดรังไรฝงฝา 4. ถึงโพเตี้ยโพต่ําเหมือนคํากลาว แตโตราวสามออมเทาพอมสาน 86. ขอใดแสดงถึงการสืบทอดขนบวรรณคดี 1. ครั้นเวลารุงแจงแสงอุไร อรไ ทพลิกฟนตื่นนิทรา 2. แสงทองผองทั่วสากล สุริยนเยี่ยมยอดยุคันธร 3. เสียงดุเหวาเวาแววแจวพนา สาลิกาพลอดเพรียกเรียกรอง 4. นกหลากพรรณหลายกายกอง แซซองบินเหียนเวียนวน 87. ขอใดแสดงถึงคานิยม 1. เวลายิ้มหวานหยดฉันจดจํา กายเธอต่ําแตก็พอเหมาะดี 2. อยากใหสาวนอยจองมองตัวบาง จึงแกลงขวางเศษไมใสมวยผม 3. เธอสวมเสื้อเชียงใหมวิไลลักษณ มีลายปกดอกแดงสุกแสงสี 4. เหมือนวาเธอมีที่มุงหมาย จึงแตงกายนุงหมใหคมสัน 88. ขอใดแสงถึงการจัดระเบียบทางสังคม 1. ถึงตลาดปากน้ําโพดูโกหลาย ตึกคาขายแนนขนดเขาจดสรร   ั ั 2. ถึงที่ตีตั๋วมีรั้วกั้น เขาคิวกันโคงคดเกือบหมดหวัง 3. ถึงฝายหลวงหวงน้ําอันฉ่ําใส หลังเขื่อนใหญเอียงเอนซีเมนตถม 4. ถึงลับแลแลลิ่ววิวสะอาด ทั้งอากาศก็ดีเปนที่หนึ่ง 89. ขอใดมีวิธีเลาเรื่องตางจากขออื่น 1. ลูบไลสุคนธปนปรุง ดมดูกลิ่นฟุ งหอมฉ่ํา หยิบภูษามาทรงแลวลูบคลํา ยกทองทองช้ําชอบพระทัย 2. แลวชวนองคพงศกษัตริยขัติยา เสด็จมาพระโรงรัตนชัชวาล จึงบอกใหนองเจาเขาสรงชล ในมณฑลมุรธากระยาสนาน 3. ลูกก็แลดูแมแมดูลูก ตางพันผูกเพียงวาเลือดตาไหล สะอื้นร่ําอําลาดวยอาลัย แลวแข็งใจจากนางตามทางมา 4. เห็นสายหยุดหยุดยืนคอยชื่นจิต พี่ยิ่งคิดถึงนุชที่สุดหมาย ไดหยุดชมหยุดเชยเคยสบาย ทั้งหยุดกายหยุดกอดแมยอดรัก QUOTA CMU’ 51. (17) 01 ภาษาไทย.
  • 18.
    01 ภาษาไทย. 90. ขอใดไมใชขนบของนิราศ 1. ปางอโศกใครไมโศกพี่โศกจัด โทมนัสกลัดใจในไพรเขียว เดิมปางโศกโศกยิ่งโศกจริงเจียว ตั้งตาเหลียวหานางมากลางไพร 2. ดุกชะโดเทโพทั้งตะเพียน สวายเวียนวายหาปลากระหมัน อีกปลาหมอรอรักษาปลาไสตัน ปลานวลจันทรคิดนวลเจายิ่งเศราใจ 3. นาเอ็นดูรูดีอารีอารอบ ทําความชอบชวยพยุงใหสูงศักดิ์ มาบรรลัยไปยังกําลังรัก สงสารนักนางพร่ําร่ําโศกี 4. อันวิสัยในโลกโชคมนุษย ไมสิ้นสุดเรื่องรักสมัครสมาน ขอฝากจิตพิสมัยอาลัยลาน ไววิมานในกระดาษที่วาดเอย 91. คําที่ขีดเสนใตในขอใดไมใชการสรางสํานวนโวหารของกวี 1. น้ําตกพรายสุหรายแกว ปฐมกลป 2. พลันอุษาโยคเริ่มแยม ั วิสูตรสรวง 3. พฤกษาสงาเสกสรร สวยทิพย 4. สวยปวยปากเปนใบ   นิ่งไขสุนทรีย 92. ขอใดแสดงถึงแรงบันดาลใจตางจากขออื่น 1. เวลาค่ําน้ําเค็มก็พรางพราง แวมสวางวาววับระยับฉาย 2. ครั้นยามยลตนลําพูดูหิ่งหอย เหมือนเพชรพลอยพรายพรางสวางไสว 3. เสลารายพรายพริบระยิบระยับ ดูแวววับดังจะพรากจากไพหาร 4. ดูแดนดาวเปลาเปลี่ยวเสียวสะดุง จนจวนรุงรางรางสวางไสว 93. ขอใดไมมีสัมผัสเลือน 1. จันทรแรมแจมเวิ้งหาว ลมโลมเราแมกมิ่งไม 2. งามเลิศแลวโลกมนุษย วิสุทธิ์ดุจฟากฟาฝากฝน 3. อัญเชิญชวนมวลแมน จบแวนแควนแมนสรวงสวรรค 4. ศิขรชะงอนเงื้อมฟา เดือนดาริกามาชะออน 94. โคลงบาทใดเลนสัมผัสไดซับซอนที่สุด 1. ออมพรายฝนคลื่นเพอ ภาษา 2. แลดาวเดือนดาษหอง เวหา 3. พฤกษาสูงเสียดไม เสยเมฆ 4. นางแยมดุจแมแยม ไรทนต 95. ขอใดมีสัมผัสแบบ “ลมหวนปวนกระซิบ เมฆสั่ง” 1. ตะวันฉายรายมนตรใน เพลงหนึ่ง 2. วูบไวใฝกระสัน โศกเปลา 3. เจียระไนไรทรายอนันต นวลนิ่ม 4. นาทีนี่ชีวัน เกิดวาง QUOTA CMU’ 51. (18) 01 ภาษาไทย.
  • 19.
    01 ภาษาไทย. 96. โคลงบาทใดกินนัยความหมายไดกวางที่สุด 1. หวานวิหคเหินเกริ่นรอง ระงมดง 2. นกหกจับแมกไม เรียงรัน 3. ระวังไพรเพรียกพร่ําพรอง ระวังพฤกษ 4. กาจับกาฝากตน ตุมกา อานคาประพนธตอไปนแลวตอบคาถามขอ 97 - 98  ํ ั   ้ี  ํ  เสื้อแสงแตงประกวดกันหนักหนา สรอยตา บเต็มประดานาฉิบหาย เพราะมั่งมีศรี ศุขสนุกสบาย ไมรอนรนขวนขวายเหมือนกอนกาล 97. ขอใดเปนน้ําเสียงของกวี 1. ชนชม 2. ลําพอง 3. ประชด 4. เสียดสี ่ื 98. ขอใดเปนจุดเดนของคําประพันธ 1. การสรรคํา 2. จังหวะกลอนสม่ําเสมอ 3. พลังอารมณ 4. การเลนสัมผัสในแพรวพราว 99. ขอใดแสดงถึงปณิธานของกวี 1. ใดผิดเชอญชวยรื้อ รอนเสีย 2. สารสยามภาคพรอง กลกานท นี้ฤา ใดชอบกาลเชอญเกลา กลาวเขา คือคูมาลาสวรรค ชอชอย   3. เปนสรอยโสภิศพน อุปรมา 4. จงคงคูกัลปา ยืนโยค โสรมสรวงศิรธิรางค เวี่ยไว หายแผนดินฟาไหม อยาหาย 100. ขอความตอนี้เปนคําประพันธชนิดใด “เดินทางไปตอสูใตแผนฟาบนภูเขาอันตรายรอบตัว เรานักรบแกกรําสงคราม ปง...เสียงปนกองนาเกรงขาม นากลัวทุกทุกยามทุกทุกยาน...อันตราย” 1. กาพยฉบัง 2. กาพยขับไม 3. กาพยยานี 4. กาพยสุรางคนางค QUOTA CMU’ 51. (19) 01 ภาษาไทย.