Intentional peer support as a resource to trauma and shame - Natalie WalkerNatalie Walker
The document discusses intentional peer support for partners of individuals who have committed online child sex offenses. It describes PartnerSPEAK, an organization that offers online peer support for these partners, who often feel alone and blame themselves. The support helps partners feel less shame and trauma by connecting them with others who have faced similar experiences and do not judge them. It also discusses how the support can help partners and professionals better understand the manipulation and control tactics used by offenders.
Researching the impact of serious offending on partners - Rachel CondryNatalie Walker
Rachel Condry conducted a study on the impact of serious offending on partners. She found that partners experienced severe trauma upon learning of their partner's crimes. Their lives were turned upside down as they lost friends and faced stigma. Partners felt a "web of shame" and secondary stigma from the crimes. They were questioned whether they knew about or condoned the crimes. The current climate regarding online child abuse has brought Condry's earlier findings into relief. Moving forward, partners want greater public understanding, recognition of their trauma and victimization, and access to support services.
Este documento contiene 25 preguntas sobre detalles culturales y arquitectónicos de la ciudad de Roma y sus tradiciones como se representan en la historieta Astérix en Roma. Las preguntas cubren temas como nombres de calles, descripciones de casas y salas de baño, detalles sobre gladiadores, juegos y desfiles, y personajes e interacciones representadas en la historia.
The impact of online child abuse on families: Building knowledge and understa...Natalie Walker
This document summarizes a presentation about the traumatic impact on partners and families of those charged with online child abuse offenses. Research shows these "affected partners" experience grief, distress, turmoil, stigma, isolation, shame, and long-term trauma. Their worlds are turned upside down and they feel abandoned, alone, and unsupported. Friends, family, and professionals often minimize the offense or blame the partners. The numbers of affected partners are increasing as online child abuse offenses rise, yet this issue remains under-researched and responses remain inadequate. Improved awareness, support services, and consideration of the trauma experienced by affected partners are needed.
WAVE and 802.11p models evaluation in NS3 simulation environmentYaroslav Domaratsky
802.11p models in NS3 simulation environment and we realized in general both WAVE and plain 802.11p models models work well. Our current results described in the presentation
Update from 22 Mar 2017: slide #10 added to describe problem we discovered in fixed in WAVE protocol model.
Intentional peer support as a resource to trauma and shame - Natalie WalkerNatalie Walker
The document discusses intentional peer support for partners of individuals who have committed online child sex offenses. It describes PartnerSPEAK, an organization that offers online peer support for these partners, who often feel alone and blame themselves. The support helps partners feel less shame and trauma by connecting them with others who have faced similar experiences and do not judge them. It also discusses how the support can help partners and professionals better understand the manipulation and control tactics used by offenders.
Researching the impact of serious offending on partners - Rachel CondryNatalie Walker
Rachel Condry conducted a study on the impact of serious offending on partners. She found that partners experienced severe trauma upon learning of their partner's crimes. Their lives were turned upside down as they lost friends and faced stigma. Partners felt a "web of shame" and secondary stigma from the crimes. They were questioned whether they knew about or condoned the crimes. The current climate regarding online child abuse has brought Condry's earlier findings into relief. Moving forward, partners want greater public understanding, recognition of their trauma and victimization, and access to support services.
Este documento contiene 25 preguntas sobre detalles culturales y arquitectónicos de la ciudad de Roma y sus tradiciones como se representan en la historieta Astérix en Roma. Las preguntas cubren temas como nombres de calles, descripciones de casas y salas de baño, detalles sobre gladiadores, juegos y desfiles, y personajes e interacciones representadas en la historia.
The impact of online child abuse on families: Building knowledge and understa...Natalie Walker
This document summarizes a presentation about the traumatic impact on partners and families of those charged with online child abuse offenses. Research shows these "affected partners" experience grief, distress, turmoil, stigma, isolation, shame, and long-term trauma. Their worlds are turned upside down and they feel abandoned, alone, and unsupported. Friends, family, and professionals often minimize the offense or blame the partners. The numbers of affected partners are increasing as online child abuse offenses rise, yet this issue remains under-researched and responses remain inadequate. Improved awareness, support services, and consideration of the trauma experienced by affected partners are needed.
WAVE and 802.11p models evaluation in NS3 simulation environmentYaroslav Domaratsky
802.11p models in NS3 simulation environment and we realized in general both WAVE and plain 802.11p models models work well. Our current results described in the presentation
Update from 22 Mar 2017: slide #10 added to describe problem we discovered in fixed in WAVE protocol model.
STEAM урок. "Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Чисельник і знаменник дробу...270479
STEAM урок. "Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Чисельник і знаменник дробу. Складені задачі, які включають знаходження частини числа. Знайомство з технікою "Печворк" в жівописі. "Бабусин килимок" Бінарний урок з математики та образотворчого мистецтва
STEAM урок. "Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Чисельник і знаменник дробу...270479
STEAM урок. "Ознайомлення з дробами. Запис дробу. Чисельник і знаменник дробу. Складені задачі, які включають знаходження частини числа. Знайомство з технікою "Печворк" в жівописі. "Бабусин килимок" Бінарний урок з математики та образотворчого мистецтва
1. Управління освіти та науки
КЗО «СЗШ № 96» ДМР
Методичне об’єднання
Природничо-математичного циклу
Укладач:
вчитель
вищої категорії
Тивонюк Г. М.
М. Дніпропетровськ
2015 рiк
2. Ділова гра «Банківська справа»
5 клас
Тема: Розв,
язування задач на відсотки
Мета: Сприяти розвитку наступних компетенцій:
- навчально-пізнавальної через розв’язування задач практичного змісту з
теми "Відсотки", на конкретних життєвих ситуаціях змоделювати
задачи на відсоткові розрахунки; розвивати навички швидкої усної
лічби, логічне мислення, бажання пізнавати нове;
- інформаційної через вміння виділяти головне вміти знаходити
інформацію з різних джерел та опрацьовувати її;
- соціально-комунікативної через взаємодопомогу, ділову активність,
здатність співпрацювати у команді, вміння принімати рішення, ьрати
на себе відповідальність компетентність, підприємницькі та бізнесові
якості
Хід уроку
I. Мотивація навчальної діяльності.
Учитель розповідає дітям , що знання про відсотки потрібні в медицині,
легкій і важкій промисловостях, у будівельній, торговельній галузях та
особливо – у фінансовій. Щоб переконатися в цьому, проведемо ділову
гру "Банківська справа". Існують ощадні та комерційні банки. Ми
відкриваємо "Банк Ідей".
II.Актуалізація опорних знань.
Учитель. Щоб користуватися послугами банку, треба отримати
перепустку. Для цього ви повинні показати, що вмієте лічити і знаєте, що
таке проценти. Також кожному банку потрібен директор. Він повинен
уміти співпрацювати у команді, швидко лічити, бути інтелектуальним і
компетентним.
III. Застосування знань у життєвих ситуаціях.
Оголошується конкурс на посаду директора.
"Уміння співпрацювати у команді"
Команда, яка швидше отримає правильні відповіді у задачах, перша
прочитає слово "БАНК".
Усні завдання командам.
1. У СЗШ № 88 навчаються 800 учнів, з них 8% становлять
п‘ ятикласники. Скільки учнів навчаються в п’
ятих класах?
А. 64. Б. 56. В.72. Г. 640.
3. 2. Робітник отримав аванс у рjзмірі 300 грн, що становить 30% його
заробітної плати. Яка заробітна плата робітника?
Знайти 10%, 25%, 50%, 200% заробітна плата.
А.1000 грн. Б. 2000 грн. В. 700 грн. Г. 900 грн.
3. У звичайному чизбургері 3 г консервантів, що становить 1,2 % його
маси. Яка маса чизбургера?
К. 300 г. Л. 150 г. М. 350 г. Н. 250 г.
4. Вам сподобався костюм, який коштує 400 грн. На Новий рік його ціна
знизилась на 15%. Яка нова ціна костюма?
К. 340 грн. Л. 150 грн. М. 60 грн. Н. 300 грн.
"Хто перший?"
До банку зайшов грабіжник. Приставши до скроні касира пістолет, він
промовив : "Якщо протягом 30 с не скажеш, скільки буде, якщо взяти 80%
від добутку 4*2,52
, то я тебе вб’
ю, а гроши заберу".
Відповідь: 20.
"Інтелектуальна розминка"
1. Найменший птах на землі – колібрі, а найбільший страус. Вага колібрі
0,18 кг, що становить 2% ваги страуса. Знайти вагу страуса.
2. Довжина стрибка лева, що кидається на здобич, дорівнює 1,6, а
стрибок гепарда на 7% довший. Яка довжина стрибка гепарда?
3. Загальні запаси води на нашій планеті – 1800 млн.км3
. На світовий
океан припадає 98%. Прісна вода становить 2%, з них 1% перебуває у
рідкому стані. Скільки води кожного виду є на Землі?
"Компетентність"
Потрібно за 10 хвилин самостійно виконати 3 тестові завдання та з
наведених варіантів відповідей вибрати правильний. Зверніть увагу, що у
деяких завданнях наведено кілька правильних відповідей.
Тестові завдання
Перший варіант
1. Із 200 співробітників банку 90% працюють за комп,
ютерами. Які з
тверджень правильні?
А. Працюють за комп,
ютерами 180 співробітників.
Б. Не працюють за комп,
ютерами 1/10 співробітників.
В. За комп,
ютерами працюють 100 співробітників.
Г. За комп,
ютером не працюють 20 співробітників.
2. "Ощадбанк" нараховує на вклади 5% річних. Скільки грошей необхідно
покласти на рахунок у цей банк, щоб через рік нарахування за вкладами
становили 1 тис. грн.
А. 200 грн.
4. Б. 20 тис. грн.
В. 5 тис. грн.
Г. 10 тис. 500 грн.
3. Який прибуток принесуть 3000 грн, які вклали на 2 роки у "ПриватБанк" з
процентною ставкою 13% річних?
А. 3390 грн.
Б. 360 грн.
В. 780 грн.
Г. 390 грн.
Другий варіант
1. Із 300 співробітників банку 60% володіють англійською мовою, а інші
– німецькою. Які з тверджень правільні?
А. 2/5 співробітників банку володіють німецькою.
Б. Не володіють німецькою мовою 120 співробітників банку.
В. Англійською мовою володіють 180 співробітників банку.
Г. Англійською мовою володіють 120 співробітників банку.
2. Що більше 60% від 120 грн. чи 120% від 60 грн?
А. Більше 60% від 120 грн.
Б. Більше 120% від 60 грн.
В. Числа рівні.
3. "Укргазбанк" виплачує 16% річних за вкладами. Скільки грошей буде
через два роки на рахунку, якщо внести в банк 2000 грн?
А. 2640 грн.
Б. 576 грн.
В. 640 грн.
Г. 320 грн.
IV Підведення підсумків конкурсів.
V Домашня практична робота.
Візьми газету оголошень. Знайди оголошення банків про проценти на вклади
та склади задачу на знаходження відсотків від числа, знаходження числа за
його відсотками