Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
1. PERSIAPAN PAT KELAS-8
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
1. Pada gambar di bawah ini daerah yang
diarsir adalah .....
a. tembereng
b. juring
c. Jari-jari
d. Tali busur
2. Perhatikan gambar berikut!
Rumus luas juring AOB adalah…
a. L = 0
360
r
b. L = 0
360
2 r
c. L = 0
360
r2
d. L = 0
360
2 r2
3. Berdasarkan gambar berikut yang
disebut dengan jari-jari adalah garis. ......
a. AB
b. DC
c. OA
d. CE
4. Luas suatu lingkaran adalah 616 cm2
.
jika π =
7
22
, maka kelilingnya adalah
….
a. 98 cm
b. 88 cm
c. 78 cm
d. 68 cm
5. Luas bangun yang diarsir pada gambar
di bawah ini adalah .....
a. 119 cm2
b. 154 cm2
c. 196 cm2
d. 210 cm2
6. Perhatikan gambar berikut!
Berdasarkan gambar di atas, luas
juringnya adalah… cm2
a. 50,3
b. 51,3
c. 52,3
d. 54,3
7. Perhatikan gambar berikut!
Jika panjang busur AB = 14 cm, maka
panjang busur CD adalah…
a. 56 cm
b. 58 cm
c. 60 cm
d. 62 cm
8. Perhatikan gambar berikut!
O
E
D
C
B
A
2. Jika Luas Juring LPM = 30 cm, maka
Luas Juring KPN adalah…
a. 20 cm2
b. 30 cm2
c. 40 cm2
d. 50 cm2
9. Di dalam lapangan rumput berbentuk
persegi dengan sisi 6 m, terdapat taman
bunga berbentuk lingkaran dengan
diameter 4 m. Jika π = 3,14 , maka luas
daerah yang ditumbuhi rumput adalah
….
a. 23,46 m2
b. 23,44 m2
c. 24,34 cm
d. 32,44 cm
10. Doni pergi ke sekolah menggunakan
sepeda yang jari-jari rodanya 21 cm.
Dari rumah ke sekolah roda berputar 100
kali. Jika π =
7
22
, maka jarak antara
rumah dan sekolah adalah ….
a. 132 m
b. 136 m
c. 153m
d. 156 m
11. Gambar di bawah ini
menunjukkan dua buah lingkaran
dengan pusat P dan Q. Panjang
jari-jari PA = 7 cm, jari-jari BQ =
3 cm, dan AB adalah garis
singgung persekutuan dalam. Jika
PQ = 26 cm, panjang AB adalah...
a. 20 cm
b. 24 cm
c. 23 cm
d. 20 cm
12. Diketahui dua buah lingkaran
dengan pusat A dan B, dengan
panjang jari-jari masing-masing 7
cm dan 2 cm. Jika jarak AB = 13
cm, maka panjang garis singgung
persekutuan luar kedua lingkaran
tersebut adalah...
A. 5 cm
B. 6 cm
C. 12 cm
D. 15 cm
13. Panjang garis singgung persekutuan
dalam dua lingkaran 8 cm. Jika jarak
titik pusat kedua lingkaran 17 cm dan
panjang jari-jari salah satu lingkaran 10
cm, maka panjang jari-jari lingkaran
yang lain adalah...
A. 5 cm
B. 6 cm
C. 7 cm
D. 9 cm
14. Diketahui dua buah lingkaran
dengan pusat A dan B, dengan
panjang jari-jari masing-masing 7
cm dan 2 cm. Jika jarak AB = 13
cm, maka panjang garis singgung
persekutuan luar kedua lingkaran
tersebut adalah...
A. 5 cm
B. 6 cm
C. 12 cm
D. 15 cm
15. Jika ketiga pipa air yang berbentuk
lingkaran mempunyai jari-jari yang
sama, yaitu a cm, panjang tali yang
dibutuhkan untuk mengikatnya adalah...
cm
a. 2a(1 + π)
b. 2a(2 + π)
c. 2a(3 + π)
d. 2a(4 + π)
16. Daerah yang diarsir (merah) pada
gambar di bawah ini adalah...
a. Diagonal ruang
b. Diagonal bidang (sisi)
c. Bidang diagonal
d. Bidang miring
3. 17. Gambar di bawah ini adalah jaring-
jaring...
a. Prisma segitiga
b. Prisma segi empat
c. Limas segi empat
d. Limas segitiga
18. Alas sebuah limas berbentuk segi-6.
Banyaknya rusuk dan sisi limas berturut-
turut adalah...
a. 7 dan 12
b. 12 dan 7
c. 7 dan 6
d. 12 dan 6
19. Banyaknya rusuk dan sisi prisma segi-8
berturut-turut adalah...
a. 24 dan 10
b. 24 dan 9
c. 16 dan 10
d. 16 dan 9
20. Gambar di bawah ini menunjukkan
kubus dan jaring-jaringnya.
Titik 1, 2, 3, dan 4 berturut-turut
mewakili titik pojok...
a. H, E, G, dan F
a. H, E, G, dan F
b. E, H, F, dan D
c. E, F, G, dan C
d. H, F, B, dan G
21. Panjang seluruh rusuk kubus 192 cm.
Luas permukaan kubus adalah...
a. 1.536 cm2
b. 1.152 cm2
c. 256 cm2
d. 96 cm2
22.
Luas alas suatu prisma yang berbentuk
persegi adalah 36 cm2
. Jika tinggi
prisma 20 cm, luas seluruh sisi prisma
adalah... cm2
.
a. 280
b. 552
c. 980
d. 1.020
23. Alas sebuah prisma berbentuk belah
ketupat dengan panjang diagonalnya
16 cm dan 20 cm. Jika tinggi prisma
24 cm, volume prisma tersebut
adalah...
a. 3.480 cm3
b. 3.840 cm3
c. 4.380 cm3
d. 7.680 cm3
24. Luas seluruh permukaan sebuah kubus
adalah 150 cm2
. Volume kubus
tersebut adalah... cm3
a. 625
b. 225
c. 125
d. 121
25. Keliling alas sebuah limas persegi
adalah 40 cm. Jika tinggi limas 12 cm,
luas seluruh permukaan limas adalah...
a. 260 cm2
b. 340 cm2
c. 360 cm2
d. 620 cm2
26. Firman mempunyai 20 kelereng
berwarna putih, 35 kelereng berwarna
kuning, dan 45 kelereng berwarna hijau
yang ditempatkan pada sebuah kaleng.
Jika diambil secara acak sebuah
kelereng dari kaleng tersebut, maka
peluang kelereng yang terambil
berwarna putih adalah…
A. 1/20
B. 1/5
C. ¼
D. ½
4. 27. Sebuah dadu dilambungkan satu kali.
Peluang muncul mata dadu faktor dari 4
adalah …
A. 1/6
B. 1/3
C. ½
E. 5/6
28. Tiga keping uang logam dilempar
bersama-sama. Peluang muncul
ketiganya gambar adalah …
A. 1/8
B. 1/3
C. 3/8
D. 2/3
29. Dalam sebuah kantong terdapat bola
yang diberi nomor 1 sampai dengan 8.
Akan diambil sebuah bola secara acak.
Peluang terambilnya bola bernomor
lebih dari 6 adalah …
A. 2/8
B. 3/8
C. 4/8
D. 5/8
30. Sebuah dadu dilemparundi 120 kali,
Frekuensi harapan munculnya mata
dadu prima adalah ……. kali
a. 20 c. 60
b. 40 d. 90
31. Sudut pusat untuk data bulan Januari
pada diagram lingkaran di bawah adalah
…
A. 90°
B. 54°
C. 48°
D. 36 °
32. Untuk tugas akhir kelas IX, siswa
mengadakan pameran dan memerlukan
dana sebesar Rp6.000.000,00. Rincian
dana seperti pada diagram lingkaran
berikut. Dana bantuan sekolah sebesar
…
A. Rp 4.500.000,
B. Rp 2.400.000,
C. Rp 1.500.000,
D. Rp 1.200.000,
33. Perhatikan diagram batang berikut!
Persentase siswa yang gemar mata
pelajaran matematika adalah .... %.
A. 10
B. 15
C. 20
D. 25
34. Nilai ujian matematika dari sepuluh
orang siswa adalah sebagai berikut:
6, 6, 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 9
Mean dari data di atas adalah….
A. 7,4
B. 7,5
C. 7,6
D. 7,7
35. Tinggi rata-rata 10 pemain sepakbola
sebuah klub adalah 162 cm. Jika digabung
dengan 5 pemain lagi maka tinggi rata-rata
pemain tersebut adalah 160 cm. Tinggi rata-
rata 5 pemain tersebut adalah….cm
A. 155
B. 156
C. 159
D. 160