5

1. 5 КЛАС
Історія рідного краю. Херсонщина.
Шановнібатьки ! Ваші діти в цьому році вивчають новий курс по історії рідного
Краю. Підручників окремихнемає, тому нам приходиться працюватиз різними
джереламиінформації і тут без вашої допомогинам не обійтися, а тому
давайте попрацюємо разом.
Теми для опрацювання.
1. Кургани Херсонщини.
Храмита ікони (Зерніться до підручника –автор О.І. Пометун«Історія
України(вступ до історії) 5 клас.с.143-148.
Дайте відповідіна запитання на с. 148 (відповідізаписуємо в зошит)
-Єкатерининський собор м. Херсона(знайти в інтернеті, роздрукуватина
окремому аркуші).
Тама2.
Кизикерменський шлях. Олешківська іКам’янська січ. Башта Вітовта (Таванська
сторожка)
Відповіді на ці запитання ви знову ж таки знайдете в інтернеті, в «Історіїміст і
сіл. Херсонська область.
Тема3.
Фальцфейнівськімісця Херсонщини.
Маєток князя Трубецького.
Для тих хто нічого не зможезнайти пропоную опрацюватипараграф 23
відповідного підручника ідати відповідіна запитання на с.163.
Тема 4. Вулиціта площіміст
Для роботи нам необхідно опрацювати параграф 24.
Дайте відповідь на запитання:
1. У чому відмінність між вулицею і площею?

2. 2. Які вулиці і площі вам відомі?
(відповідіна запитання запишіть у зошит)
Завдання 1.
-Як з’явилися вулиці та площі.(прочитайтеп.1.с.164-166.)
-роздивіться ілюстрації на с. 165 і дайте відповідь на запитання:
1. Назвіть особливостівулиць різних часів.
2. Що таке бульвар, набережна, провулок, проспект?
Завдання 2.
Прочитайте п.2 с.166-168.
Дайте відповідіна запитання:
1.Про яке значення вулиціХрещатик у м. Києві свідчить його вигляд та поява
будівель, зображених на фото(с.167) на початку 20 століття .
2. Поставте по одному запитанню жителям Хрещатика 19 століття, початку 20
століття і на початку 21 століття.
Завдання 3.
 Чому площа Ринок у Львовіналежить до світової культурноїспадщини?
(прочитайте с.168-169)’
Подумайте,чому площу Ринок називають серцем Львова.?
-Порівняйте старовинну і сучасну вулиці
Опишіть вулицю, де ви живете, звертаючиувагу на розташування і призначення
будинків, зелені насадження.
Поясніть назву вулиці або площі, яка вам найбільше подобається.
Прочитайте рубрику « Історична мозаїка» с.170.
Підготуйтеповідомлення про одну із вулиць чи площХерсона.
Тема 5. Паркиі сади. Заповідник Асканія- Нова.
Пропоную вам прочитати параграф 25 і дати відповідіна запитання:
1.Що таке парк?
2. Де з’явилися перші паркиі сади?
3 Чим «Софіївка» нагадуєДавню Грецію?

3. 4.Поміркуйте,за які справи Василя Тарновського(молодшого) називали
патріотом , а за які – меценатом.
5.Висловіть свою точку зору: що більше уславило Качанівку—палаціпарк чи
справи її господарів? Свою думку доведіть.
6.Підготовтеповідомлення про заповідник Асканія – Нова.( за допомогою інте
рнету).
Шановніп1ятикласники! Ми знову переходимо до історії України.
Тема: Наука та освіта. Школита університети на українськихтеренах.
Для вивчення цієї теми нам потрібен параграф 32.
Завдання 1.
Читаємо п.1. с.170- 174.
-роздивляємося малюнки, ілюстрації, читаємо підписипід ними виконуємо
завдання до них.
-випишіть прізвища відомихдіячів наукита назви навчальнихзакладів які були
відкриті в той час.
-чому університети називали центрами освіти та науки?
Завдання 2.
Розвиток наукових знань (п.2 с.174-176)
-розгляньтефотографіїна с.176 дізнайтеся, які важливі відкриття здійснили
вчені, зображені на фото.
=чим їхні відкриття прислужилися людству?
-порівняйте зміст навчання в давні часи з науками, яківивчають теперішні учній
студенти. Чим вони відрізняються і що в них спільного?
-поміркуйте, чим досвід минулого в навчанні дітей ви запозичили б для наших
часів.
Тема: Турбота про здоров’я. Медицина. Аптеки. Спорт. Як колись проводили
вільний час.

4. -Як ви розумієте вислів давньогрецького філософа Сократа « Перша сходинка
до щастя –здоров’я»
Завдання 1.
Читаємо п.1.с.177.
-роздивляємося малюнкиіпідписидо них, відповідаємо на запитання що
розміщені в цьому пункті.
Дайте відповідіна запитання «Знаю нове» на с.182.
Завдання 2.
-Читаємо параграф до кінця і даємо відповідь на запитання «Обговорюємо в
групі» та «Мислимо творчо»
Тематична робота по темі: Усе має минуле.
Для виконання цієї роботи вам необхідно звернутися до параграфа 34 і
виконати 5 завдань які нам пропонуєавтор підручника.