Η διδασκαλία αναφέρεται στον νόμο Δράσης – Αντίδρασης. Γίνεται προσπάθεια οι μαθητές να κατανοήσουν ότι οι δυνάμεις στη φύση εμφανίζονται όταν δύο σώματα αλληλεπιδρούν. Δηλαδή, να εμπεδώσουν ότι οι δυνάμεις αυτές εμφανίζονται ανά ζεύγη και ασκούνται σε διαφορετικά σώματα όταν αυτά αλληλεπιδρούν.
Η διδασκαλία αναφέρεται στον νόμο Δράσης – Αντίδρασης. Γίνεται προσπάθεια οι μαθητές να κατανοήσουν ότι οι δυνάμεις στη φύση εμφανίζονται όταν δύο σώματα αλληλεπιδρούν. Δηλαδή, να εμπεδώσουν ότι οι δυνάμεις αυτές εμφανίζονται ανά ζεύγη και ασκούνται σε διαφορετικά σώματα όταν αυτά αλληλεπιδρούν.
30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ 3 ΝΟΜΟΥΣ ΤΟΥ ΝΕΥΤΩΝΑ ΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ!HOME
30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ 3 ΝΟΜΟΥΣ ΤΟΥ ΝΕΥΤΩΝΑ ΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ! Άνετα χρησιμοποιείται και από μαθητές Α΄ Λυκείου, απλά χρειάζεται περισσότερη υποστήριξη ο 2ος Νόμος του Νεύτωνα.
Αδάμ Λάμπρος
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ 3 ΝΟΜΟΥΣ ΤΟΥ ΝΕΥΤΩΝΑ ΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ!HOME
30 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ 3 ΝΟΜΟΥΣ ΤΟΥ ΝΕΥΤΩΝΑ ΓΙΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ! Άνετα χρησιμοποιείται και από μαθητές Α΄ Λυκείου, απλά χρειάζεται περισσότερη υποστήριξη ο 2ος Νόμος του Νεύτωνα.
Αδάμ Λάμπρος
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
2. Τα δύο παιδιά έχουν ίσες μάζες.
• Ποιο ασκεί μεγαλύτερη δύναμη στο χιόνι;
• Γιατί το ένα βουλιάζει ενώ το άλλο όχι;
m m
3. Η παραμόρφωση του χιονιού δεν εξαρτάται από
τη δύναμη, αλλά από την πίεση.
Πίεση =
δύναμη που ασκείται κάθετα στην επιφάνεια
εμβαδόν επιφάνειας
P =
Fk
A
m m
4. Η πινέζα ασκεί την ίδια
δύναμη στο ξύλο και
στο χέρι μας. Το ξύλο
δέχεται μεγαλύτερη
πίεση (γιατί;), γι’ αυτό
και παραμορφώνεται.
Τι συμβαίνει εδώ;
5. Μονάδα της πίεσης στο S.I. είναι το Pascal (Pa).
1 Pa = 1
N
m2
1 kPa = 1000 Pa
• Η δύναμη και η πίεση είναι δύο διαφορετικά φυσικά
μεγέθη.
• Η δύναμη είναι διανυσματικό μέγεθος ενώ η πίεση δεν
είναι διανυσματικό μέγεθος.
• Η πίεση εκφράζει τη δύναμη που ασκείται κάθετα στη
μονάδα επιφάνειας και μετριέται σε N/m2
6. Ρευστά ονομάζουμε τα σώματα που δεν έχουν σταθερό
σχήμα, αλλά παίρνουν το σχήμα του δοχείου στο οποίο
τοποθετούνται.
Τα ρευστά πιέζουν κάθε επιφάνεια με την οποία βρίσκονται
σε επαφή.
Η πίεση που ασκεί ένα υγρό που ισορροπεί
ονομάζεται υδροστατική πίεση.
Η πίεση που ασκεί ο ατμοσφαιρικός αέρας
ονομάζεται ατμοσφαιρική πίεση.
7. Ερώτηση 2
Μαζί με το μεγαλύτερο αδελφό σου θέλετε να βαδίσετε πάνω σε μια
λασπώδη επιφάνεια. Να χαρακτηρίσεις με Σ τις προτάσεις των οποίων το
περιεχόμενο είναι επιστημονικά ορθό και με Λ αυτές που το περιεχόμενο
τους είναι επιστημονικά λανθασμένο.
Ο αδελφός σου επιμένει να τοποθετήσετε φαρδιές σανίδες πάνω στις
οποίες να βαδίσετε. Η άποψή του:
(α) Είναι σωστή, διότι έτσι δε θα γεμίσουν λάσπες τα παπούτσια σας.
(β) Είναι λάθος, διότι οι σανίδες έχουν μεγάλο βάρος και έτσι θα
βουλιάξετε ευκολότερα στη λάσπη.
(γ) Είναι σωστή, διότι με αυτό τον τρόπο μειώνετε την πίεση στο έδαφος
και έτσι δε θα βουλιάξετε σε αυτό.
(δ) Είναι λάθος, διότι με αυτό τον τρόπο αυξάνετε την πίεση στο έδαφος
και έτσι θα βουλιάξετε σε αυτό.
(ε) Τίποτε από όλα αυτά.
8. Άσκηση 2
Ένας μαθητής σπρώχνει με το δάκτυλο του το μολύβι του στη σελίδα του
τετραδίου του ασκώντας δύναμη 10 Ν. Εάν το εμβαδόν της επιφάνειας της
μύτης του μολυβιού είναι 0,08 mm2, να βρεθεί η πίεση που ασκεί η μύτη του
μολυβιού στη σελίδα του τετραδίου σε Pa.