ΨΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΑΓΝΩΣΤΟ Χ 4 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4ου ΓΕΛ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ 2014-15

1. «ΨΑΧΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΑΓΝΩΣΤΟ Χ»
ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΟΜΑΔΑΣ “Το
χαρέμι...”
Παναγιώτης Κωστάρας
Κατερίνα Κυριαζοπούλου
Ηλιάνα Κωνσταντοπούλου
Εβελίνα Λουλέ
Μαριαλένα Κεκεμπάνου
Κατερίνα Λιόλιου

2. Ερωτήματα-Προβληματισμός
Η αναγκαιότητα των μαθηματικών στην
καθημερινή ζωή των ανθρώπων είναι ένα θέμα
το οποίο όλοι γνωρίζουμε. Όμως πώς είναι
δυνατόν να κάνουμε τα μαθηματικά πιο
ευχάριστα, και κυρίως με ποιόν τρόπο είναι
προτιμότερο να διδάσκονται αυτά στο σχολείο
ώστε να είναι πιο εύκολη η κατανόηση τους από
τους μαθητές;

3. ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αρχικά διαλέξαμε το θέμα με το οποίο θα
ασχοληθούμε. Έπειτα αφού διαμορφώθηκαν οι ομάδες
και επιλέξαμε το όνομα της δικιάς μας, αναλάβαμε τον
εννοιολογικό χάρτη. Ύστερα αναθέσαμε στο κάθε μέλος
την εύρεση πληροφοριών τουλάχιστον ενός τεχνικού
επαγγέλματος το οποίο αργότερα θα τροποποιούσαμε σε
ηλεκτρονική μορφή. Έπειτα έγινε η δημιουργία του
ερωτηματολογίου και προχωρήσαμε στην ολοκλήρωσή
του. Γράφτηκε η εισαγωγή της εργασίας και
δημιουργήθηκε το βίντεο με την περίληψη της. Τέλος,
συμπληρώσαμε τα συμπεράσματα της έρευνας και
ολοκληρώθηκε το πρώτο μέλος της εργασίας
παρουσιάζοντας το στο σχολείο.

4. ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ

5. ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ
ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ
ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΤΩΝ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΟΥΣ
ΕΛΑΙΟΧΡΩΜΑΤΙΣΤΗΣ:
Τα μαθηματικά παίζουν σημαντικό ρόλο στη δουλειά του
ελαιοχρωματιστή:
• Πρέπει να ξέρει πόσα τετραγωνικά είναι το δωμάτιο για να ‘δει’
πόσα κιλά μπογιά θα χρησιμοποιήσει.
• Πληρώνεται ανάλογα με τα τετραγωνικά μέτρα τα οποία βάφει.
• Χρειάζεται να γνωρίζει το ύψος του δωματίου για να ξέρει αν θα
χρειαστεί σκάλα και πόσο μεγάλη

6. ΧΗΜΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ:
Τα μαθηματικά είναι βασικό μάθημα στη χημεία και κυρίως
οι διαφορετικές εξισώσεις, με τις οποίες υπολογίζονται
ρυθμοί μεταβολής, π.χ. αύξησης. Μπορεί να χρειαστούν
μαθηματικές γνώσεις σε προβλήματα που αφορούν, για
παράδειγμα, το περιβάλλον.

7. ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ:
Τα μαθηματικά χρειάζονται παντού και στη μηχανολογία
χρειάζονται μαθηματικοί τύποι. Η μαθηματική γνώση είναι
απαραίτητη και συγκεκριμένα η γνώση της γεωμετρίας,
όπως για παράδειγμα το πυθαγόρειο θεώρημα, η γνώση
στους κύκλους και στις μοίρες και σε γενικότερους
μαθηματικούς τύπους, καθώς χρησιμεύουν στην υλοποίηση
των ηλεκτρονικών σχεδίων μέσω ειδικών προγραμμάτων.

8. ΠΟΛΕΜΙΚΟ ΝΑΥΤΙΚΟ:
Τα μαθηματικά χρειάζονται σε όλους τους τομείς του ναυτικού.
• Στη χάραξη της πορείας πλου, όπου χρησιμοποιούνται οι συντεταγμένες,
για τον προσδιορισμό της θέσης.
• Στην αστρονομική ναυτιλία, δηλαδή να ξέρει κάποιος να χρησιμοποιεί
υπολογιστή πλοήγησης (GPS) και παρόμοιες συσκευές για τη σωστή
πορεία.
• Στις οικονομικές διεκπεραιώσεις, όπως στις τροφοδοσίες, στις
μισθοδοσίες κ.ά.
ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑ:
Τα μαθηματικά είναι απαραίτητα και για
την επιστήμη της τοπογραφίας
καθώς χρειάζονται:
• Στον σχεδιασμό υπό κλίμακα
• Στη χρήση συντεταγμένων
• Πολύ καλή αλγεβρική γνώση

10. ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ Α’
ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ
(1) ΤΙ ΓΝΩΜΗ ΕΧΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ;
ΜΟΥ ΑΡΕΣΟΥΝ ΓΙΑΤΙ ΜΕ
ΒΟΗΘΑΝΕ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ
ΜΟΥ ΑΡΕΣΟΥΝ ΓΙΑΤΙ ΜΟΥ
ΦΑΙΝΟΝΤΑΙ
ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ
ΔΕΝ ΜΟΥ ΑΡΕΣΟΥΝ ΑΛΛΑ
ΕΊΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ
ΔΕΝ ΜΟΥ ΑΡΕΣΟΥΝ ΓΙΑΤΙ
ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΚΑΛΟΣ/-Η
ΆΛΛΟ

11. (2) ΑΠΟ ΤΙ ΕΧΕΙ ΕΠΗΡΕΑΣΤΕΙ Η ΓΝΩΜΗ ΣΟΥ ΓΙΑ
ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ;
ΑΠΌ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ
ΑΠΌ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΑΠΌ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ
ΆΛΛΟ

12. (3) ΤΙ ΘΑ ΠΡΟΤΕΙΝΑΤΕ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ
ΜΑΘΗΜΑ ΠΙΟ ΚΑΤΑΝΟΗΤΟ;
ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ ΜΕ
ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΤΡΟΠΟ
ΝΑ ΔΙΔΑΣΚΕΤΑΙ ΜΕΣΩ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ
ΝΑ ΑΦΙΕΡΩΝΕΤΑΙ
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΥΣΗ ΑΣΚΗΣΕΩΝ
ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΚΑΠΟΙΑ
ΑΛΛΑΓΗ, ΕΊΝΑΙ ΗΔΗ
ΚΑΤΑΝΟΗΤΟ
ΆΛΛΟ

13. (4) ΣΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΥΕΙΣ ΝΑ
ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ, ΠΙΣΤΕΥΕΙΣ ΠΩΣ ΕΊΝΑΙ ΧΡΗΣΙΜΑ
ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ;
ΠΟΛΎ
ΑΡΚΕΤΑ
ΕΛΑΧΙΣΤΑ
ΚΑΘΟΛΟΥ

14. (5) Ο ΓΙΑΤΡΟΣ ΣΟΥ ΔΙΝΕΙ ΤΡΙΑ (3) ΧΑΠΙΑ
ΛΕΓΟΝΤΑΣ ΣΟΥ ΝΑ ΠΑΙΡΝΕΙΣ ΈΝΑ ΚΆΘΕ
ΤΡΙΑΝΤΑ (30) ΛΕΠΤΑ. ΣΕ ΠΟΣΑ ΛΕΠΤΑ ΘΑ ΕΧΕΙΣ
ΠΙΕΙ ΤΑ ΧΑΠΙΑ;
ΣΕ ΤΡΙΑΝΤΑ (30) ΛΕΠΤΑ
ΣΕ ΕΞΗΝΤΑ (60) ΛΕΠΤΑ
ΣΕ ΕΝΕΝΗΝΤΑ (90)
ΛΕΠΤΑ
ΣΕ ΕΚΑΤΟΝ-ΕΙΚΟΣΙ (120)
ΛΕΠΤΑ

15. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ:
Η ομάδα μας συνεργάστηκε πολύ καλά. Οι
αρμοδιότητες μοιράστηκαν εξίσου δίκαια στο
κάθε μέλος της και υλοποιήθηκαν όλες οι
εργασίες που μας ανατέθηκαν από την αρχή
του τετραμήνου. Στην ομάδα επίσης υπήρξε
ενότητα και οργάνωση, πράγμα που βοήθησε
πάρα πολύ στην ολοκλήρωση της κάθε
εργασίας άλλα και στο να φέρει ικανοποίηση
στο κάθε μέλος της με το τελικό αποτέλεσμα.