SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Η στάση της Ευρώπης απέναντι στις φτωχές Αφρικανικέςχώρες
Τι συμβαίνει: Ποια θα έπρεπε να είναι:
-εκμετάλλευση
- επιλεκτική βοήθεια σε ορισμένες
περιοχές
-η Ευρώπη θεωρεί ότι κάνει το
χρέος της υπό μορφή φιλανθρωπίας
(θυμάται το φτωχό Γ΄ κόσμο κυρίως
σε περιόδουςεορτών ).
- Λίγες οργανώσειςέχουν ως
μακροπρόθεσμοστόχο τη βελτίωση
των συνθηκών ζωήςσε βάθος
χρόνου.
-Οικονομικήβοήθεια για την εξάλειψη του
αναλφαβητισμού
-Αποστολές ιατρών με στόχο μαζικούς
εμβολιασμούς για την πρόληψη σοβαρών
ασθενειών (πολιομυελίτιδα , τύφος,
δυσεντερία , ελονοσία)
-δημιουργία καλλιεργήσιμων εκτάσεων
ώστε να καταπολεμηθεί ο υποσιτισμόςκαι
οι ασθένειες –συνεπακόλουθά του
-ανθρωπιστική βοήθεια σε εμπόλεμες
ζώνες
-ειρηνευτικές επεμβάσεις
- Προγράμματα ενημέρωσηςγια τον
έλεγχο των γεννήσεων , την καθιέρωση
του θηλασμού , την τήρηση κανόνων
υγιεινής, την προστασία από το AIDS
((πρώτη αιτία θανάτου στην Αφρική μετά
την πείνα)
- εξασφάλιση πόσιμου νερού
Η Ευρώπη οφείλει να βοηθήσει
ουσιαστικά εξαλείφονταςτα αίτια
της ανθρωπιστικής κρίσηςστην
Αφρική. Είναι θέμα παγκόσμιας
συνεργασίας των ισχυρώνχωρών η
αποστολή ανθρωπιστικήςβοήθειας
στο Γ΄ κόσμο όχι αποσπασματικά
αλλά με σωστή διαχείριση της
τροφής σε παγκόσμιο επίπεδο.
Τέλος , οι χώρες της Αφρικής
πρέπει να βοηθηθούν για να
αναπτυχθεί η οικονομίας τους
Σε προηγούμενες εποχές:
-Η Ευρώπη εκμεταλλεύτηκε την Αφρική.
-Πολλοί Αφρικανοί μεταφέρθηκαν από τουςΕυρωπαίουςως δούλοι στην
Αμερική .
(βλ. Ιστορία τριγωνικόεμπόριο)
-Υπήρχε καθεστώς αποικιοκρατίας (Μαρόκο, Τυνησία, Αίγυπτος, Ακτή
Ελεφαντοστού, Νότιος Αφρική ) και φυλετικώνδιακρίσεων (Απαρτχάιντ).
-Το υπέδαφοςτης Αφρικής και τα κοιτάσματα χρυσού, ασημιού και διαμαντιών
τα εκμεταλλεύτηκανοι Ευρωπαίοι κατακτητές , χωρίς να δώσουν τίποτα στους
γηγενείς κατοίκους.
-Οι Ευρωπαίοι θεωρούσαντουςεαυτούςτους «ανώτερους»από τους
«απολίτιστουςβάρβαρους μαύρους»και «δικαίως» τους εκμεταλλεύτηκαν.
-Δημιουργήθηκανμάλιστα ρατσιστικές θεωρίες για την «κατωτερότητα» της
μαύρης φυλής

More Related Content

More from kolliagaryfallia

νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...kolliagaryfallia
 
26 η ενότητα μνηστηροφονία
26 η ενότητα   μνηστηροφονία26 η ενότητα   μνηστηροφονία
26 η ενότητα μνηστηροφονίαkolliagaryfallia
 
κλίση αορίστων
κλίση αορίστωνκλίση αορίστων
κλίση αορίστωνkolliagaryfallia
 
ανθρώπινα δικαιώματα. το κίνημα του ανθρωπισμού
ανθρώπινα δικαιώματα. το κίνημα του ανθρωπισμούανθρώπινα δικαιώματα. το κίνημα του ανθρωπισμού
ανθρώπινα δικαιώματα. το κίνημα του ανθρωπισμούkolliagaryfallia
 
ηλεκτρονικά παιχνίδια
ηλεκτρονικά παιχνίδιαηλεκτρονικά παιχνίδια
ηλεκτρονικά παιχνίδιαkolliagaryfallia
 
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;kolliagaryfallia
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουkolliagaryfallia
 
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότητας
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότηταςο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότητας
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότηταςkolliagaryfallia
 
Eυθύς και πλάγιος λόγος
Eυθύς και πλάγιος λόγοςEυθύς και πλάγιος λόγος
Eυθύς και πλάγιος λόγοςkolliagaryfallia
 
ηροδοτου ιστορίες
ηροδοτου ιστορίεςηροδοτου ιστορίες
ηροδοτου ιστορίεςkolliagaryfallia
 
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματα
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματαηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματα
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματαkolliagaryfallia
 
ρατσισμος στερεοτυπα
ρατσισμος  στερεοτυπαρατσισμος  στερεοτυπα
ρατσισμος στερεοτυπαkolliagaryfallia
 
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγή
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγήπαρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγή
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγήkolliagaryfallia
 
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένου
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένουσχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένου
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένουkolliagaryfallia
 

More from kolliagaryfallia (16)

νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...
νεοελληνική λογοτεχνία β΄ γυμνασίου.θερμοπύλες .διδακτικό σενάριο για τον κ.π...
 
26 η ενότητα μνηστηροφονία
26 η ενότητα   μνηστηροφονία26 η ενότητα   μνηστηροφονία
26 η ενότητα μνηστηροφονία
 
κλίση αορίστων
κλίση αορίστωνκλίση αορίστων
κλίση αορίστων
 
ανθρώπινα δικαιώματα. το κίνημα του ανθρωπισμού
ανθρώπινα δικαιώματα. το κίνημα του ανθρωπισμούανθρώπινα δικαιώματα. το κίνημα του ανθρωπισμού
ανθρώπινα δικαιώματα. το κίνημα του ανθρωπισμού
 
ηλεκτρονικά παιχνίδια
ηλεκτρονικά παιχνίδιαηλεκτρονικά παιχνίδια
ηλεκτρονικά παιχνίδια
 
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
 
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίουΕυρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
Ευρωπαϊκή ένωση 4η ενότητα Γλώσσα γ΄γυμνασίου
 
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότητας
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότηταςο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότητας
ο χρόνος αφήγησης στην οδύσσεια . περίληψη 12ης και 13ης ενότητας
 
Eυθύς και πλάγιος λόγος
Eυθύς και πλάγιος λόγοςEυθύς και πλάγιος λόγος
Eυθύς και πλάγιος λόγος
 
γλωσσομάθεια
γλωσσομάθειαγλωσσομάθεια
γλωσσομάθεια
 
ηροδοτου ιστορίες
ηροδοτου ιστορίεςηροδοτου ιστορίες
ηροδοτου ιστορίες
 
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματα
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματαηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματα
ηρόδοτος 8η ενότητα πολιτεύματα
 
ρατσισμος στερεοτυπα
ρατσισμος  στερεοτυπαρατσισμος  στερεοτυπα
ρατσισμος στερεοτυπα
 
τέχνη κριτική
τέχνη  κριτικήτέχνη  κριτική
τέχνη κριτική
 
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγή
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγήπαρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγή
παρουσίαση ανθολόγιο φιλοσοφικών κειμένων,εισαγωγή
 
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένου
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένουσχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένου
σχέδιο μαθήματος γλώσσα β΄ γυμνασίου με επεξεργαστή κειμένου
 

ευρώπη και αφρική 4η ενότητα Γλώσσα Γ΄Γυμνασίου

  • 1. Η στάση της Ευρώπης απέναντι στις φτωχές Αφρικανικέςχώρες Τι συμβαίνει: Ποια θα έπρεπε να είναι: -εκμετάλλευση - επιλεκτική βοήθεια σε ορισμένες περιοχές -η Ευρώπη θεωρεί ότι κάνει το χρέος της υπό μορφή φιλανθρωπίας (θυμάται το φτωχό Γ΄ κόσμο κυρίως σε περιόδουςεορτών ). - Λίγες οργανώσειςέχουν ως μακροπρόθεσμοστόχο τη βελτίωση των συνθηκών ζωήςσε βάθος χρόνου. -Οικονομικήβοήθεια για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού -Αποστολές ιατρών με στόχο μαζικούς εμβολιασμούς για την πρόληψη σοβαρών ασθενειών (πολιομυελίτιδα , τύφος, δυσεντερία , ελονοσία) -δημιουργία καλλιεργήσιμων εκτάσεων ώστε να καταπολεμηθεί ο υποσιτισμόςκαι οι ασθένειες –συνεπακόλουθά του -ανθρωπιστική βοήθεια σε εμπόλεμες ζώνες -ειρηνευτικές επεμβάσεις - Προγράμματα ενημέρωσηςγια τον έλεγχο των γεννήσεων , την καθιέρωση του θηλασμού , την τήρηση κανόνων υγιεινής, την προστασία από το AIDS ((πρώτη αιτία θανάτου στην Αφρική μετά την πείνα) - εξασφάλιση πόσιμου νερού Η Ευρώπη οφείλει να βοηθήσει ουσιαστικά εξαλείφονταςτα αίτια της ανθρωπιστικής κρίσηςστην Αφρική. Είναι θέμα παγκόσμιας συνεργασίας των ισχυρώνχωρών η αποστολή ανθρωπιστικήςβοήθειας στο Γ΄ κόσμο όχι αποσπασματικά αλλά με σωστή διαχείριση της τροφής σε παγκόσμιο επίπεδο. Τέλος , οι χώρες της Αφρικής πρέπει να βοηθηθούν για να αναπτυχθεί η οικονομίας τους Σε προηγούμενες εποχές: -Η Ευρώπη εκμεταλλεύτηκε την Αφρική. -Πολλοί Αφρικανοί μεταφέρθηκαν από τουςΕυρωπαίουςως δούλοι στην Αμερική . (βλ. Ιστορία τριγωνικόεμπόριο) -Υπήρχε καθεστώς αποικιοκρατίας (Μαρόκο, Τυνησία, Αίγυπτος, Ακτή Ελεφαντοστού, Νότιος Αφρική ) και φυλετικώνδιακρίσεων (Απαρτχάιντ). -Το υπέδαφοςτης Αφρικής και τα κοιτάσματα χρυσού, ασημιού και διαμαντιών τα εκμεταλλεύτηκανοι Ευρωπαίοι κατακτητές , χωρίς να δώσουν τίποτα στους γηγενείς κατοίκους. -Οι Ευρωπαίοι θεωρούσαντουςεαυτούςτους «ανώτερους»από τους «απολίτιστουςβάρβαρους μαύρους»και «δικαίως» τους εκμεταλλεύτηκαν. -Δημιουργήθηκανμάλιστα ρατσιστικές θεωρίες για την «κατωτερότητα» της μαύρης φυλής