Proses order sampai pengarsipan di PT SUCOFINDO Batam meliputi penerimaan order, pencatatan order, pembuatan purchase order, pengiriman barang, penerbitan invoice, pembayaran, dan pengarsipan berkas.
SD Negeri 02 Klegen memiliki potensi untuk menjadi sekolah peduli lingkungan melalui sumber daya manusia dan alam yang dimilikinya seperti guru dan siswa yang peduli lingkungan, lahan hijau di sekolah, serta dukungan dari masyarakat sekitar dan pemerintah daerah. Namun diperlukan upaya untuk meningkatkan kesadaran siswa terhadap pentingnya kebersihan dan pelestarian lingkungan sekolah.
Proses order sampai pengarsipan di PT SUCOFINDO Batam meliputi penerimaan order, pencatatan order, pembuatan purchase order, pengiriman barang, penerbitan invoice, pembayaran, dan pengarsipan berkas.
SD Negeri 02 Klegen memiliki potensi untuk menjadi sekolah peduli lingkungan melalui sumber daya manusia dan alam yang dimilikinya seperti guru dan siswa yang peduli lingkungan, lahan hijau di sekolah, serta dukungan dari masyarakat sekitar dan pemerintah daerah. Namun diperlukan upaya untuk meningkatkan kesadaran siswa terhadap pentingnya kebersihan dan pelestarian lingkungan sekolah.
Contoh Laporan Prakerin TKJ (Teknik Komputer Jaringan)Charis Fitriyanto
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Laporan Prakerind Charis Fitriyanto di Boss Notebook membahas tentang pengalaman belajar di bidang jasa service komputer dan laptop selama 3 bulan, termasuk pembelajaran tentang marketing, instalasi sistem operasi, dan pengecekan kondisi hard disk.
Laporan ini merangkum kegiatan Praktek Kerja Lapangan (PKL) selama 1 bulan di PT. Indofood CBP Sukses Makmur Tbk. Laporan ini mencakup pengenalan perusahaan, proses produksi, dan tugas yang dilakukan selama PKL seperti mempelajari mixer dan boiler.
Laporan ini berisi tentang persiapan pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di SMK Muhammadiyah Singkut pada tahun 2022, meliputi undangan rapat, daftar hadir rapat, notulen rapat, dan anggaran kegiatan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang rencana pembelajaran di SDN 054 Tikukur untuk kelas II semester 1 tentang tema 4 subtema 1 yaitu hidup bersih dan sehat di rumah. Rencana ini mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, sumber belajar, dan langkah pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai sejarah dan bagian-bagian mesin gerudi serta jenis-jenis dan penggunaan mesin gerudi. Dokumen tersebut juga memberikan petunjuk keselamatan dalam mengoperasikan mesin gerudi.
Yayasan Al-Manshuriyah Tasikmalaya mengundang orang tua siswa untuk hadir pada rapat tahun ajaran baru pada tanggal 10 Juli 2014 pukul 09.00 di RA Al-Manshuriyah untuk membahas beberapa hal yang perlu didiskusikan mengenai dimulainya tahun ajaran baru.
Modul Ajar Kelas 8 SMP Prakarya Pengolahan Fase DModul Guruku
Modul ini membahas analisis dan pembuatan rancangan produk pangan setengah jadi dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi. Peserta didik akan belajar menganalisis produk pangan setengah jadi, mengidentifikasi jenis tepung, dan merancang produk baru berbahan dasar tersebut. Modul ini berisi tujuan pembelajaran, materi pelajaran, lembar kerja, dan penilaian hasil belajar.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik (LKPD) mata pelajaran administrasi sistem jaringan untuk kelas XI semester ganjil yang mencakup latihan-latihan tentang konsep FTP server, instalasi dan konfigurasi FTP server, serta pengujian kerja FTP server."
Silabus mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif ini membahas tentang materi pokok seperti prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja, Alat Pemadam Api Ringan, pengendalian kontaminasi, mesin konversi energi, klasifikasi mesin, dan cara kerja mesin 2 dan 4 langkah beserta indikator dan alokasi waktunya.
Contoh Laporan Prakerin TKJ (Teknik Komputer Jaringan)Charis Fitriyanto
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Laporan Prakerind Charis Fitriyanto di Boss Notebook membahas tentang pengalaman belajar di bidang jasa service komputer dan laptop selama 3 bulan, termasuk pembelajaran tentang marketing, instalasi sistem operasi, dan pengecekan kondisi hard disk.
Laporan ini merangkum kegiatan Praktek Kerja Lapangan (PKL) selama 1 bulan di PT. Indofood CBP Sukses Makmur Tbk. Laporan ini mencakup pengenalan perusahaan, proses produksi, dan tugas yang dilakukan selama PKL seperti mempelajari mixer dan boiler.
Laporan ini berisi tentang persiapan pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di SMK Muhammadiyah Singkut pada tahun 2022, meliputi undangan rapat, daftar hadir rapat, notulen rapat, dan anggaran kegiatan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang rencana pembelajaran di SDN 054 Tikukur untuk kelas II semester 1 tentang tema 4 subtema 1 yaitu hidup bersih dan sehat di rumah. Rencana ini mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, sumber belajar, dan langkah pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai sejarah dan bagian-bagian mesin gerudi serta jenis-jenis dan penggunaan mesin gerudi. Dokumen tersebut juga memberikan petunjuk keselamatan dalam mengoperasikan mesin gerudi.
Yayasan Al-Manshuriyah Tasikmalaya mengundang orang tua siswa untuk hadir pada rapat tahun ajaran baru pada tanggal 10 Juli 2014 pukul 09.00 di RA Al-Manshuriyah untuk membahas beberapa hal yang perlu didiskusikan mengenai dimulainya tahun ajaran baru.
Modul Ajar Kelas 8 SMP Prakarya Pengolahan Fase DModul Guruku
Modul ini membahas analisis dan pembuatan rancangan produk pangan setengah jadi dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi. Peserta didik akan belajar menganalisis produk pangan setengah jadi, mengidentifikasi jenis tepung, dan merancang produk baru berbahan dasar tersebut. Modul ini berisi tujuan pembelajaran, materi pelajaran, lembar kerja, dan penilaian hasil belajar.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik (LKPD) mata pelajaran administrasi sistem jaringan untuk kelas XI semester ganjil yang mencakup latihan-latihan tentang konsep FTP server, instalasi dan konfigurasi FTP server, serta pengujian kerja FTP server."
Silabus mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif ini membahas tentang materi pokok seperti prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja, Alat Pemadam Api Ringan, pengendalian kontaminasi, mesin konversi energi, klasifikasi mesin, dan cara kerja mesin 2 dan 4 langkah beserta indikator dan alokasi waktunya.
Modul pelatihan ini memberikan informasi tentang pencegahan dan pengendalian bahaya di tempat kerja. Terdiri dari empat kegiatan yang mencakup pelajaran, respon, dan penilaian untuk mengidentifikasi bahaya potensial dan merencanakan langkah pencegahan. Peserta diharapkan dapat mengidentifikasi bahaya di tempat kerja dan merancang langkah pencegahan secara sistematis.
8. Silabus Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif-X.docMuhammadAliIdris
Silabus mata pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, sumber belajar, dan teknik serta instrumen penilaian. Materi pokok pembelajaran meliputi identifikasi dan penggunaan berbagai peralatan bengkel otomotif seperti hand tools, power tools, workshop equipment, special service tools, dan alat ukur mekanik sesuai stand
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif dan Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif di SMK/MAK bidang keahlian Teknologi dan Rekayasa program keahlian Teknik Otomotif. Kompetensi inti dan dasar tersebut meliputi pengetahuan tentang lingkungan hidup, keselamatan kerja, identifikasi peralatan dan alat ukur, serta penerapan
Modul ini membahas tentang keselamatan kesehatan kerja dan lingkungan hidup. Materi pelajaran mencakup penjelasan konsep K3, prosedur K3, tanda bahaya, alat keselamatan, penanganan kebakaran, pencemaran lingkungan, pengolahan limbah, dan pertolongan pertama pada kecelakaan. Tujuannya agar siswa memahami dan dapat menerapkan K3 di tempat kerja.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) mata kuliah Teknopreneur di Universitas Maritim Amni. RPS ini menjelaskan capaian pembelajaran mata kuliah yaitu mahasiswa mampu mengembangkan ide bisnis berbasis teknologi dan menyusun proposal bisnis. Mata kuliah ini akan membantu mahasiswa memahami konsep teknopreneur dan bisnis serta mengembangkan model bisnis secara efektif.
Mata kuliah Programmable Logic Controller Lanjut membahas tiga hal utama, yaitu:
1) Pengaturan tegangan dan kecepatan putar motor serta divais kontrol industri.
2) Kontrol proses industri, kontrol proporsional dan integral, serta kontrol digital.
3) Programmable Logic Controller (PLC) beserta komponen, memori, dan sistem input/outputnya.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) tentang prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3). RPP ini membahas tujuan pembelajaran yaitu memahami dasar hukum, pengertian, sejarah perkembangan, dan faktor penyebab kecelakaan kerja serta menerapkan prinsip K3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, dan pembelajaran berbasis masalah
[doc] DOWNLOAD RPP K13 REVISI pekerjaan dasar teknik mesin SantriAnton
Berisi Komponen artikel tentang RPP kurikulum k13 dengan diadapatasi dari pembelajaran abad 21, isi kontent meliputi promes prota, kalender pendidikan, silabus dan kelengkapan perangkat mengajar lainnnya
Desain pembelajaran dick and carey pada mata diklat k3Syaifi Al-Mahfudzi
Model pembelajaran Dick dan Carey digunakan untuk merancang pembelajaran mata diklat K3. Terdiri dari 9 langkah yaitu analisis tujuan, analisis instruksional, identifikasi tingkah laku awal, menulis tujuan kinerja, pengembangan instrumen penilaian, strategi pembelajaran, pengembangan materi, evaluasi formatif, dan revisi pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang mata kuliah Manajemen Proyek dan Keselamatan Kerja yang mencakup tujuan, diskripsi, strategi pembelajaran, sumber referensi, kriteria penilaian, serta pengenalan dasar-dasar Keselamatan dan Kesehatan Kerja."
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
3. silabus c2 tdo 2018
1. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
J A M B U
Jalan Setro-Jambu, Kecamatan Jambu, Kabupaten Semarang Kode Pos 50663
Telp. 0298-5990001 Faks. 0298-5990002 Surat Elektronik smknjambu@yahoo.co.id
SILABUS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 JAMBU
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Kelompok : C2 (Dasar Program Keahlian)
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif (TDO)
Kelas : X (Sepuluh)
Durasi Waktu : 144 JP
KI-3 (Pengetahuan) : Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
2. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
3.1 Memahami
prinsip-prinsip
Keselamatan
dan Kesehatan
Kerja (K3)
4.1 Mengidentifikasi
potensi dan
resiko
kecelakaan kerja
3.1.1 Menjelaskan
prinsip-prinsip
keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
3.1.2 Mengklasifikasi
prinsip-prinsip
keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
4.1.1 Menjelaskan potensi
dan resiko
kecelakaan kerja
4.1.2 Mendemonstrasikan
potensi dan resiko
kecelakaan kerja
Undang-undang K3
dan turunannya
Potensi bahaya pada
lingkungan kerja
Penggunaan APD
Prosedur P3K
U-U LH (amdal)
Stop 6
10 prinsip teknisi
Toyota profesional
Toyota way
5R
Basic safety
12
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang prinsip-prinsip keselamatan
kerja, prinsip teknisi profesional, toyota way dan 5R
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan keselamatan
dan kesehatan kerja, prinsip teknisi profesional, toyota
way dan 5R dengan menggunakan metode 5W+1H
untuk menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam mengklasifikasi prinsip-
prinsip keselamatan kerja, prinsip teknisi profesional,
toyota way dan 5R sesuai dengan pekerjaan dan SOP
dengan memperhatikan kerjasama dan interaksi dengan
teman atau orang lain dalam suatu kelompok (team
work) dariberbagai media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mendemonstrasikan potensi dan resiko kecelakaan
kerja, dan rinsip-prinsip 5R sesuai dengan pekerjaan
dan SOP untuk memastikan semua pekerjaan berjalan
secara teratur dengan membiasakan penerapan secara
konsisten praktik 5R untuk menciptakan proses dan
hasil yang berkualitas, dengan memperhatikan
keselamatan kerja.
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Mendemonst
rasikan
potensi dan
resiko
kecelakaan
kerja dan 5R
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
Sejarah
Toyota
Toyota
way
New step 1
Team 21
Hand out
5R
Kaizen
Safety
3. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang prinsip prinsip K3 dan 5R sesuai
dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua
kejelasan tanggung jawab dan peran serta keteraturan
pekerjaan, membangun dan mempertahankan sistem
informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.2 Mengklasifika
si Alat
Pemadam Api
Ringan
(APAR)
4.2 Menerapkan
penggunaan alat
Pemadam Api
Ringan (APAR)
3.2.1 Mengkategorikan
Pemadam Api
Ringan (APAR)
3.2.2 Menjabarkan
Pemadam Api
Ringan (APAR)
4.2.1 Mengklasifikasi
penggunaan alat
Pemadam Api
Ringan (APAR)
4.2.2 Membiasakan
penggunaan alat
Pemadam Api
Ringan (APAR)
apabila terjadi
timbul awalapi
kebakaran
Klasifikasi
kebakaran
Peralatan pemadam
kebakaran (jenis
APAR)
Penggunaan alat
pemadam
kebakaran
Basic Safety
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang tentang Alat pemadam Api
Ringan (APAR)
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan Alat Pemadam
Api Ringan (APAR) dengan menggunakan metode
5W+1H untuk menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam mengklasifikasi prinsip-
prinsip Alat Pemadam Api Ringan (APAR) sesuai
dengan pekerjaan dan SOP dengan memperhatikan
kerjasama dan interaksi dengan teman atau orang lain
dalam suatu kelompok (teamwork) dariberbagai
media/sumber belajar.
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
penggunaan
APAR
Portofolio
Membuat
laporan
New step 1
Team 21
Hand out
5R
Kaizen
Safety
4. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mendemonstrasikan penggunaan Alat Pemadam Api
Ringan (APAR) sesuaidengan pekerjaan dan SOP
untuk memastikan semua pekerjaan berjalan secara
teratur dengan membiasakan penerapan secara
konsisten praktik 5R untuk menciptakan proses dan
hasil yang berkualitas, dengan memperhatikan
keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang penggunaan Alat Pemadam Api
ringan (APAR) sesuaidengan pekerjaan dan SOP
untuk memastikan semua kejelasan tanggung jawab
dan peran serta keteraturan pekerjaan,membangun dan
mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
praktik
3.3 Memahami
prinsip-
prinsip
pengendalian
kontaminasi
3.3.1 Menjelaskan
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
3.3.2 Mengklasifikasi
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
Potensi
kontaminasi pada
bahan bakar, oli, air
aki , coolent,
minyak rem dan
bodi kendaraan
(bahan kimia)
Kaizen basic
Kodawari dealer
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang prinsip-prinsip pengendalian
kontaminasi, KAIZEN,dan Kodawari
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan pengendalian
kontaminasi, KAIZEN, dan kodawari dengan
menggunakan metode 5W+1H untuk menemukan akar
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
New step 1
Team 21
Hand out
5R
Kaizen
Safety
5. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
4.3 Menerapkan
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
4.3.1 Menerapkan
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
4.3.2 Membiasakan
penerapan prinsip-
prinsip
pengendalian
kontaminasi
masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam menerapkan prinsip-
prinsip pengendalian, KAIZEN, dan Kodawari sesuai
dengan pekerjaan dan SOP dengan memperhatikan
kerjasama dan interaksi dengan teman atau orang lain
dalam suatu kelompok (teamwork) dariberbagai
media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mendemonstrasikan dan menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi, KAIZEN, dan kodawari
sesuai dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan
semua pekerjaan berjalan secara teratur dengan
membiasakan penerapan secara konsisten praktik 5R
untuk menciptakan proses dan hasil yang berkualitas,
dengan memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang prinsip prinsip pengendalian
kontaminasi , KAIZEN,dan Kodawarisesuai dengan
pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua kejelasan
tanggung jawab dan peran serta keteraturan pekerjaan,
membangun dan mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
Unjuk
Kerja
Praktik
pengendalian
kontaminasi,
KAIZEN,
dan
Kodawari
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
6. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
3.4 Memahami
proses mesin
konversi
energy
4.4
Mendemontrasik
an mesin
konversi energi
3.4.1 Menjelaskan
proses mesin konversi
energy
3.4.2 Mengklasifikasi
proses mesin konversi
energy
4.4.1 Mengidentifikasi
mesin konversi energy
4.4.2 Mengkonstruksi
mesin konversi energy
Motor bakar
Siklus motor
bensin
Siklus motor diesel
Perhitungan motor
bakar
Motor listrik
Generator listrik
Toyota Hibryd
sistem
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang mesin konversi energi dan toyota
hybrid system
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan mesin konversi
energi dan toyota hybrid system dengan menggunakan
metode 5W+1H untuk menemukan akar masalah (root
cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam mengidentifikasi mesin
konversi energi dan Toyota hybrid system sesuai
dengan pekerjaan dan SOP dengan memperhatikan
kerjasama dan interaksi dengan teman atau orang lain
dalam suatu kelompok (teamwork) dariberbagai
media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mendemonstrasikan mesin konversi energi sesuai
dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua
pekerjaan berjalan secara teratur dengan membiasakan
penerapan secara konsisten praktik 5R untuk
menciptakan proses dan hasil yang berkualitas, dengan
memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
mengkonstru
ksi mesin
konversi
energy
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
7. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
Menyajikan tentang konstruksi mesin konversi energi
sesuai dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan
semua kejelasan tanggung jawab dan peran serta
keteraturan pekerjaan, membangun dan
mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.5 Memahami
klasifikasi
engine
4.5 Mengidentifikasi
model-model engine
3.5.1 Mengkategorikan
engine
3.5.2 Menjabarkan engine
4.5.1 Mengidentifikasi
model-model engine
4.5.2 Menjelaskan model-
model engine
Definisi engine
Macam-macam
bentuk engine
Komponen-
komponen engine
Prinsip kerja
engine
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang klasifikasi engine
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan klasifikasi
engine dengan menggunakan metode 5W+1H untuk
menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam mengklasifikasi engine
sesuai dengan pekerjaan dan SOP dengan
memperhatikan kerjasama dan interaksi dengan teman
atau orang lain dalam suatu kelompok (teamwork) dari
berbagai media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi model-model engine sesuaidengan
pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua pekerjaan
berjalan secara teratur dengan membiasakan penerapan
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
identifikasi
model-model
engine
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
8. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
secara konsisten praktik 5R untuk menciptakan proses
dan hasil yang berkualitas, dengan memperhatikan
keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang model-model engine sesuai dengan
pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua kejelasan
tanggung jawab dan peran serta keteraturan pekerjaan,
membangun dan mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.6 Memahami
cara kerja
engine 2 dan 4
langkah
4.6 Menjelaskan
cara kerja
engine 2 dan 4
langkah
3.6.1 Menjelaskan cara
kerja engine 2 dan 4
langkah
3.6.2 Mengklasifikasi cara
kerja engine 2 dan 4
langkah
4.6.1 Mengidentifikasi
cara kerja engine 2
dan 4 langkah
4.6.2 Mendemonstrasikan
cara kerja engine 2
dan 4 langkah
Siklus motor bensin
2 langkah
Diagram PV motor
bensin 2 langkah
Siklus motor bensin
4 langkah
Diagram PV motor
bensin 4 langkah
Siklus motor Diesel
4 Langkah
Diagram PV motor
diesel 4 langkah
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang cara kerja engine 2 dan 4
langkah
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengancara kerja mesin
2 dan 4 langkah dengan menggunakan metode 5W+1H
untuk menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam identifikasi cara kerja
engine 2 dan 4 langkah sesuaidengan pekerjaan dan
SOP dengan memperhatikan kerjasama dan interaksi
dengan teman atau orang lain dalam suatu kelompok
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
identifikasi
kerja mesin
2 dan 4
langkah
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
9. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
(teamwork) dariberbagai media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi cara kerja mesin 2 dan 4 langkah
sesuai dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan
semua pekerjaan berjalan secara teratur dengan
membiasakan penerapan secara konsisten praktik 5R
untuk menciptakan proses dan hasil yang berkualitas,
dengan memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang cara kerja mesin 2 dan 4 langkah
sesuai dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan
semua kejelasan tanggung jawab dan peran serta
keteraturan pekerjaan, membangun dan
mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
3.7 Memahami
proses dasar
pembentukan
logam
4.7 Melaksanakan
proses dasar
3.7.1 Menjelaskan proses
dasar pembentukan
logam
3.7.2 Mengklasifikasi
proses dasar
pembentukan logam
4.7.1 Melatih proses
dasar pembentukan
Teknik
pembentukan
manual
Teknik
pembentukan
dengan mesin
gerinda, bor, tap,
dan snei
Pengenalan dasar-
16
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang proses pembentukan logam dan
dasar-dasar sistemproduksi Toyota
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan proses pembentukan
logam dan dasar-dasar sistemproduksi Toyota dengan
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
10. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
pembentukan
logam
logam
4.7.2 Mendemonstrasikan
proses dasar
pembentukan logam
dasar sistem
produksi Toyota
Penggunaan APD
Penerapan 5R
menggunakan metode 5W+1H untuk menemukan akar
masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam proses pembentukan
logam dan dasar-dasar sistemproduksi Toyota sesuai
dengan pekerjaan dan SOP dengan memperhatikan
kerjasama dan interaksi dengan teman atau orang lain
dalam suatu kelompok (teamwork) dariberbagai
media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi proses pembentukan logam dan
dasar-dasar sistemproduksi Toyota sesuaidengan
pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua pekerjaan
berjalan secara teratur dengan membiasakan penerapan
secara konsisten praktik 5R untuk menciptakan proses
dan hasil yang berkualitas, dengan memperhatikan
keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang proses pembentukan logam dan
dasar-dasar sistemproduksi Toyota sesuaidengan
pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua kejelasan
tanggung jawab dan peran serta keteraturan pekerjaan,
membangun dan mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
Unjuk
Kerja
Praktik
proses
pembentuka
n logam
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
11. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
3.8 Menerapkan
cara
penggunaan
OMM
(operation
maintenance
manual),
service manual
dan part book
sesuai
peruntukannya
4.8 Menggunakan
OMM
(operation
maintenance
manual),
service manual
dan part book
sesuaiperuntuk
annya
3.8.1 Menerapkan cara
penggunaan OMM
service manual dan
part book sesuai
peruntukannya
3.8.2 Membiasakan cara
penggunaan OMM
service manual dan
part book sesuai
peruntukannya
4.8.1Menjelaskan
penggunaan OMM
service manual dan
part book sesuai
peruntukannya
4.8.2 Melatih penggunaan
OMM service
manual dan part
book sesuai
peruntukannya
Fungsi OMM
(Operation
Maintenance
Manual),service
manual, dan part
book
Membaca dan
menggunakan
OMM (Operation
Maintenance
Manual),service
manual, dan part
book
4
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang penggunaan OMM (operation
maintenance manual)
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan penggunaan
OMM (operation maintenance manual) dengan
menggunakan metode 5W+1H untuk menemukan akar
masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam penggunaan OMM
(operation maintenance manual) sesuaidengan
pekerjaan dan SOP dengan memperhatikan kerjasama
dan interaksi dengan teman atau orang lain dalam suatu
kelompok (teamwork) dariberbagai media/sumber
belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Memilih penggunaan OMM (operation maintenance
manual) sesuaidengan pekerjaan dan SOP untuk
memastikan semua pekerjaan berjalan secara teratur
dengan membiasakan penerapan secara konsisten
praktik 5R untuk menciptakan proses dan hasil yang
berkualitas, dengan memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
pengunaan
OMM
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
12. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
Menyajikan tentang penggunaan OMM (operation
maintenance manual) sesuaidengan pekerjaan dan
SOP untuk memastikan semua kejelasan tanggung
jawab dan peran serta keteraturan pekerjaan,
membangun dan mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.9 Memahami
dasar-dasar
system
hidraulik
4.9 Menjelaskan
dasar-dasar dan
symbol pada
system
hidraulik
3.9.1 Menjelaskan dasar-
dasar sistem
hidraulik
3.9.2 Mengklasfikasi
dasar-dasar sistem
hidraulik
4.9.1 Mengidentifikasi
dasar-dasar dan
simbol pada sistem
hidraulik
4.9.2 Mendemonstrasikan
dasar-dasar dan
simbol pada sistem
hidraulik
Nama,fungsi dan
cara kerja
komponen hidrolik
Gambar diagram
hidrolik
Pembacaan diagram
hidrolik
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang dasar-dasar sistem hidrolik
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan dasar-dasar
sistem hidrolik dengan menggunakan metode 5W+1H
untuk menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam dasar-dasar sistem
hidrolik sesuai dengan pekerjaan dan SOP dengan
memperhatikan kerjasama dan interaksi dengan teman
atau orang lain dalam suatu kelompok (teamwork) dari
berbagai media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi dasar-dasar sistem hidrolik sesuai
dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua
pekerjaan berjalan secara teratur dengan membiasakan
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik dasar
sistem
hidrolik
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
13. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
penerapan secara konsisten praktik 5R untuk
menciptakan proses dan hasil yang berkualitas, dengan
memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang dasar-dasar sistem hidrolik sesuai
dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua
kejelasan tanggung jawab dan peran serta keteraturan
pekerjaan, membangun dan mempertahankan sistem
informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.10 Memahami
dasar-dasar
system
pneumatic
4.10 Menjelaskan
dasar-dasardan
symbol pada system
pneumatic
3.10.1 Menjelaskan dasar-
dasar sistem pneumatic
3.10.2 Mengklasifikasi
dasar-dasar sistem
pneumatic
4.10.1 Mengidentifikasi
dasar-dasar dan symbol
pada system pneumatic
4.10.2
Mendemonstrasikan
dasar-dasardan symbol
pada system pneumatic
Satuan alat ukur
pneumatik
Jenis dan
spesifikasi alat
ukur pneumatik
Dasar dan simbol
pada sistem
pneumatik
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang dasar-dasar sistem hidrolik
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan dasar-dasar
sistem hidrolik dengan menggunakan metode 5W+1H
untuk menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam dasar-dasar sistem
hidrolik sesuai dengan pekerjaan dan SOP dengan
memperhatikan kerjasama dan interaksi dengan teman
atau orang lain dalam suatu kelompok (teamwork) dari
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
demonstrasi
sistem
pneumatik
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
14. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
berbagai media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi dasar-dasar sistem hidrolik sesuai
dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua
pekerjaan berjalan secara teratur dengan membiasakan
penerapan secara konsisten praktik 5R untuk
menciptakan proses dan hasil yang berkualitas, dengan
memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang dasar-dasar sistem hidrolik sesuai
dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua
kejelasan tanggung jawab dan peran serta keteraturan
pekerjaan, membangun dan mempertahankan sistem
informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
3.11 Memahami
rangkaian
kelistrikan
sederhana
4.11 Membuat
rangkaian
3.11.1 Menjelaskan
rangkaian kelistrikan
sederhana
3.11.2 Mengklasifikasi
rangkaian kelistrikan
sederhana
4.11.1 Mengidentifikasi
rangkaian kelistrikan
Simbol-simbol
kelistrikan
Fungsi komponen
kelistrikan
Rangkaian
kelistrikan
sederhana (seridan
pararel)
Pengenalan MPX
12
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang rangkaian kelistrikan sederhana
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan rangkaian
kelistrikan sederhana dengan menggunakan metode
5W+1H untuk menemukan akar masalah (root cause)
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
15. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
listrik
sederhana
sederhana
4.11.2
Mendemonstrasikan
rangkaian kelistrikan
sederhana
sistem
Basic safety
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam rangkaian kelistrikan
sederhana sesuaidengan pekerjaan dan SOP dengan
memperhatikan kerjasama dan interaksi dengan teman
atau orang lain dalam suatu kelompok (teamwork) dari
berbagai media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi rangkaian kelistrikan sederhana
sesuai dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan
semua pekerjaan berjalan secara teratur dengan
membiasakan penerapan secara konsisten praktik 5R
untuk menciptakan proses dan hasil yang berkualitas,
dengan memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang rangkaian kelistrikan sederhana
sesuai dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan
semua kejelasan tanggung jawab dan peran serta
keteraturan pekerjaan, membangun dan
mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
Unjuk
Kerja
Praktik
merangkai
kelistrikan
sederhana
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
3.12 Memahami
dasar-dasar
elektronika
sederhana
3.12.1 Menjelaskan dasar-
dasar elektronika
sederhana
3.12.2 Mengklasifikasi
Simbol-simbol
elektronika
Fungsi komponen
elektronika
16
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang dasar-dasar elektronika
sederhana
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
16. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
4.12 Membuat
rangkaian
elektronika
sederhana
dasar-dasar elektronika
sederhana
4.12.1 Mengidentifikasi
rangkaian elektronika
sederhana
4.12.2
Mendemonstrasikan
rangkaian elektronika
sederhana
Rangkaian
elektronika
sederhana
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan dasar-dasar
elektronika sederhana dengan menggunakan metode
5W+1H untuk menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan rangkaian elektronika sederhana
sesuai dengan pekerjaan dan SOP dengan
memperhatikan kerjasama dan interaksi dengan teman
atau orang lain dalam suatu kelompok (teamwork) dari
berbagai media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi rangkaian elektronika sederhana
sesuai dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan
semua pekerjaan berjalan secara teratur dengan
membiasakan penerapan secara konsisten praktik 5R
untuk menciptakan proses dan hasil yang berkualitas,
dengan memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang rangkaian elektronika sederhana
sesuai dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan
semua kejelasan tanggung jawab dan peran serta
keteraturan pekerjaan, membangun dan
mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
merangkai
elektronika
sederhana
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
Otomotif
Internet
17. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.13 Memahami
dasar-dasar
control
4.13 Membuat
rangkaian
control
sederhana
3.13.1 Menjelaskan dasar-
dasar control
3.13.2 Mengklasifikasi
dasar-dasar control
4.13.1 Mengidentifikasi
dasar-dasar control
4.12.2
Mendemonstrasika
n dasar-dasar
control
Komponen
rangkaian dasar-
dasar kontrol
Rangkaian dasar-
dasar kontrol
(doorlock, power
windows)
NVH Diagram
12
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang dasar-dasar control dan NVH
diagram
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan dasar-dasar
control dengan menggunakan metode 5W+1H untuk
menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam dasar-dasar controlsesuai
dengan pekerjaan dan SOP dengan memperhatikan
kerjasama dan interaksi dengan teman atau orang lain
dalam suatu kelompok (teamwork) dariberbagai
media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi dasar-dasar control sesuaidengan
pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua pekerjaan
berjalan secara teratur dengan membiasakan penerapan
secara konsisten praktik 5R untuk menciptakan proses
dan hasil yang berkualitas, dengan memperhatikan
keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
demosntrasi
dasar sitem
kontrol
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
18. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
Menyajikan rangkain control sederhana sesuaidengan
pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua kejelasan
tanggung jawab dan peran serta keteraturan pekerjaan,
membangun dan mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.14 Memahami
dasar-dasar
sensor
4.14 Menguji sensor
3.14.1 Menjelaskan dasar-
dasar sensor
3.14.2 Mengklasifikasi
dasar-dasar sensor
4.14.1 Mengidentifikasi
sensor
4.14.2
Mendemonstrasikan
sensor
Jenis-jenis sensor
Fungsi sensor
Menguji sensor
NVH Diagram
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang dasar-dasar sensor dan NVH
diagram
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan dasar-dasar
sensor dengan menggunakan metode 5W+1H untuk
menemukan akar masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dalam dasar-dasar sistem sensor
sesuai dengan pekerjaan dan SOP dengan
memperhatikan kerjasama dan interaksi dengan teman
atau orang lain dalam suatu kelompok (teamwork) dari
berbagai media/sumber belajar.
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi sensor sesuaidengan fungsi dan SOP
untuk memastikan semua pekerjaan berjalan secara
teratur dengan membiasakan penerapan secara
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
demonstrasi
sensor
Portofolio
Membuat
laporan
praktik
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
19. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
konsisten praktik 5R untuk menciptakan proses dan
hasil yang berkualitas, dengan memperhatikan
keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan tentang sensor sesuaidengan fungsi dan
SOP untuk memastikan semua kejelasan tanggung
jawab dan peran serta keteraturan pekerjaan,
membangun dan mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
3.15 Mengevaluasi
kerja baterai
4.15 Merawat
baterai
3.15.1 Menafsirkan kerja
baterai
3.15.2 Mengetes kerja
baterai
4.15.1 Mengoperasikan
baterai
4.15.2 Menggunakan
baterai
Fungsi dan kontruksi
baterai
Kode baterai
Reaksi kimia baterai
Cara pengisian
baterai
Merawat baterai
(level air aki,
kebersihan pole,
beban kelistrikan,
kekencangan
terminal)
8
Mengamati / pemberian rangsangan (stimulation) :
Melihat bahan tayang kerja baterai
Menanya/Pernyataan/Identifikasi masalah
(Problem statement) :
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi
atau hal-hal yang berhubungan dengan baterai dengan
menggunakan metode 5W+1H untuk menemukan akar
masalah (root cause)
Mengumpulkan Informasi / data (data collection) :
Melakukan pemilihan dan pengetesan bateraisesuai
dengan pekerjaan dan SOP dengan memperhatikan
kerjasama dan interaksi dengan teman atau orang lain
dalam suatu kelompok (teamwork) dariberbagai
media/sumber belajar.
Tugas
Menyelesaik
an soal-soal
materi pokok
secara
mandiri
(pre test dan
post test)
Unjuk
Kerja
Praktik
menggunaka
n baterai
Portofolio
New step 1
Team 21
BSE Dasar
Teknologi
Otomotif
Internet
20. SILABUS C2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF SMK NEGERI 1 JAMBU, KAB. SEMARANG
Kompetensi dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
Materi Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Sumber
Belajar
Menalar (mengasosiasi)/Pembuktian (verification) :
Mengidentifikasi dan mengoperasikan baterai sesuai
dengan pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua
pekerjaan berjalan secara teratur dengan membiasakan
penerapan secara konsisten praktik 5R untuk
menciptakan proses dan hasil yang berkualitas, dengan
memperhatikan keselamatan kerja.
Mengkomunikasikan/menarik
kesimpulan/Generalisasi (Generalization) :
Menyajikan dan menggunakan bateraisesuai dengan
pekerjaan dan SOP untuk memastikan semua kejelasan
tanggung jawab dan peran serta keteraturan pekerjaan,
membangun dan mempertahankan sistem informasi.
Membiasakan siswa memiliki dan menunjukkan sikap
“respect for people” dalam menjalin kerjasama dan
melakukan interaksi dengan orang lain
Membuat
laporan
praktik
Jumlah Total Jam Pelajaran
144
JP