Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti membahas sumber hukum Islam meliputi Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan menggunakan metode diskusi, tanya jawab, dan praktik untuk mencapai tujuan bahwa siswa dapat menjelaskan ketiga sumber hukum Islam tersebut dan menyajikan macam-macamnya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas ketentuan Islam tentang kepemilikan, akad, dan perekonomian Islam dalam kurikulum MA kelas X. Materi akan diajarkan melalui penjelasan guru, diskusi, dan praktik untuk memastikan siswa paham konsep-konsep tersebut. Penilaian akan dilakukan melalui tes tertulis dan penugasan untuk mengukur pemahaman siswa.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam membahas proses perkembangan ilmu pengetahuan masa Bani Abbasiyah selama 4 minggu. Materi pembelajaran meliputi suasana tumbuhnya peradaban ilmu pengetahuan Abbasiyah, bentuk peradaban hasil riset para ahli, dan pusat-pusat peradaban utama seperti Baghdad, Samarra, dan Mesir. Metode pembelajarannya menggunakan model stimulasi, identifikasi masal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fikih kelas VII ini membahas tentang materi tata cara taharah dari najis dan memperagakannya, dengan tujuan agar siswa memahami ketentuan bersuci dan mengamalkannya."
Sumber utama hukum Islam adalah Al-Quran dan hadis. Al-Quran adalah wahyu Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad sebagai pedoman umat manusia. Hadis berisi ucapan, perbuatan, dan penjelasan sifat Nabi. Ijtihad melibatkan interpretasi ulama untuk menetapkan hukum di mana Al-Quran dan hadis tidak eksplisit.
Dokumen tersebut membahas tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW di kota Madinah setelah hijrah dari Mekkah. Dakwah Rasulullah SAW di Madinah berlangsung selama 10 tahun dengan berbagai strategi seperti membangun masjid, mempersaudarakan penduduk, dan menetapkan Piagam Madinah untuk mendirikan masyarakat Islam yang damai dan harmonis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti membahas sumber hukum Islam meliputi Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan menggunakan metode diskusi, tanya jawab, dan praktik untuk mencapai tujuan bahwa siswa dapat menjelaskan ketiga sumber hukum Islam tersebut dan menyajikan macam-macamnya.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas ketentuan Islam tentang kepemilikan, akad, dan perekonomian Islam dalam kurikulum MA kelas X. Materi akan diajarkan melalui penjelasan guru, diskusi, dan praktik untuk memastikan siswa paham konsep-konsep tersebut. Penilaian akan dilakukan melalui tes tertulis dan penugasan untuk mengukur pemahaman siswa.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam membahas proses perkembangan ilmu pengetahuan masa Bani Abbasiyah selama 4 minggu. Materi pembelajaran meliputi suasana tumbuhnya peradaban ilmu pengetahuan Abbasiyah, bentuk peradaban hasil riset para ahli, dan pusat-pusat peradaban utama seperti Baghdad, Samarra, dan Mesir. Metode pembelajarannya menggunakan model stimulasi, identifikasi masal
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Fikih kelas VII ini membahas tentang materi tata cara taharah dari najis dan memperagakannya, dengan tujuan agar siswa memahami ketentuan bersuci dan mengamalkannya."
Sumber utama hukum Islam adalah Al-Quran dan hadis. Al-Quran adalah wahyu Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad sebagai pedoman umat manusia. Hadis berisi ucapan, perbuatan, dan penjelasan sifat Nabi. Ijtihad melibatkan interpretasi ulama untuk menetapkan hukum di mana Al-Quran dan hadis tidak eksplisit.
Dokumen tersebut membahas tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW di kota Madinah setelah hijrah dari Mekkah. Dakwah Rasulullah SAW di Madinah berlangsung selama 10 tahun dengan berbagai strategi seperti membangun masjid, mempersaudarakan penduduk, dan menetapkan Piagam Madinah untuk mendirikan masyarakat Islam yang damai dan harmonis.
Dokumen tersebut membahas tentang etika, moral, dan akhlak dalam Islam. Termasuk definisi, karakteristik, hubungan dengan tasawuf, aktualisasi dalam kehidupan, dampak modernisasi dan globalisasi, serta metode peningkatan etika dan moral. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan konsep-konsep dasar etika dalam Islam beserta penerapannya dalam kehidupan.
Iman kepada hari akhir adalah kepercayaan bahwa setelah kehidupan di dunia, manusia akan menghadapi kehidupan abadi di akhirat dimana mereka akan dibangkitkan untuk menerima balasan atas perbuatannya di dunia. Iman ini berfungsi untuk menjadikan manusia taat kepada agama dan berbuat baik.
Materi soal dan jawaban mata kuliah sejarah peradaban islamRohman Efendi
Dokumen tersebut berisi soal dan jawaban mengenai mata kuliah sejarah peradaban Islam. Terdapat informasi mengenai kehidupan periode Makkah seperti langkah dakwah Nabi Muhammad SAW dan strateginya, perbedaan pembinaan pendidikan antara Makkah dan Madinah, serta faktor penentang dakwah. Juga dijelaskan mengenai peristiwa hijrah ke Madinah, Piagam Madinah, dan Perjanjian Hudaibiyah beserta latar belakang dan mak
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya, mencakup penjelasan tatacara pengurusan jenazah secara detail, demonstrasi langsung, serta penghayatan ajaran agama dan tanggung jawab sosial melalui materi ini.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai Al-Quran sebagai sumber ajaran Islam, meliputi definisi dalil dan Al-Quran, sejarah turunnya Al-Quran, fungsi Al-Quran, kodifikasi Al-Quran, ilmu Al-Quran, jenis-jenis tafsir Al-Quran, dan pembagian ayat Al-Quran menjadi ayat Mekkah dan Madinah.
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...yasirmaster web.id
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini memberikan gambaran singkat tentang pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Samatiga untuk materi Quran Surat Yunus ayat 40-41 dan Surat Al-Maidah ayat 32. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang konsep fikih dan ibadah dalam Islam untuk kelas X semester ganjil. Materi pembelajaran meliputi konsep fikih dalam Islam, ruang lingkup fikih, perbedaan fikih dengan syariah, dan jenis-jenis ibadah serta karakteristiknya. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan menyimp
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XII ini membahas tentang sejarah masuknya Islam di Indonesia, dengan tujuan agar siswa dapat memahami sejarah tersebut dan meneladani nilai-nilai keteladanan para tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi dengan penilaian sikap dan tes tulis.
Qiyas merupakan salah satu metode penggalian hukum Islam yang digunakan untuk menetapkan hukum bagi peristiwa-peristiwa yang tidak terdapat nashnya dalam Alquran dan Hadis. Qiyas dilakukan dengan membandingkan kasus yang belum diatur dengan kasus yang sudah diatur berdasarkan kesamaan alasan hukum (illat). Metode ini diterima oleh kebanyakan mazhab, sedangkan mazhab Zahiri dan Syi'ah Imam
Rpp Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaanelifitriani
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam membahas perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Materi ajar meliputi awal berdirinya dinasti Abbasiyah, pendidikan dan bidang-bidang kemajuan pada zaman keemasan Islam seperti intelektual, kedokteran, dan matematika. Pembelajaran dilaksanakan secara saintifik dan diskusi untuk menelaah faktor-faktor keberhasilan peradaban pada masa itu
Dokumen tersebut membahas tentang etika, moral, dan akhlak dalam Islam. Termasuk definisi, karakteristik, hubungan dengan tasawuf, aktualisasi dalam kehidupan, dampak modernisasi dan globalisasi, serta metode peningkatan etika dan moral. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan konsep-konsep dasar etika dalam Islam beserta penerapannya dalam kehidupan.
Iman kepada hari akhir adalah kepercayaan bahwa setelah kehidupan di dunia, manusia akan menghadapi kehidupan abadi di akhirat dimana mereka akan dibangkitkan untuk menerima balasan atas perbuatannya di dunia. Iman ini berfungsi untuk menjadikan manusia taat kepada agama dan berbuat baik.
Materi soal dan jawaban mata kuliah sejarah peradaban islamRohman Efendi
Dokumen tersebut berisi soal dan jawaban mengenai mata kuliah sejarah peradaban Islam. Terdapat informasi mengenai kehidupan periode Makkah seperti langkah dakwah Nabi Muhammad SAW dan strateginya, perbedaan pembinaan pendidikan antara Makkah dan Madinah, serta faktor penentang dakwah. Juga dijelaskan mengenai peristiwa hijrah ke Madinah, Piagam Madinah, dan Perjanjian Hudaibiyah beserta latar belakang dan mak
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang tatacara pengurusan jenazah dan hikmahnya, mencakup penjelasan tatacara pengurusan jenazah secara detail, demonstrasi langsung, serta penghayatan ajaran agama dan tanggung jawab sosial melalui materi ini.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai Al-Quran sebagai sumber ajaran Islam, meliputi definisi dalil dan Al-Quran, sejarah turunnya Al-Quran, fungsi Al-Quran, kodifikasi Al-Quran, ilmu Al-Quran, jenis-jenis tafsir Al-Quran, dan pembagian ayat Al-Quran menjadi ayat Mekkah dan Madinah.
RPP PAI XI Kurikulum 2013 Seri 2. 2 sikap toleran, rukun dan menghindarkan di...yasirmaster web.id
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini memberikan gambaran singkat tentang pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Samatiga untuk materi Quran Surat Yunus ayat 40-41 dan Surat Al-Maidah ayat 32. RPP ini mencakup tujuan pembelajaran, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang konsep fikih dan ibadah dalam Islam untuk kelas X semester ganjil. Materi pembelajaran meliputi konsep fikih dalam Islam, ruang lingkup fikih, perbedaan fikih dengan syariah, dan jenis-jenis ibadah serta karakteristiknya. Pembelajaran dilakukan secara kelompok dengan mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan menyimp
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XII ini membahas tentang sejarah masuknya Islam di Indonesia, dengan tujuan agar siswa dapat memahami sejarah tersebut dan meneladani nilai-nilai keteladanan para tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi dengan penilaian sikap dan tes tulis.
Qiyas merupakan salah satu metode penggalian hukum Islam yang digunakan untuk menetapkan hukum bagi peristiwa-peristiwa yang tidak terdapat nashnya dalam Alquran dan Hadis. Qiyas dilakukan dengan membandingkan kasus yang belum diatur dengan kasus yang sudah diatur berdasarkan kesamaan alasan hukum (illat). Metode ini diterima oleh kebanyakan mazhab, sedangkan mazhab Zahiri dan Syi'ah Imam
Rpp Perkembangan Peradaban Islam Pada Masa Kejayaanelifitriani
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam membahas perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan. Materi ajar meliputi awal berdirinya dinasti Abbasiyah, pendidikan dan bidang-bidang kemajuan pada zaman keemasan Islam seperti intelektual, kedokteran, dan matematika. Pembelajaran dilaksanakan secara saintifik dan diskusi untuk menelaah faktor-faktor keberhasilan peradaban pada masa itu
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti tentang strategi dakwah Rasulullah SAW di Makkah untuk siswa kelas X. 2. Materi akan menjelaskan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW di Makkah melalui diskusi, presentasi, dan tanya jawab. 3. Tujuannya agar siswa memahami perjuangan dakwah Rasulullah SAW di Makkah dan dapat menerapkannya dalam ke
This short document discusses a slideshow created in PowerPoint that was easily uploaded to the class site. It notes that creating and uploading the slideshow was a very easy process, making the tool people friendly. Students are invited to post any questions they have to the discussion board.
Dokumen tersebut membahas tentang meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui diskusi kelas. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan pretest dan postest pada siswa SMP. Hasilnya menunjukkan bahwa bimbingan kelompok efektif meningkatkan kecerdasan emosional siswa termasuk kepercayaan dirinya.
This document provides information about the author's family, education, character traits, and places visited. It describes the author's mom, dad, and sister as well as graduating from Crossroads Elementary School. Positive traits include being an independent worker, creative, and intelligent, while areas to improve are procrastinating and being more positive. Places visited were Würzburg, Germany for over a week with family and a one-week canoe trip to Algonquin Park.
Momentum is a wholesale provider of digital voice services that has been in business since 2001. It has 350 cable operator, municipality, and MSP/VAR reseller customers throughout the US serving over 100,000 lines. Momentum prides itself on carrier-grade quality services powered by the BroadSoft 17 platform and supported by 97 employees operating offices in Birmingham, Boston, and Belarus with colocation facilities in Atlanta and Las Vegas. It differentiates itself through a focus on quality, ease of doing business, ensuring customers are informed, a track record of results, and innovation.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pelaksanaan khutbah, tabligh dan dakwah di masyarakat dengan alokasi waktu 2 minggu dan mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, metode, media dan sumber belajar."
Rpp revisi 2016 sejarah kebudayaan islam kelas 9 mts rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model discovery learning. Peserta didik diharapkan memahami proses masuknya Islam serta alur perjalanan para pedagang Arab dalam berdakwah.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk kelas XII tentang Hak Asasi Manusia sebagai anugerah Tuhan. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi pelajaran, metode dan media pembelajaran yang digunakan selama 10 pertemuan. Materi pelajaran terdiri dari pengertian HAM
RPP PAI X Bab 8.rpp wakaf sma http://yasirmaster.blogspot.comyasirmaster web.id
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengelolaan wakaf dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa kelas X. Materi akan diajarkan melalui diskusi, simulasi, dan presentasi untuk membantu siswa memahami pengertian, ketentuan, dan pengelolaan wakaf secara benar berdasarkan al-Qur'an dan hadist. Penilaian akan dilakukan dengan tes tulis dan lisan serta observasi proses diskusi
Rpp revisi 2016 akidah akhlak kelas 7 mts rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Diva Pendidikan membahas pengertian, dasar-dasar, dan tujuan aqidah Islam melalui pendekatan saintifik dan model discovery learning selama 4 pertemuan dengan berbagai kegiatan belajar siswa seperti mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran tentang beriman kepada hari akhir untuk siswa kelas XII SMA. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, media, sumber belajar, dan langkah-langkah pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Fiqih tentang aturan Islam mengenai kepemilikan untuk siswa kelas X semester 2 di Madrasah Aliyah Salafiyah Simbang Kulon. Materi akan diajarkan dalam 1 jam pelajaran menggunakan metode ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok dan pemberian tugas. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan konsep kepemilikan dalam Islam, membaca dalil-dalil
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Fiqih tentang aturan Islam mengenai kepemilikan untuk siswa kelas X semester 2 di Madrasah Aliyah Salafiyah Simbang Kulon. Materi akan diajarkan dalam 1 jam pelajaran menggunakan metode ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok dan pemberian tugas. Tujuannya adalah agar siswa dapat menjelaskan pengertian kepemilikan dalam Islam, membaca dalil-
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pengelolaan wakaf dalam 3 pertemuan. Materi yang disampaikan meliputi pengertian, ketentuan, dan pengelolaan wakaf berdasarkan dalil-dalil agama. Siswa diajak mengamati, bertanya, berdiskusi, dan mempraktikkan ikrar wakaf. Penilaian dilakukan dengan tes tulis, lisan, dan pengamatan sikap siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pengelolaan haji, zakat, dan wakaf sebagai materi pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk kelas X selama 3 pertemuan. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang sumber hukum Islam yang disepakati dan yang tidak disepakati para ulama dalam dua pertemuan, dengan tujuan agar siswa dapat menjelaskan sumber-sumber hukum tersebut dan dalil-dalilnya. Materi ajarannya mencakup pengertian sumber hukum yang disepakati seperti al-Qur'an dan Sunnah, serta yang diperselisihkan seperti istihsan dan
RPP ini membahas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam tentang semangat menuntut ilmu di SMA. Materi pembelajaran mencakup ayat Al-Quran At-Taubah 122 dan hadis terkait semangat belajar, serta contoh penerapannya. Siswa diajak mengamati, bertanya, mendiskusikan, dan mempresentasikan makna semangat belajar melalui observasi di sekolah dan rumah. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis, observasi, dan
Dokumen tersebut berisi biodata seseorang beserta pengalaman mengajarnya. Terdapat juga beberapa bab yang membahas tentang kontrol diri, prasangka baik, dan persaudaraan berdasarkan ayat Al Qur'an dan hadis.
Buku pedoman ini membahas tentang kontrol diri, prasangka baik, dan persaudaraan berdasarkan beberapa ayat Al-Qur'an dan hadis. Pembelajarannya mencakup membaca, menghafal, memahami makna, dan menerapkan ajaran-ajaran Al-Qur'an serta hadis tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Guru dituntun untuk mengajarkan materi secara langsung serta memberikan evaluasi berupa penilaian bacaan Al-
Tiga ayat Al-Quran mengajarkan tentang pentingnya kontrol diri, prasangka baik, dan persaudaraan. Ayat pertama menjelaskan tentang melindungi orang-orang yang beriman dan berhijrah. Ayat kedua menyeru untuk memperbaiki hubungan antara saudara dan takut kepada Allah. Ayat ketiga melarang prasangka buruk dan menggunjing serta mengingatkan untuk menjauhi dosa.
Dokumen tersebut merupakan profil seseorang beserta pengalaman mengajarnya. Terdiri dari nama lengkap, tempat dan tanggal lahir, pendidikan formal, pengalaman mengajar, dan kontak pribadi.
RPP ini merencanakan pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk siswa kelas X tentang semangat menuntut ilmu. Materi utamanya adalah ayat Al-Qur'an At-Taubah 9:122 dan hadis terkait semangat belajar dan mengajarkan ilmu kepada orang lain. Metode pembelajarannya meliputi ceramah, diskusi, tanya jawab dan praktik untuk mencapai tujuan bahwa siswa dapat menjelaskan makna semangat
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA NU Al Ma'ruf Kudus. Materi yang diajarkan adalah tentang Asmaul Husna dan dilaksanakan dalam 3 pertemuan dengan tujuan membantu siswa memahami makna Asmaul Husna dan menunjukkan perilaku yang mencerminkannya."
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : SMA NU AL MA’RUF KUDUS
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : X (Sepuluh) / Gasal
Materi Pokok : Sumber Hukum Islam
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti :
(K1) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
(K4) :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
4.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam.
C. Indikator
1. Peserta didik menjelaskan pengertian Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
2. Peserta didik menyebutkan kedudukan Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
3. Peserta didik menyebutkan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam
4. Peserta didik menyebutkan fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an
5. Peserta didik menyebutkan macam-macam Al-Hadits
6. Peserta didik menjelaskan fungsi ijtihad sebagai sumber hukum Islam
7. Peserta didik menjelaskan hasil ijtihad di masa lampau dan sekarang
2. D. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode diskusi dan tanya jawab, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
2. Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam.
3. Menjelaskan kebenaran Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam.
4. Mampu menyebutkan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
Hukum Islam.
5. Berpegang teguh kepada Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber Hukum Islam
2. Kedudukan Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber Hukum Islam
3. Fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber Hukum Islam
4. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an
5. Macam-macam Al-Hadits
6. Fungsi ijtihad sebagai sumber hukum Islam
7. Hasil ijtihad di masa lampau dan sekarang
F. Model dan MetodePembelajaran
a. Model Pembelajaran : Inkuiri
b. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Praktik
G. Media dan Alat Pembelajaran
a. Media Pembelajaran : Lembar Kerja, Power Point, al-Qur’an Digital
b. Alat Pembelajaran : Laptop dan LCD
H. SumberBelajar
1. Tafsir al-Qur’an dan buku-buku hadits
2. Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
3. Buku pegangan siswa PAI SMA/SMK kelas X
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat
b. Memulai pembelajaran dengan tadarus Al Qur`an
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan tema
al Qur’an sebagai sumber hukun Islam
d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai
e. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
15
menit
3. No Kegiatan Waktu
mengamati, menyimak, menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi
dan membuat kesimpulan hasil diskusi
f. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta
indikator yang akan dicapai.
g. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang kedudukan al-Quran,
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui
tayangan video atau media lainnya.
b. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Mengapa Al-Quran sebagai sumber hukum Islam?
- Apa yang Anda pahami tentang Al-Quran?
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan makna Al-Quran sebagai
sumber hukum Islam
- Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-
Quran sebagai sumber hukum Islam
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati
perilaku berpegang teguh kepada Al-Quran di rumah.
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang al Qur’an sebagai
sumber hukum Islam.
e. Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang
sumber hukum Islam
100
menit
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didikdari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan menmberi
tugas individu maupun kelompokbagi peserta didik yang
menguasasi materi
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikut
d. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
e. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam
25
menit
4. Pertemuan Ke 2
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat
b. Memulai pembelajaran dengan tadarus Al Qur`an
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan tema
Hadits sebagai sumber hukum Islam
d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai
e. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak, menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi
dan membuat kesimpulan hasil diskusi
f. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator
yang akan dicapai.
g. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
15
menit
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang kedudukan Hadits
sebagai sumber hukum Islam
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui
tayangan video atau media lainnya.
b. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Mengapa Hadits sebagai sumber hukum Islam?
- Apa yang Anda pahami tentang Hadits?
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan makna Hadits sebagai
sumber hukum Islam
- Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada
Hadits sebagai sumber hukum Islam
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati
perilaku berpegang teguh kepada Hadits di rumah.
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang Hadits sebagai sumber
hukum Islam.
e. Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi
tentang Hadits sebagai sumber hukum Islam
100
menit
5. No Kegiatan Waktu
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didikdari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan menmberi
tugas individu maupun kelompokbagi peserta didik yang
menguasasi materi
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikut
d. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
e. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam
25
menit
Pertemuan Ke 3
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat
b. Memulai pembelajaran dengan tadarus Al Qur`an
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan tema
ijtihad sebagai umber hukum Islam
d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai
e. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak, menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi
dan membuat kesimpulan hasil diskusi
f. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator
yang akan dicapai.
g. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
15
menit
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang kedudukan Ijtihad
sebagai sumber hukum Islam
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui
tayangan video atau media lainnya.
b. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Mengapa Ijtihad sebagai sumber hukum Islam?
- Apa yang Anda pahami tenang Ijtihad ?
100
menit
6. No Kegiatan Waktu
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan makna sebagai sumber
hukum Islam
- Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati
perilaku berpegang teguh kepada Ijtihad di rumah.
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.
e. Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang
Ijtihad sebagai sumber hukum Islam
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didikdari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan menmberi
tugas individu maupun kelompokbagi peserta didik yang
menguasasi materi
c. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikut
d. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
e. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam
25
menit
Pertemuan Ke 4
No Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat
b. Memulai pembelajaran dengan tadarus Al Qur`an
c. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan tema
macam-macam sumber hukum Islam.
d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai
e. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak, menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi
dan membuat kesimpulan hasil diskusi
f. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator
yang akan dicapai.
15
menit
7. No Kegiatan Waktu
g. Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).
2. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, pendidik dan para peserta didik melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut.
a. Mengamati
- Mencermati bacaan teks tentang macam-macam
sumber hukum Islam.
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui
tayangan video atau media lainnya.
b. Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)
- Mengapa Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam?
- Apa yang Anda pahami tentang macam-macam
sumber hukum Islam.?
c. Mengumpulkan data/eksplorasi
- Peserta didik mendiskusikan macam-macam sumber
hukum Islam.
- Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-
Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
Islam
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati
perilaku berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits,
dan Ijtihad di rumah.
d. Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang macam-macam sumber
hukum Islam..
e. Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang
macam-macam sumber hukum Islam.
100
menit
3. Penutup
f. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didikdari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya
g. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan menmberi
tugas individu maupun kelompokbagi peserta didik yang
menguasasi materi
h. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikut
i. Pendidik menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan
membaca hamdalah/doa;
j. Pendidik mengucapkan salam kepada para peserta didik
sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam
25
menit
8. J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Jenis : Perbuatan dan tulis
2. Bentuk : Produk
3. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang
dinilai
Teknik Penilaian Waktu penilaian
1 Sikap Non Tes (Pengamatan) Proses KBM
2 Pengetahuan Tes Setelah KBM
3 Keterampilan Non Tes (Pengamatan) Di luar KBM
4. Instrumen Tes
Tugas
- Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku berpegang
teguh kepada al-Qur’an, al-Hadits dan Ijtihad).
Observasi
- Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi
yang memuat isi diskusi dan sikap saat diskusi.
- Mengamati perilaku orang-orang yang berpegang teguh kepada al-Qur’an,
al-Hadits dan Ijtihad
Portofolio
- Membuat paparan tentang kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits, dan
ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Tes tulis
- Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan
uraian tentang kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits, dan ijtihad
sebagai sumber hukum Islam.
Tes lisan
- Memaparkan hasil pengamatan perilaku berpegang teguh kepada al-Qur’an,
al-Hadits dan Ijtihad serta menganalisis dan menanggapinya
Lembar Soal
1. Tes Tulis
No Butir – butir Soal Kunci Jawaban
1. Apa pengertian al Qur’an itu
secara bahaa dan istilah?
Al-Qur’an berasal dari kata qara’a,
artinya membaca dan bentuk
masdarnya qiraa’atan artinya bacaan.
Al-Qur’an adalah Firman Allah yang
diwahyukan kepada Nabi Muhammad
saw. melalui Malaikat Jibril dengan
lafad dan maknanya
9. 2. Apa pengertian al Hadis itu
secara bahaa dan istilah?
Al-Hadits adalah Secara bahasa Hadis adalah baru,
edangkan ecara istilah perkataan,
perbuatan, dan keadaan Rasulullah
saw. atau segala sesuatu yang
bersumber dari Rsulullah saw.
( hadits Qauliyah, Fi’liyyah, dan
Taqririyyah
3 Apa kedudukan Al-Qur’an.
Dakam hukum Islam?
Al-Qur’an sebagai wahyu Allah swt.
Merupakan sumber pertama dan
utama dari seluruh ajaran Islam.
4. Jelaskan empat fungsi al
Hadits :
Merupakan sumber hukum Islam
kedua setelah Ql-Qur’an.
Merupakan penjelasan bagi
hukum-hukum yang terkandung
dalam Al-Qur’an.
Merupakan contoh keteladanan
Rasulullah saw.
Menjadi tolok ukur bagi umat
Islam dalam meneladani
pelaksanaan huklum Islam.
5. Jelaskan fungsi al Ijtihad : Ijtihad sangat diperlikan untuk
memecahkan berbagai persoalan
hukum yang belum dijelaskan oleh
Al-Qur’an dan hadist secara
terperinci. Hal itu disebabkan adanya
dua macam ayat Al-Qur’an. Ayat Al-
Qur’an ada yang muhkamaat (samar)
yang mungkin belum dijelaskan oleh
hadist.
2. Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)
No Nama Peserta didik
Kemampuan
Mempresentasikan
1 2 3 4 5
1 Amar
2 Amir
3 Umar
Dst Dst..........................
10. Keterangan : Skor Tes lisan :
Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E
Kudus, 3 Desember 2013
Mengetahui,
Kepala SMA NU Al Ma’ruf Kudus Guru PAI
Drs. H. SHodiqun, M.Ag. Ulin Nuha, M.Ag