Silabus mata pelajaran Prakarya (Rekayasa) membahas tentang pembelajaran pembuatan produk rekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif, serta produk penghasil bunyi dan gerak menggunakan sumber arus listrik DC. Materi pelajaran mencakup wawasan, jenis, bahan, alat, teknik pembuatan, dan pengujian produk. Siswa diajak untuk mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan men
Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) untuk kelas IX mata pelajaran ini membahas tentang pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias dan modifikasinya dengan berbagai teknik seperti jahit, batik, dan anyam. Materi pelajaran meliputi pengertian, jenis, bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan serta evaluasi dan modifikasi produk yang dibuat. Siswa diajak untuk mengamati
1. Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu mengenai pembuatan karya kerajinan dan modifikasinya dari berbagai bahan limbah organik.
Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas tentang kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu untuk pembelajaran kerajinan dari bahan limbah organik lunak atau keras serta modifikasinya. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami proses pembuatan kerajinan dari bahan alam setempat secara konseptual dan prosedural.
Silabus mata pelajaran Prakarya (Budidaya) ini membahas tentang kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, alokasi waktu, dan penilaian untuk pembelajaran budidaya ternak hias dan satwa harapan di wilayah setempat. Pembelajaran ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep dan prosedur budidaya, memelihara produk budidaya, dan mengevaluasi hasil budidaya dengan menanamkan nilai-nilai seperti tang
Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas tentang pembelajaran kerajinan dari bahan alam dan modifikasi kerajinan dari bahan alam. Pembelajaran ini mencakup pengetahuan tentang jenis bahan alam, proses pembuatan, dan pengemasan kerajinan serta identifikasi dan pembuatan modifikasi kerajinan dari bahan alam setempat.
Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) untuk kelas IX mata pelajaran ini membahas tentang pembuatan karya kerajinan yang memiliki fungsi hias dan modifikasinya dengan berbagai teknik seperti jahit, batik, dan anyam. Materi pelajaran meliputi pengertian, jenis, bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan serta evaluasi dan modifikasi produk yang dibuat. Siswa diajak untuk mengamati
1. Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu mengenai pembuatan karya kerajinan dan modifikasinya dari berbagai bahan limbah organik.
Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas tentang kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu untuk pembelajaran kerajinan dari bahan limbah organik lunak atau keras serta modifikasinya. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami proses pembuatan kerajinan dari bahan alam setempat secara konseptual dan prosedural.
Silabus mata pelajaran Prakarya (Budidaya) ini membahas tentang kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, alokasi waktu, dan penilaian untuk pembelajaran budidaya ternak hias dan satwa harapan di wilayah setempat. Pembelajaran ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep dan prosedur budidaya, memelihara produk budidaya, dan mengevaluasi hasil budidaya dengan menanamkan nilai-nilai seperti tang
Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas tentang pembelajaran kerajinan dari bahan alam dan modifikasi kerajinan dari bahan alam. Pembelajaran ini mencakup pengetahuan tentang jenis bahan alam, proses pembuatan, dan pengemasan kerajinan serta identifikasi dan pembuatan modifikasi kerajinan dari bahan alam setempat.
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Prakarya untuk kelas VII di SMP/MTs, mencakup Kerajinan, Rekayasa, Budidaya, Pengolahan. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi yang harus dicapai siswa dalam bidang pengetahuan, keterampilan praktis, dan sikap dalam mata pelajaran Prakarya."
Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas tentang kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu studi belajar untuk membuat dan memodifikasi karya kerajinan dari bahan alam sesuai wilayah setempat.
1. Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu mengenai pembuatan karya kerajinan dan modifikasinya dari berbagai bahan limbah organik.
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Prakarya untuk kelas VII SMP/MTs yang mencakup bidang Kerajinan, Rekayasa, Budidaya, dan Pengolahan. Kompetensi inti meliputi menghargai ajaran agama, perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pengetahuan ilmu pengetahuan. Kompetensi dasar meliputi mengenal bahan dan teknik kerajinan daerah, mer
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang modifikasi media tanam tanaman sayuran di SMPN YP 17 Nglegok. Pembelajaran dilakukan dalam 4 pertemuan untuk membantu siswa memahami konsep modifikasi media tanam, jenis-jenisnya, langkah pembuatan, dan praktik pembuatan berdasarkan inovasi sendiri. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan kooperatif guna memfasilitasi siswa secara
Sikabus mata pelajaran Prakarya (Pengolahan) ini membahas tentang pembelajaran pengolahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar, minuman kesehatan, dan makanan cepat saji sehat. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami proses pembuatan berbagai olahan pangan tersebut berdasarkan konsep dan prosedur yang sesuai dengan wilayah setempat serta dapat menciptakan produk-produk olahan tersebut. Mata pelaj
RPP ini merencanakan pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan kelas X semester 1 di SMAN 1 Cikembar. Pembelajaran akan membahas sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain discovery learning, diskusi, dan presentasi. Siswa diharapkan dapat memahami dan mempraktekkan sikap positif seperti tanggung jawab, peduli, dan santun dalam konteks kewirausahaan pertanian
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran Prakarya (Kerajinan dan Rekayasa) untuk kelas IX Kurikulum 2013 di SMPN 3 Kota Sukabumi. Terdapat 50 soal yang meliputi berbagai kompetensi dasar seperti mengidentifikasi bahan dan proses pembuatan karya kerajinan, memahami prosedur pembuatan produk rekayasa, serta menganalisis desain dan pengemasan karya kerajinan. Mater
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di SMA/MA yang mencakup bidang Kerajinan, Rekayasa, dan Budidaya. Kompetensi inti meliputi penghayatan ajaran agama, perilaku yang baik, pemahaman pengetahuan, dan pengolahan pengetahuan secara mandiri. Kompetensi dasar menjelaskan keterampilan praktis dan wawasan
[Ringkasan]
Dokumen tersebut berisi tentang perangkat kegiatan belajar mengajar untuk mata pelajaran Prakarya di SMP kelas VIII semester 1. Terdapat pemetaan kompetensi, identifikasi KI dan KD, rancangan penilaian, program tahunan dan semester, serta rencana pelaksanaan pembelajaran untuk berbagai materi pelajaran seperti kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan pangan.
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Prakarya untuk kelas VII di SMP/MTs, mencakup Kerajinan, Rekayasa, Budidaya, Pengolahan. Dokumen ini menjelaskan standar kompetensi yang harus dicapai siswa dalam bidang pengetahuan, keterampilan praktis, dan sikap dalam mata pelajaran Prakarya."
Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas tentang kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu studi belajar untuk membuat dan memodifikasi karya kerajinan dari bahan alam sesuai wilayah setempat.
1. Silabus mata pelajaran Prakarya (Kerajinan) membahas kompetensi inti dan dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu mengenai pembuatan karya kerajinan dan modifikasinya dari berbagai bahan limbah organik.
Dokumen tersebut berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran Prakarya untuk kelas VII SMP/MTs yang mencakup bidang Kerajinan, Rekayasa, Budidaya, dan Pengolahan. Kompetensi inti meliputi menghargai ajaran agama, perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pengetahuan ilmu pengetahuan. Kompetensi dasar meliputi mengenal bahan dan teknik kerajinan daerah, mer
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang modifikasi media tanam tanaman sayuran di SMPN YP 17 Nglegok. Pembelajaran dilakukan dalam 4 pertemuan untuk membantu siswa memahami konsep modifikasi media tanam, jenis-jenisnya, langkah pembuatan, dan praktik pembuatan berdasarkan inovasi sendiri. Metode pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan kooperatif guna memfasilitasi siswa secara
Sikabus mata pelajaran Prakarya (Pengolahan) ini membahas tentang pembelajaran pengolahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar, minuman kesehatan, dan makanan cepat saji sehat. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami proses pembuatan berbagai olahan pangan tersebut berdasarkan konsep dan prosedur yang sesuai dengan wilayah setempat serta dapat menciptakan produk-produk olahan tersebut. Mata pelaj
RPP ini merencanakan pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan kelas X semester 1 di SMAN 1 Cikembar. Pembelajaran akan membahas sikap dan perilaku wirausaha budidaya tanaman pangan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain discovery learning, diskusi, dan presentasi. Siswa diharapkan dapat memahami dan mempraktekkan sikap positif seperti tanggung jawab, peduli, dan santun dalam konteks kewirausahaan pertanian
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran Prakarya (Kerajinan dan Rekayasa) untuk kelas IX Kurikulum 2013 di SMPN 3 Kota Sukabumi. Terdapat 50 soal yang meliputi berbagai kompetensi dasar seperti mengidentifikasi bahan dan proses pembuatan karya kerajinan, memahami prosedur pembuatan produk rekayasa, serta menganalisis desain dan pengemasan karya kerajinan. Mater
Dokumen tersebut memuat kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan kelas X di SMA/MA yang mencakup bidang Kerajinan, Rekayasa, dan Budidaya. Kompetensi inti meliputi penghayatan ajaran agama, perilaku yang baik, pemahaman pengetahuan, dan pengolahan pengetahuan secara mandiri. Kompetensi dasar menjelaskan keterampilan praktis dan wawasan
[Ringkasan]
Dokumen tersebut berisi tentang perangkat kegiatan belajar mengajar untuk mata pelajaran Prakarya di SMP kelas VIII semester 1. Terdapat pemetaan kompetensi, identifikasi KI dan KD, rancangan penilaian, program tahunan dan semester, serta rencana pelaksanaan pembelajaran untuk berbagai materi pelajaran seperti kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan pangan.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Budidaya ternak hias meliputi merpati hias, ikan cupang, kelinci hias, dan udang hias.
2) Setiap jenis ternak hias memiliki cara pemeliharaan dan pembiakan yang berbeda-beda.
3) Pemeliharaan ternak hias memerlukan perhatian khusus terhadap kondisi lingkungan dan pemberian pakan.
Fungsi dan peran lembaga sosial dalam mengelola keragamanHarry Bagiada
Dokumen tersebut membahas tentang lembaga budaya dan peranannya dalam melestarikan budaya. Lembaga budaya berfungsi untuk mempertahankan eksistensi seni dan budaya daerah agar tetap lestari dan berkembang. Lembaga-lembaga budaya seperti LSM, sanggar, dan paguyuban berperan dalam melestarikan budaya dengan cara melakukan kegiatan pembelajaran, penciptaan, hingga produksi budaya.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang listrik arus bolak-balik meliputi tujuan pembelajaran konsep arus listrik sinusoidal, nilai efektif, rangkaian RLC, dan metode pembelajaran melalui diskusi kelompok dan eksperimen.
Pengolahan Ikan dan Daging [Prakarya 9 B] SMP Negeri 2 BrebesGita Nur Lintang
Pengolahan Ikan dan Daging [Prakarya 9 B] SMP Negeri 2 Brebes.
by : Gita Nur Lintang, Indah Tri Puspita, Rohimatuz Zahroh, Andelira Tisnawati.
Ikan adalah anggota vertebrata poikilotermik (berdarah dingin) yang hidup di air dan bernapas dengan menggunakan insang. Ikan dapat ditemukan di berbagai ekosistem, ada perairan tawar, payau dan laut. Beberapa spesies ikan sudah dapat dibudidayakan sehingga masyarakat dapat dengan mudah mendapatkan ikan.
Daging sebagai bahan olahan ialah, bagian lunak di tubuh hewan yang terbungkus kulit dan melekat pada tulang yang menjadi bahan olahan pangan.
Power point.kls iv smst 2. kd 8.1 & 8.2 (energi)okapartiwi
Dokumen ini membahas tiga jenis energi yaitu energi panas, energi bunyi, dan energi alternatif. Energi panas berasal dari matahari, api, listrik, dan gesekan. Energi bunyi dihasilkan oleh getaran benda. Sedangkan energi alternatif seperti tenaga surya, angin, air, dan panas bumi dapat menggantikan fungsi minyak bumi.
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran rekayasa untuk siswa SMP kelas IX yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Materi pelajaran terdiri dari pembuatan produk rakitan berteknologi listrik dan model bangunan dengan teknologi konstruksi. Siswa akan belajar mengenali bahan dan proses pembuatan produk tersebut melalui observasi, wawanc
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran rekayasa kelas XII SMA/MA yang mencakup pengetahuan tentang kewirausahaan, perancangan produk rekayasa elektronika praktis, dan proses produksinya.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran rekayasa untuk kelas X SMA/MA. Pembelajaran mencakup pengertian, jenis, dan manfaat alat komunikasi sederhana berbasis arus listrik DC, serta desain dan proses produksinya dengan pendekatan budaya setempat.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran rekayasa untuk kelas X SMK/MAK yang mencakup pengertian produk dan proses produksi rekayasa sebagai alat komunikasi sederhana menggunakan sumber arus listrik DC, serta kegiatan pembelajaran dan penilaian untuk mencapai kompetensi tersebut.
Rpp prakarya per teacheng.aryo witj.docxNayla Putri
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Prakarya untuk siswa kelas VII tentang pembuatan produk sederhana dengan teknologi mekanik. Materi ajarannya mencakup pengertian peralatan mekanik, jenis dan alat produk mekanik, serta teknik pembuatan seperti memotong dan mengikat. Siswa diajak untuk mengamati, bertanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan has
Dokumen tersebut merangkum rencana pembelajaran untuk mata pelajaran kerajinan kelas IX di MTs NU TBS Kudus. Pembelajaran akan membahas tentang kerajinan yang memiliki fungsi hias dan modifikasi kerajinan yang memiliki fungsi hias sesuai wilayah setempat. Kegiatan pembelajaran meliputi pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi, penyimpulan, pembuatan desain, dan presentasi hasil karya. Penilaian dilakukan mel
1) Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan khususnya untuk aspek Kerajinan Tekstil di kelas X SMA/MA yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar. 2) Pembelajaran difokuskan pada mengidentifikasi desain dan proses produksi kerajinan tekstil berdasarkan pendekatan budaya setemp
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Prakarya kelas XI ini membahas:
1. Materi pembelajaran tentang desain dan pengemasan produk rakayasa alternatif pembangkit energi listrik menggunakan perangkat lunak grafis.
2. Kegiatan pembelajaran yang meliputi observasi, diskusi, dan praktek membuat desain produk menggunakan perangkat lunak.
3. Penilaian hasil pembelajaran siswa dalam menghasilkan desain produ
1. Dokumen ini membahas tentang kegiatan pembelajaran berbasis proyek di MTs Sunan Pandanaran tentang pembuatan alat penjernihan air.
2. Siswa diajak merancang dan membuat alat penjernihan air sederhana dari bahan yang ada di sekitar rumah menggunakan metode pemisahan campuran.
3. Hasil rancangan, pembuatan, dan pengujian alat akan dilaporkan secara sistematis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Prakarya membahas tentang membuat alat penjernih air dari bahan alam. Materi akan dipelajari selama 4 minggu dan mencakup konsep, jenis, bahan, dan teknik pembuatan alat penjernih air dari bahan alam setempat. Peserta didik akan belajar mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan informasi tentang alat penjernih air dari b
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran prakarya ini membahas pembuatan kerajinan dari bahan lunak buatan untuk siswa kelas VII selama 3 pertemuan. Materi akan membahas jenis produk, bahan, dan teknik pembuatan kerajinan dari bahan lunak buatan serta merancang dan membuat karya kerajinan tersebut. Siswa diharapkan dapat memahami proses pembuatan kerajinan dan kemasannya secara mandiri dan bert
Buku ini membahas materi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk siswa kelas VII SMP/MTs. Materi yang diajarkan mencakup empat kompetensi inti yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkomitmen terhadap Pancasila sebagai dasar negara, mencintai tanah air Indonesia, dan menghormati kebhinekaan bangsa Indonesia. Buku ini terdiri atas delapan bab yang mencakup berbagai aspek ke
Buku ini membahas materi matematika untuk siswa kelas VII SMP/MTs semester 1. Materi yang diajarkan antara lain bilangan, himpunan, perbandingan, dan garis dan sudut. Pembahasan dilakukan dengan pendekatan konkret untuk memudahkan pemahaman siswa.
Buku ini memberikan panduan bagi guru dalam mengajar IPS kelas VII. Terdiri dari dua bagian yaitu petunjuk umum tentang pembelajaran IPS dan petunjuk khusus untuk setiap tema di setiap semester. Buku ini diharapkan dapat membantu guru dalam memfasilitasi siswa belajar secara aktif, efektif, dan mencapai standar kompetensi.
Berikut pendapat saya tentang gambar 1.1:
1. Saya merasa bangga melihat keragaman produk kerajinan dari berbagai bahan alam di Indonesia. Hal ini menunjukkan kekayaan sumber daya alam kita dan kreativitas bangsa Indonesia dalam mengolahnya menjadi karya seni yang indah dan berguna.
2. Bahan-bahan alam seperti kayu, bambu, rotan, dan serat digunakan untuk membuat berbagai produk kerajinan seperti furnitur,
Dokumen ini berisi daftar rekapitulasi juara lomba pada Pekan Milad ke-43 MTSN Panekan tahun 2015. Terdapat 13 cabang lomba yang diikuti siswa SD, MI, dan MIN. Pada setiap cabang lomba disebutkan nama juara 1, 2, dan 3 beserta asal sekolahnya. Di akhir dokumen ditulis catatan untuk menginformasikan bahwa panitia menerima laporan kesalahan penulisan nama atau sekolah pada daftar ter
Formulir pendaftaran murid baru madrasah tsanawiyah negeri meminta informasi identitas siswa dan orang tuanya seperti nama, tempat/tanggal lahir, jenis kelamin, NISN, alamat, pendidikan dan pekerjaan orang tua, penghasilan orang tua, serta prestasi akademik atau nonakademik.
[Ringkasan]
Buku panduan pengisian laporan hasil belajar peserta didik SMP diterbitkan untuk membantu guru mengembangkan format laporan sesuai kurikulum. Buku ini berisi model rapor, petunjuk teknis pengelolaan penilaian, dan pengisian rapor. Tujuannya agar laporan yang diberikan kepada orang tua mudah dipahami dan memberikan gambaran hasil belajar peserta didik.
Jurnal ini mencatat pelaksanaan pembelajaran harian guru bidang studi Teknologi Informasi dan Komunikasi di Madrasah Tsanawiyah Negeri Panekan untuk kelas VIIIA, VIIIB, VIIIC, dan VIIIE pada tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal ini mencatat materi pokok, ketercapaian absensi siswa, dan catatan untuk setiap pertemuan.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
silabus prakarya rekayasa kls 8
1. SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA (REKAYASA)
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas / Semester : VIII / Satu - Dua
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menerima keberagaman
produk pengolahan di daerah
setempat sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu
dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk
pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikan perilaku
2. jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang
dan membuat produk
pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan
pembuatan produk
pengolahan
3.1 Memahami prosedur
jenis produk rekayasa
yang dibuat berdasarkan
komponen elektronika
aktif dan pasif
4.1 Membuat produk
penghasil bunyi
bersumber arus listrik
DC di lingkungan sekitar
1. Wawasan
produk
rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC
2. Jenis produk
rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC
dan manfaatnya
3. Bahan alam,
alat, teknik dan
proses
pembuatan
Mengamati:
5. Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengetahuan produk rekayasa
penghasil bunyi bersumber arus
listrik DC, jenis bahan dasar, alat,
teknik, dan prosedur pembuatan
karya kerajinan dari bahan alam
agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
• Melakukan diskusi tentang aneka
karya yang berkaitan dengan
manfaat alat, bahan dasar, alat,
teknik, dan prosedur pembuatan
produk rekayasa penghasil bunyi
bersumber arus listrik DC agar
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan
yang dapat
digunakan sebagai
produk rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC
2. Pengetahuan,
bahan, alat, teknik,
dan proses yang
digunakan pada
pembuatan produk
rekayasa penghasil
bunyi bersumber
arus listrik DC
8 jam
pelajaran (4
mgu x 2 jp)
Contoh produk
rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC
13. Aneka
bahan alam
yang
digunakan
untuk
pembuatan
produk
rekayasa
penghasil
bunyi
bersumber
3. produk
rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC
4. Penyajian dan
pengujian
produk
rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC
terbangun rasa ingin tahu sehingga
dapat mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
6. Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara tentang
pengetahuan alat penjernih air,
bahan dasar dari alam, alat , teknik
dan prosedur pembuatan produk
rekayasa penghasil bunyi
bersumber arus listrik DC yang ada
di lingkungan wilayah setempat
agar terbangun rasa ingin tahu,
bersikap santun, bangga/cinta
tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
7. Menyimpulkan dan membuat laporan
hasil pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan, alat ,
teknik, dan proses yang digunakan
pada pembuatan produk rekayasa
penghasil bunyi bersumber arus
listrik DC yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
8. Membuat rancangan gagasan dalam
bentuk gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan produk rekayasa
penghasil bunyi bersumber arus
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi 20%
b. Keruntutan berpikir
20%
c. Pilihan kata 20%
d. Kreativitas bentuk
laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
produk rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus listrik
DC yang ada di
lingkungan wilayah
setempat
2. Mengevaluasi/menguji
hasil produk rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus listrik
DC
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian 20%
b. Ketepatan
pengetahuan 20%
c. Pilihan kata 20%
d. Keativitas bentuk
arus listrik
DC
Buku pelajaran,
buku refensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
produksi
pembuatan
produk
rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus
listrik DC di
lingkungan
setempat
4. listrik DC dan penyajiannya
berdasarkan orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan mandiri.
9. Membuat produk rekayasa
penghasil bunyi bersumber arus
listrik DCdan penyajiannya dengan
cara/teknik dan prosedur yang tepat
dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
10. Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan produk rekayasa
penghasil bunyi bersumber arus
listrik DC untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
11. Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan alat
penjernih air dan penyajiannya
dengan tampilan menarik terhadap
produk rekayasa penghasil bunyi
bersumber arus listrik DC yang
dibuatnya sebagai pemahaman
akan pengetahuan/ konseptual dan
laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
produk rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus listrik
DC
2. Pembuatan produk
dan penyajian produk
rekayasa penghasil
bunyi bersumber arus
listrik DC dengan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
12. Laporan portofolio
dalam berbagai
bentuk seperti tulisan,
foto dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
dengan tampilan
5. prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
menarik terhadap
produk rekayasa
penghasil bunyi
bersumber arus listrik
DC yang dibuatnya
3. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji produk
- Penyajian
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.2.Mengidentifikasi bahan,
material dan alat bantu
yang digunakan untuk
pembuatan produk
rekayasa berdasarkan
komponen elektronika aktif
dan pasif
1. Wawasan
pembuatan
produk
rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika
aktif dan pasif
Mengamati:
• Melakukan pengamatan dengan cara
membaca dan menyimak dari kajian
literatur/media tentang pengetahuan
rekayasa pembuatan produk rekayasa
berdasarkan komponen elektronika
aktif dan pasif, jenis bahan dasar, alat,
teknik, dan prosedur pembuatan karya
kerajinan dari bahan alam agar
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan
buatan yang dapat
digunakan sebagai
pembuatan produk
rekayasa berdasarkan
komponen
8 jam
pelajaran (4
mgu x 2 jp)
Contoh produk
rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif
dan pasif
Aneka bahan
6. 4.2 Membuat produk
penghasil gerak
menggunakan sumber
arus listrik DC
2. Jenis produk
rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif
dan pasif dan
manfaatnya
3. Bahan alam,
alat, teknik dan
proses
pembuatan
produk
rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif
dan pasif
4. Penyajian dan
pengujian
produk
rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif
dan pasif
terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
• Melakukan diskusi tentang aneka
produk yang berkaitan dengan fungsi
karya, bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan produk rekayasa
berdasarkan komponen elektronika
aktif dan pasif agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
• Melakukan kegiatan observasi dengan
teknik wawancara tentang pengetahuan
motif ragam hias daerah, bahan, alat ,
teknik dan prosedur pembuatan produk
rekayasa berdasarkan komponen
elektronika aktif dan pasif yang ada di
lingkungan wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
• Menyimpulkan dan membuat laporan
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengetahuan karya modifikasi, bahan,
alat , teknik, dan proses yang
digunakan pada pembuatan produk
rekayasa berdasarkan komponen
elektronika aktif dan
pasif
2. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses yang
digunakan pada
pembuatan produk
rekayasa berdasarkan
komponen
elektronika aktif dan
pasif
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi 20%
b. Keruntutan berpikir
20%
c. Pilihan kata 20%
d. Kreativitas bentuk
laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan
modifikasi, bahan, alat,
teknik, dan proses
produk rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif dan
pasif yang ada di
lingkungan wilayah
setempat
yang digunakan
sebagai produk
rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif
dan pasif
Buku pelajaran,
buku refensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
produksi
pembuatan
produk
rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif
dan pasif di
lingkungan
setempat
7. elektronika aktif dan pasif yang ada
dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
• Membuat rancangan gagasan dalam
bentuk gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan produk rekayasa
berdasarkan komponen elektronika
aktif dan pasif dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan mandiri.
• Membuat produk rekayasa
berdasarkan komponen elektronika
aktif dan pasif dan pengemasannya
dengan cara/teknik dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
• Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
produk rekayasa berdasarkan
komponen elektronika aktif dan pasif
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
• Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan modifikasi, bahan, alat,
teknik, dan proses pembuatan karya
2. Mengevaluasi/menguji
hasil produk rekayasa
pembuatan produk
rekayasa berdasarkan
komponen elektronika
aktif dan pasif
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian 20%
b. Ketepatan
pengetahuan 20%
c. Pilihan kata 20%
d. Keativitas bentuk
laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
produk rekayasa
berdasarkan
komponen
elektronika aktif dan
pasif
2. Pembuatan dan
penyajian produk
rekayasa berdasarkan
komponen
elektronika aktif dan
8. dan pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap pembuatan produk
rekayasa berdasarkan komponen
elektronika aktif dan pasif yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan
prosedural, serta mempresentasikan di
kelas.
pasif dengan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
3. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan,bahan,
alat, teknik, dan proses
pembuatan dengan
tampilan menarik
terhadap produk
rekayasa berdasarkan
komponen
elektronika aktif dan
pasif yang dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya
30%
- Uji produk
- Penyajian
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
9. - Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.3. Memahami prosedur
jenis produk rekayasa
yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah
besaran listrik.
4.3 Membuat model alat
pengubah listrik di
lingkungan sekitar
1. Wawasan
produk
rekayasa yang
dibuat
berdasarkan
rangkaian
pengubah
besaran listrik
2. Jenis produk
rekayasa yang
dibuat
berdasarkan
rangkaian
pengubah
besaran listrik
dan
manfaatnya
3. Bahan, alat,
teknik dan
proses
pembuatan
produk
rekayasa yang
dibuat
Mengamati:
• Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengetahuan produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik, jenis
bahan dasar, alat, teknik, dan
prosedur pembuatan karya
kerajinan dari bahan alam agar
terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
• Melakukan diskusi tentang aneka
produk yang berkaitan dengan
manfaat alat, bahan dasar, alat,
teknik, dan prosedur pembuatan
produk rekayasa yang dibuat
berdasarkan rangkaian pengubah
besaran listrik agar terbangun rasa
ingin tahu sehingga dapat
mensyukuri anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
• Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara tentang
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan
alam yang dapat
digunakan sebagai
produk rekayasa
yang dibuat
berdasarkan
rangkaian pengubah
besaran listrik
2. Pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses yang
digunakan pada
pembuatan produk
rekayasa yang dibuat
berdasarkan
rangkaian pengubah
besaran listrik
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi 20%
b. Keruntutan berpikir
20%
c. Pilihan kata 20%
d. Kreativitas bentuk
laporan 20%
8 jam
pelajaran (5
mgu x 2 jp)
Contoh produk
rekayasa
sederhana
dengan
teknologi
mekanik
Aneka bahan
yang digunakan
untuk
pembuatan
produk
rekayasa yang
dibuat
berdasarkan
rangkaian
pengubah
besaran listrik
Buku pelajaran,
buku refensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,
audio-visual,
media maya
10. berdasarkan
rangkaian
pengubah
besaran listrik
4. Penyajian dan
pengujian
produk
rekayasa yang
dibuat
berdasarkan
rangkaian
pengubah
besaran listrik
pengetahuan produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik, bahan
dasar dari alam, alat , teknik dan
prosedur pembuatan produk
rekayasa sederhana dengan
teknologi mekanik yang ada di
lingkungan wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
• Menyimpulkan dan membuat laporan
hasil pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan, alat ,
teknik, dan proses yang digunakan
pada pembuatan produk rekayasa
yang dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik yang ada
dilingkungan wilayah setempat atau
nusantara.
• Membuat rancangan gagasan dalam
bentuk gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan produk rekayasa
yang dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik dan
penyajiannya berdasarkan orisinalitas
ide yang jujur, sikap percaya diri dan
mandiri.
e. Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan,
bahan, alat, teknik,
dan proses produk
rekayasa yang dibuat
berdasarkan
rangkaian pengubah
besaran listrik yang
ada di lingkungan
wilayah setempat
2. Mengevaluasi/mengu
ji hasil produk
rekayasa yang dibuat
berdasarkan
rangkaian pengubah
besaran listrik
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian 20%
b. Ketepatan
pengetahuan 20%
c. Pilihan kata 20%
d. Keativitas bentuk
laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
(internet) dan
produksi produk
rekayasa yang
dibuat
berdasarkan
rangkaian
pengubah
besaran listrik
di lingkungan
setempat
11. • Membuat produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik dan
pengemasannya dengan cara/teknik
dan prosedur yang tepat dengan
menunjukkan sikap bekerjasama,
toleransi, disiplin, tanggung jawab
dan peduli akan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
• Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
• Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan produk
rekayasa yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah besaran listrik
dan penyajiannya dengan tampilan
menarik terhadap produk rekayasa
sederhana dengan teknologi
mekanik yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah
besaran listrik
2. Pembuatan dan
penyajian produk
rekayasa yang dibuat
berdasarkan rangkaian
pengubah besaran
listrik dengan
cara/teknik dan
prosedur yang tepat
3. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
dengan tampilan
menarik terhadap
produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah
12. konseptual dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
besaran listrik yang
dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji produk
- Penyajian
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
3.4 Mengidentifikasi bahan,
material dan alat bantu
yang digunakan untuk
pembuatan produk
rekayasa berdasarkan
rangkaian pengubah
besaran listrik.
4.4. Membuat produk sensor
menggunakan teknologi
kelistrikan di lingkungan
1. Wawasan
produk
rekayasa
sensor
menggunakan
teknologi
kelistrikan
2. Jenis produk
rekayasa
sensor
Mengamati:
• Melakukan pengamatan dengan
cara membaca dan menyimak dari
kajian literatur/media tentang
pengetahuan produk rekayasa
sensor menggunakan teknologi
kelistrikan, jenis bahan dasar, alat,
teknik, dan prosedur pembuatan
produk mainan agar terbangun rasa
ingin tahu
Penilaian Tugas
Kelompok/Diskusi,
tentang:
1. Aneka jenis bahan
yang dapat
digunakan sebagai
produk rekayasa
sensor
menggunakan
teknologi kelistrikan
2. Pengetahuan,
8 jam
pelajaran (5
mgu x 2 jp)
Contoh produk
rekayasa
sensor yang
menggunakan
teknologi
kelistrikan
Aneka bahan
yang digunakan
untuk
pembuatan
13. sekitar menggunakan
teknologi
kelistrikan dan
manfaatnya
3. Bahan, alat,
teknik dan
proses
pembuatan
produk
rekayasa
sensor
menggunakan
teknologi
kelistrikan
4. Penyajian dan
pengujian
produk produk
rekayasa
sensor
menggunakan
teknologi
kelistrikan
Menanya:
• Melakukan diskusi tentang aneka
produk yang berkaitan dengan
manfaat alat, bahan dasar, alat,
teknik, dan prosedur pembuatan
produk rekayasa sensor
menggunakan teknologi kelistrikan
agar terbangun rasa ingin tahu
sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
• Melakukan kegiatan observasi
dengan teknik wawancara tentang
pengetahuan produk rekayasa
sensor menggunakan teknologi
kelistrikan, bahan dasar dari alam,
alat , teknik dan prosedur
pembuatan produk mainan dengan
teknologi mekanik yang ada di
lingkungan wilayah setempat agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta tanah air dan
bersyukur sebagai warga bangsa.
Mengasosiasi
• Menyimpulkan dan membuat laporan
hasil pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, bahan, alat ,
teknik, dan proses yang digunakan
bahan, alat, teknik,
dan proses yang
digunakan pada
pembuatan produk
rekayasa sensor
menggunakan
teknologi kelistrikan
3. Aspek yang dinilai:
a. Apresiasi 20%
b. Keruntutan
berpikir 20%
c. Pilihan kata
20%
d. Kreativitas
bentuk laporan
20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Pengamatan,
tentang:
1. Pengetahuan,
bahan, alat, teknik,
dan proses
pembuatan produk
rekayasa sensor
menggunakan
teknologi kelistrikan
yang ada di
lingkungan wilayah
setempat
2. Mengevaluasi/mengu
produk
rekayasa
sensor
menggunakan
teknologi
kelistrikan
Buku pelajaran,
buku refensi
yang relevan,
majalah, koran,
hasil penelitian,
audio-visual,
media maya
(internet) dan
produksi produk
rekayasa
sensor
menggunakan
teknologi
kelistrikan di
lingkungan
setempat
14. pada pembuatan produk rekayasa
sensor menggunakan teknologi
kelistrikan yang ada dilingkungan
wilayah setempat atau nusantara.
• Membuat rancangan gagasan dalam
bentuk gambar skets/tertulis untuk
kegiatan produk rekayasa sensor
menggunakan teknologi kelistrikan
dan penyajiannya berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap
percaya diri dan mandiri.
• Membuat produk rekayasa sensor
menggunakan teknologi kelistrikan
dan pengemasannya dengan
cara/teknik dan prosedur yang tepat
dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
Mengkomunikasikan
• Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan produk produk rekayasa
sensor menggunakan teknologi
kelistrikan untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
• Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto
dan gambar yang mendeskripsikan
ji hasil produk
rekayasa sensor
menggunakan
teknologi kelistrikan
3. Aspek yang dinilai:
a. Kerincian 20%
b. Ketepatan
pengetahuan 20%
c. Pilihan kata 20%
d. Keativitas bentuk
laporan 20%
e. Perilaku 20%
Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
tentang:
1. Rancangan gagasan
dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan
produk rekayasa
sensor menggunakan
teknologi kelistrikan
2. Pembuatan dan
penyajian produk
rekayasa sensor
menggunakan
teknologi kelistrikan
dengan cara/teknik
dan prosedur yang
15. pengetahuan, bahan, alat, teknik,
dan proses pembuatan produk
rekayasa sensor menggunakan
teknologi kelistrikan dan
penyajiannya dengan tampilan
menarik terhadap produk rekayasa
sederhana dengan teknologi
mekanik yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural, serta
mempresentasikan di kelas.
tepat
3. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto
dan gambar yang
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan,
alat, teknik, dan
proses pembuatan
dengan tampilan
menarik terhadap
produk rekayasa
sensor menggunakan
teknologi kelistrikan
yang dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji produk
- Penyajian
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin