1. 《天上的月亮》教學設計
年級：小學二年級
教材：《現代中國語文小二下第二冊（漢語拼音版）》
單元：單元一－探究與發現
課題：課業 2《天上的月亮》
教節：二教節（1 小時）
教學範疇：讀文教學
一、學生已有知識/能力：
1、 學過普通話聲母、韻母和聲調
2、 能閱讀和理解課文內容
3、 能用簡單的普通話回答問題
4、 學過感歎號
二、教學目標/目的︰
學生能︰
1. 說出課文內容和主旨
2. 說出感歎號在文中的作用，並能加以運用
3. 培養善於觀察、勇於探索的精神

2. 三、 教具︰課本、簡報、工作紙、紙條
第二節
時間 教學活動 教學過程(提問/講授/回饋 教學安排
/備註
2’ 一、引起動機︰ 提問︰上節課我們看了第一課《天上的月亮》
。大家還 課本
復習導入 記得我們學習了哪些新的詞語？
(學生回答)
13’ 二、鞏固所學： 1. 老師拿出詞卡，抽問個別同學所學詞語的讀音， 詞卡、
(1) 重點詞語重溫 著全班跟讀一遍。 簡報
透過遊戲鞏固學生 2. 詞語鞏固練習︰根據圖示完成句子
對所學詞語的認識 (1) 觀察
(2) 決定
8’ 三 初步培養學生善 活動一︰「找不同－挑戰觀察力！」
、 簡報
於觀察的精神 1. 老師在簡報上展示兩張圖片，略有不同。
2. 學生透過自己的觀察找出兩張圖片之不同處，以小
組比賽形式進行，找到一處得一分。
3. 直至學生把所有的不同找出來。

3. 25’ 四、內容深究 講述︰剛才同學在遊戲的過程中都能仔細地觀察圖 課本
(1) 掌握每段大意 片，課文裡的「我」又是怎樣觀察的呢？讓我們一起
(2) 帶出課文主旨 看看課文的內容。
(3) 讓學生從理解
課文中培養觀察 深讀課文︰
的精神 1. 課文有多少個自然段？(5 個)
2. 著學生在每一段寫上數字表示。
＊代表問
第 1 段︰(起因︰我發現月亮的變化。) 題的深淺
3. 請一位同學朗讀第 1 自然段。
4. 課文中的「我」為甚麼說「天上的月亮真是奇妙
極了」？(因為它總是在「我」不注意的時候，悄
悄地變「胖」，又悄悄地變「瘦」) ＊
5. 真的嗎？月亮又不是人，它怎麼會又變「胖」
，又
變「瘦」的呢？其實它真正的意思是甚麼？
(月亮由彎到圓，由圓到彎的形狀變化) ＊＊
6. 月亮悄悄地變「胖」，又悄悄地變「瘦」，這裡用
「悄悄」的原因是甚麼？
(因為晚上睡覺時不知道月亮在變化/沒有特別去

4. 注意它的變化) ＊＊
第 2-4 段︰(經過︰「我」按媽媽的話去觀察月亮時發
現疑問，媽媽建議我去讀書。)
7. 著三位學生分別朗讀 2-4 段。
8. 第 2 段中，文中的「我」有甚麼疑問？
(它是怎樣變化的？) ＊
9. 「我」跑去問媽媽。為甚麼「我」要跑呢？(「我」
急著想要知道答案) ＊＊
10. 「我」找到了媽媽，她卻只笑著說︰「你可以自
己觀察嘛！」媽媽笑的原因是甚麼？
(因為她高興自己的兒子有求知、探究的精神，所
以笑了) ＊＊＊
11. 媽媽為甚麼不直接把答案告訴「我」？
(因為她想鼓勵兒子自己去尋找答案)＊＊
12. 第 3 段裡，「我」是怎樣發現月亮愈來愈胖。
(「我」每天都在窗邊觀察天上的月亮，然後把它
畫在月曆上，發現它是漸漸變圓。)＊

5. 13. 第 3 段裡，「一天、兩天、三天……」，這裡用上
了省略號，到底省略了甚麼？(四天一定的日子)
＊＊
14. 那麼，他把看到的月亮畫在月曆上有甚麼用途？
(通過比較觀察的結果，記錄月亮形狀變化的情況)
＊＊
活動二︰觀察的結果
 著學生根據第 3 段內容，把「我」的觀察結果(第
十天)畫在月曆上，時間為 2 分鐘。
 請學生把答案畫在黑板上。
 講述︰「我」觀察月亮一天又一天，發現他愈長
愈胖，最後變圓。 老師派發
工作紙、
15. 第 3 段提到月亮愈長愈胖是變圓了，相反地，第 4 並巡視學
段裡說月亮「瘦」下去是變成怎樣？ 生學習情
(漸漸變彎)＊ 況
16. 課文中的「我」啊，想知道月亮又是怎樣「瘦」
下去，又跑去問媽媽。從「我」又跑去的行為可

6. 以得知「我」是怎樣的一個人？你們覺得「我」
有甚麼值得學習的地方？
(「我」是一個愛發問，有探究精神的孩子，喜歡
吸收新知識，值得我們學習)＊＊＊
17. 媽媽說書可以幫解開很多很多的謎，
「謎」實際上
指的是？(各種各樣的問題)＊
18. 書能幫你解決問題，你同意嗎？說說你的經驗。
(學生自由回答)
第 5 段︰(結果︰「我」接受媽媽的建議，到圖書館去。)
19. 老師朗讀第 5 段。
20. 從第 5 段哪裡可以看到「我」是有探究精神的孩
子？(決定馬上去圖書館)＊
歸納課文內容︰
21. 引導學生回答記敍文(小故事)可以哪三個部份。
(起因、經過、結果)
22. 請學生說一說這篇文章的起因、經過和結果分別
是甚麼。

7. 23. 請學生根據課文內容，把相應的紙條貼在黑板上。
帶出主旨︰
24. 透過閱讀文章，我們知道月亮的外形會怎麼樣？
(改變，變「瘦」或變「胖」)
25. 觀察可以讓我們知道月亮會變化，但變化的原因
呢？可以上哪裡找？
(書本可以解開這個問題。)
26. 講述︰這篇課文說明月亮的外形會悄悄地改變，
而書本可以解開這個謎和很多的問題。
10’ 五、美讀課文 講述︰看完了課文，我們知道有問題可以去圖書館找 課文
感歎號︰ 答案。現在老師也有問題，但是我要上課，不能去圖
語氣的運用 書館，同學們能幫我解開疑難嗎？
感歎號的作用
1. 課文裡有許多的感歎號，請同學們幫老師找出來。
2. 提問︰你們學過感歎號，為什麼在句子後要加上感
歎號，有什麼作用？
(1. 用在表示驚喜、讚歎、憤怒、悲傷、懼怕等語

8. 言後
(2. 用在感歎詞之後等等
3. 跟學生一起分析每一句帶有的語氣，並請各別同學
試著加上語氣朗讀句子。
4. 著學生用感歎號造句子。
5. 最後全班學生加上語氣把課文朗讀一遍。
2’ 六、 1. 總結︰請學生說說今天學習了什麼？
總結 (1) 詞語
(2) 觀察力
(3) 內容的理解
(4) 感歎號的運用
2. 講述︰往後的日子裡，你們也能運用自己的觀察力
去發現各種問題，有不懂的地方，可以去圖書館找
答案。
七、佈置功課 1. 完成第二課作業、詞語和段意。